閱讀經(jīng)典品味人生征文1500字（精選7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道征文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的閱讀經(jīng)典品味人生征文1500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 1

　　唐代大詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，書(shū)讀的多了，腦子中的知識(shí)也就豐富了，寫(xiě)點(diǎn)東西也就不困難了。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，而且使我的生活變得更加豐富多彩。

　　閑暇時(shí)，我愛(ài)做的事就是讀書(shū)。每天下午把作業(yè)寫(xiě)完后，我就會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆里，在書(shū)海里盡情的暢游。媽媽給我買的《假如給我三天光明》讓我明白了勇敢面對(duì)困難的道理。爸爸給我買的《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了“草船借箭”、“空城計(jì)”的智慧……各種各樣的書(shū)籍都讓我愛(ài)不釋手，有時(shí)候我讀的入迷了，就會(huì)隨著書(shū)中的`人物、情節(jié)的變化而變化，自己仿佛變成了書(shū)中的文學(xué)形象。

　　讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)。我知道的很多知識(shí)不是從課堂上、大人們的身上是得到的，而是通過(guò)讀書(shū)獲得的。記得有一次，我們?nèi)�家到外面去旅游，媽媽暈車，我把從�?shū)上看到的一個(gè)治暈車小竅門(mén)告訴了媽媽，媽媽用了之后，果然不暈車了。事后，媽媽問(wèn)我是怎么知道這個(gè)小竅門(mén)的。我笑了笑，沒(méi)有回答。其實(shí)我心里明白，這都是讀書(shū)的功勞。讀書(shū)還開(kāi)拓了我的視野。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我都會(huì)覺(jué)得進(jìn)行了一次旅行。這樣下來(lái)，我積累的知識(shí)多了，視野自然也就開(kāi)闊了。

　　讀書(shū)不僅可以使我增長(zhǎng)知識(shí)，而且還使我的閱讀能力和理解能力得到了大幅度的提高。好的詞語(yǔ)句子在寫(xiě)作的時(shí)候就能派上用場(chǎng)了，真是腹藏詩(shī)書(shū)氣自華。以前，我最頭痛的就是寫(xiě)作文了。可現(xiàn)在，我的作文水平有了飛躍的提升。老師經(jīng)�？湮业淖魑挠形牟桑�我的作文因此也經(jīng)常被當(dāng)做范文來(lái)讀。我的心里美滋滋的，我知道這一切都是閱讀給我?guī)��?lái)的。

　　此外，讀書(shū)還可以調(diào)節(jié)心情。有一次，我數(shù)學(xué)才考了七十九分，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)天大的打擊。我垂頭喪氣地回到家里，隨手拿起本書(shū)，無(wú)精打采的看著。誰(shuí)知，這一看便入了迷，我立刻把一切傷心事都拋到了腦后，再大的困難也就過(guò)去了。通過(guò)讀書(shū)，我明白了從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)。

　　書(shū)，就像一盞指路燈，它會(huì)幫我掃清生活道路上所有的障礙，讓我收獲快樂(lè)，收獲智慧，讓我不斷進(jìn)步。書(shū)，就像一支神奇的魔法筆，使我的生活變得更加美好。

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 2

　　讀書(shū)能使一個(gè)思想狹隘的人變得豁達(dá)；能使一個(gè)行為粗俗的人變得文雅；能使一個(gè)性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；能使一個(gè)目光短淺的人變得追求高遠(yuǎn)……聽(tīng)了這些，你是不是覺(jué)得書(shū)很偉大，情不自禁地想贊美它？不過(guò)，先別急著贊美，先聽(tīng)我告訴你一個(gè)秘密﹕其實(shí)，Ilove閱讀。

　　書(shū)是我的第一任啟蒙老師，讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好。在我懵懂無(wú)知是，是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我常常會(huì)為在盡是歡樂(lè)卻涼風(fēng)刺骨的夜里仍要拖著疲憊的身軀、凍得通紅的小腳丫去賣火柴的小女孩而流淚；為白雪公主因巧合而復(fù)活、蛇蝎心腸的皇后被氣死而拍手叫好；為被濫殺的無(wú)辜狼群、被毀滅的美麗草原而無(wú)比憤慨；為天真的、善解人意的英子的結(jié)局而興奮；為十指都訂上了竹簽絕不流一滴淚、不叫一聲苦的江姐而感動(dòng)……

