[熱]讀書(shū)征文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)征文1

　　英國(guó)著名戲曲家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中如果沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

　　暑假，媽媽給我買(mǎi)了我最喜歡的一本書(shū)——《假如給我三天光明》。書(shū)中的主人公是19世紀(jì)美國(guó)的作家和演講家——海倫凱勒。他一生四處游歷講學(xué)，寫(xiě)作成果豐碩。然而，誰(shuí)可以想到，她竟然是一個(gè)盲人。在她長(zhǎng)達(dá)87年的生命中，卻只有19個(gè)月得光明和聲音。

　　海倫的啟蒙老師——莎莉文小姐給了她很大的鼓勵(lì)和幫助。莎莉文小姐如同母親一樣關(guān)心海倫：她教會(huì)了海倫識(shí)字拼寫(xiě)；教會(huì)了海倫戰(zhàn)勝困難，不向困難低頭；教會(huì)了海倫自強(qiáng)不息；教會(huì)了海倫懂得關(guān)愛(ài)；教會(huì)了海倫學(xué)會(huì)珍惜……如果說(shuō)海倫是一個(gè)迷路的人，那么莎莉文老師便是海倫輝煌人生的領(lǐng)路者。

　　長(zhǎng)大以后的海倫，無(wú)論是在何時(shí)何地都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈。無(wú)論是青年還是暮年，她永遠(yuǎn)是一副朝氣蓬勃、樂(lè)觀開(kāi)朗的樣子。她曾說(shuō)過(guò):“世界上最美的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受�！睙o(wú)論是在講學(xué)還是在創(chuàng)作，她一直有著勤勤懇懇的精神，一直不斷攀登人生新高峰。

　　看到了海倫的故事，不禁使我想到中國(guó)達(dá)人秀第一季總冠軍——?jiǎng)�偉。他因不幸，而失去了雙臂，但他和海倫一樣，憑著對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，成功的完成了一項(xiàng)創(chuàng)舉。他用雙腳為我們演奏出了一曲又一曲優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章。

　　看到了他們的感人故事，我也感到無(wú)比幸福。他們雖是殘疾人，但是他們卻擁有比常人更頑強(qiáng)的意志力。這一點(diǎn)我做的就不好，有時(shí)一件事情還沒(méi)有做好，就不做了。他們?cè)谀菢拥那闆r下都還可以如同松樹(shù)一樣堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈，我們不是更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活么？海倫凱勒仿佛就是我精神的糧食。她身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的精神流傳至今，給全世界人們都帶來(lái)了無(wú)窮的光明和希望。不知不覺(jué)中，我想到了這句話：“媽媽給了我們明亮的`眼睛，讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的觀察世界；給了我們靈敏的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)世界；給了我們健壯的雙腿，讓我們?nèi)プ弑槭澜�；給了我們靈巧的雙手，讓我們?nèi)ジ淖兪澜�。”我們身體健全、頭腦充實(shí)、生活無(wú)憂，難道我們不應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在所擁有的嗎？難道不應(yīng)該相海倫凱勒一樣，去勇敢的面對(duì)困難，鼓起奮勇向前的勇氣？海倫為我們領(lǐng)路，帶領(lǐng)我們向前一步、再向前一步……讓我們一起演奏出美妙的生命的贊歌。

讀書(shū)征文2

　　我最喜歡的作家要算是張愛(ài)玲了。對(duì)她，我有莫名的感情。我應(yīng)當(dāng)離她很遠(yuǎn)，可她卻很是真實(shí)地經(jīng)常站在我的面前。那種表情冷漠。

　　認(rèn)識(shí)她的開(kāi)始并不是因?yàn)樗�的作品，而是那張充滿(mǎn)異艷的照片，那時(shí)的她青春煥發(fā)，頭發(fā)微卷，身穿一套華麗的衣裳，頭輕輕向上昂，那么驕傲不羈，在那種年代這樣的表情應(yīng)有不一樣的故事。我欣賞一個(gè)女子擁有這樣的表情。這張照片告訴我，這不是個(gè)普通的女子，她應(yīng)當(dāng)有她所值得傲慢，有她放任不羈的權(quán)力，有她獨(dú)特的個(gè)性。在那個(gè)時(shí)代，這樣的女子值得了解。于是我便明白了她——張愛(ài)玲。

