師德師風(fēng)征文范文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，以下是小編整理的師德師風(fēng)征文范文，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)征文范文1

　　有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今日的我該如何做一個教師呢古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大職責(zé)。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但能夠感染學(xué)生，也能為教師樹立起自我的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

　　著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻�教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞�自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨�點體會:

　　一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

　　本人一向以來，熱愛祖國，堅持黨的路線、方針、政策，忠實于黨的領(lǐng)導(dǎo)，崇尚科學(xué)，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作以來，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，為職業(yè)教育事業(yè)默默奉獻，任勞任怨，進取探索職業(yè)教育新理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的有關(guān)政策，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。在十多年的從教生涯中，時時以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上奉獻青春，付出心血，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在同文學(xué)院的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，該同志在多年的教育教學(xué)中，多次得到學(xué)院的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

　　二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

　　本人系統(tǒng)的認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

　　三、奉獻職教，揮灑青春，愛心師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　本人參加工作以來，就把職業(yè)教育當(dāng)做自我畢生的事業(yè)，默默無聞的在教學(xué)第一線努力工作，畢業(yè)后便堅定了一個為教育工作奮斗終生的信念，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把大好青春年華獻給了職業(yè)教育工作，矢志不渝的扎根在基層職業(yè)教育工作中，從來不被燈紅酒綠所迷惑，從來不羨慕“掙大錢，做大官”，努力的在三尺講臺上辛勤工作，十余年來，寒來暑往，十余年來從來沒有離開過講臺，沒有離開過學(xué)生，十余年來，從來沒有動搖過為職業(yè)教育奮斗一生的心，周末和寒暑假期間，進取深入到各實習(xí)點了解學(xué)生實習(xí)情景，努力為學(xué)生解決各種各樣的問題，從來不怕辛苦，從來不計報酬，每到一個實習(xí)單位，實習(xí)生都為遠(yuǎn)道而來的教師深深感動，每一次從實習(xí)單位走，都能看到學(xué)生依依不舍，眼含淚花，曾記得，有一回離開實習(xí)點，學(xué)生把他的包里頭放了個蘋果，留下一張紙條：教師，路上注意安全，必須平平安安。學(xué)生有時病了第一個求助的就是自我，從來沒有以任何理由推辭過一次，總是以最快的時間出此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種安全感，總是為學(xué)生墊錢看病，接送學(xué)生，十余年來從來沒有讓一個孩子在病中委屈過，從來沒有讓一個孩子病中有過意外和危險，有時學(xué)生心里有事或者想家了或者遇到困難了，總是耐心的開導(dǎo)，讓孩子們感覺到

　　家長離他們遠(yuǎn)，可教師離他們近啊，多年來得到眾多家長的好評，不少家長常常聯(lián)系，家長們不管走到哪，都說自我的孩子有個好教師，家長多了個好朋友，家長們對自我的尊重和愛戴也是對我們職業(yè)教育人工作的肯定和贊譽。

　　在教育事業(yè)中，重視人文素質(zhì)和品德教育，他覺得為人師表尤顯重要。教師的言談舉止、儀表作風(fēng)自然對學(xué)生的意志品質(zhì)、道德情操等方面，產(chǎn)生很大的'影響。自我一向嚴(yán)于律己，思想進取，不斷進取，對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生一視同仁。對待學(xué)生坦誠而不魯莽;關(guān)心而不驕縱;信任而不包庇。深得學(xué)生的喜愛、尊重。在全校學(xué)生心目中樹立了威信，在每一次學(xué)生評議活動中能名利前茅。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。

　　教師要給學(xué)生一杯水，自我就不能僅有一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。職業(yè)教育發(fā)展速度很快，為了適應(yīng)新的教育形勢，該同志不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”。多次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為培養(yǎng)合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，他經(jīng)常主持教學(xué)活動，積極主動的向教師們傳授先進的教學(xué)模式，經(jīng)常和同事探討教育教學(xué)方法，并加以實踐，在教學(xué)中取得了良好的效果。他牢固樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、人才觀，并以此為指導(dǎo)帶動身邊的教師共同學(xué)習(xí)共同提高，為學(xué)院人才培養(yǎng)做出了進取的貢獻。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)征文范文2

　　其實，在我們的周圍，在我們的身邊，處處都有這樣的愛，處處都有這樣的美。讓我們一起來看一個小的片段--《后院有蛇，大家請注意》：

　　＂叮鈴鈴``````＂園長辦公室電話那頭響起吵鬧的驚詫聲：＂蛇--有蛇�。ⅲ⒖熳尯⒆与x開那兒�。ⅲ⒁呀�(jīng)全部都走出來了�。ⅲ⒑�，我會通知后勤人員做好搜索清理；并讓網(wǎng)管員通知，各班級近幾天不要到教室樓后邊的草地上�。�

　　這是中六班教師在組織幼兒活動期間發(fā)生的事情，教師在撤離了場地后，趕緊撥打了園長室的電話，告知情況，以提醒其他班級不要進入場地，以免發(fā)生危險。

　　在這次事件中，教師的處理非常得當(dāng)，首先以最快的速度管好幼兒的安全，并且以幼兒園主人的身份進行提醒，提醒全園注意安全防護。我就此事件在教師會議上進行了點評，表揚了中六班的全體師生，感謝他們這種朋友、伙伴、家庭的主人翁精神。在這樣的工作環(huán)境中，我們的教師都能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理任何一件事情，如大型玩具的螺絲松動了、操場上的苗圃被人不小心踩壞了、有幼兒撿到丟失的物品了、校園里發(fā)現(xiàn)了蜜蜂窩了、學(xué)校禁止吸煙了等等。把這些事情進行登記，并通過校訊通平臺予以表揚，在網(wǎng)站上予以公布。這種平凡工作中體現(xiàn)的責(zé)任心，也是一種美。我們要澆灌美麗之花，讓它遍地開放。

　　學(xué)前教育正沐浴著改革的春風(fēng)，同時也給幼兒教師提出了更高的要求。家長們心目好的幼兒老師，要求滿面笑容、和藹可親、細(xì)心照顧、能說會唱、夠責(zé)任、有耐心等等，給我們這些年輕的姑娘們以嚴(yán)格的考驗。孩子尿濕了褲子，羞羞答答、哭哭啼啼，姑娘們耐心地安慰孩子，替他們換上干凈的衣褲；孩子生病發(fā)燒，著急的姑娘變成了大力水手，抱起孩子就往醫(yī)院方向跑；孩子不小心摔破了額頭，心疼的姑娘和孩子們一起哭起鼻子。愛，就是和孩子共成長，美，就是成長中散發(fā)的幽幽清香。

　　記得一次，有個班級的孩子突發(fā)抽搐，教師著急地哭，我在第一時間趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生已經(jīng)在處理，當(dāng)時只聽見醫(yī)生說：＂快拿毛巾放在孩子的.嘴里。＂我的兩個手指立馬替上前去，當(dāng)毛巾拿來的時候，我的手指已經(jīng)深深留下了一排牙印，痛得鉆心。我知道，抽搐的孩子最容易咬壞自己的舌頭，牙關(guān)緊閉，后果不堪設(shè)想，疼，又算得了什么呢！

　　我已經(jīng)從事幼兒教育近二十年了，從一個懵懂的青年教師，如今走上管理的崗位。經(jīng)歷的事情多了，心中的感悟也更深了。除了要引導(dǎo)教師，最重要的是如何提高自己的素養(yǎng)，加強個人師德提煉。在工作中，我會以姐妹的身份與教職工共處，關(guān)心他們的生活、關(guān)愛他們的健康，常組織、常學(xué)習(xí)，建設(shè)一支團結(jié)的隊伍。我想這點我做到了，現(xiàn)在我們的一班兄弟姐妹，大家有勁往一處使，都把幼兒園當(dāng)成了自己的家。在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，做好教師的表率。關(guān)心孩子的成長，與孩子們一起游戲，每次從教學(xué)樓走過，都會聽見孩子們＂園長阿姨＂的叫聲，心中甜甜的。為了孩子，我會和我們的老師們一起做好天底下最美好的事業(yè)。