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是杜甫的詩(shī)句。我覺(jué)得再對(duì)不過(guò)了。我從書(shū)中學(xué)到了不少寫(xiě)作技巧與好詞好句。如我讀巴爾扎克的《守財(cái)奴》時(shí)，讀到了這樣的一句話“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。”中，看到了巴爾扎克讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。以后，我寫(xiě)流氓時(shí)便讓他自己用形象說(shuō)明自己的身份。結(jié)果得到了老師的好評(píng)，怎么樣，牛吧？如果你羨慕就聽(tīng)我的，閱讀吧！

　　我也從書(shū)中得到了很多知識(shí)。在被蜜蜂蜇時(shí)，從書(shū)中得知可用肥皂水止痛。在看到搬食時(shí)，我得知它們是用觸角得知消息的。我看到蚊子時(shí)知道它們一般是吃植物的汁液……

　　有創(chuàng)見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里，猶如一些太陽(yáng)光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書(shū)是人類精神史上劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進(jìn)。書(shū)本是將圣賢豪杰的.心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子。書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。同學(xué)們，書(shū)是人們的精神食糧，讓我們?cè)缭鏻ove上閱讀。因?yàn)椤皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是造就靈魂的工具�！�

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 3

　　乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時(shí)而甜美，時(shí)而深沉；時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂，這種飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個(gè)浩瀚而廣闊的世界，這個(gè)永遠(yuǎn)美麗，春暖花開(kāi)的地方——經(jīng)典的文學(xué)世界。

　　讀中國(guó)的古典文學(xué)，需要沏一碗幽香淡雅的茶，慢慢的品味質(zhì)雅，品味經(jīng)典。

　　《紅樓夢(mèng)》中癡情純潔的黛玉，來(lái)到外祖母家過(guò)著寄人籬下的生活，只有寶玉可以撫平她心中的傷口，明白她的心酸。她葬花時(shí)的哀怨心情，海棠結(jié)社的悲情大作，都是她精神孤獨(dú)的血淚史，最后在清慘的瀟湘館結(jié)束了自己的生命，結(jié)束了她的愛(ài)情。寶玉銜玉而生的寶玉最后也未“通靈”，他深深地愛(ài)著他的林妹妹，愛(ài)她的孤傲，愛(ài)她的冷清，愛(ài)她的詩(shī)情。在榮喜堂被迫與寶釵成親時(shí)，他內(nèi)心的期待早已灰飛煙滅，隨著黛玉焚毀的情詩(shī)書(shū)稿化為灰燼了。最后，他選擇在青燈古佛旁圓寂了自己至死不渝的'愛(ài)情······封建的社會(huì)成了葬送他們兩小無(wú)猜愛(ài)情的劊子手。曹雪芹匠心獨(dú)運(yùn)，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系、小說(shuō)前后的鋪排和呼應(yīng)，他都安排的井井有條�！都t樓夢(mèng)》登上了四大名著之巔。捧一碗清茶，手指觸碰著泛黃的書(shū)頁(yè)，茗香陣陣。我們重謁歷史，品味經(jīng)典。