　　一向以來(lái)我并不明白她的顯赫家族，也不清楚她的感情糾葛。對(duì)我而言，張愛(ài)鈴只是一個(gè)擁有獨(dú)特性格離我不遠(yuǎn)的女子。她沒(méi)有什么值得炫耀的'地方，她只是一個(gè)女子，偶爾寫(xiě)寫(xiě)文章，從她的眼睛看來(lái)的世界，有她獨(dú)特的味道。我喜歡從她的眼睛去觀視那個(gè)世界。那個(gè)我無(wú)法親身經(jīng)歷過(guò)的世界。

　　最喜歡她的散文，那種獨(dú)有女人的眼光去審視的大千世界，那種冷漠的表情，似乎就出此刻我的面前，然后輕輕一笑。不知她到底是輕視還是驕傲。有時(shí)候我會(huì)想，她憑什么那么冷漠，她憑什么那么超然，她憑什么站在那個(gè)彼岸看著那里的喧鬧繁雜。她到底憑些什么？

　　只是，雖然那么喜愛(ài)她，但真正讀過(guò)她的作品卻是少之又少。那個(gè)被黎明，張曼玉演繹的《半生緣》我卻全然不知其資料，還有那些很負(fù)盛名的作品。聽(tīng)說(shuō)，臺(tái)灣把許多張愛(ài)玲的作品都搬上了銀幕，我不明白是否買(mǎi)座，是否叫好。只是，那是她的故事，她對(duì)世界的看法，那些人的喧鬧、嬌情都是毫無(wú)關(guān)系。懂她的人，會(huì)默默看著她的任意，她的縱情。

　　也許我不應(yīng)當(dāng)說(shuō)張愛(ài)玲是我最喜愛(ài)的作家。我對(duì)她的作品并不熟悉，也并不是為她的靈氣所吸引。我只是欣賞她的個(gè)性，想去了解她，想明白她的世界為何那么荒涼，她的表情那么冷漠。我只是想經(jīng)過(guò)她的文字了解她，她想象中的世界總是折射出她的世界。我只是因?yàn)樾蕾p她轉(zhuǎn)入而欣賞她的文字。那可謂愛(ài)屋及烏了。

　　我心里的張愛(ài)玲張揚(yáng)而不露聲色，靈氣而充滿(mǎn)荒涼。我想看清她的一切，卻僅有一片落葉。

讀書(shū)征文3

　　有人說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉,是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我愛(ài) 讀書(shū),有漫畫(huà)、童話、寓言……，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的樂(lè)趣吧！ 讀書(shū)，可以使人勇敢。以前在電視上看到一些鬼片，我就以 為這個(gè)世界上真的.有鬼，晚上都不敢一個(gè)出去，也不敢一個(gè)人呆 在家里，但讀書(shū)后我明白了世界上沒(méi)有“鬼”這個(gè)神秘的東西。 現(xiàn)在，晚上我自己也能在家里或者出去玩了，使我體會(huì)到了讀書(shū) 使人變勇敢的道理。 讀書(shū)，會(huì)使人獲得溫暖和快樂(lè)。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家， 我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開(kāi)書(shū)， 《聰明的一休》的主人公—一 休馬上變成我的小伙伴，為我講故事，我的一切煩惱和寂寞隨之 都煙消云散了。 我愛(ài)讀書(shū)， 讀書(shū)給了我智慧和快樂(lè)， 是我成長(zhǎng)道路上的加油 站！請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

讀書(shū)征文4

　　當(dāng)我看到這篇報(bào)道的時(shí)候，我的第一反應(yīng)就是要和大家一起分享它

　　。也許是由于有人和自己的觀點(diǎn)相同所以覺(jué)得興奮。也許是由于東莞這個(gè)美麗的城市終于做到了“秀外慧中”，而自己正是這個(gè)城市的一員而感到驕傲......

