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學(xué)前教育宣傳月征文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育宣傳月征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前教育宣傳月征文1
綠草茵茵，樹(shù)木蔥蘢，斑駁的墻壁映著歷史的痕跡，孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容，正在跟著前面帶操的老師認(rèn)真地做韻律操，這是我第一次走進(jìn)城關(guān)幼兒園所看到的一幕。對(duì)于天天接送孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這一幕很平常，而對(duì)于我這樣在外地的上班族來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)難得。這一幕駐入我的眼簾，也駐入了我的內(nèi)心。我感到溫暖、感動(dòng)、震撼。為孩子能在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)而溫暖，為老師的敬業(yè)耐心而感動(dòng)，為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。
與鄒老師陳老師相約于家長(zhǎng)助教月。那天，鈴聲響起，孩子們迅速把玩具收進(jìn)籃子里。孩子們整齊地坐著，安靜地聽(tīng)著，積極地發(fā)言，課上得很流暢。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)幼兒園中班的孩子能夠如此“規(guī)矩”，那一幕幕，至今記憶猶新。作為家長(zhǎng)，在家里教育一個(gè)兩個(gè)孩子，有時(shí)都感到筋疲力盡，力不從心，而幼兒教師們卻能帶著一個(gè)班的孩子有秩序的開(kāi)展活動(dòng)，背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。
外地工作的原因，我一直很少跟鄒老師聯(lián)系。那天，收到鄒老師短信，小毛在學(xué)校總喜歡包飯，還在短信里了解孩子在家吃飯的習(xí)慣，提醒了我要重視孩子吃飯習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)還提出了一些幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病的方法。鄒老師對(duì)待工作，竟是如此認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一次，小毛感冒了，我打電話跟鄒老師請(qǐng)假。鄒老師特別提醒，建議帶孩子去看下耳鼻喉科，因?yàn)樾∶Ａ鞅翘�。我一�?tīng)就特別感動(dòng)。鄒老師能關(guān)注到孩子這樣的小事，還能在我請(qǐng)假的時(shí)候，特別提醒，說(shuō)明鄒老師是真正地時(shí)刻把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子一樣放在心上的'。孩子在幼兒園有這樣的老師，作為家長(zhǎng)，我們還有什么不放心的呢？
據(jù)我了解，小毛班上的陳老師，鐘老師也是這樣特別關(guān)心孩子，特別有耐心的幼兒教師。她們都是優(yōu)秀的，我更相信，她們只是優(yōu)秀幼兒教師中的代表，還有很多很多的幼兒教師長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在幼兒教育的第一線，為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，為了孩子的健康成長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
學(xué)前教育宣傳月征文2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個(gè)崗位上，并不是很長(zhǎng)時(shí)間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動(dòng)和幸福。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位新來(lái)的小朋友，她早上剛來(lái)時(shí)還挺開(kāi)心的，可當(dāng)玩了一會(huì)兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問(wèn)她：“你怎么了？”她不說(shuō)話。于是，我說(shuō)：“過(guò)來(lái)讓我抱一會(huì)兒，你再告訴我吧！”抱了一會(huì)兒以后，問(wèn)她，她還是沒(méi)告訴我原因。到晚上的時(shí)候，她的媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天她回去很高興，說(shuō)老師抱她了和她聊天了�！痹瓉�(lái)，在孩子們的心目中是多么容易滿足，只要在老師那里得到一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和疼愛(ài)，就會(huì)特別開(kāi)心，特別是新來(lái)的小朋友，更需要我們的關(guān)心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛(ài)她們的，值得她們的'信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為首先，要保持積極向上、健康快樂(lè)的工作心態(tài)，永遠(yuǎn)保持一顆童心。因?yàn)橛變簣@的工作是非常瑣碎的，我們接觸的是孩子，如果我們的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，就會(huì)影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心，去呵護(hù)和關(guān)注每一位孩子的健康成長(zhǎng)。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽(tīng)八方”，要特別細(xì)心地去觀察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開(kāi)心快樂(lè)地環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。因?yàn)橛變航逃慕逃砟钍窃诓粩喔碌�，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂(lè)、充實(shí)、驕傲和幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文3
作為一名幼兒園教師，要時(shí)刻把“愛(ài)心、耐心”放在主要位置，“愛(ài)心”——不僅僅是掛在嘴邊，更要有實(shí)際的行動(dòng)，通過(guò)自己的一言一行讓愛(ài)的暖意滲透在孩子們的日常生活中。“耐心”——與孩子耐心細(xì)致的溝通，親近孩子、理解孩子，溫柔相待，拉近與孩子的距離。
晨談結(jié)束后，小朋友們都各自進(jìn)區(qū)了。這時(shí)，看見(jiàn)哆哆抱著娃娃站在書包柜旁，一動(dòng)不動(dòng)的。我走了過(guò)去，她看著我，眼睛瞬間紅了，立馬靠在我的懷里，說(shuō)：“我想姥姥”。看到孩子對(duì)姥姥這么想念，我是感到非常欣慰的，在這一刻，無(wú)論哭也好，笑也好，都說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)著。等她哭了一會(huì)兒，我問(wèn)她：“姥姥什么時(shí)候來(lái)深圳的”。她說(shuō)：“過(guò)完年，跟我一起來(lái)的，我不想和姥姥分開(kāi)，一點(diǎn)也不想�！薄袄蠋煷饝�(yīng)你今天叫姥姥第一個(gè)來(lái)接你好不好？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳俏覀儸F(xiàn)在去玩一會(huì)兒吧！”我說(shuō)。她還是傷心地掉著淚：“可我還是想姥姥�。 蔽艺f(shuō)： “好吧，我跟你一起坐在這里想她。你還可以再哭一會(huì)兒�！�
陪了她一會(huì)兒，突然想起前幾天收集的種子還沒(méi)種，這也許是個(gè)轉(zhuǎn)移她注意力的好機(jī)會(huì)。我對(duì)她說(shuō)：“前幾天我們不是討論在班上種花生嗎？昨天丁丁帶種子來(lái)了，我們一起去種吧！”看到了她期待的眼睛看著我，心想：成功了。我牽著她的手走到了陽(yáng)臺(tái)，拿出了準(zhǔn)備的器皿、種子、工具、土。她專注的看著我，“你要不要來(lái)試一試？”她說(shuō)：“好的`”。接著她在器皿里填滿了土，種下了6顆花生。我問(wèn)：“最后一步，需要做什么？”“澆水。”說(shuō)完馬上提著水壺噠噠噠的跑到洗手間裝水去了，不一會(huì)兒便提著裝滿了水的壺回來(lái)，一邊澆著水一邊問(wèn)：“姚老師，明天種子就會(huì)發(fā)芽了嗎？”我說(shuō)：“明天你再來(lái)看看它好嗎？”她臉上終于露出了微笑，說(shuō)：“好，真希望它現(xiàn)在就能發(fā)芽！”
