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心系中國夢做好引路人師德征文（精選18篇）
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標的。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的關(guān)于心系中國夢做好引路人師德征文，希望對大家有所作用。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇1
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問；站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流；正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人；我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手；我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的'失落和難過。
因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸�！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走；畢業(yè)一年多了，再沒回過省城；大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝�，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔；如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，一定會有詩人、一定會有學(xué)者、一定會有歌手，一定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑?
心系中國夢做好引路人師德征文 篇2
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地!長大后我就成了你�！�
歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來華模中學(xué)，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿兩年，在我們的華模，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的`孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是故意的。”末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，你以后課堂上要注意紀律啊!”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神像是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇3
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的' “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇4
“中國夢”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳，兩位關(guān)于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復(fù)興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復(fù)興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。
國有國的夢，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢”是什么?德高為師，身正為范，為人師表便是我的夢想。課堂就是實現(xiàn)我理想的舞臺，在這個舞臺上，不僅僅有我的夢想，更承載著學(xué)生的夢、家長的夢。我夢想著做好教育教學(xué)工作，夢想著把學(xué)生教育成人，夢想成為人民滿意的教師；
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。
我們要成為認真負責(zé)任的教師，只有認真負責(zé)的教師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學(xué)生；只有認真負責(zé)的`教師，家長才會放心把孩子交給你，學(xué)校才會更信任你。在上每一節(jié)課前，我們要認真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生，帶著愉悅的心情走進課堂。我總是提醒自己，上課時盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
我們要做富有創(chuàng)新精神的教師，必須勤于學(xué)習(xí)，不斷自我充電，積極參加各項培訓(xùn)和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是教師的必備素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。
有夢就有方向，有夢就有力量，我的教育夢想越來越明晰。“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去，與時俱進，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢，也是我的中國夢!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇5
“中國夢”是復(fù)興夢。復(fù)興夢即民族復(fù)興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創(chuàng)造出一個又一個輝煌燦爛的禮貌，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一向有一個夢想，一個民族復(fù)興的夢想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像這天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經(jīng)過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”；也在觀看《復(fù)興之路》后強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個個夢想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位關(guān)于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復(fù)興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的`一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。
我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復(fù)興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實現(xiàn)!
作為80后教師的我，應(yīng)對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學(xué)和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻持續(xù)謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷持續(xù)一股強大的活力和不竭的動力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。用自我的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。
作為新時代80后黨員教師的我，應(yīng)對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自我肩上職責(zé)之大，任務(wù)之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自我是一名中國人，我更因自我是創(chuàng)造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇6
我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。
小時候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢?我當時毫不猶豫的說：“我想當一名教師。”轉(zhuǎn)眼間，十幾年過去了，我的夢已成真。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊經(jīng)常縈繞著一串串的問號，你是學(xué)生喜歡的老師嗎?為師者應(yīng)以什么形象出現(xiàn)在學(xué)生面前呢?什么樣的老師才是理想的老師呢?
理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運用教學(xué)方法；智慧的教師一定要學(xué)會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)；傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。
當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生。因為“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因為學(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點綴得更加輝煌。
著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑。”這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。
前幾天，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題，不應(yīng)把害怕當做教育的捷徑�！�
