掌聲作文（通用30篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的掌聲作文（通用30篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲作文1
有一個(gè)笑話，說：“一個(gè)女孩子上臺演出，很緊張，說不出話來，下臺一個(gè)男孩子‘啪啪’給她鼓掌，女孩子不緊張了，下臺后對男孩子表示萬分感謝。男孩子不動(dòng)容的回答：‘別誤會，這里的蚊子太多了，我在拍蚊子。’”
這雖然是一個(gè)笑話，但是我們笑過之后，一起來品味一下這“掌聲”的魅力。
掌聲，原是近代西方的動(dòng)作，有資料記載：有一位有名的歌唱家上臺演出，下邊的聽者都是他的狂熱追隨者。他上臺后，觀眾無法掩飾自己心中近似瘋狂的喜悅，為了發(fā)泄一下，他們把自己的兩只手互相擊打。
漸漸，這必不可少的“掌聲”出現(xiàn)在講座，舞臺……數(shù)也數(shù)不過來。
但掌聲，代表了什么？在曾經(jīng)，掌聲是觀眾們發(fā)表自己心中無法掩飾喜悅的方法。而現(xiàn)在的掌聲，代表了觀眾對你的認(rèn)同，送給你自信，對你的鼓舞。它漸漸成為了鼓勵(lì)人們前進(jìn)的標(biāo)志，不是嗎？有可能這次演講會決定你的一生，而掌聲使你從容面對，我們應(yīng)感謝它。
送給你掌聲，就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法，就是送給你掌聲。
掌聲作文2
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲，可以讓人倍受鼓舞，從此奮發(fā)向上；掌聲，也會使人沾沾自喜，從此陶醉不前。掌聲是靠頑強(qiáng)的拼搏贏得的，它凝聚著我們的汗水和心血。
人生就像開放在效外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如雨霞陽光，滋潤著每一葉花瓣，恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)會激動(dòng)每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。
人生就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前，人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你直掛云帆濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上的輕柔的風(fēng)，使燥動(dòng)不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每個(gè)沉思憂郁的哲人。
學(xué)會鼓掌并不難，但是你的掌聲對與別人來說可能很珍貴。他們的信心。成功都離不開掌聲，所以請不要吝嗇你的掌聲。
讓我們學(xué)會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實(shí)在人生大舞臺上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
掌聲作文3
在生活中，有一種十分美好的聲音————掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級的時(shí)候，我說話的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰(zhàn)心驚，腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問題，我在心里知道了答案，想舉起手來發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來，頓時(shí)，我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來，落到了我的書本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來了信心，低下頭說了我的答案，那聲音小得只有我自己聽得見，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽他們說：“她在說什么？我一點(diǎn)兒也沒有聽清。”另一個(gè)同學(xué)說：“是呀！嗡嗡得像個(gè)小蚊子�！蔽衣犃诉@些話心里很難過，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來，好像要尋找自由。
還是老師打斷了同學(xué)們的爭論，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我，親切地說：“加油，把你的答案大聲說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系�！彪S后，老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來，那掌聲響亮無比，好像一朵朵會鼓勵(lì)別人的花就開在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會辜負(fù)您的希望的，我一定做好。我充滿了自信，又大聲說了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說完時(shí)，聽到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠(yuǎn)銘記在心，我相信，它會越來越成為一筆千金不換的財(cái)富。
掌聲作文4
今天我又去書店買書，到了書店門口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書店門口的那次車禍現(xiàn)場，那一幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
那次也是我到書店買幾本學(xué)習(xí)用書，就在我快到書店的時(shí)候，距書店門口很近的地方圍了一群人，好奇心驅(qū)使我走到人群里。原來是一輛轎車撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見了蹤影。圍觀的人群只是激烈地說著逃逸者的種種不對，有的甚至咒罵逃逸者，說是說罵是罵，就是就沒一個(gè)人去扶一把老人，更不要說把老人送醫(yī)院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強(qiáng)力壯的大叔，擠進(jìn)人群用手機(jī)把現(xiàn)場拍照了下來，背起那位老人，就把老人放在了自己的車上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會被訛賴上，也有的人說應(yīng)該先打電話通知110報(bào)警。這個(gè)大叔只說了一句話：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因?yàn)樽龊檬伦屄闊├p身。這時(shí)大叔的車已經(jīng)馳向醫(yī)院，此時(shí)圍觀的人有了掌聲，接著掌聲響成了一片，掌聲持續(xù)的時(shí)間很長很長。
后來聽說，那位大叔到醫(yī)院后，自己先給那位不認(rèn)識的老爺爺墊付了治療費(fèi)，那位老爺爺?shù)玫郊皶r(shí)的治療，才避免了不堪設(shè)想的后果。等老爺爺?shù)募胰粟s到醫(yī)院后，老爺爺?shù)募胰诉�給了那位大叔墊付的治療費(fèi)，還千恩萬謝那位大叔。讓人沒有想到的是被車撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導(dǎo)的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開了醫(yī)院，后來老爺爺?shù)募覍僖恢痹谡夷俏粵]有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。
掌聲作文5
掌聲，是無比強(qiáng)大的力量，可以讓你達(dá)到一個(gè)全新的高度，完成那些“不可能完成的事情”……