“我們現(xiàn)在去看看其他小朋友都在做什么？”我牽著她的手走到了娃娃家。這時(shí)咪咪正在做揉面的工作，看她拿出一小部分面團(tuán)，看來(lái)是準(zhǔn)備搟面餅了。哆哆很專注的看著，看得出來(lái)她很想去嘗試一下。我說(shuō)：“如果你想跟她玩應(yīng)該怎么說(shuō)？”她走了過(guò)去對(duì)咪咪說(shuō)：“ 我能和你一起玩嗎？”“好呀！我們一起玩，你看，我在做大餅。”咪咪一邊說(shuō)一邊搟大餅，但貌似不怎么圓，所以改用手壓了。這時(shí)哆哆說(shuō)：“你看我�！彼贿吙床僮髦敢龍D，一邊動(dòng)手，她先拿出了一小塊面團(tuán)把它擺在砧板上，再用手心按壓了一下，最后用搟面杖來(lái)回搓，最終搟出了一張大面餅�！巴�！你的餅好大好圓啊�！边溥溆贸绨莸难凵窨粗�。“那當(dāng)然我是看的操作圖做的�！敝链耍呀�(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)傷心的影子，我默默的走開(kāi)了。
與孩子積極有效的互動(dòng)，能讓孩子心情愉快，感受到溫暖。老師的耐心、愛(ài)心、會(huì)在孩子的心里種下一顆愛(ài)的種子！愛(ài)的種子會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，會(huì)陪伴孩子一天天成長(zhǎng)，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
學(xué)前教育宣傳月征文4
陽(yáng)光，沐浴著神圣偉大的愛(ài)；陽(yáng)光，溫暖著無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)；陽(yáng)光，黏舔著受創(chuàng)痛苦的愛(ài)。陽(yáng)光滋潤(rùn)，溫暖著地球上的生命，萌芽著每一處種子，一切的一切，都是那么美好，那么和諧。
幼兒是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護(hù)，稍不小心就會(huì)讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)呵護(hù)和愛(ài)，愛(ài)是教育兒童的情感基礎(chǔ)，沒(méi)有了愛(ài)，便沒(méi)有了教育。關(guān)愛(ài)幼兒，把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛(ài)的溫暖，創(chuàng)造一個(gè)健康良好的心理環(huán)境，促使幼兒能夠獲得健康的心理發(fā)展，才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師，我滿懷著憧憬和期許來(lái)到這個(gè)充滿無(wú)限挑戰(zhàn)并要播撒愛(ài)的.種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生間的真誠(chéng)和依賴。
現(xiàn)在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說(shuō)不完的話，那天，在給小朋友斟營(yíng)養(yǎng)水時(shí)，羽彤小朋友問(wèn)我：“小林老師，你有沒(méi)有好朋友�。磕愕暮门笥咽钦l(shuí)呀？”我微笑著回答說(shuō)：“我的好朋友就是你們��！”后面的然然小朋友等不及了，上來(lái)就說(shuō)：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說(shuō)著，便拉起我的手。當(dāng)時(shí)，我的心就像剛從冰箱拿出來(lái)的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻著這幾個(gè)小朋友的額頭，頓時(shí)我感到非常幸福，因?yàn)槲以谒齻冃闹胁辉偈悄莻�(gè)遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴的朋友。
有的小朋友當(dāng)我是她們的朋友，有的小朋友還把我當(dāng)成了自己的媽媽，一天早晨，當(dāng)我給孩子們分完早點(diǎn)后，佳琦小朋友拿著她手里的面包片喊了我一聲：“媽媽！”當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不知所措，看著她，她感覺(jué)自己像犯了錯(cuò)誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯后我問(wèn)她:“佳琦，小林老師是和你媽媽長(zhǎng)得很像嗎？”她很不好意思的跑掉了，其實(shí)我知道，我與佳琦的媽媽長(zhǎng)得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺(jué)上更像她的媽媽一樣，才不由自主地喊了那一句：“媽媽！”�？墒撬齾s不知道，她這不經(jīng)意間說(shuō)出的話給予了我多大的鼓勵(lì)，原來(lái)孩子是把我當(dāng)成媽媽那樣來(lái)珍視的，從那以后，我更是把每一個(gè)孩子真的當(dāng)成我自己的孩子來(lái)愛(ài)。
我用愛(ài)在孩子成長(zhǎng)的道路上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。那次，班里的保育員老師在分發(fā)小勺的時(shí)候漏掉了一個(gè)小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當(dāng)我還未走過(guò)去時(shí)，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個(gè)小朋友，并笑著說(shuō)：“你先用我的吧，我等一會(huì)的！”當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，這么善良的孩子是我班級(jí)里的，我太引以為傲了！
還記得那次我感冒了，很嚴(yán)重，我嘶啞著嗓子來(lái)到班級(jí)給孩子們上課，當(dāng)我開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，孩子們中間突然有個(gè)大聲地說(shuō)：“別說(shuō)話了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看著我。這時(shí)，cici小朋友舉手說(shuō)：“小林老師，你多喝點(diǎn)水�。∥覌寢屨f(shuō)感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說(shuō)：“老師，我的柜子里有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身后出現(xiàn)，搬來(lái)了一把小椅子讓我坐下，那么多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶。正如高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子亦會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子�！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把炙熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，亦會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)。
在教育過(guò)程中，我時(shí)時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)與肯定，在主題會(huì)上，我都會(huì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并作出評(píng)議，比如：誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)的桌邊干凈，誰(shuí)有禮貌，誰(shuí)愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時(shí)，也會(huì)對(duì)受表?yè)P(yáng)的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不做，自然而然地孩子們習(xí)慣就好了。
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通是有的心靈。讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，用愛(ài)去撥動(dòng)一根根嬌嫩的心弦；用愛(ài)去滋潤(rùn)一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛(ài)中健康和諧發(fā)展。
陽(yáng)光是最具有力量，最能溫暖人的物質(zhì)，當(dāng)我們點(diǎn)數(shù)每一縷陽(yáng)光，就會(huì)有一份足以融化心扉的愛(ài)彌漫開(kāi)來(lái)。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽(yáng)光”，讓孩子每天沐浴這“陽(yáng)光”下的愛(ài)！
學(xué)前教育宣傳月征文5
聽(tīng)到這個(gè)名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，這些螢火蟲就是我最愛(ài)的孩子們。