雷夫以一個案例說明了一個現(xiàn)實問題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛，學(xué)生之所以守規(guī)矩是因為他們害怕。而在56號教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。在56號教室里，以信任為基礎(chǔ)——“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事實難免的，我們會好好處理??”諸如此類，關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的`角度看問題，以積極的態(tài)度和足夠的耐心來面對問題，讓學(xué)生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎?
讓每個學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才�！�
有教無類，不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。
因材施教，不同的學(xué)生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育。
終身學(xué)習(xí)，所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標任務(wù)。
人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。
這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實實，認真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴格要求自己，多想有經(jīng)驗的老教師請教。只有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大；只有飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。每個人都應(yīng)該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是現(xiàn)在，亦或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍有無數(shù)教師們無怨無悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。
因此，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇7
展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔馳，是駿馬的夢；然而教書育人，是我的夢。
作為一名最基層的小學(xué)教師，我愿窮盡畢生的心血和努力，用愛心傳播知識、用微笑傳達溫暖、用智慧傳遞希望，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長，從而為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”揚帆起航。
為實現(xiàn)“中國夢”揚帆起航， 作為一名教師必須具有高尚的靈魂。教育有一個很重要的前提就是愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，才能投入自己的全部力量，才會把自己的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們、獻給教育事業(yè)。教師是有著豐富情感的人，應(yīng)該全身心地愛學(xué)生、愛教育事業(yè)。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣；你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你，這種雙向的愛會讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱。作為一名人民滿意的老師，必須要精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃學(xué)生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。步步高論文發(fā)表網(wǎng)是為廣大評職稱客戶提供全文方位的教育教學(xué)論文下載、職業(yè)教育論文快速發(fā)表服務(wù)的首選網(wǎng)站。
為實現(xiàn)“中國夢”揚帆起航，作為一名教師必須具有高超的教育能力。隨著社會的進步，新時期的.教育模式成多元化發(fā)展趨勢。但不管教學(xué)模式如何變化，教學(xué)工具如何應(yīng)用，以人為本，仍然是我們教育的核心。要改變以前的教育觀念，從高高在上的課堂管理者轉(zhuǎn)身為學(xué)生的服務(wù)者，讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，要發(fā)揚學(xué)生的主人翁精神，進行自我管理、自我發(fā)掘。要盡可能多的尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。有人說:“教師就像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己。”為了實現(xiàn)自己的中國夢，我將志存高遠而腳踏實地，工作在田莊聯(lián)小，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從小學(xué)一年級教育教學(xué)做起，從關(guān)心幫助孩子生活小事做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。
為實現(xiàn)“中國夢”揚帆起航，作為一名教師必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)。一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不與時俱進，注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流，跟不上時代發(fā)展的腳步。現(xiàn)在的教學(xué)過程中，教學(xué)方式越來越多樣化，多媒體教學(xué)、游戲互動、師生角色互換等教學(xué)手段廣泛應(yīng)用用于課堂教學(xué)，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，趣味性等方面取得了顯著的效果。因此，在平時教學(xué)中，教師一定要重視新知識的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。同時還要通過各種途徑，學(xué)習(xí)計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。西來中學(xué)在課程改革和老師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)上總結(jié)了自己的經(jīng)驗，教育組經(jīng)常開展課堂講評、課改、互評互改等活動，新老教師經(jīng)常在一起探討課堂教學(xué)、一同學(xué)習(xí)電腦教學(xué)、PPT制作，讓課堂更具有信息化時代的特征。
中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。讓我們以良好的師德，使每一位學(xué)生就接受公平、正義和充滿愛心和溫暖的教育，掌握豐富的知識，練就過硬的本領(lǐng)，為早日實現(xiàn)我們的“中國夢”揚帆起航!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇8
總有一種感動讓我們淚流滿面，總有一種精神讓我們可歌可泣。2012年5月8日，黑龍江佳木斯市。面對失控沖向?qū)W生的大客車，28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。
那一刻，她張開雙臂，是學(xué)生天使的羽翼!那一刻，她敞開懷抱，是學(xué)生生命的港灣!那一刻，她跑動的足跡，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我們的教師，用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此，億萬中國人的記憶中，刻下了她不朽的名字，從此，中華民族的英雄史冊上，增添了人民教師耀眼的光芒!
一年來，張麗莉這個普通的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們。人們在他的職業(yè)前冠以“最美”二字，以此表達心中的敬意。每一天，無數(shù)人把祝福送進她的病房，期待著奇跡的發(fā)生；每一天，無數(shù)人回憶那驚魂動魄的瞬間，不經(jīng)意潸然淚下。
今天，當我用心去聆聽每一位老師激情洋溢的演講時，內(nèi)心受到了一次又一次地強烈沖擊。感動之余，我們也在思考：是什么，讓她在生死關(guān)頭迸發(fā)出那樣驚人的勇氣?為什么，她的故事能夠匯聚起潮水般涌動的淚水和暖流?什么樣的人，才能稱為“最美的中國人”?
羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人�！逼鋵崳覀兊纳磉�，有很多的'張麗莉，只是因為他們離我們太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身邊，可我們卻一直在呼喚，在尋找!如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著我們身邊那一個個平凡而偉大的故事：
今天我想和大家講一個我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學(xué)生涯中，他愛崗敬業(yè)，愛校如家，刻苦鉆研每一篇文章，精心設(shè)計每一個教案，認真上好每一堂課。為了學(xué)生，他循循善誘， 廢寢忘食，為了學(xué)生，他披肝瀝膽，嘔心瀝血。為了學(xué)生，他犧牲了和家人團聚的時間，甚至在父親患病期間仍像一個累不倒的鐵人堅守在教學(xué)一線，他就是衛(wèi)輝一中高級教師王在廣。
小的時候，女兒對他說：“你不是一個好爸爸，你不稱職，每天早上當我醒來的時候，你已經(jīng)去了學(xué)校，每天晚上我睜著眼睛想看到你，可當我閉上眼睡著的時候，你卻還沒有回來，你把所有的時間都給了你的學(xué)生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老師，該多好啊!”