高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長得高，那可都是“狐假虎威”，他甚至不太敢與同學(xué)們親近，只在教室看著別人玩。
有一天，葉老師讓我們上臺講閱兵儀式觀后感，同學(xué)們個(gè)個(gè)急得焦頭爛額，教室里沒有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢，說：“youup，Iup！”可是得到回答也是“youup，Iup！”
“有自愿的嗎，沒有的就請了！”老班下達(dá)了“催長令”。此時(shí)，桌子底下的手勢打得更加強(qiáng)烈了，我們都猶豫不決，不敢第一個(gè)舉手上臺。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)似乎就要舉起手來了，但還沒舉好卻又放下了，好像正在掙扎。
老班實(shí)在等不及了，就一聲吼：“3號，上來！”3號是高高！他可是連發(fā)言都不敢的��！
只見高高眉頭一緊，兩腳開始發(fā)抖，手上不斷擺弄著鋼筆，顯得十分不安。我知道他肯定不敢，只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。
“上來啊？”老班有點(diǎn)不耐煩地吼道。
突然，不知道是誰帶的頭，大家一邊拍手一邊喊了起來：“高高，高高……”大家都被帶動(dòng)起來，連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。
我看到，在掌聲的鼓勵(lì)中，高高的眉頭慢慢地分松弛開了，兩腳也不再那么厲害地抖動(dòng)著。他慢慢地站起來，踏著堅(jiān)定的腳步，向講臺走去。
他用那響亮的嗓音，把他的觀后感一詞一句都讀了出來，我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不，是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。
掌聲又一次響了起來，這一次的掌聲，是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高，他再也不是那個(gè)膽小鬼了，而是在掌聲中，成為了大膽的“英雄”！
掌聲作文6
掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)很害羞的人。那一天，我早早的來到學(xué)校，走進(jìn)教室，第一次看見這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué)，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。
開始點(diǎn)名了，當(dāng)報(bào)到我時(shí)，我膽小地喊了一聲：“到。”眾人的目光一齊射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后，一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語文老師叫張琳，她有著長長的過肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時(shí)，大家都是積極發(fā)言，只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽著，連舉手這份勇氣都沒有，更別說是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽錯(cuò)了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當(dāng)前了。
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師說：“讓我們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他！”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講臺。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結(jié)束時(shí)，同學(xué)們再一次用掌聲表揚(yáng)了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個(gè)活潑的人。
是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我，更表揚(yáng)了我，激勵(lì)了我。
我愛掌聲！
掌聲作文7
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策。
在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠(yuǎn)懷念，心懷感激。
那是四年級的時(shí)候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，準(zhǔn)備通過競選代表學(xué)校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節(jié)課的時(shí)間讓我們在教室里進(jìn)行競賽。比賽前我在課間拿著稿子，緊張的一遍接著一遍地練習(xí)，生怕馬上開始的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開始了，思思先上臺演講。她演講得聲情并茂，完全把同學(xué)們帶入了情境中。
聽著她近乎完美的演講，我對自己頓時(shí)沒了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。該我演講了，我懷著忐忑的心走上講臺，面對著全班同學(xué)期望的眼睛，我緊張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著哆嗦，用顫抖的嗓聲開始演講：“大家好我是五年級二班的田晨希，今天我演講的題目是……”同學(xué)們貌似看出了我的緊張，都安靜地聽著我演講，并向我投來鼓舞的目光，露出鼓勵(lì)的微笑，看到這些我逐漸放松了緊張的心情，開始認(rèn)真演講著�！爸x謝大家，我的演講完畢！”“嘩……”同學(xué)們鼓動(dòng)雙手為我熱烈的鼓掌。同學(xué)們的掌聲雖然不代表著贊許，但是卻讓我感受到了鼓勵(lì)，感受到了肯定，同時(shí)也提高了我的自信。
最后我雖然沒能代表學(xué)校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學(xué)們鼓勵(lì)和肯定的掌聲，讓我頗有收獲，令我非常高興。
從那以后，老師和同學(xué)們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊，它時(shí)刻鼓舞著我要充滿自信，勇往直前！
掌聲作文8
記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力，掌聲是困難時(shí)候的鼓勵(lì)，掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負(fù)著更大的負(fù)擔(dān)，別人對你看好對你鼓掌，你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來回復(fù)他們的認(rèn)可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學(xué)校要求參加上了一個(gè)50米跑步比賽的活動(dòng)，我早早來到了比賽場地上，已經(jīng)人滿為患，整個(gè)場地有著不停的叫賣聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報(bào)道的地方，好不容易才報(bào)上到開始比賽。比賽開始了，全場安靜了下來。隨著發(fā)令槍響了起來，我與另外幾名對手一起跑了起來，我以百米沖刺的速度跑了起來，可是跑著跑著力氣就幾乎沒了，我旁邊的選手似乎要超過了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個(gè)沖過終點(diǎn)線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬里長征的第一步，渾身便來了勁，像風(fēng)一般的沖了出去，很快，我已經(jīng)跑出去了一點(diǎn)點(diǎn)，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過了一半。過了好久好久，太陽已經(jīng)升到了天空正中，比賽馬上就要結(jié)束了，50米我?guī)缀跻瓿闪�，看著最后一厘米從我腳尖溜過，我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績！后來我才知道，我竟然只花了2。12小時(shí)！這可是一個(gè)極好的成績，我竟然堅(jiān)持下來了。