在幼教崗位上已經(jīng)有八年的光陰了！這八年來(lái)我從青春懵懂走向成熟穩(wěn)重，這八年來(lái)，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對(duì)孩子們有著深深的情。所以，我終于明白了，是什么讓我在幼教的道路上一直走到現(xiàn)在？那是因?yàn)槲腋械叫腋�，是這份特殊的職業(yè)讓我感受到幸福的溫度；同時(shí)要做一個(gè)有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來(lái)，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子。”
場(chǎng)景在現(xiàn)一：記得有一次眼看又到了放學(xué)的時(shí)間，我讓孩子們?nèi)ド蠋鶞?zhǔn)備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個(gè)角落里，我很好奇他們?cè)诟陕�？突然，蹲在地上�?小費(fèi)同學(xué)用手指著地上一個(gè)黑糊糊的東西大聲喊著：“老師，快來(lái)呀!這里有一只熒火蟲!”我連忙跑過(guò)去，一邊疏散前來(lái)圍觀的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時(shí)我看見(jiàn)小費(fèi)同學(xué)把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問(wèn)他：“寶貝，為什么要把手放在上面，”“他說(shuō)因?yàn)槲灮鹣x要在黑暗的時(shí)候才會(huì)發(fā)光，”緊接著我又說(shuō)，可現(xiàn)在是白天呀看不見(jiàn)它發(fā)光的，于是他很著急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他為什么要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見(jiàn)它閃閃發(fā)光的樣子”�？匆�(jiàn)他捧在手心里愛(ài)不釋手的不想放棄，看見(jiàn)孩子們久久舍不得離開(kāi)的樣子，于是我在離園前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特征，明天來(lái)到幼兒園我要請(qǐng)他們以繪畫的形式把它的外形和特征畫出來(lái)，這樣孩子們才對(duì)螢火蟲有了較為全面的了解。
場(chǎng)景在現(xiàn)二：到了第二天，孩子們?cè)缭绲膩?lái)到了幼兒園連忙問(wèn)我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”?看到他們著急的樣子，我連忙拿出來(lái)他們才安心的回到小椅子上。吃過(guò)早飯后，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什么時(shí)候畫呀，看見(jiàn)他們迫不及待的樣子我們就開(kāi)始了下一個(gè)活動(dòng)《我的螢火蟲》。
從這兩個(gè)場(chǎng)景中我深深地感受到孩子們對(duì)螢火蟲愛(ài)的“溫度”用心保護(hù)的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機(jī)的“深度”；同時(shí)我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時(shí)我也快樂(lè)著，因?yàn)橛羞@樣一群美麗可愛(ài)的“螢火蟲”陪伴著我，在我高興時(shí)他們會(huì)一起陪我笑；在我疲憊時(shí)他們會(huì)為我擦去臉上的汗水；在我失落時(shí)他們又會(huì)用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;他們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了，可是寶貝們，你們即將離開(kāi)幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待，老師永遠(yuǎn)是你們心中的“超人”，你們永遠(yuǎn)是我捧在手心里的“螢火蟲”，是我遇見(jiàn)最美麗的邂逅。
學(xué)前教育宣傳月征文6
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從教6年了，在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活，但我從未后悔選擇這個(gè)充滿愛(ài)的職業(yè)……
記得缺乏教育經(jīng)驗(yàn)第一年的我?guī)Т蟀鄷r(shí)，有個(gè)小女孩叫冬冬,她是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，就是脾氣不好，喜歡哭。有一段時(shí)間，冬冬每天都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)大哭一場(chǎng)，孩子們都管她叫“愛(ài)發(fā)脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著她，或者說(shuō)錯(cuò)話，或者有什么不順心的事情就大發(fā)脾氣，一頓狂哭。
這幾天總是在教室能聽(tīng)到她的哭喊聲，坐在地上不起來(lái)，誰(shuí)哄都不行。記得有一天，我們?cè)诶L畫活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)，繪畫的內(nèi)容是《西游記》中的人物，讓孩子們了解人物的主要特征，于是我在黑板上畫出四個(gè)人物的范例，讓小朋友們比著來(lái)畫，這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著黑板上的畫認(rèn)真的畫了起來(lái)，當(dāng)我巡視到她身邊時(shí)，她就倆手遮住畫紙，當(dāng)時(shí)我就想：肯定是自己覺(jué)得畫的不怎么好。孩子們畫了不一會(huì)就畫了出來(lái)，這時(shí)候，突然來(lái)了一陣哭喊聲，我走過(guò)去問(wèn)她：怎么了，她對(duì)我說(shuō)：“老師我不會(huì)畫”，于是我就找了個(gè)繪畫能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)帶動(dòng)一下冬冬，不一會(huì)兒，冬冬在同伴的幫助下畫出了其中的一個(gè)人物，這時(shí)我就鼓勵(lì)冬冬：你畫得很好啊，你要相信自己是最棒的。冬冬聽(tīng)了老師的話，對(duì)自己信心滿滿，一會(huì)的功夫就畫好了。哭喊聲消失了，我就提醒其他的`孩子們，每個(gè)小朋友都是我們大班集體的一員，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我們一起幫助她，渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。孩子們似懂非懂，還好都安靜下來(lái)，我又馬上鼓勵(lì)了冬冬，告訴她老師和小朋友們都想幫助你，相信你會(huì)成為很棒的好孩子，她瞪大眼睛望著我，好像告訴我，謝謝老師！
下午冬冬的爺爺來(lái)接她，我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的原因，一般都是由爺爺和奶奶帶著她，孩子性格很孤僻，也很任性，爺爺奶奶都慣她，所以事事順著冬冬，助長(zhǎng)了她的任性，與其他小朋友不合群，這種狀況愈演愈烈。事后，我及時(shí)找到冬冬的爺爺，與她探索交流了孩子的教育方法，給她一些引導(dǎo)，我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，冬冬慢慢的改變了自己的態(tài)度，雖然有時(shí)還是會(huì)發(fā)脾氣，但在我和家人、小朋友的共同關(guān)注下，孩子的扭曲行為得到了控制，逐漸走向正軌。
通過(guò)此事，我明白了教育要善于抓住契機(jī)，時(shí)機(jī)不對(duì)反而會(huì)適得其反。作為幼兒教師的我們，生活中對(duì)孩子要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發(fā)生。
同時(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)教育幼兒時(shí)要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求，對(duì)正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。平時(shí)父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)、大罵孩子，這時(shí)，需要家長(zhǎng)要合理的梳理、引導(dǎo)孩子，在生活中父母更應(yīng)注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣，使孩子沒(méi)有原則而導(dǎo)致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。只有讓孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他們才能身心健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
