師德征文（通用5篇）
教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的范文，歡迎大家前來查看。
師德征文 1
每當(dāng)想起"教師"這個(gè)偉大的名字時(shí)，我就會(huì)想起人們賦予教師的光榮稱號(hào)——"人類靈魂的工程師"、"紅燭"、"園丁"、"春蠶"、"燈塔"……這證明了教師是多么的偉大��！我們更加要感恩老師，感謝老師！
在我的小學(xué)階段，我遇到了各類的老師，那些老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了非常重要的作用。有的在學(xué)習(xí)上幫助過我，有的在做人的道理上幫助過我，還有的像親人一樣關(guān)懷過我……來到初中，我慶幸自己也遇到這樣好的老師，他就是我現(xiàn)在的班主任——曾老師。我很希望在這三年的初中里，他能一直陪伴著我們。
初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。經(jīng)過十二周的相處，發(fā)現(xiàn)曾老師是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。曾老師就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫，娓娓道來。有時(shí)他還故作玄虛，有時(shí)還賣個(gè)關(guān)子呢！聽他的課真是津津有味��！
還記得有一次，曾老師關(guān)心地問我適不適應(yīng)初中生活，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說了一段話："你身為班干部，是我最信任的人，首先必須嚴(yán)格要求自己，才能管理好班級(jí)，我就指望你幫我管理好這個(gè)班級(jí)了。你不用害怕，大膽一些，有誰(shuí)不聽話的，把他交給我，我就是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！"我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時(shí)熱淚盈眶……這段話，使我終身難忘。
曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個(gè)好老師，是我最愛的老師！謝謝您在初中學(xué)習(xí)生涯里這么照顧、關(guān)心我。我知道您的目標(biāo)是永爭(zhēng)第一，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，管理好班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光！星期五的感恩活動(dòng)，說到"感恩老師"時(shí)，全班同學(xué)都哭了，這個(gè)活動(dòng)最讓我難忘的一句話是"每一個(gè)老師都是為了讓自己的學(xué)生成為祖國(guó)的花朵。"一直以來，曾老師您一直為我們的學(xué)習(xí)、生活而操心。曾老師，您辛苦了！我愛您！
"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"三尺講臺(tái)上，是偉大的你；燈光照射下，是默默的你；學(xué)生成功時(shí)，是默默流淚自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師——曾老師！十年樹木。，百年樹人，"授業(yè)"之恩，終身難忘！親愛的曾老師，您辛苦了！
例文三：師德征文
每每聽到歌曲《十年》的時(shí)候，那些濃得化不開的記憶，就像院墻下綠油油的爬山虎，一簇簇相擁而上。我的思緒也慢慢變得涌動(dòng)起來。都說不忘初心，方得始終。是啊，走上講臺(tái)十年了，我經(jīng)常問自己，是否已經(jīng)淡忘了最初的那份摯誠(chéng)?是否已經(jīng)遺失了最初的那份激情?是否已經(jīng)模糊了最初的那份祝愿?