　　讀當(dāng)代的文學(xué)，需要掌一盞明燈，認(rèn)真的尋找一張精神的地圖，品味經(jīng)典。

　　《文化苦旅》中獨(dú)一無(wú)二的敦煌文獻(xiàn)，被滑稽的跳梁小丑王圓箓以低價(jià)賣出，落入了“文化侵略者”的手中。栩栩如生的古老壁畫(huà)已經(jīng)被涂鴉，不會(huì)在重現(xiàn)原形了，它只能在一隅偷偷地啜泣······奔騰的都江堰還在造福于蜀川人民。在那個(gè)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷動(dòng)亂的年代，李冰肩負(fù)重任，不負(fù)眾望的使四川平原變成了“天府之國(guó)”，也把以秦開(kāi)始的封建統(tǒng)治化作一股股洶涌的浪流，川流不息了兩千多年。當(dāng)長(zhǎng)城作為旅游古跡本能的接受絡(luò)繹不絕的旅客時(shí)，都江堰依舊造福人民，沒(méi)有讓歷史的洪流卸載了它的使命。余秋雨的“憂”與“驕傲”凝結(jié)在了“苦”里。中華民族的文化究竟走向哪？“余式情調(diào)”還在感染和鞭策著許多人，他們?cè)跒槲幕�建一座祠堂。掌一盞明燈，在世界的版圖上找到精神的走向，感受經(jīng)典。

　　讀外國(guó)的文學(xué)，需要沖一杯濃郁的咖啡，香氣縷縷，品味經(jīng)典。

　　《巴黎圣母院》中奇丑無(wú)比的敲鐘人卡西莫多，用他殘曲的身體支撐了愛(ài)的重量。美麗動(dòng)人的艾絲美拉達(dá)，飄逸的金發(fā)、深藍(lán)的雙眸、動(dòng)人的舞姿深深地吸引了這個(gè)“最丑的怪物”。為了保護(hù)他愛(ài)的人，他付出了一切，他善性和人性的半徑描繪的更長(zhǎng)，因?yàn)樯屏际侨诵缘恼嬷B，是愛(ài)情的《圣經(jīng)》。艾絲美拉達(dá)的可愛(ài)的小山羊不見(jiàn)了，她的身世被公開(kāi)了。她愛(ài)上了英俊的軍官，卻沒(méi)能長(zhǎng)相思守。最后她一無(wú)所有，她的世界只剩下了人們的猜疑和議論。然而一個(gè)外表丑陋的人卻給了她最后的一份溫暖，她的芳體旁邊有一顆善良的心臟在陪伴著她，成為唯美的神話······維克多·雨果這個(gè)曠世奇才，他完美的把丑與美結(jié)合在了一起，綻放出了人性的光輝和對(duì)愛(ài)情的又一新的詮釋，也讓人們更加憧憬真善美的愛(ài)情殿堂。喝著濃郁的咖啡，從苦澀中尋找出甜美，品味經(jīng)典。

　　我在明凈而透明的藍(lán)色天空下一天天的成長(zhǎng)，徘徊在那虛幻但又真實(shí)的世界里面，我喜歡那些漂亮而優(yōu)雅的文字，在白色的書(shū)頁(yè)上綻放，充滿神奇，充滿幻想�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，我們已經(jīng)在《紅樓夢(mèng)》中看到了悲傷和無(wú)奈；“沒(méi)有文化的重疊生命容易脆折”，我們已經(jīng)在《文化苦旅》中看到了文化的美麗沉淀；“把他們分開(kāi)時(shí)，他化為了灰燼”，我們?cè)凇栋屠枋ツ冈骸分畜w味了愛(ài)情的忠貞和感動(dòng)。

　　經(jīng)典的世界，寧?kù)o，淡定，深邃，我們靜靜的，品味經(jīng)典。

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 4

　　書(shū)籍猶如一葉小舟，載著孩子們走向無(wú)比美好的未來(lái)。

　　我們班被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”后，同學(xué)們的讀書(shū)熱情更是一浪高似一浪。課余時(shí)間同學(xué)們有的三五成群湊在一起談?wù)摗度龂?guó)演義》，他們崇拜書(shū)中形形色色的人物：如神機(jī)妙算、料事如神的諸葛亮；“寧愿我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的曹操；生性善良，愛(ài)民如子的劉備等人。有的默默地坐在自己的“小天地”里，貪婪地讀著自己喜歡的書(shū)，從他們的神情就可以判斷出，其讀書(shū)內(nèi)容的情節(jié)曲折；有的則走出教室，來(lái)到中廳的書(shū)架前挑選自己最鐘意的書(shū)閱讀，直到上課鈴響起，才戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)架。其實(shí)同學(xué)們?nèi)绱税V迷讀書(shū)，并非我們班被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”后，才有了如此的動(dòng)力。