師德師風(fēng)征文范文3

　　當(dāng)今社會，教育的重要性日益凸顯，而作為教育者的教師更是承擔(dān)著重大責(zé)任。作為一名教師，師風(fēng)師德是無可避免的話題。師風(fēng)師德不僅關(guān)系到教師個人的形象，更關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。那么，作為一名優(yōu)秀的教師，我會怎樣踐行師風(fēng)師德呢？

　　我認(rèn)為師風(fēng)師德的重點在于做好自身的本職工作。作為一名教師，首先要將教育教學(xué)工作做好。教學(xué)質(zhì)量必須得到保證，才能為學(xué)生的成長提供有力的支持。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，不斷吸取先進教育理念，不斷改進自己的教學(xué)方法，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

　　我認(rèn)為師風(fēng)師德的另一重點在于言傳身教。作為教師，言傳身教很重要，我們要多注重學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，教育學(xué)生尊重師長，尊重他人，遵紀(jì)守法。同時，教師要自覺做到言行一致，做到言必行，行必果，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

　　再者，我認(rèn)為師風(fēng)師德的另一重點在于尊重學(xué)生的個性和差異。我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨立的個體，具有自己的思想和個性。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足。因此，我們要以尊重學(xué)生的個性為前提，采用不同的`教學(xué)方法和方式，滿足不同學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能感受到自己的價值和尊嚴(yán)。

　　最后，我認(rèn)為師風(fēng)師德的重點在于注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。作為一名教師，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，如：語言表達、團隊協(xié)作、自我管理、創(chuàng)新思維等。我們要通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的能力水平，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　作為一名教師，我們要始終保持良好的態(tài)度和行為，做到言行一致，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做到言傳身教，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

師德師風(fēng)征文范文4

　　“師者，傳道受業(yè)解惑也。”傳道授業(yè)，發(fā)“仁”于心，為師以德，方不愧“教師”二字。

　　師者仁心，修身為先。所謂“磨刀不誤砍柴工”，修好身，才能育好人。如何修身？為師修身，異于他人。不攻農(nóng)，不攻商，不攻政。三教九流，為攻書耳！俗云“萬般皆下品，惟有讀書高”是也。讀書修身，學(xué)無止境。蓋因“吾生也有涯，而知也無涯”。但為學(xué)又不可漫無目的，什么菜都往筐里挖，要有的放矢，術(shù)業(yè)專攻。蓋因“以有涯之生隨無涯之知，殆己”也。故曰“弱水三千，只取一瓢飲”。教師讀書，既要讀有字之書，又要讀無字之書。有字之書在詩詞歌賦、在諸子百家、在經(jīng)史子集；無字之書在柴米油鹽、在田間地頭、在名山大川。有無結(jié)合，融會貫通，相得益彰，才能有大境界，才能面對萬千學(xué)子思如泉涌錦心繡口，答疑解惑游刃有余。學(xué)無止境，師道亦無境�！案裎镏轮�誠意正心修身齊家治國平天下”，實為千百年讀書人修身治世之最高理想。欲達此目標(biāo)，修身是“承上啟下”的關(guān)鍵一環(huán)。師亦有師，“三人行必有我?guī)煛�、“道之所存，師之所存”的理念要長植于心，并日積月累，不斷積淀，“修身”彼岸，才會漸行漸近。再者，修身亦是修志。教師要志存高遠(yuǎn)，不可執(zhí)著名利。平時求一“靜”字，所謂“靜以修身”。要忍受住寂寞，耐得住秉性，如此定會曲徑通幽，豁然開朗。

　　師者仁心，仁愛為本。自古天子以仁治國，大醫(yī)以仁治病，教師以仁治學(xué)、以仁育人，千年不易。以仁治學(xué)、育人，就要對學(xué)生視同己出，所謂“仁者愛人”也。先師孔子，播仁于四海，弟子三千，愛人尊人之故事，流傳千年，影響至今。顏回家貧，孔子以“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”來撫慰他；子夏吝嗇，孔子寧可淋雨而不借其傘，免讓弟子受難為；路遇孩稚路中央堆砌泥城，孔子繞“城”而走，給予孩童以成人般尊重�？鬃舆@些閃光的仁愛思想，至今看來仍然叩擊心靈，發(fā)人深省�！凹核�不欲，勿施于人”，圣人之教，士子之間代代綿延。近代大教育家陳垣，終生實踐“仁愛”二字，其得意門生啟功先生，尤受其厚愛。啟功有才卻生活困頓，陳垣惜才更視同己出。他為啟功提供住所，資以錢財，并幫他介紹工作。啟功經(jīng)年身受“仁愛”之沐，心無旁騖，專心學(xué)藝，終成一代國學(xué)大師。啟功功成更不忘本，一生為陳先生為尊。啟功先生晚年給陳垣故居題匾，更是跪?qū)�。二位先生為天下師生深刻詮釋“學(xué)為人師、行為世范”之仁德操守。仁愛為本，視同己出，時時刻刻傳遞正能量，師生關(guān)系才能和諧，師道師理才能傳承，中華文脈才能生生不息。

　　師者仁心，嚴(yán)慈相濟。嚴(yán)與慈，孰重？當(dāng)以嚴(yán)為重。教師管教之仁，不是去縱容學(xué)生，給學(xué)生以絕對自由。亦不是處處束縛學(xué)生，關(guān)在教室形同“檻猿籠鳥”，學(xué)成書呆子。而是要以長者之心，嚴(yán)慈相濟、恩威并施。學(xué)生欲成棟梁，必須從苗開始去其枝叉，引領(lǐng)學(xué)生向上長，走正轍。若把不好關(guān)，任其枝節(jié)橫生，就會長成“歪脖子”，悔之晚矣。嚴(yán)慈相濟，就要罰分明。學(xué)生有進步，則及時褒獎鼓勵，增其信心；學(xué)生犯錯誤，則及時糾錯改正，預(yù)防貳過。嚴(yán)慈相濟，還要恩威并施。既要讓學(xué)生“冬練三九、夏練三伏”，學(xué)習(xí)不打折扣；又要“噓寒問暖、與人為善”，讓學(xué)生體會溫暖，感受恩情。雖說要嚴(yán)慈相濟，但嚴(yán)是主，慈為輔的關(guān)系不可顛倒。自古人言“嚴(yán)師出高徒”，未有“慈師出高徒”之說。當(dāng)代楷書大家田蘊章、田英章兄弟倆，幼時家教甚嚴(yán)。其祖父、伯、父，親教書法，日課多少字那是“規(guī)定動作”，完不成就戒尺伺候，久而成習(xí)。可以說，正是長輩的嚴(yán)加管教才成就了今天的歐楷“二田”。像這樣成功的教育案例，不勝枚舉。譬如美術(shù)界的齊白石、李苦禪師徒，文史屆的季羨林、錢文忠?guī)熗�，音樂界的蔣大為、劉和剛師徒等等，不一而足。盡管授受門類不一，但“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教育理念是一樣的。近來一篇文章躥紅網(wǎng)絡(luò)，《孩子，母親希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師!》，此文以母親的口吻專門闡述孩子擁有一位嚴(yán)師的重要性。語言非常實在、也非常感人，筆者建議師生家長好好讀讀。比如這段話“盲目的`鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的�！迸c本段思想不謀而合。

　　作為教師，特別是年輕教師，從學(xué)校中來又到學(xué)校中去，知識單薄、閱歷尚淺，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，離“仁師”的差距還很遠(yuǎn)。所以要繼續(xù)努力，終生學(xué)習(xí)。在社會大課堂面前，教師也永遠(yuǎn)是學(xué)生，啟功先生說得好啊“入學(xué)初始門庭,畢業(yè)非同學(xué)成。涉世或始今日,立身卻在生平�！�

　　劍已配妥，學(xué)校也是江湖；酒尚余溫，人生沒有退路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”愿天下師生一體，書寫人間佳話；愿學(xué)子仗劍天涯，歸來仍是少年！

