征文：中國教師報(bào)

　　《中國教師報(bào)》是教育部主管、中國教育報(bào)刊社出版的報(bào)刊，是專門為中國教師服務(wù)的周報(bào)。下面小編整理了關(guān)于中國教師報(bào)的征文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　篇一：

　　雪，輕盈落下，寒冷的冬天有中國教師報(bào)溫暖著我的教育情懷，很愜意。一句鼓勵(lì)，能溫暖冰封的心靈，一聲肯定，能點(diǎn)燃奇跡的火把。

　　曾經(jīng)，我被迫成了一個(gè)“差班”的班主任。在農(nóng)村教學(xué)資源匱乏的環(huán)境下，經(jīng)營這樣一個(gè)“差班”，我處于絕望的邊緣，每天在博客里發(fā)泄著內(nèi)心的苦悶和抱怨。直到無意間，看到了任永生局長的一篇博文《向水學(xué)習(xí)》，這篇文章喚醒了我內(nèi)心的教育情懷——我們應(yīng)該向水學(xué)習(xí)，打造如水的教育。

　　順著任局長博客的足跡，接觸到梁恕儉編輯的博客。梁編對(duì)教育的執(zhí)著和投入，讓我徹底發(fā)生了變化。從此，我也每天一博，讓自己在反思中成長，在一次征文中，我的文章竟然入選了。當(dāng)我收到樣刊時(shí)，激動(dòng)的淚水潤濕了眼眸，這是我的文字第一次上報(bào)。自此，點(diǎn)燃的教育夢想一發(fā)不可收拾。我調(diào)整好困頓的心靈，投入到高效課堂的研究中，每天琢磨起我的“問題學(xué)生”，讓每天的進(jìn)步幸福著自己的成長。

　　此后，我又通過梁編走進(jìn)了李炳亭主任的博客，他對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)課改的勇氣和魄力，讓我震撼。當(dāng)我得知6月份他在沈陽有個(gè)高效課堂的培訓(xùn)會(huì)，我在博客里發(fā)了張紙條，講了我對(duì)高效課堂的向往，沒想到李主任真的給我回復(fù)了并真誠地說“你來吧”。當(dāng)時(shí)興奮得我好幾天沒有睡好。到了沈陽，我看到了“真的”任永生局長、李炳亭主任，觸摸了立人學(xué)校的合作學(xué)習(xí)模式，這讓我對(duì)課堂有了新的理解和認(rèn)識(shí)。原來教育是一件幸福的事業(yè)。之前自己一直陷入泥沼之中，只是因?yàn)槿鄙倌欠葑孕拧��?zhí)著和勇氣。

　　7月份中國教師報(bào)香山會(huì)館的開館儀式，隔著時(shí)空讓我感受到了教育的芬芳和溫情。我注冊了“香山會(huì)館·讀者俱樂部”，在這里，我認(rèn)識(shí)了呂建斌、莊華濤，熊振鴻等很多有著教育夢想的一線教師。當(dāng)我怯怯地敲下我的教育觀點(diǎn)時(shí)，那些貼心的話、暖人的語，讓我感受到草根教師的教育力量與無窮的智慧。每一次的“香山夜話”都是暢言的精彩、濃縮的精華。這里是教師自己的家，一個(gè)可以發(fā)揮智慧、自我展示的舞臺(tái)。

　　當(dāng)我因中國教師報(bào)而發(fā)生了翻天覆地的變化時(shí)，我從抱怨教育變成了享受教育。由對(duì)教育的無奈變成了對(duì)教育的投入，在付出和探索中收獲了教育的幸福。當(dāng)我入圍“最美女教師”之后，我仿佛真的成了最美的女教師，臉上充滿了自信，洋溢著青春的活力，每天和我的“問題孩子”一起幸福成長，沒想到我的“差班”奇跡般地消失了，成了學(xué)校最具活力的班級(jí)。

　　感謝中國教師報(bào)，喚醒了一個(gè)教師的教育情懷，點(diǎn)燃了一個(gè)農(nóng)村教師的教育夢想。因你，我學(xué)會(huì)了奮斗;因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守。你讓我的夢想插上羽翼，展翅翱翔在教育的天空。我以信仰為水，堅(jiān)守為肥，讓教育夢想成長花開。