學(xué)前教育宣傳月征文7
我是一名普通的幼師，九年前我懷著對(duì)幼教的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠(yuǎn)還只是個(gè)孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因?yàn)檎旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著她們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己覺(jué)得特別的自豪”，感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè)。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái)，每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了，孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個(gè)時(shí)候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的`時(shí)候我們又唱又跳，又說(shuō)又笑，時(shí)而小白兔，時(shí)而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會(huì)生動(dòng)活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠(yuǎn)裝著孩子，而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護(hù)每一個(gè)孩子，呵護(hù)每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“媽媽”是對(duì)我們幼兒園教師最高的報(bào)答。
但是身為教育行業(yè)的我，在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對(duì)我女兒，布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了，自己躺在沙發(fā)上睡著了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)里，很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因?yàn)槲沂怯讕�！在工作中我�?yīng)該堅(jiān)守在自己的崗位上，我們應(yīng)該把最好的都給孩子們，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的，因?yàn)槲覀円H手把孩子安全的交給所有的家長(zhǎng)，這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)�？粗⒆觽円惶焯煸谧约旱慕逃鲁砷L(zhǎng)，是一件幸福的事兒，但他們長(zhǎng)大了，需要自己獨(dú)立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí)，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(zhǎng)，幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！
學(xué)前教育宣傳月征文8
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個(gè)月，但是就在這幾個(gè)月當(dāng)中，我深深的愛(ài)上了這些天使們。我盡全力關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應(yīng)該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛(ài)心，用愛(ài)呵護(hù)每一名幼兒。要想當(dāng)好一名幼兒園老師，心中要有愛(ài)，帶著一顆愛(ài)心去工作，真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應(yīng)幼兒園的生活。面對(duì)這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對(duì)待每一個(gè)孩子。要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話語(yǔ)與孩子對(duì)話，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)。
二、保護(hù)孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應(yīng)該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細(xì)心、耐心，細(xì)心觀察分析孩子犯錯(cuò)的原因，根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心說(shuō)服教育�？梢杂糜H切溫和的表情面對(duì)幼兒，親昵的'揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評(píng)他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì)很樂(lè)意改正自己的錯(cuò)誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯(cuò)了要改正過(guò)來(lái)。
三、提高教師專業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)，多看一些書籍來(lái)豐富自己的知識(shí)。孩子雖小，但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心，總愛(ài)問(wèn)：老師，為什么呀？孩子強(qiáng)烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認(rèn)為：老師說(shuō)的就是對(duì)的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì)對(duì)他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對(duì)，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對(duì)。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母�，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識(shí)，這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會(huì)和你們共同成長(zhǎng)，邁向成功。
學(xué)前教育宣傳月征文9
學(xué)前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”征：三十年的守護(hù)，一輩子的追求
猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻，我——一個(gè)18歲的大孩子，帶著對(duì)幼兒園的憧憬，帶著對(duì)孩子們的期待，帶著對(duì)教育事業(yè)的一份熱愛(ài)，義無(wú)反顧地當(dāng)上了一位人們眼中的“保姆”。
90年代初的幼兒園都依附在小學(xué)，設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們?cè)缟蠄@后，我們就開(kāi)始勞動(dòng)，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見(jiàn)的土豆、芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒(méi)有現(xiàn)在系統(tǒng)的程體系，都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的，那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農(nóng)地里踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數(shù)數(shù)金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們?cè)谑卟说乩锩Φ貌灰鄻?lè)乎。在秋天我?guī)ьI(lǐng)孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們?cè)谖竦牡咎镏胁戎緱U，撿著稻穗，在無(wú)垠的田野中奔跑，追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂(lè)開(kāi)心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂(lè)。