在這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽(yù)竟然跑了下來，看看旁邊的對手，有的跑了2。14小時(shí)，有的竟然跑了三個(gè)多小時(shí)，還有的在中途直接放棄了。這個(gè)時(shí)候，全場響起了雷鳴般的響聲，這個(gè)掌聲響的時(shí)間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個(gè)小時(shí)的成績！
掌聲作文9
生活中到處都隱藏著掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強(qiáng)；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵(lì)的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿頭大汗拉著自行車走。我便問；“小朋友，你的車子有問題嗎？”他苦著臉對我說：“姐姐，我的車子沒有問題；我想學(xué)騎車，可我就學(xué)不會，那位叫我學(xué)車的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然后讓他騎，我在后面扶著自行車。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵(lì)的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵(lì)的掌聲，他沒失望，他正在沖著鼓勵(lì)的電力。他揮起手，揚(yáng)起長長的襯衫，手扶著車跨上了自行車去了。
我在那里等了很久，可還是不見他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車子滿面春風(fēng)地對我說：“謝謝你，我已經(jīng)會了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓罚�?yàn)槲夷切⌒〉恼坡暰谷唤o一個(gè)孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，讓他成功了。
我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。
掌聲作文10
掌聲像一位仙女，膽怯時(shí)給予我鼓勵(lì)，成功時(shí)給予我獎(jiǎng)勵(lì)，我一直都忘不了那次掌聲。
四年級，我毫不猶豫地選擇了學(xué)芭蕾舞。
要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內(nèi)容很復(fù)雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當(dāng)時(shí)的我，不是把一位當(dāng)成二位，就是把三位當(dāng)成二位。
可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺得漂亮了。只要一立起來，全身的力量都壓在了腳上，立多了，就會腫，更何況還要穿它跳舞。
表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習(xí)，腳也一天比一天腫。
表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的足尖鞋，看著轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點(diǎn)放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對自己說，那就來吧。
我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來。
該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進(jìn)了魔鬼般的表演場地。
來到服裝室，我換上了夢寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。
來到后臺，我悄悄地瞄了一眼臺上。舞臺上燈光閃耀，特別華麗，臺下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無數(shù)根鋼針。
我趕緊把頭縮了回來，耐心地等待。
下馬上輪到我們隊(duì)了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個(gè)冷顫。
該上臺了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。
突然，臺下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內(nèi)心平靜了許多。音樂響起，我翩翩起舞，跳得越來越投入。
結(jié)束時(shí)，又是一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進(jìn)。
掌聲作文11
掌聲可以讓一個(gè)人重獲動(dòng)力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵(lì)，掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。
記得五年級時(shí)，語文老師開展了一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽到這個(gè)消息，一放學(xué)我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著，這次我準(zhǔn)備的如此充分，冠軍一定是我的，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。
第二天，我信心滿滿地走進(jìn)教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開始了，我是21號，所以我等得很著急，不過聽著前面20個(gè)同學(xué)的演講，哪有一個(gè)不是滔滔不絕的呢？講完后語驚四座，老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺，剛轉(zhuǎn)過身來，便緊張得說不出話來。怎么辦？難道要在老師和同學(xué)面前出丑？我可不想出丑，但是面對全班同學(xué)，我仍說不出話來，這時(shí)候老師似乎猜到了我心中所想，轉(zhuǎn)身對全班同學(xué)說：“曹新宇同學(xué)太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵(lì)一下吧！”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我?guī)砹肆α浚@力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿了力量。
一會兒就演講完畢了，此時(shí)我激動(dòng)又開心，對老師和同學(xué)們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。
掌聲可以讓一個(gè)迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個(gè)自卑的人變得陽光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進(jìn)的方向。只要人們都給予對方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。