　　記得一年級(jí)，他們就熱衷于讀童話、寓言故事，兒童版的四大名著，《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《恐龍百科全書(shū)》等等。一直到今天，他們讀書(shū)的視野越來(lái)越寬廣。原來(lái)總是找老師給他們推薦一些書(shū)讀，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)會(huì)自己選擇書(shū)閱讀了，他們開(kāi)始讀少年版的四大名著，讀《名人傳記》，讀曹文軒的`《草房子》，讀科普書(shū)……現(xiàn)在他們還會(huì)沿著課本中的課文去尋找書(shū)讀。例如學(xué)習(xí)了冰心的《憶讀書(shū)》，他們找來(lái)了冰心奶奶的《寄小讀者》，《繁星》《春水》等等。在讀書(shū)中，不僅拓寬了視野，而且學(xué)會(huì)了如何做人、做事，學(xué)會(huì)了用書(shū)中的知識(shí)幫助他人。

　　就在一個(gè)課間，下課的音樂(lè)響起，我一邊收拾講桌上的的課本，教案，一邊與幾個(gè)學(xué)生聊天，平時(shí)下課后，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)給我聊上幾句。當(dāng)我走出教室，我們班的趙一光同學(xué)緊跟上來(lái)小聲說(shuō)：“老師，我最近看了一本書(shū)，是《你在為誰(shuí)而讀書(shū)》，書(shū)中的內(nèi)容我覺(jué)得對(duì)改變我們班的張亮同學(xué)的那‘怪’脾氣非常有幫助�！蔽殷@奇地問(wèn)：“是嗎？一光同學(xué)，你想怎么幫助他呢？”“老師我想給他要個(gè)QQ號(hào)，周末的時(shí)候跟他在手機(jī)上說(shuō)”�！靶校�可以��！”，沒(méi)等我說(shuō)完上課鈴的音樂(lè)響起，趙一光迅速回到教室里上課了。我也回到辦公室忙著批閱作業(yè)，當(dāng)時(shí)我真沒(méi)把他當(dāng)回事兒。

　　出乎意料的是，趙一光同學(xué)下午放學(xué)后又找到了我。他還是那樣小聲地說(shuō)：“老師，我怕張亮同學(xué)誤會(huì)，覺(jué)得他是個(gè)’怪’人，我想以一個(gè)朋友的身份，運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，給他寫(xiě)封匿名信吧。我已經(jīng)想好了，放學(xué)后我把這封信放到他的書(shū)桌內(nèi)，你看，這樣行嗎？老師？”當(dāng)時(shí)我雙手輕搭在趙一光同學(xué)雙肩上，用贊賞的目光看著一光那自信而又充滿愛(ài)的雙眼。親切地說(shuō)：“趙一光同學(xué)你想的可真周全，我都沒(méi)想到，老師期待著你的好消息，老師替張亮同學(xué)，以及張亮的媽媽謝謝你！”（張亮同學(xué)從小跟奶奶長(zhǎng)大的，現(xiàn)在奶奶離開(kāi)了他，他也很難接受他人，甚至媽媽對(duì)他的教育。）趙一光同學(xué)聽(tīng)了老師的話，連蹦帶跳地出了校門(mén)。冬日的夕陽(yáng)，照著孩子的背影，真成了學(xué)校門(mén)口最亮麗的風(fēng)景線。

　　周一的早上，張亮同學(xué)果然在抽屜里發(fā)現(xiàn)了那封“匿名信”。后來(lái)，他根據(jù)筆跡知道了是趙一光同學(xué)給他寫(xiě)的信。信的內(nèi)容果然走進(jìn)了張亮同學(xué)的心。緊接著他又給趙一光同學(xué)回了一封信，信中說(shuō)：“謝謝你，這封信的內(nèi)容讓我看到了希望，我知道自己的問(wèn)題出在哪兒了，就是情緒上來(lái)控制不住自己。其實(shí)我也不想這樣，你能不能把那本書(shū)借給我看一看？”