由于他的努力和辛勤付出， 2000年至今，他所教學(xué)生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元，兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名，為衛(wèi)輝教育贏得了廣泛的社會聲譽。就在王老師的事業(yè)如日中天的時刻，殘酷的病痛向他襲來。2011年秋，他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉(zhuǎn)移。
病床里，老師們來了，同學(xué)們來了，市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)來了，此時，他卻不知道，在北京，一個以“挽救恩師生命，師生情搭起愛心橋”主題募捐活動已悄然發(fā)起。北京、天津、黑龍江、山東、湖北、陜西……全國各地的一中學(xué)子，不管他教過的還是沒教過的，得知此事，紛紛伸出了援助之手，共籌善款10余萬元。在美國留學(xué)的學(xué)生還專程寄來了最新的特效藥……
令人遺憾的是，這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師，不幸于 2012年3月9日凌晨.永遠地離開了我們，享年僅45歲。
帶著對渴盼他早日康復(fù)、回到課堂的全校師生的不舍，帶著對自己白發(fā)蒼蒼的父母親的深深歉疚，帶著對尚未大學(xué)畢業(yè)的女兒健康快樂、一生平安的牽念，帶著對如孤雁般的妻子空余血淚、肝腸寸斷的難舍，王老師，永遠地離開了我們……
我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下的是滿頭的白發(fā)。
朋友們，一個最美教師的出現(xiàn)，可以造就時代的精神高地；而更多普通人的義舉，方能成就時代的精神高原。
有這樣一段話：“你所站立的那個地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗!”生逢盛世，是我們的幸運，站在英雄的肩膀上，我們比任何時候都更接近我們的夢想。好風(fēng)憑借力，揚帆正有時。夢在前方，路在腳下。讓我們在“最美教師”的指引下，用生命譜寫“教師魂”的贊歌，用責(zé)任奏響“中國夢”的樂章!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇9
我在學(xué)習(xí)會議精神和主席一系列重要講話后，對我印象深刻的詞就是“中國夢”。我深深地體會到中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結(jié)全國各族人民，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的一個夢想。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的認識到“中國夢”的本質(zhì)就是突現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興，人民幸福、社會和諧。在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，主席講話指出：“中國夢”歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福，當聽到主席的講話時，我內(nèi)心十分激動，因為講話指出了實現(xiàn)“中國夢”的決心和方法。
作為一名黨員，要實現(xiàn)中國夢，就是要加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷給自己充電、加油。注意從書本上學(xué)習(xí)抓黨建的方法。注意找準黨建工作與審判工作的結(jié)合點，以實際行動促進黨建的深入，形成“磁場”效應(yīng)；充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。大家知道，在人民群眾心目中，黨員的形象就是黨的形象，一個黨員就是一面旗幟，也是一塊“磁石”。黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，人民群眾就信服你、支持你，進而擁護黨、跟隨黨。
要實現(xiàn)中國夢，就是要履行自己的職責(zé)。打鐵還要自身硬。要加強學(xué)習(xí)、實踐，不斷豐富自身，提高自我，以自身的高素質(zhì)保障更好的`履職。進一步深入做好法院的黨建工作，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動全院干警履行神圣職責(zé)的強大力量，為大局服務(wù)、為人民司法，贏得群眾的信任。堅定不移地建設(shè)一支黨和人民靠得住、信得過、有本事的人民法官隊伍。
實現(xiàn)中國夢，時不我待，個人奮斗不能少。國家好了，個人才會好，這是基本的、普遍的規(guī)律。對于這一點，每個人應(yīng)該有正確的認識。但我更認為，國家好，只是為我們提供了人生起點和舞臺，只是引導(dǎo)每個人積極向上的原動力。中國夢指的是一種信念，只有付諸行動，經(jīng)過不懈的努力奮斗，過著衣食無憂的生活，過著有房有車的生活，就會實現(xiàn)獲得美好生活的夢想。實現(xiàn)這個夢，不論是個人夢、集體夢、還是國家夢，都只有行動，才能把夢變?yōu)楝F(xiàn)實，讓夢不再是夢。每個人只有不斷的奮斗，實現(xiàn)自己的小夢，也將實現(xiàn)大夢，從而實現(xiàn)中國夢。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇10
“中國夢”是國家富強夢。提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。2000年以來，中國由世界第七大經(jīng)濟體一躍成長為僅次于美國第二大經(jīng)濟體，國民生產(chǎn)總值實現(xiàn)了翻番，十多年來，中國在經(jīng)濟社會建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟大國到經(jīng)濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入增長都在8%以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方�！皬妵鴫簟本瓦@樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。
“中國夢”是民族復(fù)興夢。自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經(jīng)過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”；也在觀看《復(fù)興之路》后強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個個夢想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位關(guān)于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復(fù)興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。
目前在我們四川省正廣泛深入開展“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育活動，我們江油創(chuàng)建省級文明城市活動和學(xué)校高位求進教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展等等都將中國夢與我們的具體工作和生活緊密聯(lián)系起來， 我們的“中國夢”就既不虛幻，也不遙遠，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們教師的“中國夢”。這也更讓我深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生，更要熱愛學(xué)生，要幫助學(xué)生實現(xiàn)人生夢想，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢不懈拼搏奮斗。讓學(xué)生超越老師，“共同享有人生出彩的機會”是教師的最大愿望。
作為教師，我更加明白了：在實際教學(xué)和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強大的.活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。
我通過認真學(xué)習(xí)關(guān)于“中國夢”的重要講話，對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。感謝自己是一名中國人，我更因自己是光榮的人民教師而驕傲和自豪，做人民教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇11
我最近認真參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國夢”的重要講話，從而對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。，決定了我們下一步幸福的到來；，給了我們每個中國人一個“中國夢”。
“中國夢”是什么?每個人理解可能不一樣，與“美國夢”不一樣，“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。
“中國夢”是小康夢。小康夢即人民幸福夢，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅僅是政府工作報告的GDP增長數(shù)字，而是為我們提出的全面建成小康社會的新的目標，是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。提出：“在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會目標上提出的新的要求：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴大；文化軟實力顯著增強；人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展。同時，還提出，調(diào)整國民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進，“共同富裕”是惠及十幾億人口的全面小康社會。能夠說，有精神的指引，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個“中國小康夢”不僅僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。
“中國夢”是強國夢。強國夢即國家富強夢。提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主禮貌和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。2000年以來，中國由世界第七大經(jīng)濟體一躍成長為僅次于美國第二大經(jīng)濟體，國民生產(chǎn)總值實現(xiàn)了翻番，十多年來，中國在經(jīng)濟社會建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟大國到經(jīng)濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國，不論是2008年的北京奧運會，還是2010年的上海世博會，中國從來沒有像這天這樣吸引世界的目光；不論是神舟系列飛船的一次次成功上天，還是中國第一艘航母“遼寧號”的順利下海，都在說明中國更加自信了，中國因底氣而更加自信，因自信而更加強大。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入增長都在8%以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，這些，都在說明中國已經(jīng)進入國富民強也能夠說是國強民富的新階段。中國的經(jīng)濟社會建設(shè)在改革開放中取得重大歷史突破，并在改革開放中與世界取得共贏，此刻，中國制造、中國市場、中國投資、中國伙伴、中國職責(zé)，都是更為強大中國留給世界的中國印象，這個印象是直觀而又客觀，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方�！�
強國夢”就這樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。
“中國夢”是復(fù)興夢。復(fù)興夢即民族復(fù)興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創(chuàng)造出一個又一個輝煌燦爛的禮貌，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一向有一個夢想，一個民族復(fù)興的夢想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像這天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經(jīng)過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”；也在觀看《復(fù)興之路》后強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復(fù)興的`道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個個夢想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位關(guān)于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復(fù)興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。
我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復(fù)興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實現(xiàn)!