掌聲作文12
一直以來，我都是班里默默無聞的一名學(xué)生，但是只要我站在網(wǎng)球場，就像變了一個(gè)人，網(wǎng)球給我力量，網(wǎng)球給我自信！
無論嚴(yán)寒與酷暑，訓(xùn)練場上都會有我的身影。用心的練習(xí)顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)舻榷囗?xiàng)基本訓(xùn)練技能。一分耕耘一分收獲，我終于有了可以登上賽場比賽的機(jī)會。
比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著，握球拍的手心里也微微的出汗。對手是六安選手，他的皮膚黑黑的，個(gè)子比我高點(diǎn)，瘦瘦的，一看就知道是賽場經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老隊(duì)員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊(duì)員，認(rèn)為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。
比賽開始了，對方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料，他上來就給我一個(gè)上手發(fā)球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對方右下角區(qū)域內(nèi)，對手還沒來得及反應(yīng)，我已第一球0：15領(lǐng)先。這時(shí)我聽到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時(shí)，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無窮的力量，出汗的手更加堅(jiān)定的握住球拍，接下來我認(rèn)真對待每一個(gè)球，最終我以6：2贏得六安選手。看到媽媽不停地為我鼓掌，眼前浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常說的那句話：“堅(jiān)持就是勝利，勝利在于堅(jiān)持！”
升旗儀式時(shí)，學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎(jiǎng)證書。當(dāng)老師報(bào)到我的名字的時(shí)候，我的心控制不住地狂跳。當(dāng)我走向頒獎(jiǎng)臺的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲，球場上是我精彩的舞臺，一陣陣掌聲是給我最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！我心中的信念只有一個(gè)：相信自己，超越自己！
掌聲作文13
已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見了很擔(dān)心，叫我出去走走，散散心。
我信步走上街頭，正漫無目的地溜達(dá)著，忽然聽到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見人群中間站著一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚(yáng)，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來。
聽了這么美的琴聲，有誰不想認(rèn)識一下這高超的音樂師呢？于是我仔細(xì)的打量起這位大叔來。��！他竟然是位盲人！我的心被強(qiáng)烈的震撼了。
望著盲人叔叔我想起了自己。在三年級時(shí)我就開始學(xué)琴，這幾年來我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長的訓(xùn)斥和老師的耐心教育下堅(jiān)持下來的，可磨蹭到現(xiàn)在還沒看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦�。�
又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對他戰(zhàn)勝病魔、超越自我的由衷喝彩。
看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺得渾身充滿了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。
掌聲作文14
人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到許多掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是在二年級時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天，當(dāng)9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽，害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對同學(xué)們說：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋校矣赂业刈呦蛄酥v臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事lt；lt；阿里山的傳說gt；gt；灬"講著講著，我緊張的心情放松了許多，講話的聲音也變得大起來。當(dāng)講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數(shù)了數(shù)，39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛。掌聲伴我成長！
掌聲作文15
二年級下半學(xué)期，我們學(xué)校的首屆“希望之星”評選比賽拉開帷幕。同學(xué)們緊張地準(zhǔn)備著，我準(zhǔn)備競選“舞蹈之星”。
啊，那一天終于來到了！同學(xué)們手拿演講稿、U盤，準(zhǔn)備上臺演講。時(shí)間一分一秒地過去 了，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)上臺競選，馬上輪到“才藝之星”了。
老師在黑板上寫下“才藝之星大評比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一齊投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一齊如尖刃般刺向了我。我手中的U盤從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。
我看著黑板想：“這回可是完蛋了�！碑�(dāng)我看著一個(gè)個(gè)高分出現(xiàn)在黑板上：42、48、45 ……？52？滿分哎！我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結(jié)了冰。
正當(dāng)我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個(gè)！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到講臺前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學(xué)中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時(shí)引起了一行人的不滿，看來他們很期待呀！我的心情放松了，就在我打開PPT的時(shí)候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點(diǎn)兒笑起來。
我一邊微笑一邊講，有幾次因?yàn)槲艺f得不錯(cuò)，以致我還沒說完就引起的零星的掌聲，都讓我說破了句子。