　　最近我經(jīng)�？吹秸n外活動(dòng)時(shí)間，張亮同學(xué)捧著那本《你在為誰(shuí)而讀書(shū)》看呢。我裝作不知情的樣子，拿過(guò)他手中的那本書(shū)一邊翻看一邊說(shuō)：“張亮最近愛(ài)上讀書(shū)了？還看的如此入迷，繼續(xù)看吧！”他不好意思的站起來(lái)，笑著接過(guò)那本書(shū)，再無(wú)桀驁不馴的樣子。而他最近的變化，我也深信讀書(shū)的作用。

　　后來(lái)，我在翻閱《你在為誰(shuí)而讀書(shū)》中，發(fā)現(xiàn)封面上有這樣的一段話：“世上沒(méi)有一片樹(shù)葉是相同的，每一個(gè)人都會(huì)有差異，強(qiáng)硬、溫和、熱情、冷漠、開(kāi)朗、沉默、叛逆、順從、沖動(dòng)、冷靜等等，你的性格與心理特征是什么？只要你把握了自己人格特征的規(guī)律�？朔�了不良心理問(wèn)題和行為習(xí)慣，你一定能成為一個(gè)健康、快樂(lè)的人�！睆倪@段話中，我似乎明白了趙一光同學(xué)推薦張亮讀這本書(shū)的原因了。

　　浸在“書(shū)香”中的孩子們，我堅(jiān)信：他們會(huì)在這片“沃土”里，找到他們?nèi)松�的方向，他們也一定�?huì)健康茁壯地成長(zhǎng)。

　　閱讀，點(diǎn)亮孩子們的人生。

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 5

　　漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買許多書(shū)讓我閱讀。

　　直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么�！薄班蓿∈恰�金蟬脫殼！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。

　　從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾�！�

　　是啊！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

　　讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的.知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

　　怎樣讀好書(shū)呢？讀書(shū)的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫(xiě)結(jié)合。記得培根說(shuō)過(guò)：“有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀�！蔽覀兠總�(gè)人可以根據(jù)自己的需要，有些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是擴(kuò)大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”；有些書(shū)可以采用“專讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達(dá)到高效快讀，有效記憶的目的；還有些書(shū)則要采用“精讀法”，熟讀精思，對(duì)閱讀對(duì)象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過(guò)的東西就會(huì)在頭腦里留下深刻印象。會(huì)讀書(shū)，還要做到讀寫(xiě)結(jié)合。在讀書(shū)過(guò)程中，摘錄好詞佳句，把感興趣的信息一一記錄下來(lái)，也可以把自己讀書(shū)后的感想、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。

　　記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了�！彼�瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”

　　讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 6

　　一個(gè)人想學(xué)而有成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，將使孩子受益終身。青少年不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)到成年以后所需的一切知識(shí)和技能，因此，學(xué)校教育必須為終生學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，而閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

　　讀書(shū)要趁早

　　培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。在猶太人家族，他們愛(ài)書(shū)如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書(shū)本是甜的。讓孩子從小就懂得：讀書(shū)是一件甜蜜而快樂(lè)的事情，以此喚起孩子對(duì)書(shū)，對(duì)文字的興趣。

　　我對(duì)依依讀書(shū)興趣的培養(yǎng)，是從她10個(gè)月左右的時(shí)候開(kāi)始的。最初，我每天給孩子讀畫(huà)報(bào)上的故事。讀畫(huà)報(bào)也算是孩子最早的閱讀行為了。每當(dāng)我打開(kāi)畫(huà)報(bào)放在她的膝蓋上，用手指著上面的圖畫(huà)給她講故事的時(shí)候，她也會(huì)跟著指指點(diǎn)點(diǎn)，邊聽(tīng)邊呵呵笑。

　　長(zhǎng)到1歲半，依依開(kāi)始認(rèn)字，于是除了看圖，她開(kāi)始興致勃勃地讀旁邊的字。我給她買的書(shū)里，插圖逐漸減少，文字逐漸增多。漸漸地，我就帶她去書(shū)店，把她帶到幼兒出版物專柜，看她在五顏六色的圖書(shū)中穿梭，教她挑選自己喜歡看的書(shū)。每當(dāng)這時(shí)候，她總是很興奮，翻完這本翻那本，盯著這本，還想拿那本……