作為80后教師的我，應(yīng)對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學(xué)和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻持續(xù)謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷持續(xù)一股強大的活力和不竭的動力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。用自我的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。
作為新時代80后黨員教師的我，應(yīng)對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自我肩上職責(zé)之大，任務(wù)之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自我是一名中國人，我更因自我是創(chuàng)造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇12
詩人雨果說過：“世上有一種東西比所有的軍隊都強大，那就是，恰逢其時的一種理想�！睆狞h的到全國兩會，“中國夢”正在成為一個新起點，召喚13億中國人民共同去暢想、去攻堅、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)。偉大的目標源于偉大的夢想；偉大的事業(yè)，成于不懈的奮斗。站在歷史新起點上，中華民族實現(xiàn)“中國夢”的信心比任何時候都更加堅定，這樣的理想恰逢其時。
對每個中國人來說，中國夢是中華民族的拼搏夢、奮斗夢、興國夢、強大夢、繁榮夢、昌盛夢、幸福夢!而要實現(xiàn)中國夢，最重要的是發(fā)展教育，振興教育。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命，通過扎實工作，成為孩子理想信念的引導(dǎo)者，幫助孩子敢于筑夢，為孩子放飛夢想架起天梯，帶領(lǐng)孩子一起奮斗，實現(xiàn)“育才夢”，做一名幸福教師。
一、敢于有夢，點燃希望
孩子是擁有夢想的。他們憑著豐富的想象力，往往會編織起一個又一個夢想，盡管有時似乎不知天高地厚、異想天開。因而，對待孩子的夢想，教師一定要熱情鼓勵、鼓勁，為孩子實現(xiàn)自己的夢想助力。當然，孩子夢想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，除了自身思想、心理的不成熟外，對客觀條件認識不足也是一個重要原因，他們面對困難，往往不是迎難而上，而是放棄夢想，甚至失去尋夢、筑夢的動力。故而，敢于筑夢，就是鼓勵學(xué)生敢于面對挫折和困難，刻苦努力，奮力而上，執(zhí)著追求，夢想就一定能成為現(xiàn)實。
教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來的.人”，開發(fā)孩子潛能、張揚孩子個性、增強孩子綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，也是孩子實現(xiàn)夢想必備的素質(zhì)和能力。作為老師，應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式，落實“綠色指標”，及時引導(dǎo)學(xué)生，播下夢想的種子，點燃學(xué)生心中的希望，讓每個學(xué)生幸福成長。夢想是面向未來的，青少年敢有夢想才能擁有未來，敢有夢想才有目標，有希望才會奮斗，點燃學(xué)生心中的夢想，就是點燃學(xué)生心中的希望，使學(xué)生始終擁有夢想，這是學(xué)生保持生機，激發(fā)青春活力的源泉�！皶r來天地皆同力，運去英雄不自由。”當代青少年生長在改革開放、推進中國特色社會主義的新時代，它給每一個擁有夢想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機會，每一個青少年的個人夢必將匯集成實現(xiàn)中國夢的正能量，以青春夢托起中國夢。
二、勇于追夢，放飛青春
夢想是美好的。但追夢的過程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢，就是鼓勵我們的孩子以勇敢精神面對困難，不畏艱險，不怕失敗，始終追求夢想。這種追求也就是要把個人奮斗與民族振興和國家富強、人民幸福緊密結(jié)合起來，使個人夢具有更為深刻的思想內(nèi)涵和時代意義。在教育的征程中，老師要鼓勵和支持我們的孩子勇于追夢，維護孩子追夢的正當權(quán)益，包容學(xué)生追夢過程中遭遇的失敗，為他們追夢托底，營造良好的氛圍，搭建追夢的舞臺，使青少年充滿夢想與希望的人生更加精彩、更有意義。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是激發(fā)學(xué)生熱情、青春夢想、生命活力的平臺。我們的教育要激勵學(xué)生育愛國之情、立報國之志、成建國之才、踐效國之行；進行改革創(chuàng)新的時代精神教育，開發(fā)創(chuàng)造潛力，鼓勵追求新知、大膽探索，在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所作為；要以中國夢引導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展，體現(xiàn)生命價值，為學(xué)生實現(xiàn)夢想增強素質(zhì)和能力，助力學(xué)生成就夢想；要尊重學(xué)生的個體差異性，實行因人而異的無差別教育，滋養(yǎng)學(xué)生的個性品格，豐富學(xué)生的生命價值，使學(xué)生的個人夢想更具有生命價值，為社會提供正能量；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事，因為做人比做事更為重要，這不僅是基于青少年健康成長的需要，更是民族復(fù)興實現(xiàn)強國之夢的百年大計。只有家�；�，與社會緊密結(jié)合，形成育人合力，才能實現(xiàn)教育的育人夢。
三、勤于圓夢，成就人生
夢想的實現(xiàn)需要青少年勤奮努力，只有超常的勤奮，才能獲得超常的成就。功崇惟志，業(yè)廣惟勤�？照�?wù)`國，實干興邦。任何貪圖安逸，空談不干，其結(jié)果只能使夢想變成空想、幻想，“白了少年頭，空悲切”。