當(dāng)我結(jié)束演講時(shí)，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來了，我一邊笑一邊轉(zhuǎn)過去。老師大聲說：“52票！”我揚(yáng)起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過！
可見，掌聲的力量如此強(qiáng)大。同學(xué)們，你得到過掌聲嗎？
掌聲作文16
我出生到現(xiàn)在，獲得過許多次掌聲：有奧數(shù)比賽獲得金獎(jiǎng)時(shí)的掌聲；有鋼琴比賽獲得金獎(jiǎng)時(shí)的掌聲；有乒乓球團(tuán)體第二名的掌聲……這些都令我難忘，但最難得的一次，還要數(shù)許靜老師和全班同學(xué)給我的掌聲。
那次，班級里競選區(qū)綜合素質(zhì)全優(yōu)生，很多同學(xué)都上前演講�？粗懊媾抨�(duì)的人越來越少，快要到我了，我心里緊張極了：萬一沒講好怎么辦？我的心咚咚地跳著。
到了，我大步走向講臺，開始了我的演講。當(dāng)我講到我曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)那段時(shí)，許靜老師突然熱烈地鼓起掌來，接著全班同學(xué)也跟著鼓了起來，那掌聲如雷鳴般，經(jīng) 久不息。一時(shí)間，我被眼前這“異�！毙袨榕皿@呆了：這究竟是怎么了？老師為什么要鼓掌呢？別人都是演講結(jié)束了才鼓掌啊，莫非是我……？我的心中充滿了無 數(shù)個(gè)疑問。想到這，我的思路中斷了。我無助地看了看老師，她微笑著對我說：“講完了嗎？沒完繼續(xù)啊�！笨纯蠢蠋熌菋寢尠愕男θ�，我被深深地感動(dòng)了：原來老 師是在鼓勵(lì)我呀！我并沒有演講過幾次，得到這樣的鼓勵(lì)更是第一次！老師對我是這樣的肯定！我看著她，一股暖流涌上心頭。我講得更加精神了，把真正的自己展 現(xiàn)了出來。
演講結(jié)束后，我長長地舒了口氣。很快就開始投票了，我的心依然很緊張，但已不像剛才了。
我獲得了很多人的支持，這使我很興奮。終于，選票結(jié)果出來了，我被選中了！我心中的大石頭終于放下了。我再也按捺不住自己的心情，激動(dòng)地?cái)[動(dòng)著雙臂。這時(shí)，我又想起了老師的掌聲與微笑。是�。∈撬o了我勇氣和力量！
從那以后，每當(dāng)我遇到困難與挫折時(shí)，我都會想起這次掌聲，想起令我感動(dòng)的瞬間。它像一盞明燈，照亮了我的前程，使我沖破困難勇往直前！
掌聲作文17
舞蹈室里，一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。
我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆，腦海里是舞蹈老師和我說的那些話：“你的舞雖然跳得不錯(cuò)，但這次排練卻有些發(fā)揮失常，失誤連連，如果下次還是不行，我會考慮重新選領(lǐng)舞的人選，你做好心里準(zhǔn)備�！蔽业哪X海反復(fù)響起這段話，眼前一片空白，不知道該怎么辦，淚水不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我從小便喜愛跳舞，在我的軟磨硬泡下，媽媽便給我報(bào)了舞蹈班。這一路上多少困難，多少挫折，我都咬牙堅(jiān)持過來了，馬上就要演出了，狀態(tài)卻突然變得不好，總是失誤�，F(xiàn)在，老師想要將我這個(gè)領(lǐng)舞換掉，本就沒有信心的我更加失落，心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安，失落，種種情緒牽制著我，好像要將我拽進(jìn)深淵�！拔以撛趺崔k，我該怎么辦？”我的內(nèi)心越來越慌張，思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無法練舞，我沖進(jìn)洗手間洗臉�！皣W啦，嘩啦”，在水聲中，我看著鏡中失落的自己，過去訓(xùn)練時(shí)的情景歷歷在目。
走出門，一抬眸，看見走廊上一排又一排的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，還有一張張獲獎(jiǎng)的相片。我走到相片前，輕輕擦拭，那是我第一次獲得金牌的時(shí)候，一個(gè)小小少女，嘴角掛著收不住的微笑，卻不知那微笑的背后，付出了多少磨難和汗水。我望著那張相片，想著：當(dāng)初那么多困難都能堅(jiān)持，現(xiàn)在就不行了嗎？這次一定要跳好！于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋，開始不停地訓(xùn)練，一遍又一遍。
終于，演出當(dāng)天，我完美地跳完了一整支舞，獲得了熱烈的掌聲，手里拿著獎(jiǎng)狀，開心地笑了。
克服困難的勇氣，往往比他人的鼓勵(lì)更加重要。我把掌聲送給“你”，堅(jiān)持自信的我自己！
掌聲作文18
對于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)綴知識的寶石，使我們更有學(xué)問，長大能作出更多的貢獻(xiàn)。
在我的腦海中有許多老師鼓勵(lì)我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。
那是二年級的事情了，原來的我是一個(gè)學(xué)習(xí)中下等、上課馬虎愛玩的學(xué)生，每當(dāng)老師提問的時(shí)候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績也很一般。有一次語文課，老師想讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，老師的目光落在了我的身上，“請樊宜樸回答�！蔽衣牭竭@句話時(shí)仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由于我實(shí)在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著老師，我看見老師眼睛里滿是鼓勵(lì)的光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無比，同時(shí)又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的汗水了！
想到這兒，我的自信心又不知不覺地回來了，我大聲地說了起來……當(dāng)我回答完問題后，教室里首先是一兩個(gè)人鼓掌，繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動(dòng)著喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。
在以后的日子里，我變成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極發(fā)言的好學(xué)生。
如果我是一棵樹干，老師就像是樹枝和樹葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……
掌聲作文19
同學(xué)們，我們班有一位同學(xué)的作文發(fā)表了，他就是俞則安。魏老師拿著錄用通知書開心地說道。全班響起了熱烈的掌聲。我心情非常低落，要知道我也投了好多的作文稿，而這每一篇作文稿背后，都付出了我巨大的努力。我每天在網(wǎng)上搜好詞好句，加到作文里，還熬夜把作文寫好。魏老師又說：我們班還有一位同學(xué)的作文發(fā)表了。我非常希望那個(gè)人就是我。于是我屏住呼吸，仔細(xì)聆聽老師報(bào)出的人名。黃熠晨。全班響起了雷鳴般的掌聲，振耳欲聾。我失落極了。正當(dāng)我傷心之時(shí)，耳邊又響起了魏老師的聲音：這次我們班還有一位同學(xué)發(fā)表了文章，他就是此刻，我的心怦怦直跳，手心里都是汗。我恨不得馬上把錄用通知書拿過來看看是不是我。
管彥程！當(dāng)魏老師報(bào)出這個(gè)名字時(shí)，內(nèi)心的興奮和激動(dòng)猛然涌上心頭，我連呼吸都非常困難了。頓時(shí)全班掌聲如雷，我連蹦帶跳地走上講臺，就像兔子一樣。看著全班同學(xué)為我鼓掌的情景，我忍不住想到了我寫作文時(shí)的情景：我絞盡腦汁寫作文，然后每天查好詞好句，進(jìn)行大量的修改，最后我才讓爸爸媽媽檢查，終于完成一篇作文。投稿以后，我每天都在祈盼能發(fā)表能刊印。否則，我這么多天的努力就全部功虧一簣了�，F(xiàn)在我的文章發(fā)表了，我有說不出的開心與喜悅。