十年前，我懷著對(duì)教師這份職業(yè)無限的激情與熱愛，開始了我的教師生涯。十年來，我常常思考這樣一個(gè)問題，作為一名人民教師，最重要的條件是什么?是睿智的言語(yǔ)表達(dá)?是廣博的知識(shí)背景?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和樂于奉獻(xiàn)的蠟燭精神?工作多年后，我越發(fā)明白，作為一名教師，光有這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛。沒有愛，就沒有教育。愛，能夠清除悲傷的瓦礫，推翻絕望的斷壁。教師的愛是一把鑰匙，能解開學(xué)生心靈的枷鎖;教師的愛是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想;教師的愛是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
愛是陪伴
陶行知先生說的好，愛滿天下，愛生如子。每個(gè)學(xué)期開始，看著一張張渴盼知識(shí)的臉，我都會(huì)在心底默默地告訴自己，我要用愛，灑滿學(xué)生的心田;我要用愛，呵護(hù)明天的太陽(yáng)。十年來，我的青春，我的追求，我的痛苦與歡樂，都化作美好的記憶，深深地融進(jìn)了教師這份平凡而偉大的職業(yè)里。多少次，為認(rèn)真解答學(xué)生的心理困惑忙到深夜;多少次，為精心準(zhǔn)備學(xué)生的團(tuán)課班會(huì)忙到黎明。
作為一名輔導(dǎo)員，我深知一屆學(xué)生，便意味著四年的相伴，也注定了一生的牽掛。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一天，也是遠(yuǎn)離父母的第一天，是真正開始獨(dú)立生活的第一天。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境不適應(yīng)時(shí)，更加需要老師細(xì)致的關(guān)心和呵護(hù)，這時(shí)，我會(huì)充當(dāng)起媽媽的角色，天涼了，提醒他們加衣，睡覺時(shí)蓋好被子;想家了，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，找到共同學(xué)習(xí)生活的伙伴;生病了，立即陪他們看醫(yī)生，以免貽誤治療。
還記得那是一個(gè)冬天的夜晚，我在查寢時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上小明同學(xué)胃病犯了，說話聲音十分微弱，我心里既焦急又心疼，顧不上孩子還在家里等著我回去檢查作業(yè)，我馬上和另一名同學(xué)送他去醫(yī)院。我們?cè)卺t(yī)院里為他掛號(hào)交費(fèi)，安慰他，陪伴他。等他的病情得到緩解后，我拖著疲憊的身體回到家里，已是深夜，孩子在沙發(fā)上睡著了，手里還拿著筆和練習(xí)本�？吹胶⒆犹稍谏嘲l(fā)上熟睡的樣子，我覺得虧欠孩子很多。
小明曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，這次生病后，他居然再也不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷攀升，同學(xué)們都說他像換了一個(gè)人似的，問他：“你為什么不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了?”他說：“我玩游戲不要緊，但因此犯胃病，麻煩老師照顧我，實(shí)在過意不去�！焙髞砦衣牭竭@番話的時(shí)候，倍感欣慰，覺得所有的付出都是值得的。
什么是師德?對(duì)學(xué)生的愛，就是師德。這份愛，源于對(duì)教師這份職業(yè)無怨無悔的選擇;這份愛，源于對(duì)教師這份職業(yè)執(zhí)著的追求和熱愛。每個(gè)學(xué)生都是一朵盛開的花，她們需要教師精心的呵護(hù)和照料，需要教師年深月久的關(guān)心和陪伴。
愛是改變
冰心先生說過，有了愛，才有了一切;有了愛，才有了教育的先機(jī)。愛，可以打開學(xué)生的心門，而一扇門的開啟，就意味著一個(gè)不可估量的未來。教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。對(duì)于學(xué)生來說，哪怕只是教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，幾句真誠(chéng)的問候，他們都會(huì)倍受鼓舞。愛，甚至可能改變學(xué)生的一生。
我班有個(gè)叫小芳的同學(xué)，不慎陷入網(wǎng)戀，在被人騙去千元現(xiàn)金、電腦和感情的同時(shí)，還不慎將騙子帶入寢室偷去室友的電腦。小芳因此情緒低落、陷入抑郁，一度產(chǎn)生了輕生的念頭�？吹剿螁斡爸�，沉默寡言，我及時(shí)給她關(guān)心和幫助，找她聊家常，聊她的愛好、理想和未來。通過談心，潛移默化的感染和持續(xù)不斷的鼓勵(lì)她，慢慢增強(qiáng)她的自信心，幫她重構(gòu)學(xué)習(xí)和生活的意義。一次次心與心的交流，終于化解了小芳心頭的癥結(jié)，她聲音哽咽著說：“老師，我一定不辜負(fù)您的期望�！蓖ㄟ^發(fā)奮學(xué)習(xí)，小芳順利地通過了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，并獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金。在我的辦公室抽屜里至今仍珍藏著她寫給我的一封信，信中寫道：“老師，您是我的老師，更是我的父母，父母給了我生命，而您卻改變了我的一生，如果沒有您，我不知道我會(huì)變成什么樣子，您給我的不僅是關(guān)心，更是關(guān)愛，謝謝您!我將終生銘記著您!”