　　共勉！

師德師風(fēng)征文范文5

　　因為這場突如其來的意外事故，我們認(rèn)識了她；

　　因為她生死關(guān)頭的那一推一拽，我們知道了她；

　　因為事發(fā)夜間，我們知道了到她每天在學(xué)校工作那么長的時間，20點38分；

　　因為她丈夫的講述，我們了解她每天早晨5點多起床，7點多到校，一直到晚上9點左右才回家，再備課到半夜；

　　因為人民日報的報道，我們才相信，雖然她已任教5年，卻一直沒有解決編制問題，每個月的工資僅1000元。

　　她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她就是張麗莉，是當(dāng)之無愧的＂最美教師＂。

　　于是佳木斯的醫(yī)院門口人頭攢動，人們焦急地為張麗莉的蘇醒祈禱；于是看到救護車載著仍在昏迷中的張麗莉轉(zhuǎn)院之際，當(dāng)?shù)厣习倥_出租車打著雙跳燈組成車隊護送救護車出城；于是凌晨時分，當(dāng)救護車隊駛抵哈爾濱時，上百輛小車列隊迎候，集體鳴笛向張老師致意……

　　張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的＂道德理性＂，才會有她生死時刻的自然而然之舉。

　　時代呼喚＂最美＂，人們崇敬＂最美＂。＂最美＂卻以青春的生命為代價，以流淚流血為代價，如此＂悲壯＂之美、與死神＂零距離＂后才被發(fā)現(xiàn)的＂美＂，教人于心何忍？

　　許是近些年來，我們聽到的`和看到的總是那些丑惡事情：在幼兒園遭受老師毒打的孩子；地震來臨第一個跑出教室的老師＂范跑跑＂還振振有；老人摔倒無人敢扶怕遭反誣…………這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。

　　所以我們需要張麗莉這樣的好老師、好青年。其實像她這樣的好老師在神州大地上何止成千上萬？愛心是師德的靈魂，重鑄師魂，應(yīng)重拾教師的愛心。愛是一種思想，一種情感，一種氛圍，它自然地貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤每個學(xué)生的心靈。教師的愛心體現(xiàn)在尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，寬容學(xué)生，耐心對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生和無私奉獻于學(xué)生。多少位站在講臺上的老師含辛茹苦，默默無聞，甘于奉獻。張麗莉老師，只是千千萬萬＂最美老師＂之一。

　�。⒆蠲琅�教師＂張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

　　我也是一名教師，我決心以＂最美教師＂為榜樣，向她學(xué)習(xí)。一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負(fù)責(zé)的精神。

　　所以我要努力做好自己的本職工作，用自己的行為影響孩子。孩子的心靈是一塊純潔的鏡子，教師的言行隨時隨地地照在他們心靈的鏡子上，留下抹不去的印記，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地要求自己，以良好的師德去影響學(xué)生。＂捧著一顆心來，不帶半根草去＂，全面加強自身素養(yǎng)，不斷自我完善，自我發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路，成長為國家的有用之才。

　　還要熱愛學(xué)生。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會＂親其師＂，從而＂信其道＂。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有＂愛的教育＂和＂奉獻的教育＂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向.

　　愿生活中處處都有＂最美＂的身影，讓＂最美＂開滿每一個角落，走進每一顆心靈。

師德師風(fēng)征文范文6

　　20xx年，我還是個剛從學(xué)校畢業(yè)的孩子。初踏社會的我，跌跌撞撞地尋找著那片屬于自己的天空，選擇了自己所學(xué)的專業(yè)--幼師�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)工作了近四年的時間。我深刻的體會到，作為一名幼教工作者所要付出的努力和辛酸。即便如此，我依然熱愛我的這份工作，我熱愛幼兒園帶給我的一切，我更愛這里的每一個孩子。

　　在幼兒園這個愛的海洋中，到處充滿著歡聲笑語，童真春色。聽！孩子們在唱歌呢：＂鮮花兒朵朵，張開了笑臉；綠芽兒跳著，歡樂的舞蹈……。春天的小草，伸著懶腰；夏天的知了，來找我聊聊……。＂一張張可愛的小臉，就像那盛開的鮮花，燦爛的，美麗的。調(diào)皮可愛的小家伙們，又蹦又跳的，沒有憂愁，沒有煩惱，每天都是快樂的。

　　簡單快樂的師幼互動中，我會扮演好一名發(fā)掘者，發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，掌握合適的機會，用正確的方法，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：一次，我們班開展了＂綠色植物＂的主題活動。每個孩子都帶了一盆綠色植物來幼兒園，放在植物角內(nèi)。為了能夠更好地開展活動，我們建議孩子們親自給植物澆水，觀察植物的生長狀況。孩子們很興奮，踴躍地加入這項活動。就這樣，兩個星期過去了。這個星期一的早上，早操結(jié)束后，孩子們習(xí)慣性的去給自己的植物澆澆水。＂�。�呂天燁的仙人球死啦＂＂糟糕，他的仙人球爛掉了＂孩子們的尖叫聲吸引了我，帶著好奇心我走了過去。只見天燁蹲在他的植物邊上，兩眼汪汪的哭著，嘴里還嘟囔著：＂你怎么可以死掉了呢？＂

　　借此，我開展了一個偵查活動。＂天燁，你能告訴我，你的植物怎么了嗎？＂我問。小家伙滿臉委屈的說：＂我也不知道，我剛剛?cè)ソo它澆水時，它就這個樣子了。＂他說：＂我很愛我的仙人球，為了它不會口渴，每天我覺得口渴的時候，我自己喝了水之后，也會喂它喝喝水�？墒牵�它現(xiàn)在卻死了。＂說完，他的眼淚就吧嗒吧嗒地流下來了。原來是這樣，我給孩子們上了一堂科學(xué)課，講述了仙人掌，仙人球是沙漠中的勇士，它可以幾天都不喝水，就這樣，日過一日地經(jīng)受著烈日的考驗，快活地活下去。我告訴天燁說：＂就是因為我們給它喝的水太多了，所以它才會死掉。＂＂原來是這樣�。⒑⒆觽兡阋痪湮乙痪涞�，真相知道了，問題解開了，小家伙開心的笑了。

　　在這個活動中我感悟到了，當(dāng)孩子們遇到困難，加上老師的順勢引導(dǎo)，幫助孩子們解決困難。有了這樣的興趣，才能推動孩子們對問題的積極性。

　　要想做好一名合格的幼兒教師，就得不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，具備良好的綜合素質(zhì)。我必須腳踏實地，實實在在的做好自己的'本份工作，上好每一節(jié)課，保持最好的心態(tài)與孩子們相處，與家長溝通；課后認(rèn)真?zhèn)湔n，做好當(dāng)天的筆記；在閑暇之余，聽聽老教師，優(yōu)秀教師的課，學(xué)學(xué)她們的上課方式、教學(xué)思路；有問題、有疑惑，及時向周圍的優(yōu)秀教師請教。我時刻銘記著＂以愛育人＂，＂沒有愛就沒有教育＂，但是，除了愛心，還需要有耐心和責(zé)任心。在平時有孩子身體不舒服的時候，我都做到一絲不茍，時刻注意孩子的異常狀況。給他溫暖，給他加油，用最純凈的愛，呵護著我身邊的每一個孩子。

　　幼兒教育離不開家長的配合，我積極利用家長的接送時間，與家長進行細(xì)心耐心地了解與溝通，及時向家長匯報孩子的情況。為了能夠更好地開展家園互動，我還會利用學(xué)校平臺，家園聯(lián)系欄，與家長進行溝通。所以我努力做好家園互動這一方面，發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長溝通，以最真誠的心來換取家長對我的信任。

　　時光依然流逝，未來如何誰也無法預(yù)料。我要努力做好現(xiàn)在，不斷追求，不斷開拓，尋找那道屬于我的光芒。

師德師風(fēng)征文范文7

　　現(xiàn)代教育環(huán)境下，學(xué)校的評比制度愈發(fā)細(xì)化和嚴(yán)苛，教師的壓力愈大，就愈看重班級學(xué)生的表現(xiàn)對自己造成的影響；教師因為早出晚歸付出太多，而學(xué)生又愈難管教，極容易陷入一種“苦情”心理，覺得自己的付出和收獲不成正比。由此，導(dǎo)致多少對師生結(jié)成了“怨偶”？多少教師失去道德，失去教育理想，失去仁愛，只有“逼迫”？筆者以為，要培養(yǎng)“四有”教師，最重要的一點，教師應(yīng)放下功利心，使師生關(guān)系回復(fù)到無關(guān)利益的自然狀態(tài)。以一種更加從容、理智、溫潤的姿態(tài)來與學(xué)生相處，回歸到師生最純樸自然的狀態(tài)。本文試圖從這一方面作初步的思考。不苛求完美，不怨恨錯誤。