魏老師開始誦讀我的文章：一把掌聲還在繼續(xù)，像潮水一般向我涌來。我想起了一句話：只要你努力了，就一定能成功！我們只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得巨大的成功。
我沉浸在一陣又一陣的掌聲之中無法自拔，臉上洋溢著歡樂的笑容。這一刻我感到無比的光榮，無比的幸福。
掌聲作文20
“謙虛使人提高，驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。今日的英語課很特殊，教師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，教師就叫停。她微笑地說：“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知此刻有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手�！蔽耶�(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)明白我很厲害，嫉妒我怎樣辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕教師看到，有的人呆呆地看著教師不知怎樣辦。教師的笑容消失了，皺起了眉頭，最終只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自我的本事。”我于是半開玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好�！�
他說：“我們都看好你哦！可能是教師明白同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲啊！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語天才�？晌倚睦锊皇窍矏�，而是感動(dòng)！掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)齲但真誠的掌聲讓我感動(dòng)，我不會辜負(fù)教師與同學(xué)們對我的信任，我必須會更加奮發(fā)向上努力的！
掌聲作文21
我是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，從小就不怎么愛說話，所以朋友很少�？墒亲詮哪且淮巍�
那是在小學(xué)五年級的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結(jié)果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過老師和同學(xué)們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進(jìn)行演講�？墒窃谖覝�(zhǔn)備的過程中，我覺得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說：“老師，我不行，您還是換一個(gè)人吧�！崩蠋煵]有答應(yīng)我的請求，反而溫柔地對我說：“你應(yīng)該珍惜這難得的鍛煉機(jī)會，只要你努力準(zhǔn)備，一定會成功的，一定會獲得大家的認(rèn)同。你要是有什么問題可以隨時(shí)來問我，我一定會竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�(lì)，我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時(shí)間就會立刻拿出稿子讀、背；在家也練習(xí)，在學(xué)校也練習(xí)……
終于到了登臺表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節(jié)目都沒有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的掌聲。看著老師鼓勵(lì)的眼神，看著同學(xué)們熱情的笑容，我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時(shí)候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！
這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵(lì)，給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力！真的很感謝我身邊的每一位同學(xué)，在今后的日子里我會更加努力，追求進(jìn)步！做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生！
掌聲作文22
生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級的時(shí)候，老師在上英語課。她突然提了一個(gè)問題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說錯(cuò)，但是我想：我以前幾乎都沒舉過手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對了說不定還能得到表揚(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來�？刹排e了幾秒，我就沉不住氣了：萬一答錯(cuò)了呢？說不定同學(xué)們還會嘲笑我呢，那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表揚(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧，不表揚(yáng)就不表揚(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下，突然與老師的目光相碰，那目光無比慈愛，仿佛在鼓勵(lì)我：“韓鑫益，把你的手堅(jiān)定地舉起來吧。答錯(cuò)了沒關(guān)系，同學(xué)們不會嘲笑你的，老師也不會批評你的。加油，把手堅(jiān)定地舉起來吧，老師相信你一定會答對的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅(jiān)定�！绊n鑫益，你來回答這個(gè)問題�！崩蠋煿唤形伊�。我從容不迫又快速地站了起來，不緊不慢地回答了。頓時(shí)，教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲，同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光仿佛也變得欣慰起來，她在掌聲中說：“回答得很好，韓鑫益，你以后要多舉手，老師相信你�！蔽颐雷套痰叵耄菏堑�，老師說得對，以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵(lì)無法用言語來形容，它帶給我的幫助也無法用言語來形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進(jìn)的方向。
掌聲作文23
有愛叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長�！}記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧！
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，
人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰會是先生的知音呢？，俞伯牙身后嘆息，他說，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。人間掌聲，人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。，時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。