　　今天殷悅媽媽和我說(shuō)：“老師，你真是有辦法，我的孩子現(xiàn)在好喜歡讀書(shū)，連坐車(chē)都要讀書(shū)�！边@讓我想起了以前不愿看書(shū)的斌豪后來(lái)變得爭(zhēng)分奪秒的'看書(shū)。還有每次早讀前，看到孩子們拿著五花八門(mén)的課外書(shū)靜靜地看，我的心里就覺(jué)得好舒坦。孩子們有這樣的“靜氣”，怎么可能不會(huì)思考？定能生慧呀！作為他們的老師，能看到孩子有這樣的變化，我的心里就像吃了蜜一樣的甜......這里離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合，離不開(kāi)孩子們的努力......我今天還在班上說(shuō)：“讀書(shū)不是為了給刁老師看，讀書(shū)就是精神的糧食，就像你餓了吃飯不是為了得到我表?yè)P(yáng)是一個(gè)道理。所以，你來(lái)到課室就靜靜地讀書(shū)，我就會(huì)很喜歡你的這個(gè)樣子�！彪S著我的話音落下去，課室靜的連掉根針都能聽(tīng)得見(jiàn)。于是我播放古箏曲《清凈法身佛》給他們邊聽(tīng)邊讀。這首曲非常寧?kù)o，孩子們完全沉浸進(jìn)去了......舒服......

　　讀書(shū)悄悄的滋養(yǎng)著我們的靈魂，不知不覺(jué)讓我們變得高雅、快樂(lè)。還沒(méi)開(kāi)始的孩子趕快行動(dòng)起來(lái)吧，你是智慧谷的一員，老師相信你一定會(huì)和書(shū)交上好朋友的。

讀書(shū)征文5

　　唐朝詩(shī)人杜甫在《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》一詩(shī)中提到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！奔�(xì)細(xì)品析這兩句，我不由地對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)文章而生發(fā)感概。

　　希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“真正高明的人，就是能夠借助別人的智慧，來(lái)使自已不受蒙敞的人�！钡拇_如此，當(dāng)今學(xué)生，僅靠個(gè)人的實(shí)踐和閱歷是很難成得了大氣候的，而讀書(shū)卻是擴(kuò)充知識(shí)面，熟悉天文地理的最佳途徑。正所謂：“凡操千曲而后曉聲，觀百劍而后識(shí)器，讀萬(wàn)書(shū)而后醒目。”初學(xué)書(shū)法也是這樣，總要先照著字帖臨摹，在筆畫(huà)與線條的交匯中尋找靈感。照葫蘆畫(huà)瓢，以達(dá)到惟妙惟肖精彩絕倫之神筆。表演更是如此，必須一步一步、兢兢業(yè)業(yè)地模仿，在模仿中創(chuàng)新，方能獲得出奇的效果。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)是寫(xiě)好文章的.必要前提。

　　于是，在暑假里，我又讀了一遍魯迅的散文集《朝花夕拾》。溫故而知新，我讀到的不再只是悲憫與感傷，而更多的是魯迅掩藏在其內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情感。他棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)作為武器與反動(dòng)派進(jìn)行戰(zhàn)斗，飽含強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義熱情，將一個(gè)個(gè)熱血沸騰的文字鑲嵌在紙上，刻在中國(guó)人民的心上。

　　短暫的暑假歲月里，也許做不了很多事，但不如靜下心來(lái)捧一好書(shū)津津有味地讀下去，讓知識(shí)的清風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，讓心靈獲得慰藉。讓修養(yǎng)得到進(jìn)一步升華，也許暑假會(huì)更加充實(shí)吧。

讀書(shū)征文6

　　書(shū)本是我的啟蒙老師。小時(shí)候，我喜歡翻看圖書(shū)，在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴小女孩，認(rèn)識(shí)了善良的七個(gè)小矮人，認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書(shū)，與書(shū)中的主人公一起悲，一起歡。我曾經(jīng)幻想著有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚(yú)。