　　初一的時候，適逢教師節(jié)，學(xué)校要求每個班級開展“感恩教師”的主題班會。因為學(xué)生剛進校，還不太熟，所以這個班會只能由我來主持。由身為教師的人，來主持一場“感恩教師”的班會，怎么著都有些別扭。我于是對學(xué)生說：“你們就當(dāng)做緬懷你們曾經(jīng)的老師吧。有沒有曾經(jīng)比較喜歡的小學(xué)老師，跟大家說一說？”

　　原以為他們即使不主動發(fā)言，也會心有所感，勾起回憶。沒料到學(xué)生竟然異口同聲地回答：“沒有！”我不甘心地追問：“怎么會沒有呢？小學(xué)六年，那么多老師！應(yīng)該和班主任感情比較深吧？”除了少許幾個學(xué)生似乎費力地想起來一個，其它依然環(huán)顧四周，彼此深有同感地說：“沒有！”其中小杰高喊著：“小學(xué)老師都沒有什么印象！只記得每次得不到‘雙優(yōu)班’和‘衛(wèi)生流動紅旗’，班主任開班會就罵人！”其他的同學(xué)都會心地笑。

　　身為老師，除了泛起一種物傷其類之感，我更多的還是反省:是不是我也曾因為學(xué)生未能得到“雙優(yōu)班”和“流動紅旗”，而對影響這兩項獎項的學(xué)生惡語相向，擺臭臉，武斷劇烈的批評？是否讓學(xué)生感受到他們的價值只存在于得“雙優(yōu)班”和“衛(wèi)生流動紅旗”和優(yōu)異的成績？是否因為某次自己挨了領(lǐng)導(dǎo)的批評，而轉(zhuǎn)回頭把怒氣撒到他們身上？是否因計較利益而不經(jīng)意間損害了學(xué)生的情感，損害了他們對于一個好老師的期待？

　　曾經(jīng)看過一部寄意深遠(yuǎn)的小說《遙遠(yuǎn)的救世主》。男主角丁元英是個奇人，思想高超，異于常人。父親生重病，他提供錢，卻不回家看上一眼。面對姐妹和老母親似乎天經(jīng)地義的憤怒責(zé)難，他語出驚人：“付出就是為了付出，不是為了回報。如果母親養(yǎng)兒就是為了防老，那就別說母愛多偉大了，養(yǎng)來養(yǎng)去還是為了自己，那是交換。”直說得老母親滿面羞慚，無話可說。為什么丁元英對父母不愿施加感情？因為父母親“養(yǎng)兒防老”，養(yǎng)育子女本就是沖著防老的目的。既然你抱著功利的態(tài)度養(yǎng)育我，那我給錢你養(yǎng)老就是了，憑什么要求我回報感情？同理：既然老師抱著功利的態(tài)度教學(xué)生，憑什么要求學(xué)生回報感情？

　　如果老師能夠做到不功利，那么，學(xué)生犯錯又如何？十二三歲的年紀(jì)，活蹦亂跳不愛拘束的學(xué)生，偶爾犯錯影響了“雙優(yōu)班”榮譽又如何。按時到校，穿校服戴�？ㄗ鲅鄄�，早午讀認(rèn)真念書，自習(xí)課安靜無聲，這就一定是好學(xué)生嗎？也可能是呆子，是一個蒸籠里蒸出來的一窩饅頭。優(yōu)秀的學(xué)生有些不愛大聲齊讀書，也會偶爾遲到，也會覺眼操無聊，甚至?xí)�因為壓力太大而偶爾逃課去操場散個步，誰沒有個年少輕狂的時候？人不輕狂枉少年！如果因為一個月沒有得到“雙優(yōu)班”，就責(zé)怪學(xué)生，甚至對班集體流露出惱怒情緒，下個月他們可能會表現(xiàn)特別乖，一舉重獲榮譽，但是也可能在心底里與老師劃一道深深的鴻溝，在沉默中滋生疏離感。

　　后來，我所帶的班級，有一個月錯失“雙優(yōu)班”。得知這個消息，我沒有任何責(zé)怪他們的意思，反而巧妙地對著全班學(xué)生反�。骸斑@次錯失‘雙優(yōu)班’，怪老師抓得不嚴(yán)，你們大家都很優(yōu)秀，千萬不要自責(zé)。午讀讀得不好，可能是老師當(dāng)時找了一些學(xué)生搬作業(yè)去了；早上有兩個同學(xué)遲到，可能是當(dāng)天生病了，沒來得及寫假條；衛(wèi)生區(qū)沒有打掃干凈，可能是經(jīng)常有別人班的同學(xué)在里面遺落垃圾。不要沮喪，重要的不是失去，重要的是從失去里暴露出我們的問題，這只會促使我們做得更好！”緊接著，班長開始主動站起來反省自己，勞動委員、學(xué)習(xí)委員也紛紛開始反省，收獲了全班同學(xué)如雷的掌聲。自此之后，學(xué)生更加地信任我，也努力表現(xiàn)得更好，再也沒有錯失過任何一次‘雙優(yōu)班’。

　　現(xiàn)代的教師群體容易被日日更新，周周總結(jié)的各項嚴(yán)格的班級評比壓抑得像深海魚群一樣教條僵化——稍嚴(yán)格的學(xué)校甚至還有末位淘汰制。制度的壓力下，班主任難免苛責(zé)，失去民心。常言道：“無欲則剛”，意即“不被自己想要得到的某種利益所誘惑，就是達到了真正的剛義”。如果能把班主任的得失放在后，把學(xué)生的個人成長放在第一，從容對待學(xué)生所犯的錯誤，想必會塑造出一個情操高尚的教師形象。是否欣賞“無用”的學(xué)生？

　　班級有一個學(xué)生小林，長相就屬于不討喜的那一種，頭大臉開，五官不合。相由心生，人也粗笨遲鈍，舉動不雅，有失教養(yǎng)，令人不悅，成績且靠后。什么主持、表演、書法能力俱無，作業(yè)敷衍，字跡像雨像霧又像風(fēng)，自習(xí)課還老多嘴。對于班級，他可以說是很“無用”了。除了照章處理他的問題外，平素很少理會他。既然是塊難以拉扯的木材，對于班集體有害無益，性格也令人不悅，難免會在無意的言行之間流露出對他的忽略和些微的.輕視。實在覺得他“不可愛”。但是，教師對每個學(xué)生，尤其對看似“無用”的學(xué)生的態(tài)度，其實只要其他學(xué)生感覺到了，都會悄悄地刻在他們心底，影響他們對老師的評判態(tài)度，從而影響老師在學(xué)生心底的親近度和信任度。

　　某次班會課，提到自信心，給學(xué)生舉例，有的自以為成績不好的學(xué)生，也有其它的亮點值得自信，譬如小陳，雖然成績不佳，但是電腦技術(shù)高超啊！譬如小莫，雖然成績不夠理想，但是孝順勤勞��！馬上就有學(xué)生發(fā)言：“老師，小林也很孝順很勤勞！在家都是他做飯給爸媽吃的！”其他同學(xué)竟紛紛側(cè)目贊同。我才驚覺，原來一個如此“無用”且“不討喜”的學(xué)生，也能有如此好的群眾基礎(chǔ)！學(xué)生眼里的學(xué)生，和老師眼里的學(xué)生，有這么大的差距。我不喜歡的學(xué)生，在他們眼里，也是踴躍欣賞的對象。由此看來，其他學(xué)生都比我善良公正，大而言之，他們比我懂得尊重一個人的人格尊嚴(yán)。我想，大概源于同學(xué)們對他不抱什么功利態(tài)度，尋常視之。而我的錯誤，不能不說存在功利心作祟的緣故。