掌聲作文24
在我們的身邊，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞，可你又把掌聲送給誰呢？是不是從來沒有？在這里，我要把掌聲送給你。
我知道，你的任務(wù)是艱巨的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬古常青的！是你讓我們成長為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂的，是打開智慧寶庫的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
是你為我們批改作業(yè)，你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水�。r(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，你的習(xí)慣一直沒有變：清晨，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴，你的身影還伴隨著淡淡的'燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢發(fā)添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那么飄搖，可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定；你滴下的眼淚流濕了你的衣裳，你可知道在我的眼里，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試，我的成績直線下降，看了我們的成績表后，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發(fā)。心想：我這一下子下降了這么快，老師一定會批評我的�？芍钡降诙慰荚嚭螅悴虐盐艺业睫k公室談話，你說：“你知道為什么我上次沒找你嗎？是因?yàn)槲抑滥闶莻�(gè)自覺的人，一次失敗了，你會反省自己，然后振作起來的。繼續(xù)努力吧！”聽了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆，讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌?zāi)愕木�，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！
掌聲作文25
今天發(fā)生了一件不好的事。
我來到學(xué)校，剛放下書包，發(fā)現(xiàn)：誒？怎么回事？今天早上不是英語早讀嗎？怎么沒人領(lǐng)讀呢？
正當(dāng)我疑惑不解，突然同學(xué)們說：“上去領(lǐng)讀啊。”我想：這就對了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過了一會兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒停也沒人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是對我說，這時(shí)我才恍然大悟，原來每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒來，我是英語課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對我說讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對同學(xué)們的話語，心想：沒事不下水怎么會游泳呢？還是去試試吧。
我邁著沉重的步伐，一步一步走向講臺，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺了，拿著書開始領(lǐng)讀：“請－大－家－翻－開－課－本。…．。”突然下面議論紛紛各種聲音：“怎么讀的？”“結(jié)結(jié)巴巴的！”“原來領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了！”……
突然老師來了，老師的到來，讓我更加緊張，我讀著讀著老師也發(fā)現(xiàn)了不對，老師馬上說：“等一下。”老師拉著我的手將我?guī)С鲩T外，對我說：“你怎么了？”我說：“有點(diǎn)緊張�！崩蠋熣f：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了�！蔽艺f：“那好吧。”回到教室繼續(xù)開始領(lǐng)讀，發(fā)現(xiàn)真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。
過了一會兒終于下課了，我抬起頭突然一陣?yán)坐Q般的掌聲響起來了，讓我如釋重負(fù)得到了巨大的成就感。
果然不下水就永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，那一陣?yán)坐Q般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。
掌聲作文26
掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。
記得，四年級的時(shí)候，我參加了“夢想飛揚(yáng)“比賽。從我報(bào)名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對我寄予了很高的期望，而我自己卻沒有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時(shí)，爸爸媽媽那鼓勵(lì)的眼神和話語，讓我越來越有自信。特別是每次在我朗誦完的時(shí)候，爸爸媽媽都會給予我最熱烈的掌聲！在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的聲音，每當(dāng)我聽到它時(shí)候，便會有一股暖流充盈在我的心里。
經(jīng)過十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時(shí)刻就要到了，我既緊張又興奮！興奮的是，檢驗(yàn)自己成果的時(shí)候終于到了，可以充分展示自己的實(shí)力了；緊張的是，萬一在比賽的時(shí)候忘詞，哪怕只是一個(gè)詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對媽媽說：“媽媽，我不想?yún)⒓颖荣惲�，我害怕忘詞，給你們丟臉�！薄皼]關(guān)系，兒子你一定行！”同時(shí)媽媽對我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的！”聽了媽媽的話，我頓時(shí)振作了起來！
在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時(shí)間過得真快，演講很快就進(jìn)入了尾聲，我竟然沒有忘詞！演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場比賽！當(dāng)雷鳴般的掌聲響起來的時(shí)候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。
從此以后，我便愛上了這樣的“舞臺”，國旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。
掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。
掌聲作文27
閑來無事時(shí)，我愛坐在陽臺上，一個(gè)人默默地看書。
這一天，我搭著凳子，從書柜的頂層取下了一本厚厚的書，上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書吧，我想，不然怎樣會放在書柜的最保密的地方？