勤于圓夢，成就人生，要先立志，惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，成就救國救民、立國利民的千秋偉業(yè)。中國夢為學(xué)生確立了人生坐標，使學(xué)生找到自我價值評價的準繩。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，引導(dǎo)學(xué)生成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，順應(yīng)時代潮流，以小我激發(fā)大我，不僅實現(xiàn)個人發(fā)展的夢想，更應(yīng)鑄就利國利民的輝煌業(yè)績，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦，貢獻力量。再次要育能。“工欲善其事，必先利其器�！眻A夢需從學(xué)習(xí)開始，靠本領(lǐng)成就人生。只有愛學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，才能圓夢。學(xué)習(xí)是成長的進步階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。要引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段打下扎實的知識基礎(chǔ)，在實踐中不斷擴大新知，學(xué)會運用知識的能力提升解決問題的技巧，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，使課堂知識和實際應(yīng)用緊密結(jié)合，打造服務(wù)祖國、振興民族、造福人民的真才實學(xué)，不斷提高成就人生所必須的綜合素質(zhì)和綜合能力，為今后實現(xiàn)科學(xué)夢、成才夢、成功夢做好素質(zhì)和能力的準備，使自己早日成為能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢重任的社會有用人才。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇13
夢是一個未來的希望，是理想實現(xiàn)的動力和源泉。“中國夢”是中國人為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的愿望，“教育夢”是中國人為實現(xiàn)強大教育的期待，“教師夢”是廣大人民教師讓每一個學(xué)生健康成長的情懷。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，教師不僅肩負著教書育人的責(zé)任，更肩負著人類文明與進步的重任。教師在教育教學(xué)中，既需要淵博的文化科學(xué)知識和專業(yè)水平，更需要“立德樹人、立教圓夢”的教育觀、人生觀和質(zhì)量觀。教師“立德樹人、立教圓夢”就是教師對學(xué)生有著父母般的“愛心”，嚴謹治學(xué)的“細心”，柔性教育的“耐心”， 兢兢業(yè)業(yè)的“責(zé)任心”與天真爛漫的“童心”。
一、父母般的“愛心”
古人語：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”。在絢麗多彩的大世界里，每一個人都需要愛，大愛無疆，愛是人類的永恒主題。若父母的愛是孩子的一種巨大的火焰，那么教師的愛就是學(xué)生的一種巨大的動力；若父母的愛是啟動孩子心靈的鑰匙，那么教師的愛就是敞開學(xué)生心扉的大門；若父母對孩子的愛如山高如水深，那么教師對學(xué)生的愛就如天闊如水藍。誠然，教師對學(xué)生的愛就是父母對孩子般的愛。教師對學(xué)生的愛，一是像父母般的溺愛。
有一個嬰兒即將出生，他問上帝：“明天我就要到人間了，但是我這么弱小和無助，未來將怎么生活呢”，上帝回答道：“在眾多的天使中，我特別為你挑選了一位天使天天守護你、無微不至地照顧你；天天為你唱歌，向你微笑，對你說最美麗、最動聽的話語，你的生活會幸福的�！眿雰河謫枺骸斑@個天使是誰啊?”，上帝回答道：“這個人就是你——媽媽”。是啊，教師要像父母一們，天天守護著學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)心學(xué)生的痛苦，珍愛學(xué)生的生命安全，無微不至地照顧著學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，用自己的胳膊擁抱著每一個學(xué)生甜睡，用自己的汗水揮灑在每個學(xué)生的身上，用自己的鮮血注入每個學(xué)生的血液里，讓學(xué)生在眾多的天使中，呼喚出最親切的聲音——爸爸、媽媽，這是一個多么偉大的愛!二是像父母般的撫愛。
一個學(xué)生，若每天得到老師一次的微笑相待，兩天得到老師一次的親吻或擁抱，三天得到老師一次的撫摸頭發(fā)，一個星期得到老師的一個糖果，兩個星期得到老師一次的贊許，那學(xué)生的感受是什么?感受是心田的溫暖、心靈的怒放、熱望的點燃。這就是愛!三是像父母般的關(guān)愛。天下可憐父母心，每個父母對孩子的成人、成材都凝聚著不少的心血，他們期待的是“望子成龍，望女成鳳”。所以，教師關(guān)愛學(xué)生，不僅僅關(guān)愛學(xué)生的身體健康、心理健康、安全保護或語言和數(shù)理邏輯方法的發(fā)展，更多的是關(guān)愛學(xué)生的成長過程中所有的需要和各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓所有的學(xué)生得到全面的發(fā)展；不僅僅關(guān)愛成績好的學(xué)生，更多的是關(guān)愛“后進生”，讓所有的學(xué)生都沐浴著教師愛的溫暖、愛的情懷、愛的.動力。
愛是無窮的力量，愛是“潤物細無聲”的春雨，只要教師對學(xué)生付出真情的愛，學(xué)生才有百尺竿頭更進一步，才有著幸福、快樂、執(zhí)著和追求。
二、嚴謹治學(xué)的“細心”
俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培養(yǎng)人才，那么他首先要在各方面了解學(xué)生”。誠然，“細心”的內(nèi)涵是教師對每一個學(xué)生的每一個細節(jié)都有所了解與掌握。學(xué)生在成長過程中，由于種種的原因，學(xué)生的愛好、品德、品行和各種習(xí)慣都有所不同，甚至隨著年齡和教育環(huán)境而變化無窮，有的是符合成長規(guī)律，有的是雜亂無章，有的是突發(fā)性事件，構(gòu)成了一個豐富多彩、無邊無際的大世界。因此，教師應(yīng)積極地、認真地了解或掌握每一個學(xué)生的品德、品行或各種愛好、習(xí)慣以及家庭教育環(huán)境等，同時平常要多發(fā)現(xiàn)、多觀察、多留意學(xué)生在某一時期發(fā)展的動態(tài)，尤其是心理素質(zhì)的變化以及突然間的異常變化。教師要認真針對每一個學(xué)生的個體特質(zhì)、變化情況，深入分析，找出源頭，找出隱患，從“嚴”字著眼，從“細處”入手，采取相應(yīng)的方法進行潛移默化教育。
“細心”是教師一種嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度，教師只要對學(xué)生各方面認真、細致，做一個有心人，教師對學(xué)生的教育才能具有普遍性、特殊性和針對性，才能讓學(xué)生微弱的“火星”燃燒成“火苗”、“火團”。
三、柔性教育的“耐心”
“耐心”是教師對學(xué)生的一種柔性教育的舉措。“耐心”的內(nèi)涵就是教師對學(xué)生教育有著期待的情懷。實踐證明：成績好的學(xué)生也可能出現(xiàn)一些不良的品質(zhì)和不良的性格。例如：膽怯、孤獨、恐懼、自私、嫉妒、虛榮或不懂得孝敬、感恩等；成績差的學(xué)生一般缺乏正確的道德認識，而行為失范。例如：失落、自卑、空虛、無心向?qū)W、不服從管教，打架斗毆、破壞公物、抽煙酗酒、勒索賭博、沉溺于網(wǎng)吧等，這些學(xué)生繼而成為學(xué)校教育過程中最頭痛的“后進生”。