　　班會課被震驚之后，我試著放下我的“有色眼鏡”，嘗試回復(fù)到我和學(xué)生的自然狀態(tài)。我不再僅僅把他當(dāng)成一個學(xué)生，更把他視作一個普通的小孩，這樣之下，他慢慢地就沒那么“討厭”了。我指導(dǎo)他練字，修正他那別扭的字體；下課后找他來辦公室背書，給他報聽寫；考試倒數(shù)之后，及時找他過來分析原因，一起反省。有時候他會主動過來辦公室給我打一壺開水，掃一下地，送一塊糖。漸漸地，發(fā)現(xiàn)他也并不是毫無可愛之處。對待僅有的幾個朋友，他相當(dāng)?shù)恼塘x！寧肯自己受委屈，也不讓我批評他的朋友，這一點令我對他刮目相待。當(dāng)我承諾我不會批評他的朋友之后，他咧著大嘴巴，粲然一笑。

　　盧梭有言：“永遠(yuǎn)不要急于對兒童作出或好或壞的評判。”

　　一塊麥田里，有的學(xué)生成績優(yōu)異，有的活動能力強，有的乖巧懂事討人喜歡，有的個性鮮明——這些學(xué)生都會給老師留下不壞的印象。最怕的就是一些成績不引人注目，而且品行不佳甚至使人滋生“厭惡”的學(xué)生，他們或“貌寢”心躁，或木訥呆笨，或古怪頑固，或空虛無聊，每一個言行每一個毛孔里都流露出使人不悅的氣息，“一點”都不可愛，似乎“無用”而礙眼。正因其“無用”，老師在面對他們時，往往容易流露出粗糙不耐煩，能打發(fā)就打發(fā)。此時學(xué)生會強烈地感覺自己得不到欣賞，面對一個明知不喜歡你的人，你還會傾心相與，付與信任嗎？當(dāng)然不會，只有疏離和淡漠——感情是相互的。

　　心理學(xué)家威廉.詹姆斯說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！币�欣賞“不可愛”的學(xué)生，關(guān)鍵在于摒棄功利心，回復(fù)到師生之間的“自然狀態(tài)”。如果學(xué)生感覺到自己被欣賞，老師就不再是一個嚴(yán)厲的管制者和權(quán)威者，而是一位可親可信的長輩。心懷仁愛，看似最“無用”的學(xué)生都能被老師欣賞，旁觀學(xué)生也會心有所感，如沐春風(fēng)，師生氛圍才會趨向溫暖。

　　是否長做“無用之事”？

　　日常時時告訴學(xué)生“少說廢話，少發(fā)呆”，“少浪費時間，少做無意義之事”。我以為這是珍惜時間，是少年向上該有的姿態(tài)。然而，六年的教育實踐告訴我，這話并不對。

　　很多事情，當(dāng)時被認(rèn)為是與教育正題無關(guān)的“無用之事”，日后被證明都是真正有用的，是形成學(xué)生對老師印象的極大的一環(huán)。

　　放學(xué)后在辦公室多留一留，改著作業(yè)喝著水，會有學(xué)生跑過來和你嘮嗑，嘮嗑當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)，原來你以為很熟知的某個學(xué)生，他還有你根本不知道的一面！原來正直的副班長，他還有愛貪小便宜的毛��；原來那個難管的女生，她從小學(xué)就開始和壞男孩談戀愛……慢慢地，對待一些特殊學(xué)生的時候，你也會顯得游刃有余；你找班上學(xué)生談話的時候，他們會驚訝于你對他們的了如指掌，對你橫生信任。

　　有一陣，學(xué)校的住宿生周五是不用晚修的，路遠(yuǎn)回不了家，有點寂寞，她們便相約晚上來我宿舍聊天聽歌。我“忍痛”割讓自己的周末時間，陪著他們聊天玩耍，海闊天空。日后卻發(fā)現(xiàn)，正是當(dāng)年自己舍不得割讓的這些陪聽歌看電影的時間，陪他們消耗時光做的一些“無用之事”，使這些學(xué)生與自己特別親近。其中一個女孩子考入湛江市二中之后，經(jīng)常給我打電話談心。某次元宵節(jié)接到她興奮的電話，給我聽她鎮(zhèn)上的鑼鼓喧天；有時很疲憊，收到她俏皮的短信，看到她在短信里興沖沖地喊我“老田”，都會為之怦然心動……而其他特地花費大量時間精力去“正規(guī)教育”的學(xué)生，許多都銷聲匿跡。原來并非“有意義”的事情，才會使學(xué)生更依賴?yán)蠋�，更喜歡老師。

　　而這些“無用之事”，說到底，其實只是陪伴。學(xué)生真正需要的，不是強聒不舍的教育，而是陪伴。陪伴久了，感情日深，你希望他學(xué)會的優(yōu)點，他往往會潛移默化地學(xué)會。你希望他改正的缺點，他也不知不覺地會修正。正如我們一直看重家庭教育對于學(xué)生的塑造作用，父母最多的不也是陪伴嗎？彼此陪伴，才最貼近學(xué)生的心靈。

　　教育理想，情操，仁愛，實施起來，其實很難。央視記者柴靜曾經(jīng)為一位來自德國的中國志愿者做過一期深度采訪，他叫盧安克。德國念完了大學(xué)，畢業(yè)不久就來到了中國，后來停留在中國廣西一個當(dāng)時只有拖拉機能夠通行，沒有自來水沒有電的板烈村，在板烈小學(xué)做志愿者。三十歲了還依靠國內(nèi)的父母寄給他的生活費生存，物質(zhì)上難以理解的清貧。他不敢向?qū)W校要工資，因為害怕學(xué)校找他要成績。曾經(jīng)他教的學(xué)生，英語成績考的都是倒數(shù)第一，家長有意見，所以他連一個正式的老師都算不上。他不習(xí)慣中國的教育制度，想教給小孩子真正的英語，和并非通常意義上的精神教育�！拔蚁虢o他們的是走自己的路所需要的才能和力量�！睕]有身份，沒有社會地位，他在板烈小學(xué)做的唯一一件事情就是陪伴，陪伴小孩子學(xué)習(xí)生活，深深地注視他們，理解他們，帶他們改善自然環(huán)境，拍紀(jì)錄片，做些無用的事情。這些頑劣古怪的孩子，居然深深依戀著他，向他期待的路上走，有孩子為他即興寫下驚人的詩句：“我們都不完美/但我愿為你做出/不可能的改變。”

　　從世俗的意義上來說，盧安克做的事情沒用，沒效果，不可效仿，但他的存在本身，有一種令人內(nèi)心惶然震顫的力量。這是“無用之事”的力量。這是一種至高的情操。

　　哲學(xué)家霍布斯認(rèn)為，在人的本性中，發(fā)生爭執(zhí)的三個主要原因，第一是競爭，第二是猜疑，第三是榮譽。競爭與榮譽之所以會帶來爭執(zhí)，因為它會引發(fā)人的功利心。帶著功利去與學(xué)生相處，會極大地?fù)p害師生關(guān)系，損害教師的修養(yǎng)。意大利詩人切薩雷說：“完美的行為產(chǎn)生于完全的無功利之心。”愿我們能盡力摒除雜念，使教師在自然狀態(tài)下去施教，催生一位擁有教育理想，情操高尚，心懷仁愛的好老師——愿我們自然地去施，才能幸福地受。

師德師風(fēng)征文范文8

　　閑暇之時，在辦公室、在餐廳、在操場上，老師們無處不在談?wù)撝�＂最美女教師＂張麗莉老師的感人事跡。我們都說鮮花美麗，那是美在耀眼的芳華；我們都說草原美麗，那是美在清新的情調(diào)。而最美女教師張麗莉的美，那是發(fā)乎于心的美，是沒有修飾的。