隨著幼教改革的發(fā)展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀(jì)，我們的幼兒園也經(jīng)歷著歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡(jiǎn)陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵，我們更多地關(guān)注堂教學(xué)。我們的程系統(tǒng)化了，大力實(shí)施主題活動(dòng)程，將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在大力提倡程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現(xiàn)在集學(xué)習(xí)、生活、游戲于一體的`多功能教育場(chǎng)所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。
變化一：我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了尊重孩子，學(xué)會(huì)了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師是支持者、引導(dǎo)者。我們關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理變化。
變化二：我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設(shè)計(jì)，不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果的完善，更加關(guān)注過(guò)程。我們信任每個(gè)孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子并畫下，在分享交流時(shí)說(shuō)說(shuō)我家房子長(zhǎng)什么樣，小宣說(shuō)我家住在高高的樓上，像個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，要乘電梯才能到達(dá)；小美說(shuō)我在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)下面的汽車好小哪，因?yàn)槲壹易≡?1樓；陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過(guò)觀察、繪畫、分享，孩子們了解了原大家住的房子不是一個(gè)樣的。
變化三：我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習(xí)局限在堂，大自然、校園、社會(huì)及周邊的環(huán)境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社區(qū)等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開(kāi)時(shí)，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數(shù)量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫桃樹(shù)：每個(gè)孩子帶上寫生板，找一個(gè)地方畫畫你喜歡的桃樹(shù)；照一照：擺一個(gè)pS，找?guī)孜缓门笥雅纳蠋讖埫勒�，孩子們開(kāi)心快樂(lè)，比拍一部寫真更有意義。
一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結(jié)卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實(shí)的話語(yǔ)，開(kāi)心快樂(lè)的笑容給了我無(wú)窮的力量，使我對(duì)自己從事的這一份職業(yè)有著無(wú)比的敬仰，無(wú)比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會(huì)大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛(ài)，一生的追求。
學(xué)前教育宣傳月征文10
我常常會(huì)遇到這樣的尷尬場(chǎng)面：在與別人交談的時(shí)候，人家問(wèn)我：“你是在哪里上班？做什么工作？”我說(shuō)：“我是老師�！睂�(duì)方就立馬會(huì)很羨慕的說(shuō)：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結(jié)果可以想象一下，對(duì)方的表情瞬間尷尬了，然后勉強(qiáng)的笑著說(shuō)：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕松！哎，我都不想解釋什么了。但在我心里，我知道幼兒教師的真正價(jià)值，所以，不管你怎么問(wèn)我，我都會(huì)驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。
算算時(shí)間，我已經(jīng)踏入幼師行業(yè)10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒(méi)有放棄過(guò)的念頭。回憶總是滿滿的幸福。
記得那年帶小班，剛?cè)雸@的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站著哭，有的干脆睡在地上打滾，窗外的家長(zhǎng)也跟著焦慮不安。用專業(yè)的話來(lái)講，這是孩子的分離焦慮癥。每個(gè)人都有，我想，如果把我一個(gè)人丟在一個(gè)陌生的地方，我也會(huì)不適應(yīng)的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷里，貼近他的耳朵，輕輕地說(shuō)著：寶寶不哭，老師很愛(ài)你，老師保證，放學(xué)后，爸爸媽媽一定準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽，待會(huì)兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩游戲，老師會(huì)很多很多游戲……就這樣，一個(gè)一個(gè)的抱著，貼近耳朵溫柔的說(shuō)著，孩子的情緒慢慢就控制下來(lái)了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水濕透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長(zhǎng)放心的離開(kāi)了，我也笑了！
沒(méi)有在一線工作過(guò)的老師是體會(huì)不了那份辛苦與快樂(lè)的，當(dāng)你看到一群只會(huì)哇哇大哭的孩子，一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)基本的生活自理能力的時(shí)候，學(xué)會(huì)幫同學(xué)、老師做力所能及的事的時(shí)候，學(xué)會(huì)說(shuō)著幼稚卻又真誠(chéng)的“愛(ài)老師”的時(shí)候。我就不相信誰(shuí)沒(méi)有一絲的`感動(dòng)過(guò)。每當(dāng)送走一批畢業(yè)生，老師的心里是驕傲與不舍。
所以，作為幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與眾不同，我們有我們的成就感。當(dāng)然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無(wú)關(guān)，這樣的煩惱來(lái)自社會(huì)，來(lái)自家長(zhǎng)。
社會(huì)對(duì)幼兒教師的不理解，認(rèn)為就是哄孩子，甚至直呼為“阿姨，保姆”。部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為幼兒園就該教讀、寫、算。但造成這些觀念的原因很多，所以，作為幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長(zhǎng)會(huì)，家紡、社區(qū)服務(wù)都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是干什么的。
我是一名幼兒園教師，我為自己代言，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)孩子。朋友，如果再問(wèn)起我的職業(yè)，我會(huì)笑著告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！
學(xué)前教育宣傳月征文11
今年的學(xué)前教育宣傳月主題是--我是一名幼兒教師�；叵肫鸢四甑墓ぷ鹘�(jīng)歷，有辛苦也有榮譽(yù)。但不論怎樣，我都是幸福的，作為幼兒教師的一種幸福。