　　書(shū)是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨著我的長(zhǎng)大，書(shū)本就像一扇窗戶(hù)，它讓我不停地看到外面的世界，在書(shū)中我知道了地球是橢圓形的，在地球上生活著各種膚色的人，推開(kāi)這扇窗戶(hù)，我可以看到七大洲。

　　書(shū)本就像一位很有耐心的朋友。在我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了四大名著和《中華上下五千年》，看著書(shū)上沒(méi)有精美的'圖片，我再不想去看，書(shū)本默默地在書(shū)櫥里待了三年。媽媽笑著問(wèn)我書(shū)買(mǎi)回來(lái)是不是當(dāng)擺設(shè)？最近，我從書(shū)櫥的角落里找到了它們，書(shū)本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟(jì)貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來(lái)沒(méi)有圖片的書(shū)也這么好看！

　　如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的書(shū)也越讀越多。我再也不會(huì)簡(jiǎn)單的選書(shū)來(lái)讀；我會(huì)精心挑選一本讓我一讀再讀的書(shū)，我會(huì)讓書(shū)一直陪伴我成長(zhǎng)。

讀書(shū)征文7

　　曉書(shū)是我女兒的名字。女兒出生時(shí)是個(gè)丑小鴨，我為她取乳名媛媛，寄希望于她會(huì)越長(zhǎng)越漂亮。兩歲半要上幼兒園了，才想起女兒還沒(méi)有大名，也沒(méi)有上戶(hù)口�？粗�眼前漂亮可人的女兒，老公幸福地說(shuō)：“名字很關(guān)鍵，你看每天媛媛、媛媛地喊，她真的變漂亮了，我們一定得給她取個(gè)像樣的大名。 ”我和老公冥思苦索了好幾天。我最喜歡的一個(gè)字是“書(shū)”。老公也深知書(shū)本對(duì)于我的意義，他說(shuō)：“就叫曉書(shū)吧，曉有懂得的含義，恰好把你的姓也融進(jìn)去了�！币詴詴�(shū)為名，冠以她爸爸的姓氏，寄托了我和老公最真實(shí)的愿望，談不上望女成鳳，只是希望女兒長(zhǎng)大了能知書(shū)達(dá)理，做個(gè)平凡快樂(lè)的人。值得欣慰的是女兒沒(méi)有辜負(fù)她的名字。她很小就喜歡看書(shū)，她在小學(xué)一年級(jí)的作

　　文里寫(xiě)到：……我的童年是幸福的，我有名字，也有好聽(tīng)的小名，可媽媽總是叫我寶貝，爸爸總是把我高高地舉著，讓我坐在他的肩膀上，那時(shí)，爸爸和媽媽都不知道，長(zhǎng)大后我能不能成為他們的驕傲。我還清晰地記著我看到此文的欣喜與滿(mǎn)足。和同事驕傲地聊起此事，愛(ài)好刻章的他，特意為女兒刻了一枚閑章，一個(gè)不規(guī)則的圓形中間有個(gè)方孔，像一枚古錢(qián)幣，轉(zhuǎn)圈刻著“曉書(shū)藏書(shū)”四個(gè)字，橫看是兩個(gè)“書(shū)”字中間一個(gè)孔，上下看是“曉”和“藏”之間有個(gè)孔，順時(shí)針看和逆時(shí)針看都是“曉書(shū)藏書(shū)”，極其藝術(shù)。

　　我夸同事設(shè)計(jì)完美，他說(shuō)是女兒的名字太藝術(shù)了。女兒現(xiàn)在清華讀研，還沒(méi)有畢業(yè)，已經(jīng)找到了很好的工作。她喜歡買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，中學(xué)時(shí)代她會(huì)省出零用錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，一直持續(xù)到現(xiàn)在幾乎每個(gè)月都買(mǎi)三五本書(shū)。她最喜歡的禮物是五歲過(guò)生日時(shí)，我送她的一套《世界童話故事》共八本。這套書(shū)讓她受益匪淺。她大學(xué)期間兼職掙到的第一筆錢(qián)，買(mǎi)了五套《世界童話故事》分送給幫助過(guò)她的恩師和朋友的孩子們。她如此喜歡書(shū)，也許真的因?yàn)樗�叫曉�?shū)。

