最新的新開始作文
俗話說，好的開始是成功的一半，因此我們一定要給本學(xué)期開一個好頭，面對這新的一學(xué)期，每個人都站在同一起跑線上，以前的成績說明不了什么，重要的是把握好現(xiàn)在。 如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的，希望對大家有所作用。
篇一：新的開始作文
各位同學(xué)們，我們是祖國未來的建設(shè)者，也是學(xué)校發(fā)展的生力軍，我們要珍視現(xiàn)在，向往未來，學(xué)業(yè)有成，我們也要做學(xué)校的主人，為學(xué)校的發(fā)展增輝。在此，談幾點認(rèn)識與大家共勉：
一、做一名現(xiàn)代中學(xué)生首先要學(xué)會做人
我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質(zhì)，是成才的導(dǎo)向。對民族、對社會、對未來家庭具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，是立身之內(nèi)涵、成才之起碼條件。
學(xué)校將在培養(yǎng)人才的過程中，以各種形式進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是中學(xué)生自我修養(yǎng)的任務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，在人生的這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。
二、做一名現(xiàn)代中學(xué)生要把握好成才之路
中學(xué)階段，是由基礎(chǔ)知識教育轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)和探索研究性學(xué)習(xí)的重要時期。在這個重要時期中，我們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)知識。這樣，當(dāng)我們跨入社會后，即使沒有老師，沒有書本，我們同樣可以不斷地充實自己。這，才是真正的成才之路。
三、做一名現(xiàn)代中學(xué)生要準(zhǔn)備好多種能力
同學(xué)們要以祖國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為目標(biāo)，以做成功人為目的，提早對自己的人生道路進(jìn)行科學(xué)、宏觀規(guī)劃，對自己學(xué)習(xí)時代進(jìn)行周密設(shè)計，對自己職業(yè)生涯進(jìn)行理性決斷，從而繪制切實可行的藍(lán)圖。
我們要在這張藍(lán)圖上繪入創(chuàng)新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和社會交往處理公眾關(guān)系的能力。
同學(xué)們，隨著中國加入WTO和經(jīng)濟(jì)全球化，世界范圍內(nèi)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)撲面而來。我們可以感到驚人的發(fā)展速度。變化太快的`世界，給大家?guī)砹梭@喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機(jī)會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機(jī)會就在眼前。
同學(xué)們，今天，在這里，我們選擇楊思作為邁向新的人生歷程的起點，我想幾年后，當(dāng)我們滿載收獲向更高的目標(biāo)邁進(jìn)時，將無悔于今天的選擇，必定也會為自己獲得的成功和親歷楊思中學(xué)的變化與發(fā)展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，為個人、為事業(yè)、為集體、為學(xué)校的未來拼搏、奮斗!
最后，祝老師們、同學(xué)們工作學(xué)習(xí)順利、身體健康、生活愉快。
篇二：新的開始作文
望著眼前慘不忍睹的成績，我的腦袋一片空白，好想哭，可是眼淚就是流不出來。孤獨的黑夜盡情地侵蝕著我那無盡的失望與惆悵。
今天的夜晚竟異常的好，閃爍的星星高掛天空，我甚至可以清晰地看到北斗七星在哪。這是在嘲笑我無地自容的分?jǐn)?shù)嗎?我猶如耷拉著腦袋的晴天娃娃，在無數(shù)次地期待中單薄了對陽光的渴望和心中那持久的自信。
院子里被燈光照得無比的亮，半禿的樹在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，終于堅持不住，一頭栽下，飄然落在冰冷的水泥板上。深夜的風(fēng)無力地掀動這俯臥在地面的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下——那是一棵生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：結(jié)束意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當(dāng)春暖花開時，它將是層層濃蔭中的一片�？吹竭@里，我不覺釋然了。
結(jié)束意味著新的開始。我的成績已是過去，我不該在此停留，我應(yīng)該把這個分?jǐn)?shù)結(jié)束。努力向前，為了新的開始。讓我們用自信，用微笑迎接新的開始，不再用失望，用惆悵面對殘忍的過去。從現(xiàn)在開始，一切歸零。
新的開始已張開雙臂迎接你，讓我們做好準(zhǔn)備，拋開過去，微笑迎接!
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