20xx年12月，我來(lái)到了北京市五色土實(shí)驗(yàn)嬰幼園，進(jìn)行了為期半年的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我積極配合班級(jí)教師進(jìn)行日常工作，并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我懂得了，作為一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。帶著這份經(jīng)歷，在20xx年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學(xué)苑幼兒園工作。那時(shí)候自己的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有那么多，孩子中午不躺在床上睡覺(jué)，我就一直抱著他，給他講故事，唱兒歌。終于把孩子哄睡了，可是剛剛放在床上，孩子就又醒了。沒(méi)辦法，我就每天中午抱著他睡覺(jué)，一抱就是一個(gè)月。慢慢的我體會(huì)到，作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡(jiǎn)單，還要給孩子喂飯，幫助他們大小便，哄他們?nèi)胨⑶以谶@個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子自己去體驗(yàn)和探索，幫助他們成長(zhǎng)。在一品學(xué)苑我從最開(kāi)始的配班教師到后來(lái)的副園長(zhǎng)，我一直努力工作，也深得家長(zhǎng)的信任。
20xx年12月，我來(lái)到了職教中心幼兒園，帶著我的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，開(kāi)始了我在幼教工作中的新篇章。
因?yàn)橛辛酥暗乃哪杲?jīng)驗(yàn)，所以工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還算得心應(yīng)手。由于種種原因，我一直在托班工作。直到20xx年春天，我的兒子滿一周歲了，我開(kāi)始擔(dān)任主班老師的工作，也是從托班開(kāi)始，和我的孩子們共同進(jìn)步。
今年開(kāi)學(xué)初，我的工作發(fā)生了調(diào)動(dòng)，從小二班的主班教師被調(diào)到小一班擔(dān)任主班教師工作。剛開(kāi)始我真是接受不了，因?yàn)槲覞M心期待，可以從小到大的帶走一批畢業(yè)的孩子，沒(méi)想到中途還讓我掉隊(duì)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是調(diào)整，我想通了，既然改變不了，那就笑著接受，何必糾結(jié)在改變不了的事實(shí)中。這個(gè)情緒非但沒(méi)有影響我的工作，反而讓我有了工作的動(dòng)力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長(zhǎng)，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也很認(rèn)真的`完成我的工作。
在工作中我先后參加了《優(yōu)秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉(xiāng)鳳城專場(chǎng)》、《幼兒園特色課程整合實(shí)踐研究成果交流會(huì)》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長(zhǎng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)”》。我很感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很珍惜。每次學(xué)習(xí)都會(huì)讓我大開(kāi)眼界，讓我對(duì)幼教工作又有了新的認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的，因?yàn)槲覀兣惆榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)。即使多年之后，孩子們已經(jīng)不記得我們了，可我們依然保持著這份童心，繼續(xù)陪伴著一批又一批的孩子們成長(zhǎng)。有句話說(shuō)的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿陽(yáng)光的博愛(ài)之心，才能發(fā)現(xiàn)幸福美好的生活。
學(xué)前教育宣傳月征文12
我們畢業(yè)啦，即將升入小學(xué)的你們，帶著夢(mèng)想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對(duì)我說(shuō)的最多的一句話就是：“幼兒園教師不就是哄孩子么，怎么看你每天下班那么累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么！然而事實(shí)并不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點(diǎn)多就到幼兒園了，開(kāi)始啦一天的準(zhǔn)備工作，開(kāi)窗通風(fēng)，消毒孩子所能碰到的地方（包括門把手，玩具柜，窗臺(tái)，水池，飲水機(jī)等），接下來(lái)就是消毒桌子，等待孩子來(lái)園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)^_^，但是有時(shí)早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來(lái)抱抱他，給他溫暖和關(guān)懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園，老師要帶領(lǐng)他們洗手拿毛巾水杯，然后跟他們一起晨間勞動(dòng)，帶領(lǐng)他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣�？爝M(jìn)餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發(fā)碗筷，等他們發(fā)完后其他小朋友也去洗手，準(zhǔn)備取餐吃飯。取餐的時(shí)候要注意每一個(gè)孩子的需求，了解每個(gè)孩子的'進(jìn)餐量，避免浪費(fèi)，有的孩子還會(huì)再添，就會(huì)舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結(jié)束后，小朋友自己去漱口，任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線，時(shí)刻看著孩子，不想讓他們受一點(diǎn)傷害。
早餐結(jié)束后是活動(dòng)區(qū)的時(shí)間，我們班有角色區(qū)、拼插區(qū)、建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、圖書區(qū)等。老師要進(jìn)入?yún)^(qū)域，跟孩子們一起游戲，進(jìn)行區(qū)域游戲引導(dǎo)和指導(dǎo)，要留意每一個(gè)孩子的喜好和不足，以便日后來(lái)寫觀察記錄。每天有兩次集體飲水時(shí)間，其余的時(shí)間小朋友們自由飲水。
接著就是戶外活動(dòng)，先是做操展示，組織做操時(shí)，要做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。然后是集體游戲，集體游戲是多種多樣的，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定計(jì)劃，有針對(duì)性的組織幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)他們的交往能力。最后是分散游戲，可以騎騎小車，玩玩滑梯等。戶外活動(dòng)時(shí)也一定要注意安全，保證他們活動(dòng)的地方老師都能看到，如果有意外發(fā)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理。孩子們是開(kāi)心的，看著他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動(dòng)力。
到了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、數(shù)學(xué)等課程，我是全能的，無(wú)所不能的，我是集才華于一身的老師，為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也采用了游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然我也在不斷的提升自己多方面的素質(zhì)，在孩子們身上也學(xué)到了很多好的品質(zhì)，比如相互謙讓，相互幫助等，他們也是我的小老師，我們一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)。身為教師，我把所有的愛(ài)都給了我的孩子們，關(guān)懷著他們的成長(zhǎng)。
午餐結(jié)束后進(jìn)入午睡時(shí)間，幼兒睡前教師應(yīng)該進(jìn)行午檢，仔細(xì)檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內(nèi)、耳朵，吞入氣管或肺內(nèi)。并讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發(fā)生意外。對(duì)午睡期間入廁幼兒，教師要及時(shí)協(xié)助上下床，不得讓幼兒自己下床，以免摔傷。