我，就是這樣，和所有的輔導(dǎo)員一樣，用點(diǎn)滴的愛向?qū)W生傳遞著愛和做人的道理，而正是這些點(diǎn)滴的愛，匯聚成愛的河流，緩緩流入學(xué)生的心間。我用心播撒著愛的教育，也享受著學(xué)生們那發(fā)自內(nèi)心的愛的饋贈(zèng)。雖然我只是一名普普通通的人民教師，今生可能與財(cái)富、名譽(yù)、地位無緣，但我卻擁有一屆又一屆我愛著的，以及愛著我的學(xué)生們。是他們，給了我人生最寶貴的財(cái)富。
愛是喚醒
有一種職業(yè)最為美麗，那就是人民教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是教師的愛。教師的愛，像滴滴甘露，能讓枯萎了的心靈慢慢蘇醒;教師的愛，又如融融春風(fēng)，能讓冰凍了的`生命再次回春。
我班有一個(gè)叫嬌嬌的女生，有一段時(shí)間經(jīng)常請(qǐng)假曠課，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課也無精打采。我找她談過幾次話，可是收效甚微，我想她的身上肯定有我不了解的故事。經(jīng)過多方打聽，我終于知道了嬌嬌同學(xué)的不幸遭遇。原來她的媽媽由于身患癌癥不幸去世了，爸爸身體不好，常年臥病在床，家里還有一個(gè)年邁的奶奶需要人照顧，為了不找爸爸要生活費(fèi)，她做了幾份兼職，經(jīng)常工作到晚上十點(diǎn)多回宿舍，還要強(qiáng)睜疲憊的雙眼，完成作業(yè)。得知這一切后，我被深深的震撼了。面對(duì)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)懂事的女孩兒，我還能苛責(zé)什么呢?我唯有給她更多的愛和幫助。我積極為她辦理助學(xué)貸款、助學(xué)金，告訴她不能為了做兼職而舍棄學(xué)習(xí)，而是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，唯有好好學(xué)習(xí)才是報(bào)答父母養(yǎng)育之恩最好的方式。從那以后，我像朋友一樣和她聊天，聊學(xué)習(xí)，聊生活。清晨，為她買好熱氣騰騰的早餐;寒冬，給她送去御寒的冬衣。我鼓勵(lì)她報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)考試，參加專業(yè)技能大賽。當(dāng)她通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候，興奮地將成績(jī)單拿到我的面前跟我說：“老師，我考過了，謝謝您的鼓勵(lì)!”漸漸的，嬌嬌同學(xué)不再是那個(gè)自卑孤僻的女孩子了，她的眼神越來越自信，笑容越來越燦爛。她用自己的方式默默地回報(bào)著我：一聲聲熱情的問候，一份份優(yōu)秀的成績(jī)單，一張張驕傲的榮譽(yù)證書……
我永遠(yuǎn)也忘不了今年畢業(yè)聚餐的那一天，我意外地收到了這個(gè)世界上最為珍貴的禮物。嬌嬌同學(xué)帶著全班同學(xué)送給我一大束鮮花，并和全班同學(xué)向我鞠躬，齊聲說道：“楊老師，您辛苦了!謝謝您大學(xué)四年的陪伴，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛，您是我們心目中最美麗的老師!”當(dāng)學(xué)生們熱淚盈眶的把我圍在中間，你一言我一語(yǔ)地表達(dá)他們的感謝的時(shí)候，我的眼眶早已濕潤(rùn)了。那一刻，我被深深地感動(dòng)了，心里有說不出的幸福滋味兒。多年來，我一直希望學(xué)生們?cè)诔刹胖�，個(gè)個(gè)都要先成人，尤其成為一個(gè)懂得感恩、懂得回報(bào)的人，一個(gè)自尊自重自愛的人，一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人。那一天，當(dāng)我收獲學(xué)生們金子般的心時(shí)，我知道，我做對(duì)了，我做到了!從學(xué)生們身上，我換來了真誠(chéng)，收獲了感動(dòng)，學(xué)生們圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，讓我真正體會(huì)到了一個(gè)為人師者最大的幸福與快樂!