對于存在著非健康成長的學(xué)生教育，教師必有耐心。一是理解與寬容。學(xué)生是接受教育者，由于年齡界限以及是非辨認能力所限制，加上當前我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的現(xiàn)狀以及獨生子女家庭教育、父母離異孩子的教育等環(huán)境的影響，學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)一些不良的性格和品質(zhì)、不良的各種習(xí)慣都是正常的。因此，教師必須從靈魂的深處去接受、理解與寬容學(xué)生在成長過程中所存在的問題。學(xué)校是育人的基地，教師是育人的勞動者，教師若缺少理解人類的本質(zhì)、社會的本質(zhì)、學(xué)生的本質(zhì)，那么，學(xué)校的怡養(yǎng)化、滋潤化就失去了意義，也失去了人類賦予教師的神圣職責(zé)。二是尊重與鼓勵。尊重別人是美德的基礎(chǔ)，鼓勵別人是尊重的動力。首先，教師要尊重學(xué)生的人格，不讓學(xué)生的人格受到侮辱和扭曲，維護學(xué)生的合法權(quán)益。其次，教師要尊重學(xué)生的個性，保護好學(xué)生的愛好與興趣，讓學(xué)生的愛好與興趣得到健康的發(fā)展。再次，教師要費一番心思、動一些腦筋，認真發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和潛能，多給予表揚，少給予批評，多給予“你很乖、你很棒、你也能、你成功”的贊許的語言，少給予“你很差、你很笨、你變態(tài)、你難教”的諷刺語言，并善于給學(xué)生揚長避短，委以重任。例如，成績不好而生活、勞動或體育好的學(xué)生應(yīng)讓他們擔(dān)任班中的生活委員、勞動委員或體育委員。
這樣，既發(fā)揮他們的閃光點，又很好地挖掘他們的潛能，更重要的是讓他們約束自己、控制自己、樹立信心，提高他們自理、自護、自控、自強、自立、自治的能力，讓他們主動適應(yīng)，主動發(fā)展，孕育而脫穎出傳奇的學(xué)生。三是修己和恒心。教育是一項良工琢玉的工程，教師在教育過程中可能遇到很多很多的難事、怪事。例如，有的學(xué)生屢次教育沒有轉(zhuǎn)化，讓教師失去了信心；有的學(xué)生在接受教師教育時，跟教師頂撞甚至給教師起綽號或謾罵；有的學(xué)生家長蠻不說理，經(jīng)常跟教師吵鬧，侮辱教師的人格等，這些問題作為教師已是司空見慣了。如何解決這些問題呢?孔子說：“修己以安人”。首先教師要修己，德行操守，為人師表，控制情緒，既美其道，又慎其行，不要抱怨，不要粗暴，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。其次教師要持之以恒，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，學(xué)生今天沒教好，明天再來教，今天沒學(xué)好，明天再來學(xué)，誨人無倦，滴水穿石。
“尊重、理解、寬容、贊美、鼓勵、信心”是教師對學(xué)生“耐心”教育的金色贈券。一個教學(xué)班乃至一所學(xué)校既沒有優(yōu)秀學(xué)生，也沒有后進生，每一個學(xué)生每學(xué)期得到學(xué)校的獎勵，才是教育的真諦，也是教師對學(xué)生“耐心”教育的期待。
四、兢兢業(yè)業(yè)的“責(zé)任心
“責(zé)任”是完成崗位工作職責(zé)的前提和基石，人類賦給教師的職責(zé)是傳道、解惑、教書育人。教師要完成這個神圣的職責(zé)，筆者認為，教師必須要有一顆最崇高的“責(zé)任心”。教師的“責(zé)任心”主要體現(xiàn)在崗位上，一是敬業(yè)愛崗。首先，教師要忠誠黨的教育事業(yè)，把教育事業(yè)作為自己的“草根”，把自己所有的精力、才華、心血、智慧全部撲在教育上、撲在學(xué)生身上，全心全意為教育服務(wù)。其次，教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，不斷增強教書育人意識、管理育人意識和服務(wù)育人意識，想的是學(xué)生之所想，急的是學(xué)生之所急，愛的是學(xué)生之所愛。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。二是要具有狼一樣的工作精神，狼的工作精神最大的優(yōu)點是有較強的洞察力、責(zé)任感和凝聚力。因此，教師在工作中，必須不斷立師志、練師功，修師德、鑄師魂，提升自己的理論知識和道德、文化水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，盡職盡責(zé)完成本職工作。三是有奉獻精神，雷鋒日記寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。是啊，由于教師的工作特殊，除了課時教學(xué)外，還課余時間給學(xué)生輔導(dǎo)，晚上寫教案、批改作業(yè)以及查閱、學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)資料，而教師的待遇又跟工作的付出有所差異，教師若沒有奉獻出時間、青春、家庭、朋友，若沒有為這個世界貢獻的汗水多于這個世界養(yǎng)育自己的乳汁，哪有今天的教育呢?
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是教師一生的真實寫照。
五、天真爛漫的“童心”
童趣、童謠、童語言、童故事、童活動、童創(chuàng)作、童幻想等“童心”都是兒童的天性，是兒童學(xué)生對教師的一種強烈的渴望與教師陽光心態(tài)怡養(yǎng)的一種體驗。教師除了具有愛心、細心、耐心與責(zé)任心外，小學(xué)教師還要具有一顆天真爛漫的“童心”。教師的“童心”，付在學(xué)生的情感上，可以讓學(xué)生更加走近教師、親近教師、敬畏教師；教師的“童心”，付在學(xué)生的生活上，可以讓學(xué)生更加懂得生活，生活過得更加快樂和幸福；教師的“童心”，付在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，可以更進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更加有利于學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展。例如，課堂教學(xué)，上課教師能根據(jù)教材的內(nèi)容，講一些兒童故事、唱一些兒童歌謠，或開展一些童趣活動，課堂就會成為學(xué)生的樂園，成為學(xué)生夢開始的地方，課堂效果是事半功倍的。二○一一年，本人秉承了國學(xué)《弟子規(guī)》的文化，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與認知程度，自編了《春光小學(xué)弟子規(guī)》，成為學(xué)校的文化和學(xué)生的童謠，對激發(fā)學(xué)生的“童心”和各種良好品質(zhì)的養(yǎng)成起到了一定的作用。另外，教師要根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展時期，善于反思或著力探究學(xué)生的所想、所愛，讓快樂和幸福真正伴隨著學(xué)生健康成長。
“童心”是師愛的源泉、師愛的載體，教師只要擁有“童心”，才能真正走進學(xué)生的心靈，才能給學(xué)生以真摯的愛，才能用最恰當?shù)姆绞浇虝䦟W(xué)生。
教書育人是一項艱苦而復(fù)雜的工程，人性的深邃，成長的漫長，過程的瑣碎，需要的是廣大教師的內(nèi)心力量。只要廣大教師具有愛心、細心、耐心、責(zé)任心、童心的“圓夢”教育，只要廣大教師敬業(yè)愛崗的情懷更加崇高、教書育人的態(tài)度更加嚴謹、無私耕耘的奶酪更加香醇、開拓創(chuàng)新的凝聚力更加強大，明天的“教育夢、中國夢”一定會實現(xiàn)。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇14