午睡時(shí)，我們指導(dǎo)幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時(shí)我要經(jīng)常巡視幼兒，觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時(shí)幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢(shì)，切忌讓幼兒蒙頭睡覺(jué)或爬著睡等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴(yán)重者與家長(zhǎng)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。
午睡起床后，我要再一次清點(diǎn)人數(shù)，帶領(lǐng)幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發(fā)生意外，然后按要求整理好被褥，保證寢室衛(wèi)生，通風(fēng)。
晚餐結(jié)束后，進(jìn)行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒(méi)有問(wèn)題，并及時(shí)幫助他們。這些只是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠�，是不是已�?jīng)覺(jué)得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡(jiǎn)單了？
我們身上的擔(dān)子是很重的，面對(duì)孩子們各種各樣的問(wèn)題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會(huì)傷害他們的自尊心。
面對(duì)這么多的孩子，我的朋友也會(huì)問(wèn)我：“累么？煩么？”我都會(huì)笑著說(shuō)不累，因?yàn)槲蚁矚g孩子，喜歡跟他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。我用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦。
學(xué)前教育宣傳月征文13
當(dāng)清晨第一抹陽(yáng)光傾灑在幼兒園的草坪上，當(dāng)保育員老師拿起毛巾擦拭桌面，當(dāng)廚房的案板上響起了當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，�?dāng)保健醫(yī)身披粉色的工作服，推著晨檢車走出保健醫(yī)室，當(dāng)幼兒園門口站滿一排年輕的身影，幼兒園一天的工作就這樣忙碌而有序的開(kāi)始了……
我們迎著晨露，帶著微笑，接待每一位幼兒入園。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到老師的手里時(shí)，老師輕輕的拉起孩子的手，伴著美妙的音樂(lè)，踩著輕快的步伐，邁進(jìn)了孩子們的另一個(gè)家園，它們有著非常好聽(tīng)的名字，科爾班，貝爾班，貝林班，思爾班，思林班，思特班，思諾班，愛(ài)爾班，愛(ài)林班。每個(gè)班都是一個(gè)小家，所有的班組合起來(lái)又是一個(gè)大家，在這個(gè)彼此間毫無(wú)血緣關(guān)系的家庭里，老師用最敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用最真誠(chéng)的稱贊表?yè)P(yáng)孩子每一個(gè)優(yōu)秀的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的小精靈，他們堅(jiān)強(qiáng)又脆弱，勇敢而又膽怯，聰明又懵懂，………在人生的道路上不僅有鮮花掌聲和和喝彩，還有跌倒，嘲笑和失敗。如何讓培養(yǎng)孩子的健全的人格，讓孩子有較高的逆情商？…………是關(guān)愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，讓孩子感到我很優(yōu)秀，建立孩子的`自信心。那么，他們就擁有了面對(duì)未來(lái)人生挑戰(zhàn)的致勝法寶--自信。
老師關(guān)愛(ài)的思想，傳遞給孩子，孩子就收獲了一份關(guān)愛(ài)。老師關(guān)愛(ài)的行為，傳遞給了孩子，孩子就學(xué)到了一種關(guān)愛(ài)的行為。老師關(guān)愛(ài)的習(xí)慣，影響著孩子，孩子就收獲了一份自幸福感。老師關(guān)愛(ài)的性格，伴隨著孩子，孩子就有了一份堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。
有人會(huì)說(shuō)…當(dāng)幼兒老師有什么難的？誰(shuí)還不會(huì)帶孩子。而我想說(shuō)，當(dāng)孩子在邁進(jìn)幼兒園主動(dòng)和老師說(shuō)…老師早上好，當(dāng)孩子看見(jiàn)紅燈時(shí)能提醒爸爸媽媽要停車時(shí)，當(dāng)看見(jiàn)哭鬧的小朋友孩子能利用手中的紙張折疊出一搜小船，逗的原本哭鬧的孩子哈哈大笑，當(dāng)觀看演出孩子能安靜的欣賞表演，當(dāng)孩子能準(zhǔn)確的說(shuō)出家長(zhǎng)的電話號(hào)碼時(shí)，我們的教育就有了現(xiàn)實(shí)的意義。當(dāng)看到孩子哭鬧，老師能準(zhǔn)確的分析出孩子是為了得到件物品還是宣泄其不滿的情緒，我們就擁有了專業(yè)的素養(yǎng)。
如何把我們的專業(yè)素養(yǎng)知識(shí)傳播給孩子呢?有人說(shuō)想給人一杯水，首先自己就要有一桶水。如何擁有一桶水呢？唯有勤奮。勤學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，豐富自己的課堂教學(xué)手段，勤奮的學(xué)習(xí)當(dāng)下先進(jìn)的教育理念和思潮，使自己的教育理念多元化，緊跟時(shí)代發(fā)現(xiàn)的步伐，勤奮的學(xué)習(xí)身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能更好的完善和提高自己，勤奮的不斷進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，才能遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己。
最后賦一首小詩(shī)與幼教同仁共勉
幼師之路慢且長(zhǎng)，幼師之人切莫慌，幼師之精神伴著你，幼師之人生必輝煌！
學(xué)前教育宣傳月征文14
什么是幸福？有人說(shuō)：幸福是一種崇高的境界，也有人說(shuō)：幸福是饑餓時(shí)一桌豐富的大餐。我的幸福很簡(jiǎn)單——做自己喜歡的事情！我是一名幼兒教師，每天面對(duì)的就是這樣一群天真無(wú)邪的小精靈，他們稚嫩真誠(chéng)、純潔可愛(ài)，與他們相處的每一天里，我都是幸福的。
如果說(shuō)“哪個(gè)職業(yè)是腳步最匆忙的？”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一。看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課……我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候；當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到孩子們的一句：老師，我喜歡你；當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候……我們的心里都會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈�，�?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的'那一天，幼兒園又迎來(lái)了一批新入園的幼兒，園領(lǐng)導(dǎo)安排我接小班，我懷著滿腔的熱情和愛(ài)意接觸這些可愛(ài)的孩子們。每天早上看著他們哭泣的小臉，看著他們接觸陌生環(huán)境的驚恐的表情，看著家長(zhǎng)愛(ài)莫能助的神情，我只有用我全部耐心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，才能讓家長(zhǎng)們放心。在我的細(xì)心關(guān)注中，發(fā)現(xiàn)其中一名孩子和別的孩子大不一樣，不僅不說(shuō)話，而且神態(tài)中總是在尋求幫助毫無(wú)安全感，而且總是默默的流淚。戶外活動(dòng)時(shí)也總是一個(gè)人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動(dòng)引起了我的格外關(guān)注。我覺(jué)得這個(gè)現(xiàn)象很不正常，跟家長(zhǎng)溝通，才知道事情原委——原來(lái)孩子一直都不開(kāi)口說(shuō)話，家長(zhǎng)在多方求醫(yī)未中懷疑孩子有自閉癥�？蓱{借我多年的幼教經(jīng)驗(yàn)怎么看孩子都不是自閉的孩子，雖說(shuō)孩子不能說(shuō)話，但老師的話他都能聽(tīng)懂，而且有很高的情商，會(huì)用自己的方式去表達(dá)自己的意愿就是不開(kāi)口講話。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情，把不會(huì)開(kāi)口講話的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長(zhǎng)的尋求解決困難的好辦法。