帶著滿心的激動(dòng)與歡喜，我翻開了那本書，待關(guān)上這本書的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機(jī)會，它（一只狗）幫忙了他——一個(gè)會拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友�？墒怯幸惶�，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機(jī)，在被逼無奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當(dāng)做“活靶子”來練習(xí)武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著書的最終一頁，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝！
我望著窗外的藍(lán)天白云，微風(fēng)拂過，我似乎看見了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那云彩鋪成的臺階，跨過了那藍(lán)天畫成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
掌聲作文28
掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。
掌聲，是失敗時(shí)給予你的鼓勵(lì)。
在我六年級的時(shí)候，有一次英語考得十分不好，才考了85分。在之前，英語一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，從沒有低于過90分，可現(xiàn)在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來，我的同學(xué)們看見了，紛紛過來安慰我，有一位同學(xué)說，失敗乃是成功之母，我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。于是在那里的同學(xué)都鼓起了掌，我露出了笑容，我當(dāng)時(shí)就在想，有這么一幫好朋友真好！
掌聲，是拼搏時(shí)給予你最大的動(dòng)力。
在我們這次校運(yùn)會中，有一位跑800米的同學(xué)，她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁，我們怕她堅(jiān)持不過來，就在終點(diǎn)為她鼓掌，雖然她是倒數(shù)第二名，但是她還是堅(jiān)持跑完了，她沒有中途放棄。因?yàn)橛辛斯膭?lì)，因?yàn)橛辛藙?dòng)力，她堅(jiān)持下來了。
掌聲，又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。
我讀二年級的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，他總是結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問題，他第一次比較流暢的回答出來了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。
老程說了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。一、帶來快樂：刺激人體分泌快樂激素。二、中醫(yī)認(rèn)為人的手上有六條經(jīng)絡(luò)：心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng)，大腸經(jīng)，小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽池、合谷等。每一次鼓掌，都會刺激穴位，疏通經(jīng)絡(luò)，促進(jìn)氣血運(yùn)行。因此，有專家認(rèn)為，鼓掌有利于心腦血管病人康復(fù)，也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對別人的贊美，同時(shí)也有利于培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣。
你贊美別人，別人當(dāng)然會感激你，經(jīng)常贊美別人，會擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂而不為呢？
掌聲作文29
如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。
在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，對他們的行為送以掌聲，往往會收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵(lì)下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽，他講完走下講臺的那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng)，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準(zhǔn)確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生，只要?dú)夥諏�，只要真誠，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！
適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。
生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！
掌聲作文30
自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對自己充滿信心呢？也許有人會說，因?yàn)槲夷懽雍苄�，沒有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌；也許有人會說，我在舞臺上很有自信，不管前面有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我一定要成為最強(qiáng)者，所以我經(jīng)常贏得掌聲。
記得在二年二期的時(shí)候，媽媽對我說：“申申，下期就要學(xué)英語了，你有什么打算嗎？”我毫不在乎地說：“英語有什么好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰讓我是‘天才’呢，保證一學(xué)就通！”一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，當(dāng)我第一天上英語課時(shí)，老師讓我回答問題，我心里一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來，我慢吞吞地站起來，原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學(xué)們見我沒出聲，都哈哈大笑起來，老師見我不會答，便讓我坐了下來，可當(dāng)時(shí)我心里就像是打翻了五味瓶—————不知啥滋味。放學(xué)了，我耷拉著腦袋，臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了，問我怎么了，我一頭撲到媽媽的懷里，說：“上英語課的時(shí)候，老師讓我答問，我不知道，同學(xué)們都嘲笑我�！闭f著眼淚如潮水般涌了上來，媽媽說：“沒關(guān)系，我們只要多努力，一定可以的�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說：“可是……可是我……真的不敢讀。”媽媽說：“別怕，萬事開頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行！”說著并為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語，上課認(rèn)真聽講，我的英語成績有了明顯的進(jìn)步了，在期末英語考試時(shí)我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那么持久，那么響亮……
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