閱讀陪伴我成長(zhǎng)作文范文1000字
導(dǎo)讀：讀書(shū)，或者已經(jīng)成為了習(xí)慣。人不能不讀書(shū)，閱讀一本書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，書(shū)也是我們的老師，讓我們領(lǐng)會(huì)人生的哲理，把握人生的方向。
書(shū)，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)，充滿(mǎn)情趣的世界，讓我領(lǐng)略到大自然的奇妙，海洋的美妙;讓我了解到科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚宇宙的奧秘。書(shū)就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷地去挖掘，不斷地去探索，同時(shí)也在不斷地伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我更好地去明白人生的哲理。
我看過(guò)一本外國(guó)著名小說(shuō)《假如給我三天光明》，這從中給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。二十世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。她早在九個(gè)月大時(shí)，就因病失去視力和聽(tīng)力，陷入盲聾啞的黑暗，她的家人為此感到悲痛萬(wàn)分。這本書(shū)記錄了她一生的經(jīng)歷，以及她最敬愛(ài)的老師—安妮·莎莉文。她在書(shū)中寫(xiě)道：小時(shí)候的她是個(gè)隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)脾氣的小暴君，但自從在莎莉文老師的教育下，她的靈魂被喚醒，使她的人生再次擁有了光明、希望和快樂(lè)。因?yàn)樯蛭睦蠋煹某霈F(xiàn)，使愛(ài)的光明又照在了她的身上，使她理解自然和認(rèn)識(shí)自然，并懂得了什么是愛(ài)。而且她對(duì)生命的看法也與我們有所不同，她說(shuō)“如果我們像明天就會(huì)死去那樣活著，似乎才是最好的姿態(tài)。”我從書(shū)的內(nèi)容中可以讀出，她的內(nèi)心很想擺脫心中的黑暗，很想如同一個(gè)正常人那樣，可以沐浴在陽(yáng)光下，享受大自然帶給她的快樂(lè)和美妙。她說(shuō)假如上帝能給她三天光明，她一定會(huì)好好珍惜，不錯(cuò)過(guò)一分一秒。第一天，她要好好看人，正是因?yàn)槿藗兊纳屏�、溫厚、熱情與友誼使她的生活具有了意義，她要看清安妮·莎莉文老師的容貌，以便自己能將她珍藏在心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。第二天，她想要去博物館，去那里欣賞人與自然的歷史和文明。而最后一天，她要去欣賞黎明，體會(huì)溫馨迷人的日常生活，不給自己留下一絲遺憾。
我熱愛(ài)讀書(shū)，不僅僅是因?yàn)闀?shū)中的`內(nèi)容吸引著我，而是我想從中學(xué)到一些人生的哲理，因?yàn)槲┯凶x書(shū)，才能喚醒心靈�，F(xiàn)在有很多書(shū)籍都能體現(xiàn)出其中的道理，就拿《假如給我三天光明》來(lái)說(shuō)，它從一名身殘志堅(jiān)的女子的視角來(lái)告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命、珍惜光明、把握人生以及關(guān)愛(ài)他人。
我認(rèn)為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)偉大靈魂的對(duì)話(huà)，古人也曾贊美過(guò)讀書(shū)的奇妙，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)，一切都不成問(wèn)題。其實(shí)生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈上的不完美，那才是真正意義上的殘疾。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它常常通過(guò)文字的方式來(lái)告訴我一些關(guān)于生活中、學(xué)習(xí)上等方面的知識(shí)，讓我慢慢領(lǐng)會(huì)到讀書(shū)的奇妙，它還時(shí)常幫我解決了日常生活中的一些瑣事，使我體會(huì)到生活的樂(lè)趣，讓我加深對(duì)人生的理解，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
閱讀促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，它鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)在困難面前不退縮，不逃避，讓我真正感受到人間的喜怒哀樂(lè)，而對(duì)于正在成長(zhǎng)道路上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，書(shū)籍也是引領(lǐng)他們走向光明、希望和仁愛(ài)的人生手冊(cè)。
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