因此，在幼兒園里我又成為了他的第二個(gè)“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網(wǎng)查找一下資料，多了解自閉癥的癥狀和尋找語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫(yī)院確診了——病因是因?yàn)樾∧X發(fā)育遲緩引起的語(yǔ)言障礙，需要定期做語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練�；貋�(lái)后，我詳細(xì)的了解了孩子的癥狀和治療方案，積極配合家長(zhǎng)做好康復(fù)訓(xùn)練。并且一有時(shí)間就會(huì)跟孩子溝通，教他發(fā)聲和發(fā)音，陪他聊天，讓他更多的跟小朋友們?cè)谝黄�，給他更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。業(yè)余時(shí)間我會(huì)經(jīng)常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現(xiàn)，慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級(jí)，我也經(jīng)常從孩子?jì)寢屇抢锪私夂⒆釉诩业谋憩F(xiàn)以便更好地引導(dǎo)孩子。在陪伴他的兩年中，在家園的共同努力下，孩子在不斷的進(jìn)步，讓我欣慰的是，當(dāng)孩子開(kāi)口說(shuō)話的第一個(gè)喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”，（因?yàn)閭�(gè)別詞語(yǔ)孩子發(fā)不出正確的語(yǔ)音，所以不能說(shuō)出老師兩個(gè)字，只能用“朱朱”來(lái)代替。）當(dāng)聽(tīng)到他稚嫩的聲音喊我的時(shí)候，我特別的激動(dòng)，覺(jué)得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報(bào)。而他也格外的依賴我，孩子?jì)寢屨f(shuō)在家里說(shuō)的最多的就是“朱朱”， 我說(shuō)的話孩子從來(lái)都很認(rèn)真的傾聽(tīng)合牢記。在我?guī)膬赡陼r(shí)間里，孩子漸漸的開(kāi)始張嘴說(shuō)話，雖然口齒還不是很清晰，但家長(zhǎng)對(duì)我的這份愛(ài)心感動(dòng)不已，特送來(lái)表?yè)P(yáng)信以表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
愛(ài)，是人類最偉大的情感。親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系上的本能的愛(ài)，而老師對(duì)孩子的愛(ài)則是一種可貴的博愛(ài)，一種發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)。愛(ài)是教育的靈魂，是成功教育鎖不可豁缺的。愛(ài)是一個(gè)教師態(tài)度的支持力量，我們教師的職業(yè)就是一個(gè)愛(ài)的職業(yè)，教師應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)的使者，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不可能去傾注我們的精力來(lái)灌溉這些幼小的花朵，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不是一個(gè)合格的教師。所以我堅(jiān)信只要全身心的愛(ài)你的孩子們，終會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。這份回報(bào)便是別人體會(huì)不到的幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文15
已經(jīng)忘記當(dāng)初如何選擇了學(xué)前教育，20xx年的8月31號(hào)，我正式報(bào)名加入了學(xué)前的大家庭，從此所有的一切都和它有關(guān)了，那些酸甜苦辣，那些風(fēng)雨，那些刻骨銘心的故事，那些風(fēng)口浪尖過(guò)后的平靜，那些廢寢忘食的加班，那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的無(wú)法入眠的風(fēng)波等等，有太多的太多的故事讓我回想起來(lái)都不敢相信，這些年，我們都經(jīng)歷了什么？無(wú)論我正在經(jīng)歷什么，我不后悔選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
產(chǎn)假休完，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我，你回幼兒園吧，幼兒園有三個(gè)孕婦，調(diào)不開(kāi)，于是在小學(xué)呆了三年的我，回到了幼兒園，我依然記得我進(jìn)入到的是一個(gè)大班，那個(gè)班上的孩子特別調(diào)皮，看到我進(jìn)去的那一刻還是很歡迎我，那些期待的眼神，童心滿滿，于是我開(kāi)始了我的幼兒園工作。由于哺乳期，每天來(lái)回跑四趟，下班后全程帶娃娃，孩子還小，晚上經(jīng)常吵夜，所以基本晚上只睡三、四個(gè)小時(shí)，白天依然堅(jiān)持激情滿滿的上班，那群調(diào)皮的孩子，即使我再累再疲勞，我依然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我的孩子們，那種幸福感，特別油然而生，特別驕傲�；赜變簣@，不后悔逝去的三年青春，為母則剛。
時(shí)光荏苒，我終于有了自己帶領(lǐng)的班級(jí)，早上，我們一起做早操，一起上集教，一起玩戶外游戲，下午我們一起玩區(qū)角游戲，一起暢游在學(xué)校的每一個(gè)角落，我們歡聲笑語(yǔ)，我們言談自由，我們不分你我，我們沒(méi)有學(xué)與師，那種幸福的日子想想都發(fā)酵的香甜，可是好事不長(zhǎng)，我們班有個(gè)孩子因?yàn)樯∽≡毫撕髞?lái)要求學(xué)校退保教費(fèi)，在軟件群鬧事，各種粗話，滿口歪理，還發(fā)話題微博，當(dāng)接到政府通知的那一刻，我們?nèi)缜缣炫Z，我們那些付出呢？孩子睡著了，我們守著，給他們蓋好鋪蓋，害怕你著涼哪怕我們眼睛已經(jīng)撐不住了;孩子生病了，我們又是擔(dān)心又是焦慮，給孩子各種虛寒問(wèn)暖，給他們最母親的關(guān)愛(ài)；孩子請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，我們擔(dān)心的打電話，一定要知道為什么沒(méi)有來(lái)；孩子玩戶外，我們眼睛不離孩子，害怕孩子有一點(diǎn)安全事故；孩子哪里不舒服，我們第一時(shí)間關(guān)心孩子，各種想辦法。當(dāng)然，對(duì)于教育教學(xué)，我們更沒(méi)有懈怠，為了給孩子帶來(lái)更豐富的課堂，我們備課，做教玩具，做PPT，經(jīng)常加班加點(diǎn)的'熬夜。為了給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們下班后加班做環(huán)創(chuàng)，做區(qū)角材料，做區(qū)角的手工玩具，做教室的裝飾，做主題墻，做家園聯(lián)系欄。為了教育教學(xué)的開(kāi)展，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)會(huì)寫班務(wù)計(jì)劃、家長(zhǎng)工作計(jì)劃、區(qū)角計(jì)劃、主題計(jì)劃、健康主題計(jì)劃、安全主題計(jì)劃等等，當(dāng)然還有月的幼兒觀察記錄表，家訪記錄表，每周的區(qū)角觀察記錄，每天的考勤等10多個(gè)表冊(cè)，我們一天像打了雞血的帶著孩子，開(kāi)展著一日保教活動(dòng)，我們很輕松嗎？天天還有家長(zhǎng)發(fā)來(lái)私信問(wèn)：“老師，我們孩子臉上怎么了。”、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校不舒服�！�、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校什么都沒(méi)有學(xué)到，你們幼兒園不能教點(diǎn)實(shí)用性的嘛�！薄ⅰ袄蠋�，我們孩子內(nèi)向，你隨時(shí)提醒他�！薄ⅰ袄蠋�，你們老師怎么回事啊”等等多的數(shù)不過(guò)來(lái)，面對(duì)大大小小的事情，我們都平常心，好好與家長(zhǎng)溝通交流，可是，誰(shuí)理解過(guò)我們呢？面對(duì)種種，我突然習(xí)慣了這樣的“折磨”，不斷反思，不斷思考，分析不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，偶爾看到孩子對(duì)你說(shuō)一句：“老師，辛苦了，”你都會(huì)情不自禁的留下眼淚，為“母”則剛，未來(lái)不停，繼續(xù)帶著這群可愛(ài)的孩子邁進(jìn)未來(lái)，我們?cè)诼飞?.....
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