　　篇二：

　　生活的沉重，工作的負(fù)擔(dān)每每壓迫著我，讓我感受到教育工作的不易。可是每當(dāng)心靜的時(shí)候，一切都沉靜下來，我就會(huì)捧起一份報(bào)紙——《中國教師報(bào)》，憑著她那貼近一線教師生活那一篇篇教學(xué)心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報(bào)，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學(xué)情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂!我慶幸擁有這樣的一份報(bào)紙——《中國教師報(bào)》。

　　《中國教師報(bào)》有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個(gè)欄目，板塊的文章選得非常貼近一線教師的心里與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在、現(xiàn)實(shí)還透漏著風(fēng)趣。

　　先說說《新觀察》吧，這個(gè)板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地了解了當(dāng)代我們這個(gè)教師隊(duì)伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。我們有時(shí)看到一篇文章，幾個(gè)人會(huì)針對(duì)一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學(xué)認(rèn)真的好教師，可就是沒有一些教學(xué)中的榮譽(yù)證書，進(jìn)而高級(jí)職稱與他很遙遠(yuǎn)，老王為了把教學(xué)成績拼命爭成第一，抬手打了學(xué)生一耳光，接下來是家長不愿意了，再下來老王回家了……”。學(xué)校的老師分成正反方，各持己見、互補(bǔ)相讓，爭得不可開交。可我對(duì)老王老師說，你本來就是一位敬業(yè)的好老師，你本來就是個(gè)能干的人，不就是少一張紙嗎?慢慢爭取呀!人不常說嘛心急吃不了熱豆腐，教學(xué)幾十年了，雖然沒評(píng)上高級(jí)，可評(píng)上高級(jí)的人還是少數(shù)的，如果您能再看開點(diǎn)，結(jié)果可能就不會(huì)這樣了，關(guān)于那兩個(gè)差生，咱先分析一下他們的情況然后對(duì)癥下藥，您說呢?哦，這也許是：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因，其實(shí)，評(píng)高級(jí)職稱的要求也應(yīng)改一改，側(cè)重老教師一些也不為過，干了幾十年的教育嘛。

　　教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌�想�?xùn)斥他們時(shí)，請(qǐng)您一定把握住自己的底線——不能體罰或變相體罰學(xué)生。

　　再說《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閑有道”、“職場心態(tài)”等，每當(dāng)我閱讀完這些文章我工作起來精神勁十足。自己平時(shí)也很喜歡休閑運(yùn)動(dòng)，每天都是走路上班，再加上有《中國教師報(bào)》這個(gè)精神食糧我想我的業(yè)余生活會(huì)感到更充實(shí)的。

　　其實(shí)，“班級(jí)在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的�！吨袊�教師報(bào)》是在催我成長，是在“逼”我讀書呀!蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。讀書看報(bào)是我們教師每天必做的“工作”，謝謝了《中國教師報(bào)》!

　　不知不覺中，《中國教師報(bào)》陪伴我又走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，有你在身邊我總覺得日子過得飛快過得充實(shí)。你那如陽光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心，你那甘露般的雨露仍在滋潤著我一顆求知若渴的心。拿什么來形容你呢?我的《中國教師報(bào)》，你像一座大海的航燈，在我迷茫困惑的時(shí)候照亮我前進(jìn)的方向;你像是我的慈父，教誨我的同時(shí)又給予我莫大的鼓勵(lì);你更像是我的一位老師，在我最需要的時(shí)候你總是給我最新的知識(shí);你是我最好的朋友因?yàn)槟愫臀沂侨绱说挠H近;你是我的家，是一個(gè)溫馨的港灣，因?yàn)樵谶@里述說的都是自己的故事。每一次你都不會(huì)讓我的期盼失望，聞著你散發(fā)的清香總是可以讓我激情滿懷。有你，總是可以讓我信心十足，讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定會(huì)更出色!一定可以走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健!

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