指出：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國夢、民族夢，也是成就每個中國人出彩人生的個人夢。正是每個人的多彩人生夢匯聚成了祖國繁榮富強的宏偉藍圖，成為全國人民為之向往和奮斗的動力源泉。我作為一名教師，我的中國夢自然而然地和教育工作緊密連結(jié)在一起�！耙荒曛嫞鐦涔�；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。實現(xiàn)偉大的中國夢，離不開教育的普及和提高。沒有廣大教師立德當表率、立教作貢獻積聚形成的正能量，便沒有托起“中國夢”的.巨大能量。
教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責(zé)任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應(yīng)和對未來的困惑。然而，當我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實現(xiàn)教育夢默默奉獻，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。
在教育園地里，我深切體會到黨委、政府為實現(xiàn)教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重知識、尊重人才的社會氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前，全市共投入“創(chuàng)強”資金6.273億元，全市所有中小學(xué)都達到省規(guī)范化學(xué)校標準，實現(xiàn)了“教育強鎮(zhèn)”全覆蓋。
在教育園地里，我深切體會到教育系統(tǒng)和廣大教師為實現(xiàn)教育夢的執(zhí)著追求。在高要教師進修學(xué)校任教以來，我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖，體驗到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛。各級領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實干興市”主題實踐活動和“為民辦事問民意”活動，大興實干之風(fēng)，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動蓬勃開展，為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育園地里，我深切體會到“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇15
教師的職責(zé)是 “教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才, 包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng), 總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“ 教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為， 教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為：“ 教育就是生活”，“ 教育即生長”。其中都強調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑�！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福；中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美好生活的共享之夢；“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目標，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學(xué)生“ 高分低能” 的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段；認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過：“ 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的`一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉�！�
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身�？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母；進入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學(xué)生進行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育；教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！� 只要愛學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個體的學(xué)生，要增強學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力；“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇16
首先，我要做一名兢兢業(yè)業(yè)的老師。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為了上好課，我課前認真?zhèn)湔n， 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們。
我還要做一名充滿愛心的老師。只有充滿愛心的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，只有這樣的好學(xué)生才是祖國未來的棟梁之才。“愛心”架起師生心靈之橋。葉圣陶告誡我們“小學(xué)生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機盡矣�！边@就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升。只有愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤愛心。愛學(xué)生就必須走進學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。 愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了。