　　有人說張麗莉老師的這種行為是一種＂本能＂，其實正所謂的這種＂本能＂，恰恰真實體現(xiàn)出了張老師心底里的大愛和完美品德。為了學(xué)生的安危，她沒有選擇躲避，而是向前，她的行動足足證明了她是一個內(nèi)心善良、有著慈母般大愛的人。同時她的這種大愛、無私、勇敢也充分展示了我們?nèi)嗣窠處煹某绺咂返隆Ｋ�用血肉之軀再次喚醒了無數(shù)人的良知，讓他們重新認(rèn)識了教師這個群體。張麗莉老師在這個平凡的崗位中讓我們看到了教師職業(yè)的偉大，看到了人性的光芒。是當(dāng)之無愧的＂最美女教師＂。

　　作為教師的我深受啟發(fā)，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，在平凡的.崗位上，貢獻出自己的光和熱。晚上，躺在床上望著天花板，靜靜地沉思今后在這平凡而又高尚的職業(yè)中我該做些什么，我又該怎么做呢？我想：

　　一、要有一顆善良的心。

　　曾在書上看到過這樣一位哲學(xué)家，有一次他問他的學(xué)生：＂人生在世最需要的是什么？＂學(xué)生的答案五花八門，但最后一個學(xué)生說：＂一顆善良的心�。⑦@位同學(xué)的回答得到了哲學(xué)家大大的贊賞，他說：＂你的一句一顆善良的心，包括了所有同學(xué)的答案。＂因為有著善心的人，對于自己，則能自安自足，能夠做一切與己適宜的事，對于他人，則是一個良好的伴侶，親切的家人，可愛的朋友。

　　是啊，擁有一顆善心對于作為老師的我們是何等的重要。有一次，我們班最喜歡欺負(fù)同學(xué)、行為習(xí)慣最讓人討厭的一位學(xué)生在上體育課回來的路上，由于調(diào)皮走路眼睛看后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身還沒等他反應(yīng)過來整個臉已經(jīng)狠狠地撞到了墻壁上。這么一撞，他那受過傷的鼻子又開始流血了，路過的同學(xué)看見了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并沒有去幫助他，此時，他感到多糗啊。這時我剛好路過，發(fā)現(xiàn)了趕緊上去幫他捏住了鼻梁并拿出餐巾紙給他擦掉了鼻子上的血，然后請他來到了辦公室，這一次我并沒有大聲批評他，我懷著一顆善心心平氣和的跟他進行了心與心的交流。沒想到這一次對他的小小關(guān)懷、呵護與交心感化來了他這顆冷酷無情的心，第二天他的行為發(fā)生翻天覆地的變化。其實，我們還不難發(fā)現(xiàn)，9在平時我們對某些學(xué)生一句小小的安慰與鼓舞，就有可能燃起孩子對知識渴望的火焰。只要每一個人都用善良的心，真心對待別人和社會，那么我們的生活會更美好，更幸福！

　　二、要有一顆博愛的心。

　　有人說，愛是教育的真諦。那么作為塑造靈魂的工程師，我們要有一顆博愛的心。特別是做了媽媽后，我常常換位思考：把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來看，這樣，我就更容易耐下心來，更容易給予他們寬容和關(guān)愛。

　　尺有所長，寸有所短，由于每個人智力的不同，所以學(xué)生的差異必然存在。而在現(xiàn)實中老師們往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的，應(yīng)該要求自己不僅要愛＂小天鵝＂，還要愛＂丑小鴨＂。無論讀書好與差我們都應(yīng)當(dāng)真誠地對待他們。

　　金無足赤，人無完人，當(dāng)學(xué)生做錯事時，我們要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不用言語挖苦學(xué)生，我們要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并且做到嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。

　　三、要有一顆感恩的心。

　　我們時常教育我們的孩子要學(xué)會感恩。其實，作為一名教師何嘗不需要學(xué)會感恩，常懷一顆感恩的心。每當(dāng)同事、朋友湊在一起聚會聊天時我們聽到最多的就是抱怨的話，抱怨老師的待遇太低了、抱怨我們的孩子怎樣怎樣的不聽話，抱怨學(xué)校里的事情怎么這么多……。

　　如果對人心存感恩，在我們的生活、工作中就不會有太多的抱怨了，面對自己的所得所失，我們都要用一顆感恩的心去面對。我們應(yīng)該感恩學(xué)校給自己創(chuàng)造一個成長的氛圍；感恩同事能夠在工作中給自己帶來的幫助；感恩學(xué)生，正是他們的參與給我們老師創(chuàng)設(shè)了一個充滿生機，充滿活動的課堂。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩是一種胸懷，更是一種境界。常懷感恩之心的人心胸會更寬闊，感恩能稀釋我們心中的狹隘，會使我們已有的人生資源變得更加豐厚。學(xué)會了感恩，你便擁有了走向成功人生的階梯。

　　讓我們用真心、真愛去對待我們自己的事業(yè)，對待我們的孩子。雖然我們沒

　　10有張麗莉老師的感人之舉，但我們會用＂善良、博愛、感恩＂的心，努力在平凡的工作崗位上做出無愧于時代、無愧于人民的不平凡業(yè)績。

師德師風(fēng)征文范文9

　　1. 題目：師德師風(fēng)談

　　2. 引言：作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要具備的素質(zhì)之一。本文就以師德師風(fēng)為主題，探討一下教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。

　　3. 主體：

　　3.1 談?wù)劷處煈?yīng)該具備的品質(zhì)

　　教師是一個重要的職業(yè)，他們應(yīng)該對自己的工作有高度的責(zé)任感和使命感。教師的師德師風(fēng)應(yīng)該包括敬業(yè)、守紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)、平等、公正、誠信等幾個方面。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生要有愛心，積極關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師還應(yīng)該充滿創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神，爭取更多的教授時刻，提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.2 分析教師師德師風(fēng)對學(xué)生成長的影響

　　教師是學(xué)生的引路人，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。合格的教師應(yīng)該具有良好的師德師風(fēng)，可以引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。教師的言行舉止，對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，良好的師德師風(fēng)可以傳遞給學(xué)生正能量，對學(xué)生的教育成果有著非常重要的作用。

　　3.3 分析如何提高教師的師德師風(fēng)

　　教師是一個需要不斷自我提高的職業(yè)，提高教師的.師德師風(fēng)，需要從以下幾個方面入手：

　�。�1）加強師德師風(fēng)教育，讓教師具有良好的師德師風(fēng)；

　　（2）落實師德師風(fēng)考核制度，強化教師的責(zé)任感；

　�。�3）建立良好的教師考核機制，提高教師的自我要求；

　　（4）加強教師培訓(xùn)和交流，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　4. 結(jié)論：良好的師德師風(fēng)是教師的基本素質(zhì)之一，對于學(xué)生成長至關(guān)重要。教師需要不斷地自我提高，加強師德師風(fēng)教育，落實師德師風(fēng)考核制度，建立教師考核機制，加強教師培訓(xùn)和交流，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)征文范文10

　　從參加工作到現(xiàn)在，我一直在體驗教師這個職業(yè)的意義和價值。踏上三尺講臺的日子，意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，我打算去教師這個神圣的職場的時候，我在問自己，怎樣才能成為好的教師。在現(xiàn)在的新環(huán)境下，作為教師，我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個方面完善自己，熱愛教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)能力強，反省好，自主發(fā)展，追求卓越，有活力，適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新教師。

　　做好教師，首先要熱愛教育事業(yè)。

　　要把教師的職業(yè)當(dāng)做神圣的事業(yè)，樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的期望是教育，振興教育的期望是教師。教師團隊是決定學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵。某學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義意識的有文化的工人，關(guān)鍵在于教師。名師出高徒，師資質(zhì)量的高低決定了教學(xué)水平的高低，決定了學(xué)生素質(zhì)的高低，只有建立現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能建立高質(zhì)量的學(xué)生。所以，打造一支高素質(zhì)的師資團隊，是實現(xiàn)我國教育發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。特別是進入21世紀(jì)后，中國經(jīng)濟融入全球化潮流，教育也必須與國際接軌，教師必須成為國際職業(yè)，參加國際競爭。隨之，社會對教師職業(yè)愈來愈高度重視，人們對教師的要求也愈來愈高。