雅斯貝爾斯說過，教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這是對(duì)教育多么詩(shī)意的描述啊!我熱愛著我的職業(yè)。想想每年教師節(jié)、畢業(yè)季，一張張學(xué)生們精心制作的賀卡，一份份珍貴的小禮物;想想學(xué)生們每次取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)臉上的笑容，我都會(huì)覺得很幸福。這份幸福不只來源于我對(duì)學(xué)生心靈之樹的守護(hù)、智慧之門的開啟、理想之燈的點(diǎn)燃，更來自于我的生命在一屆又一屆學(xué)生身上延續(xù)，來自于我的青春能在一個(gè)又一個(gè)學(xué)生身上閃光。學(xué)生們對(duì)我的感激，豐富著我的生活，渲染著我的青春，也讓我的生命充滿了愛意。
十年來，我始終懷著當(dāng)初的摯誠(chéng)與激情，在教師這個(gè)平凡的崗位上，默默的耕耘著學(xué)生與我一起成長(zhǎng)的家園，播種著學(xué)生與我共同期待的希望，孕育著學(xué)生與我相互承諾的明天。我愿意就這樣——一直棲居在我與學(xué)生都十分珍愛的這片凈土，和學(xué)生們一起，享受著愛的幸福，譜寫著人生美妙的華章。對(duì)于教師這份職業(yè)，我已經(jīng)做好了終生為之奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，為了我愛的學(xué)生們，為了我愛的教育。我愿意用一生，在教師的三尺講臺(tái)上繼續(xù)默默耕耘;我愿意用一生，在輔導(dǎo)員這塊園地里守護(hù)明日的驕陽(yáng)。
愛，是教師最美的語(yǔ)言!
師德征文 2
百年大計(jì)，教育為本！教育大計(jì)，教師為本！教師大計(jì)，師德為本！教師的知識(shí)品格、言傳身教，從根本上決定了教育的水平、學(xué)生的素質(zhì)。
作為新時(shí)代的教師，要有過硬的知識(shí)水平、授課水平，將素質(zhì)教育置于首位，更要心懷學(xué)生，為人師表！這就要求我們內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生深深的愛，充滿對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感！
作為一名高校教師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，力求每一節(jié)課達(dá)到最好的授課效果，開展多種教學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育！首先，我會(huì)花大量時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將所講授的內(nèi)容內(nèi)化于心；其次，教學(xué)過程中注重細(xì)節(jié)，注重課堂效果，注重學(xué)生的`接收和掌握情況，講求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合；最后，認(rèn)真批改課后作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。
作為一名教師，我對(duì)學(xué)生充滿愛。我們應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生�！皭邸痹醋杂诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。如果學(xué)生是花朵，老師就是一片綠葉，是老師用生命和愛鑄造的靈魂去教導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。熱愛學(xué)生不是溺愛學(xué)生，而是要將熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。力求做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格！
作為一名教師，我有強(qiáng)烈的責(zé)任心。首先，我們應(yīng)面向全體學(xué)生，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。因材施教，使每一位學(xué)生都得以發(fā)展；其次，我們應(yīng)面向?qū)W生的全面發(fā)展，促使其在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展；再次，責(zé)任心體現(xiàn)為以身作則，為人師表！很多時(shí)候?qū)W生會(huì)參照我們的所作所為，在他們心中形成人生觀、價(jià)值觀，我們作為老師，一定要在學(xué)生心中樹立起智慧、正義、“真善美”的形象，做好榜樣作用，潛移默化地影響學(xué)生。
讓我們心懷愛與責(zé)任，踐行素質(zhì)教育，在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)不平凡的一生！
師德征文 3
近來關(guān)于教育話題多了起來，從北大校長(zhǎng)推薦制到新任教育部部長(zhǎng)的一系列即將開始實(shí)行的舉措，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國(guó)家綜合實(shí)力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會(huì)才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實(shí)現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會(huì)熱中于討論的話題，社會(huì)討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營(yíng)造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個(gè)大課題，涉及的方方面面很多，也需要長(zhǎng)時(shí)間的逐步發(fā)展，關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述，但對(duì)師德有自己的認(rèn)識(shí)。
雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣，可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應(yīng)具備，并在實(shí)際工作中不斷的完善。對(duì)于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德，在整個(gè)教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
前兩天新聞曾報(bào)道有位高中生自殺，在他的遺書中書寫了自己對(duì)師德敗壞無法忍受的痛苦，我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師，而且是“兩課”教師，用是不是給自己送錢來決定學(xué)生期末考試能否及格，甚至引導(dǎo)學(xué)生給自己送禮。類似的實(shí)例很多…，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的'師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)會(huì)是什么感受，難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學(xué)生如何如何…，當(dāng)然這樣的教師應(yīng)該是少一部分，否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展，社會(huì)也難以容忍。
為人正直，人格健全，品行端正，做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個(gè)人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。德高為師，身正為范應(yīng)該是每一名教師時(shí)刻看齊的準(zhǔn)則，君子愛材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對(duì)生活的態(tài)度，可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價(jià)。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會(huì)傷害社會(huì)對(duì)教育工作的信任，更將影響學(xué)生健康的成長(zhǎng)。當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時(shí)應(yīng)該時(shí)刻提醒自己——師德永不可棄!
師德征文 4
教師的工作，在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責(zé)任，在與學(xué)生的交流中傾注著關(guān)愛。作為教師的我們行走于三尺講臺(tái)之間，不悔的是對(duì)這個(gè)崗位的熱愛。從教19年來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，不改初心，以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事，成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時(shí)最值得信賴的人。
我堅(jiān)持認(rèn)為，這些年來，我只是將一個(gè)好老師所必須要具備的師德、愛心和學(xué)識(shí)調(diào)配均勻，才自然地勾勒了出了屬于自己現(xiàn)在的職業(yè)幸福和自豪。
一、德為師之魂
夸美紐斯說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生�！睈垡蛩固挂舱J(rèn)為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿力也強(qiáng)，班主任的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又時(shí)刻被學(xué)生模仿；班主任的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。
為做好孩子成長(zhǎng)的引路人，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，以自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行帶動(dòng)學(xué)生，以律己示范來幫助孩子們養(yǎng)成良好品行。
十幾年來，每當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研；每當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)和學(xué)生一起全程參與；每當(dāng)我希望學(xué)生熱情友好時(shí)，我會(huì)溫柔地送給每個(gè)孩子一聲親切的問候；每當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵規(guī)守矩。
我把所有的時(shí)間和精力傾注到了孩子的身上，以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說：“還不如做你的學(xué)生好了，那樣可以得到更多的愛。”付出的愛總會(huì)有回響。
終于，我也欣慰地看到，班級(jí)里有更多的孩子主動(dòng)彎腰撿起垃圾了；有更多的主動(dòng)為花草澆水了；有更多的孩子主動(dòng)向同學(xué)老師問好了……孩子們?yōu)槭裁催@么懂事，他們的回答都是一樣的：“我是跟老師學(xué)的”。
家長(zhǎng)的肯定、孩子純真的笑臉，都讓我感到無比的欣慰，因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未來，而孩子們的成長(zhǎng)，也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。
