寫人敘事的作文
作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。
篇一：寫人的作文
那個(gè)人，是個(gè)愛照片，愛看新聞，有些執(zhí)拗但十分可愛的老頑童。
那個(gè)人，我叫他爺爺。
照片，記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，消逝的時(shí)光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。
“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽(yáng)光透著榆樹葉在柏油馬路上跳躍晃動(dòng)，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹蔭下，來(lái)到了衡山路一所軍政大學(xué)。“來(lái)來(lái)來(lái)，這門口給我拍一張!”他微微一笑，倚靠在一棵大樹旁，目光深邃而又平靜地注視著照相機(jī)。“咔嚓”一聲，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說：“快再給我拍一張!手要放正，給我拍得年輕一點(diǎn)啊!”湛藍(lán)的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴(kuò)散。涼爽的一陣風(fēng)拂過他的幾縷銀發(fā)，陽(yáng)光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，異常耀眼。
“哎呀，我說你要拍多少?gòu)埌?”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴著小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當(dāng)作紀(jì)念嘛!”我只好當(dāng)回?cái)z影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他燦爛的笑容也不再說什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。
他不僅愛照片，也還是一個(gè)忠實(shí)的新聞愛好者!
傍晚，家中的菜肴彌漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機(jī)。當(dāng)他沉浸到忘吃晚飯時(shí)，我氣急敗壞地關(guān)掉電視機(jī)，在他耳邊一字一頓地說：“吃晚飯啦!”他一把奪過遙控器又打開電視機(jī)，漲紅了臉;“干什么啊我還要看呢!”我只好將菜飯端給他，只見他目不轉(zhuǎn)睛地看著新聞，像個(gè)小孩子一樣。
晚飯后我走到窗臺(tái)邊仰望著墨藍(lán)的天幕，浮現(xiàn)出他的身影，不禁笑了起來(lái)。是那個(gè)人，教會(huì)了我如何熱愛生活，關(guān)心時(shí)政;是那個(gè)人，熏陶了我對(duì)生活的向往;是那個(gè)人，讓我體會(huì)了生活其實(shí)很美好。
如今的我，學(xué)會(huì)了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報(bào)道。我希望那個(gè)人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!
篇二：寫人的作文
有人說綴滿星辰的天空最美，有人說落滿花瓣的小溪最美，有人說籠罩霧靄的山林最美;也有人說最美的是王昭君的回眸，是維納斯的微笑，然而在我眼中，最美的是張老師的眼睛。
去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意愿來(lái)到二十中學(xué)，陌生的環(huán)境陌生的面孔讓我感覺自己與這里格格不入，我整日沉浸在自己的孤獨(dú)中。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課。張老師如往常一樣有節(jié)奏地走上講臺(tái)，同學(xué)們齊刷刷地起立并響亮地問好，我慵懶地趴在桌子上，任他們進(jìn)行著這些煩人的程序。接下來(lái)的事情便不那么順利，我感覺到似乎有幾秒鐘的沉默有些讓人害怕，抬頭看時(shí)正與張老師的眼睛碰個(gè)正著，我敢說那是我一輩子都難以忘記的眼睛——一片盈盈的碧波，那般親切，那般深情，又似在思索在責(zé)問，我的心一怔，頓時(shí)感覺臉上火辣辣的，我趕緊站了起來(lái)。
那節(jié)課講了什么我已經(jīng)記不得了，只記得我坐的正正的，頭始終沒敢低下，而我始終也沒敢正視張老師那雙眼睛，但我時(shí)刻能感覺到那種熱熱的灼灼的溫度。
終于挨到下課，我正要松懈下來(lái)，“白永強(qiáng)到我辦公室來(lái)一下!”張老師甩出一句話就走了。我想今天我完了。
“你就是新來(lái)的吧?”張老師呷了一口水慢慢地問我。
“嗯。”我小心翼翼地從嘴里擠出一個(gè)字。
接下來(lái)的對(duì)話中，我分明感覺到自己的冷漠與固執(zhí)，然而張老師竟沒有些微的生氣，反而耐心地剖析了我的心理感受，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我如何適應(yīng)新的環(huán)境，鼓勵(lì)我在新的環(huán)境中有更好的表現(xiàn)，最后，她還是用那雙眼睛懇切地望著我，似乎在說“我相信你能做到!”那一刻，我感覺渾身像沐浴陽(yáng)光一樣地溫暖，我也暗暗下決心一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
后來(lái)和張老師走得近了，我觀察起她來(lái)，張老師的相貌并不好看，衣著也很樸素，她常穿一件紅色的小夾克，挺直的牛仔褲，長(zhǎng)發(fā)間的一只發(fā)卡是她唯一的點(diǎn)綴�？晌揖褪怯X得張老師很美，尤其是她笑起來(lái)，眼睛圓圓的，亮亮的.，美美的。
上課的時(shí)候張老師是另一種美。她不是音樂家，卻總能將知識(shí)奏的叮咚作響，她不是建筑家，卻總能讓我們的大腦變得富麗堂皇，她不是旅行家，卻總能帶我們走遍祖國(guó)的遼闊大疆，她用她最豐富的知識(shí)澆灌著我們的心靈，指引著我們的方向。
張老師不僅傳授我們知識(shí)，她還用她的人格魅力感染著我們。我們有困難她能鼎力相助，我們有困惑她能推心置腹地與我們談心，她對(duì)待學(xué)生公平公正，她還教給我們應(yīng)該有同情心有正義感。人們說我們是祖國(guó)的棟梁，而我認(rèn)為老師為祖國(guó)培養(yǎng)了棟梁，她們又是多么的高尚!
張老師啊，一年后我將離開這所學(xué)校，告別敬愛的您，也許我不是您所教的最優(yōu)秀的學(xué)生，但您定會(huì)是我最敬愛的老師。若干年后，也許記憶將沖淡花的芳香，但我心中定會(huì)留一個(gè)地方，去記住那件如火焰般熱情的紅夾克，那條挺直的牛仔褲，還有那雙會(huì)說話的眼睛，因?yàn)槟谖已壑凶蠲?
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