　　實際上，古今中外，教師的職業(yè)被視為神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期待和無限的崇敬。古代大教育家荀情況有云:國將興，貴師重師，貴師重師，法律存在。別林斯基在《新年禮物》中寫道:教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都在他手里。在日本，教師這個職業(yè)一直被稱為圣職。圣職和中文詩圣圣手圣一樣，不僅在學(xué)問方面，在人方面也有最高的智慧和道德。

　　要成為一名好老師，必須有高尚的情操和良好的師德。

　　古人云:學(xué)高為人師，正經(jīng)。范”。其實我覺得應(yīng)當(dāng)將“身正為人范”放在“學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足，能夠用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。所以，我認(rèn)為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的教師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚的人近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽視的;相反，一個思想高尚的教師對學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為僅有人格才能影響人格，僅有性格才能構(gòu)成性格”。所以，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自我的言行。尤其是新教師，過去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計(異常是發(fā)型)和說話的語氣都必須做必要的改變，以貼合教師的身份特點。

　　要做一名好教師，必須要有扎實的專業(yè)知識。

　　唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，可是不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)”�？梢姡瑩碛泻駥嵉膶�業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時代，知識在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí);其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要經(jīng)過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今日教師的主角已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化�；�于這樣的背景，教師光有知識是不行的。教師不一樣于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)當(dāng)是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更貼合時代需要。

　　要做一名好教師，必須敢于實踐和善于反思。

　　有人說，僅有下到水里才能學(xué)會游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得異常重要。從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，“以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，可是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。所以，我們在教學(xué)過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)�有所滑坡�！睘榇�，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)當(dāng)是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程。此刻有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在”�！蹦闳タ匆恍┙逃�家，他們的`日常工作也很平凡，他們只可是是比我們多用了一些心而已，只可是比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只可是比我們多花了點時間讀書而已，只可是比我們多思考了一下自我的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自我的教育實踐中始終堅持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。

　　要做一名好教師，必須富有創(chuàng)新精神。

　　創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當(dāng)代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林�，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，一個普通人能夠借助計算機技術(shù)十分便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》能夠儲進一張光盤，要查什么，極為方便;《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來�？墒�，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。所以，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事，否則會一事無成。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自我就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時代淘汰。我認(rèn)為，一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

　　要做一名好教師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識。

　　著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每一天都在塑造著新我，每一天都從一個新的角度認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，設(shè)計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自我的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo)，并按照自我的目標(biāo)制定發(fā)展計劃�！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。教師成長固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自我的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。僅有這樣，才能實現(xiàn)自我的遠(yuǎn)大夢想，體現(xiàn)自我的人生價值。

　　要做一名好教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。

　　追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自我的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。第二個層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可到達，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的教師，不但要追求“

　　深入淺出”的教育境界，還應(yīng)當(dāng)是胸懷夢想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧靜致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實、睿智深邃、活力澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力。據(jù)說梁啟超先生在給清華學(xué)生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或頓足，或狂歡，或嘆息。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂，學(xué)生被深深吸引，認(rèn)為聽他的課是一種享受。很難設(shè)想，一個沒有活力、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家。所以，“理性共活力一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠同飛”應(yīng)當(dāng)成為每一名新時期教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。

師德師風(fēng)征文范文11

　　當(dāng)你把整個心靈都獻給每一個孩子，獻給教育事業(yè)的時候，那么教育就成為最浪漫充滿詩意的事業(yè)。三尺講壇，就散發(fā)出醉人的芬芳�！�—題記

　　一、讓愛滋潤孩子的心田

　　有人說，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬物的陽光雨露，是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。

　　“師也者，教之以事而喻諸德也！”對學(xué)生的教育，我總是以民主和諧自主的理念管理，為每個學(xué)生成長搭建平臺。用淵博的知識去感召，用精湛的教藝去吸引，用美麗的微笑去賞識，用慈母般的愛心去撫慰，用激情的語言去鼓勵。生活上關(guān)心愛護，思想上嚴(yán)格要求，學(xué)業(yè)上耐心引導(dǎo)，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。塑造美麗的心靈，這是教師的榮耀，也是義不容辭的責(zé)任。有一個我難忘的例子。我曾接收到一個陳X豪的學(xué)生。這孩子課堂非常靈活，說起話來頭頭是道，但隨便違反紀(jì)律，想說就說，說睡就睡，作業(yè)不做。測試的時候，許多知識明明是會的，卻故意做錯了；不修邊幅，身上總有一股汗味，脾氣很急躁又情緒低落。后來還發(fā)展到飲酒、抽煙、逃學(xué)，跟一些社會不良青年混在一起。跟他家長聯(lián)系，得到的是搖頭嘆氣，“沒藥可救了！”。這孩子背后有故事！

　　找一個合適的機會，我深入到孩子的家庭了解。原來他的家庭生活背景復(fù)雜。兩年前父母感情破裂，離婚官司打了兩年。父母在學(xué)習(xí)、生活上都無暇關(guān)注到，孩子就在家庭的是是非非、風(fēng)風(fēng)雨雨中度過了中年級，成長期的心理和知識基礎(chǔ)期就這樣耽誤過了。家庭的生活氛圍影響，過早地吹打幼苗的成長，他原本是個活潑開朗的孩子啊。父母分開后，轉(zhuǎn)到我們這里來。父親遠(yuǎn)在外地，也不太關(guān)心，母親忙于生計，也顧不過來。每天丟下十塊八塊錢給他，就打發(fā)了一天的吃飯問題，究竟孩子吃沒吃，吃什么，做什么，就管不過來了，心情不順時，發(fā)泄一通，孩子成了出氣筒。這孩子變得沉默寡言，做什么都心灰意冷，經(jīng)常與媽媽頂撞。他母親說，這孩子沒法管了，不聽話，就會想著法子來氣我，連考試都故意考差，我真苦��！這孩子是在“獨孤求敗”嘛，親情疏遠(yuǎn)，畸形抗?fàn)�。孩子心靈蒙塵！結(jié)癥得出了，我得拿出良方。要不及時有效矯正，就是個問題少年。這孩子缺少的'是愛，是思想的引導(dǎo)��！經(jīng)過與家長溝通，于是我開出三道“處方”：

　　一、喚醒親情，

　　二、矯正思想，

　　三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理自立能力。

　　鑒于孩子的家庭，我讓孩子跟著我一起生活一段時間。這段時間里，我把他當(dāng)作我的家庭成員、我的孩子。與我的兒子家人一道起居飲食，一起干力所能及的洗碗、拖地、洗衣服等生活技能活。他本是個聰明的孩子，只是受家庭的變故，缺少親情關(guān)懷，致情緒波動，心靈扭曲。在我建議下，父母還經(jīng)常打來電話，重溫親情。經(jīng)過與他談心、輔導(dǎo)、鼓勵，很快，他走上正軌，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，明白事理了，也學(xué)會了一些基本的生活能力。當(dāng)重新回到他的家庭時，他媽媽高興地說，他孩子變了個樣了！不但孝順還能把家里收拾得有條有理，有時我拖著疲憊的腳步回到家時，香噴噴的飯菜就捧到面前，她感到非常幸福。對老師是一再道謝，說是恩同再造。可一個普通的孩子本應(yīng)這樣的啊。

　　孩子后來被錄到重點中學(xué)就讀，由于聰明好學(xué)，各方面都很優(yōu)秀，還被選為學(xué)生干部，真是“浪子回頭金不換”啊。他回訪老師時說：“老師，您的教誨，使我走出了人生最迷惘的沼澤，我謝謝您！”十多年過去了，陳X豪大學(xué)畢業(yè)后，在社會打拼，有了自己的公司，開拓出自己的事業(yè)。致富不忘鄉(xiāng)梓，熱心公益事業(yè)，每當(dāng)他說感言時就說，我最感謝的人就是我的鄭老師，我要把這一份愛回贈社會。一個問題少年，由瀕臨為社會的負(fù)擔(dān)，變成一個對社會有作為有貢獻的人。

　　是啊，愛可以喚醒一顆迷惘的心靈，愛可以擦去孩子心靈的塵埃。如果我們發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意啟發(fā)、感化、引導(dǎo)，讓他們增強信心和勇氣，奮起直追，最終他們會成為生活和學(xué)習(xí)的強者。塑造美麗的靈魂，教書育人，這不是最有詩意的事情嗎？