二、愛為師之本
最好的教育，總是用愛心導(dǎo)航，引領(lǐng)孩子們正確的人生方向。小學(xué)班主任陪伴孩子的時(shí)間，并不比父母少。古人稱以“師長(zhǎng)”來敬稱教師，因此，為人師者不僅僅是一份教書的職業(yè)，更多的還是一份愛的使命。
在很多人看來，我不只是那一群孩子的老師，我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護(hù)孩子，用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個(gè)女孩，黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵，那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡，眼睛里充滿了憂郁，說話的聲音也怯生生的。
課間活動(dòng)時(shí)，總是一個(gè)人靜靜地坐在自己的位置上發(fā)呆。通過和家長(zhǎng)的溝通交流得知，原來那個(gè)女孩來自單親家庭，由母親撫養(yǎng)，父親從不過問。由于經(jīng)濟(jì)的壓力和心理的高壓，母親也很少有時(shí)間和她交流，愛的缺乏，導(dǎo)致了她的孤獨(dú)，她的無助，她的膽怯，她的自閉，她的心就像一個(gè)孤島。
對(duì)于這個(gè)孩子，我有說不出的心疼和憐愛，除了老師，更想成為她的朋友，她的慈母。
了解情況后，每每課間，我都會(huì)主動(dòng)把她帶到辦公室，我們頭靠著頭，親熱地依偎在一起，像媽媽一樣一句一句教她認(rèn)讀兒歌；上課的時(shí)候，把特別的愛給予特別的她，看到她端正的坐姿，會(huì)夸她姿勢(shì)規(guī)范，值得大家學(xué)習(xí)；看到她認(rèn)真記筆記，會(huì)表?yè)P(yáng)她上課聽講專注。
這種放大的愛，讓她漸漸有了自信。她會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交流了，她認(rèn)識(shí)了好多好多的'生字，她會(huì)羞羞答答舉起小手，有了表現(xiàn)的欲望。盡管她的聲音很小，語(yǔ)無倫次，我仍不忘一次又一次鼓勵(lì)她。
慢慢地，她不再像一只受傷的小鹿，眼神里充滿了自信。會(huì)主動(dòng)要求背兒歌給老師聽，會(huì)把她的快樂和煩惱向人傾訴。
她媽媽欣喜地對(duì)我說：“胡老師，你給孩子的快樂和自信，讓她像變了個(gè)人一樣。”
因?yàn)橛袗�，造就了一個(gè)自信、陽(yáng)光、樂觀的小女孩的重生。
愛既要付出，也要播撒。
班上有位胡志東同學(xué)，是藍(lán)天下公益活動(dòng)的一名小志愿者。
我知道他的事跡后，在班上宣講了他的愛心故事，并請(qǐng)胡志東同學(xué)們交流做志愿服務(wù)的感受。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽著一個(gè)個(gè)有愛的故事，都表示要以胡同學(xué)為榜樣，成為志愿者用自己的愛心樂于助人。
心動(dòng)不如行動(dòng)，第二天，他便在全校組織了一個(gè)為農(nóng)村留守兒童捐書和文具的募捐活動(dòng)。把班上孩子們分成了六組，他們手拿捐書倡議書，穿梭在每個(gè)教室，和每位班主任進(jìn)行溝通交流，取得支持配合。
在他們的愛心感召下，一本本愛心書籍源源不斷地送來了，小志愿者們忙得不亦樂乎，有的熱情主動(dòng)地接過同學(xué)們手中的書，有的進(jìn)行分類整理，有的向捐書同學(xué)致以謝意，還有的親自到所管班級(jí)親自去幫忙抱書。雖然個(gè)個(gè)累得筋疲力盡，但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。
班上有個(gè)學(xué)生家境并不寬裕，卻省吃儉用用自己的零花錢購(gòu)了10本新書，他氣喘吁吁地把新書搬到講臺(tái)的時(shí)候，我也感動(dòng)地哽咽了。
三、學(xué)為師之骨
愛因斯坦說，使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
德要能感人，才要能育人。
教育是永恒生長(zhǎng)的，新常態(tài)下呼喚反思型教師、研究型教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。
作為一名語(yǔ)文老師，我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術(shù)家，把每一個(gè)拼音、每一個(gè)生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進(jìn)孩子們的心里。
在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。
常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并且積極參加各種公開研討課，盡情享受每一場(chǎng)教研盛宴。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來，調(diào)配出屬于我們自己的人生底色。
師德征文 5
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守; 同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章! 而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人! 說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣! 師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的`是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
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