做一名認真負責(zé)任的教師也很重要。只有認真負責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認真負責(zé)的老師，家長才會放心把孩子交給你，學(xué)校才會更信任你。在上每一節(jié)課前。我總是認真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
為了順應(yīng)時代潮流，我更要爭做一名有創(chuàng)新精神的教師。要做一個富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我； 創(chuàng)新人才的成長靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的'首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。作為教師的我，面對這場世紀盛會激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創(chuàng)造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!
在我看來，實現(xiàn)中國夢最根本的手段是教育，教育是強國富民之根本。孩子是祖國的花朵，是民族的未來，是實現(xiàn)中國夢的主人。把夢想的種子植入孩子的心靈，塑造孩子良好的品質(zhì)，為其健康成長奠
定良好的基礎(chǔ)就是每一名教師義不容辭的神圣職責(zé)。每個人都是中國夢的筑夢者。而我們每一名教師在中國夢的筑夢過程中，更應(yīng)該充當“急先鋒”，按照孩子發(fā)展的客觀規(guī)律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優(yōu)的發(fā)展。我把孩子當花朵，我把孩子當天使；我把孩子當月亮，我把孩子當太陽。因為孩子是朝霞，是明天；因為孩子是希望，是未來……孩子有好學(xué)校上、有好老師教是家長的夢；創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子的能力得到真正發(fā)展，是我們教師的夢；在玩樂中學(xué)習(xí)，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇17
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，要為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù)，對學(xué)校來說，誰是人民?就是我們的學(xué)生�！睘閷W(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業(yè),要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起，我認為應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育的必然要求�！敖毯脮⒂萌恕笔侵袊鴫舻目是�，要求每位老師能夠認真對待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評。有則改之，無則加勉。
二、教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的'交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當多的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛學(xué)生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
三、教師要學(xué)無止境，教書育人是一項十分嚴肅的工作，來不得半點虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。 因此，教師應(yīng)當勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須要有真才實學(xué)。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師要強化“自育”意識，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇18
小時候，當我看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引著我前進的方向。長大后，當我站在三尺講臺上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內(nèi)心滋生——做一個美麗教師�！懊利悺笔俏覀�?nèi)松淖非螅敲唇處熥非蟮拿利愂鞘裁茨?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生；美麗教師孫影在現(xiàn)實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想；美麗教師任影用堅守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的`心中，為我的夢想指引著方向。
在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書籍，吸取教育教學(xué)的精華，提高自己的教學(xué)能力，，逐漸形成自己“生動活潑、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。
同時，我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過 “千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會學(xué)生做一個“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時常以此來提醒自己，以身作則地教會學(xué)生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術(shù)會隨著我潛心的追求而更加動人!
我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學(xué)生”的蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會了用愛去教育學(xué)生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。
少年強則中國強，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進的道路；我愿做那的粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給少年；我愿做那堅固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。
我希望我的美麗之夢能幫助著每一個少年健康地、快樂地成長。我希望每一個少年都能實現(xiàn)他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠的美麗、強大!
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