　　從教30年，我用愛心轉(zhuǎn)化后進生200多人，關(guān)心學(xué)困生250多人，資助貧困學(xué)生20多人。對教育的事業(yè)有了一份很深的感情和眷戀，雖然清貧，卑微，但看到一個個孩子成人成才，心里感到莫名的快慰。

　　二、讓生命的精彩和價值在課堂呈現(xiàn)

　　1、率先課改，引領(lǐng)語文教學(xué)改革

　　教書，不再是一種生存的道具，而是實現(xiàn)人生理想的路徑，我們要用積極的行動不斷追求更高的生命目標(biāo)。我堅持走在課堂教學(xué)第一線，積極投入課堂教學(xué)教改活動，帶領(lǐng)全校老師深入課改，有效地引領(lǐng)學(xué)生在掌握知識、發(fā)展能力、養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，啟迪智慧、陶冶性情、溫暖心靈、充盈精神，達成生命的自我實現(xiàn)。

　　為探索一個簡約、大氣、智慧的課堂，我不斷學(xué)習(xí)充電，大量閱讀哲學(xué)類、文學(xué)類、美學(xué)類的書籍。努力營造一個詩化、濃情、智慧、深刻的課堂，為孩子們展現(xiàn)了一個廣袤豐美的語文世界，一個神奇絢爛的語文天堂，讓孩子的言語與思想在課堂上拔節(jié)。我曾多次承擔(dān)市、省級課題試驗課、示范課。XX年參加XX市高效課堂教學(xué)校長比武賽，所上文言文課《伯牙絕弦》獲得一等獎。

　　教學(xué)之余，注意積累教學(xué)心得，深入教育教學(xué)理論的研究，堅持撰寫教學(xué)論文，在省市乃至國家級刊物（部門）發(fā)表、獲獎?wù)撐模ㄗ髌罚├圻_20多篇。其中，《班主任工作藝術(shù)淺論》獲全國教育教學(xué)論文評選一等獎；《善導(dǎo)造句，發(fā)展學(xué)生的語言和思維》獲北京市教育科學(xué)研究院全國征文一等獎；《探求“文”與“道”的契合點》獲中國教育寫作學(xué)會全國征文賽一等獎；《如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣》獲中國中小學(xué)教育學(xué)會全國征文一等獎，并被編入《新世紀(jì)中國教育文論》；《淺談如何指導(dǎo)學(xué)生寫好生活習(xí)作》被編入由中央民族出版社出版的《中國基礎(chǔ)教育改革論壇》一書并獲一等獎；《展開想象的翅膀培養(yǎng)思維品質(zhì)》入編由人民日報出版社出版的《全國創(chuàng)新教育論文集》；撰寫的《腹有書詩氣自華》一文獲XX省教育廳小語會教育教學(xué)成果評比論文（設(shè)計）一等獎。

　　2、汗水澆灌出美麗的智慧之花

　　在抓好大面積的同時，還注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生，經(jīng)常組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類部門舉辦的征文、科技、藝術(shù)比賽。幾年來，獲獎達112人次，指導(dǎo)學(xué)生在各級刊物發(fā)表習(xí)作30多篇。如指導(dǎo)林鏞、林蔓等學(xué)生參加國家禁毒委、教育部組織的“珍愛生命，拒絕毒品”征文活動，5人獲一等獎，6人獲二等獎。此外，指導(dǎo)學(xué)生參加“少年文學(xué)周刊全國文學(xué)大賽”、 “‘電信杯’ XX中小學(xué)作文征文”，XX市“第一屆校園文學(xué)作文征文”，吳川“創(chuàng)羽杯”首屆學(xué)生作文（網(wǎng)絡(luò)）大賽活動；《廉潔修身》《奧運精神伴我成長》《英雄中國》讀書活動等，都獲得了好的成績。

　　XX年以來，指導(dǎo)學(xué)生參加XX省小學(xué)生“詩歌節(jié)”，10多位學(xué)生獲得獎勵，XX年度被評為“XX省詩歌教學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)老師”并被聘為XX省“詩歌進校園講師團”十成員之一。

師德師風(fēng)征文范文12

　　一、如何做一名合格的教師

　　做一名合格的教師，首先要有責(zé)任感和使命感。教師的職責(zé)就是傳播知識、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)學(xué)生成長，這是一份非常重要的工作。其次，教師要有一定的教學(xué)能力和素質(zhì)。要注重自身的專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運用自己的知識和經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力和水平。除此之外，教師還需要有人格魅力和道德品質(zhì)。要以身作則，樹立良好的師德形象，對學(xué)生起到榜樣作用。

　　二、教師應(yīng)如何做好學(xué)生的引路人

　　學(xué)生的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助，因此教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人。首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理和需求，注意聽取學(xué)生的意見和建議。其次，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索，幫助學(xué)生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師還應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、論如何做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃�工作�?/strong>

　　教育工作者在工作中需要有擔(dān)當(dāng)，才能勝任這一職業(yè)。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，要認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和課程安排，切實推進教學(xué)進程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。其次，教師要承擔(dān)起家校聯(lián)系的重任，積極與家長溝通，關(guān)注學(xué)生家庭情況，協(xié)助學(xué)生解決家庭問題。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注社會的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，為社會發(fā)展做出貢獻。

　　四、如何做一名深受學(xué)生喜歡的老師

　　做一名受學(xué)生喜歡的老師，需要有良好的人際關(guān)系和教學(xué)技巧。首先，教師要具備親和力和交流能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活和成長狀況。其次，教師要注重教學(xué)方法和教學(xué)效果，切實提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉悅的.環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。同時，教師還要注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和人生觀。

　　五、論如何讓學(xué)生喜歡上學(xué)

　　讓學(xué)生喜歡上學(xué)，需要教師注重課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新和變化。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，制定生動有趣的課程，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛。其次，教師要注重互動，通過多種方式和手段與學(xué)生互動交流，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。同時，教師還要注重鼓勵，勇于給予學(xué)生肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力。

　　六、如何做一名激勵學(xué)生的老師

　　做一名激勵學(xué)生的老師，需要教師注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。首先，教師要注重學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新。其次，教師要注重課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新和變化，切實提高課程的趣味性和實用性。同時，教師還要注重激勵，及時給予學(xué)生表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信和熱情。

　　七、如何做一名善于激勵自我提高的教師

　　善于激勵自我提高的教師，需要教師注重自我反思和學(xué)習(xí)。首先，教師要關(guān)注自身專業(yè)知識和教學(xué)方法的提高，不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平和能力。其次，教師要注重自我反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方案。同時，教師還要注重職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，積極參加各種學(xué)術(shù)活動和研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

　　八、論如何做一名肩負(fù)教育重任的教師

　　肩負(fù)教育重任的教師，需要教師注重教育工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。首先，教師要切實履行教育使命，注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。其次，教師要注重家校溝通和聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的家庭情況，協(xié)助學(xué)生解決困難。同時，教師還要注重探索和創(chuàng)新，積極探索符合學(xué)生實際需求和特點的教育模式和方法。

　　九、如何做一名和諧的教育工作者

　　做一名和諧的教育工作者，需要教師注重關(guān)系和合作。首先，教師要與同事建立良好的合作關(guān)系，共同探討教學(xué)問題和方法，共同提高教學(xué)水平和效果。其次，教師要注重與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教師還要注重與社會的互動和交流，積極參與社會活動和公益事業(yè)。

　　十、如何做一名誓言育人的教師

　　做一名誓言育人的教師，需要教師注重教育工作的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)。首先，教師要注重向?qū)W生宣傳和傳遞正確的價值觀和道德觀，幫助學(xué)生立志成才，樹立人生目標(biāo)和信仰。其次，教師要注重自身言行的規(guī)范和自律，遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)，堅定自身的教育信仰和理念。同時，教師還要注重與學(xué)生的溝通和交流，積極關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長狀況，培養(yǎng)學(xué)生的自信和自律。

師德師風(fēng)征文范文13