　　保證讀書(shū)時(shí)間

　　讀書(shū)貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能松一天緊一天讀一天歇一天的。如果每天都給孩子一段讀書(shū)的時(shí)間，哪怕一天只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。我和依依經(jīng)過(guò)商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書(shū)和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。

　　為了給依依爭(zhēng)取到更多讀課外書(shū)的時(shí)間，我曾到學(xué)校與老師和校長(zhǎng)交涉，減免依依的家庭作業(yè)。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，浩瀚的書(shū)海中有更多的知識(shí)瓊漿等待孩子去汲取，為什么要每天機(jī)械性地、重復(fù)性地埋頭于作業(yè)、題海，而遠(yuǎn)離知識(shí)更豐富、天地更廣闊的書(shū)的世界呢？營(yíng)造讀書(shū)氛圍

　　讀書(shū)需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書(shū)。所謂書(shū)香門(mén)第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們的家庭讀書(shū)氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。

　　多帶孩子去書(shū)店

　　我認(rèn)為這是一個(gè)讓孩子零距離接觸圖書(shū)的最好途徑。除此還有圖書(shū)館、書(shū)市等地方，這些地方濃厚的讀書(shū)氛圍就像氣功的“場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。一來(lái)，孩子感受到了濃濃的讀書(shū)氣氛；二來(lái)懂得世界上的書(shū)是讀不完的，好書(shū)是源源不斷出現(xiàn)的；三來(lái)品味手撫新書(shū)、聞著墨香的欣喜感覺(jué)，以培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的感情。

　　感受到讀書(shū)的樂(lè)趣

　　孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓?lè)。那么要想讓孩子喜歡讀書(shū)，也要讓孩子感受到讀書(shū)的快樂(lè)。首先要給予孩子鼓勵(lì)，尤其在孩子向我們談及讀書(shū)的一些感受的.時(shí)候，一定要不失時(shí)機(jī)地給孩子以鼓勵(lì)。其次要給孩子感受讀書(shū)快樂(lè)的機(jī)會(huì)，比如帶孩子參加讀書(shū)

　　活動(dòng)比賽，在孩子有一些收獲的時(shí)候，及時(shí)給孩子肯定，等等。還有，當(dāng)孩子在認(rèn)真看書(shū)的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對(duì)孩子提出一些要求，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書(shū)的樂(lè)趣中，你要做的是分享這種樂(lè)趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂(lè)和收獲的時(shí)候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開(kāi)心，分享孩子的讀書(shū)成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　讀書(shū)可以影響一個(gè)人的人生，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。東子和女兒的成長(zhǎng)，都驗(yàn)證了這一理論：閱讀改變?nèi)松��?/p>

　　閱讀經(jīng)典品味人生征文 7

　　人生是什么？也許就是那一點(diǎn)一點(diǎn)的聚成的感悟，也許是一點(diǎn)一點(diǎn)的幸福，也許是一點(diǎn)一點(diǎn)的痛苦，但更多的是苦樂(lè)相間的一點(diǎn)一點(diǎn)的越過(guò)歲月，只留下那一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。

　　人生的味道———到底是什么？說(shuō)不清道不明，音樂(lè)環(huán)繞著我的靈魂，我靜默著感悟著人生，一種感覺(jué)慢慢的到來(lái)，那是什么？孤獨(dú)，也許它就是人生的味道？

　　人的一生很短，很多的時(shí)間，人是害怕獨(dú)處的，因?yàn)閷?duì)未來(lái)，對(duì)人生，我們心中有著一種無(wú)法把握的恐懼，于是都喜歡去熱鬧的地方，以為那熱鬧能讓我們不寂寞不孤獨(dú)，其實(shí)再多的人頭攢動(dòng)也沖淡不了我們的孤獨(dú)，因?yàn)楣陋?dú)，它如人生般，無(wú)時(shí)不在的包圍著我們，也許一切原本就是這樣，也許人存在的本質(zhì)就是孤獨(dú)，我們只可以一個(gè)人承擔(dān)自己的生命和死亡，這就是孤獨(dú)。

　　在漫漫人生路上，你堅(jiān)定著你的方向，你不愿，你的心靈蒙上灰塵，你寧可失去很多別人所看重的東西，于是孤獨(dú)便如影隨行。

　　但我特別喜歡王維的兩句詩(shī)——行到水窮處，坐看云起時(shí)——水窮處，則是沒(méi)有水的地方，也是山窮水盡，無(wú)路可走之處，而他卻能坦然地坐下，閑看云從山頭，心底飄過(guò)，不見(jiàn)流水，總有行云此時(shí)此刻，他的心境讓人感動(dòng)。他的孤獨(dú)更令人感覺(jué)孤獨(dú)是一種美，更是一種珍奇的心境。

　　因?yàn)槲覀兌枷嘈殴陋?dú)會(huì)來(lái)到，也會(huì)離去，而在它的到來(lái)和離去之間，常便有一種新的力量，新的希望，于就是，你的人生就有了又一次向前的希望。

　　我的心在飛，我的夢(mèng)想隨之飛翔——夢(mèng)想，多美的詞句，其實(shí)人生就是，由一個(gè)又一個(gè)的.夢(mèng)想貫穿而成，我們的人生很美，就因?yàn)槲覀冇脡?mèng)想熏染著那遙遠(yuǎn)的明天，是它讓我們的心充滿了快樂(lè)和希望，但夢(mèng)想也是苦的，它常常伴隨著孤獨(dú)與寂寞，讓我們煩躁不安，它就如人生般，讓我們?cè)诳鞓?lè)與痛苦間徘徊。

　　有人說(shuō)了——無(wú)牽無(wú)掛是一種瀟灑，是一種快樂(lè)，而我認(rèn)為，沒(méi)有牽掛沒(méi)有思念的背后更多的則是凄涼和無(wú)奈，就如人生沒(méi)有坎坷則無(wú)味一般。思念也是人生的一種符號(hào)，它時(shí)刻纏繞著我們的心。

　　我們擁有了思念，便能真切的感知人生的酸甜苦辣。痛苦中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中品嘗痛苦——思念很苦，孤獨(dú)很靜，夢(mèng)想很美。它們都是人生的味道，它們都來(lái)自我們的心靈深處，與我們的靈魂相連。是它們讓我們真正體味到人生的快樂(lè)和痛苦，是它們讓我們真正體味到人生的無(wú)奈和迷惘。

　　人生的味道太濃，濃入心底，苦也罷，樂(lè)也好，人生的味道太淡，淡入心尖，哭也罷，笑也好。它自會(huì)隨時(shí)間慢慢的流逝，音樂(lè)緩緩的流進(jìn)我的心底，一切都是那樣自然而美妙，夜醉了，月醉了，我也醉了，醉于如歌般美妙的夢(mèng)幻之中。

　　奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部最輝煌的名著，是人生的目標(biāo)，精神的航向。從這本書(shū)中，我讀懂了毅力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。

　　毅力乃成功之本，是一種韌勁，是一種堅(jiān)持，是人生最寶貴的財(cái)富。荀子說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，我更加領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生有多么大的影響。保爾，一個(gè)普普通通的青年人，他的一生充滿坎坷，然而他卻憑著毅力戰(zhàn)勝了困難絕境，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的動(dòng)搖絕望，堅(jiān)持為革命事業(yè)奉獻(xiàn)著

　　自己的力量，最終實(shí)現(xiàn)了人生理想，即使病痛纏身，即使雙目失明，他也從未放棄。是毅力給予了他無(wú)窮的力量，給予了他堅(jiān)持不懈的精神，給予了他別樣的輝煌人生。

　　試想，如果保爾面對(duì)生活中一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，就一蹶不振，自暴自棄，失去了毅力與堅(jiān)持。那么他又怎樣能擁有輝煌的人生？遇到困難時(shí)，想想保爾吧，只要勇敢的去面對(duì)，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，獲得成功。經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己是最有毅力的。人生不如意十之八九，不要自卑，要勇敢的面對(duì)，自信的堅(jiān)持。

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