　　我出嫁時(shí)，母親送我的嫁妝中，我最喜歡的是一個(gè)湘妃竹制作的書(shū)架，褐色的竹子上面布滿(mǎn)了淺褐色的.棗狀的斑點(diǎn)，潛意識(shí)里我一直把這些如水墨暈染的斑點(diǎn)，想象成黛玉焚稿或者葬花時(shí)的淚漬。配上滿(mǎn)滿(mǎn)一架我精挑細(xì)選的已經(jīng)泛黃的書(shū)籍，極富詩(shī)意。湘妃竹書(shū)架是母親的最?lèi)?ài)，那是她和父親結(jié)婚后，父親第一次去南方出差帶回來(lái)的禮物。同時(shí)帶回來(lái)的還有一個(gè)藤椅，藤椅的款式和一幅照片上毛澤東坐的藤椅完全一樣。在照片中，毛澤東坐在藤椅上聚精會(huì)神地讀書(shū)。父親至今清晰地記得，兩件藤制品整整花去他一個(gè)月的工資。從南京火車(chē)站上車(chē)時(shí)，書(shū)架順利上車(chē)，藤椅比車(chē)門(mén)寬，怎么也拿不上火車(chē)。列車(chē)員急忙領(lǐng)著父親跑到列車(chē)的最后面，從最后一節(jié)車(chē)廂的后門(mén)拿上車(chē)。每每回憶這一幕，父親都不忘贊賞那位列車(chē)員。而母親也常念叨，那時(shí)藤椅就放在書(shū)架前面，她每天坐在藤椅上讀書(shū)，一想到擁有和領(lǐng)袖一樣的藤椅，就感覺(jué)自己是世界上最幸福的人。今天，湘妃竹書(shū)架在我的臥室里依然占據(jù)一席重地。雖然它與整套的象牙白歐式家具搭配起來(lái)并不完美，但也別有情調(diào)，它仍然是我的最?lèi)?ài)。等女兒出嫁時(shí)，如果她也喜歡它，我會(huì)毫不猶豫地當(dāng)做嫁妝送給她，就像當(dāng)年母親送給我一樣，我也會(huì)像母親一樣，讓她從我所有的藏書(shū)里選擇她喜歡的書(shū)籍，裝滿(mǎn)整個(gè)書(shū)架。前幾天我在網(wǎng)上查閱資料，無(wú)意間看到我珍藏的那本拉丁美洲文學(xué)叢書(shū)《卡斯特羅阿爾維斯詩(shī)選》，居然還1959有賣(mài)的。照片上的那本書(shū)，和我收藏的那本一模一樣，都是由人民文學(xué)出版社年0.96 15出版，定價(jià)元，只是現(xiàn)在的賣(mài)出價(jià)是元。情不自禁地和老公炫耀說(shuō)，原來(lái)我們擁有的藏書(shū)也算得上是一筆財(cái)富了。我喜歡藏書(shū)，某次讀博爾赫斯的詩(shī)歌和小說(shuō)入迷，就想買(mǎi)博爾赫斯所有的書(shū)�？蓵�(shū)店、網(wǎng)上哪里也買(mǎi)不到。和朋友聊天時(shí)無(wú)意說(shuō)起，博爾赫斯未獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是此獎(jiǎng)項(xiàng)的遺憾，難怪他的書(shū)籍難買(mǎi)。沒(méi)想到朋友某天微信我，說(shuō)已經(jīng)買(mǎi)到三種博爾赫斯的書(shū)要送給我，卻執(zhí)意不說(shuō)多少錢(qián)從哪里淘到的。

　　書(shū)友們大都如此，一本書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)不是它的定價(jià)。

　　我享受讀書(shū)的感覺(jué)，現(xiàn)磨一杯咖啡，讓室內(nèi)彌漫濃郁的煮咖啡香味，坐在落地玻璃窗前的沙發(fā)上，捧一本書(shū)，就會(huì)忽略了冬的寂寞、秋的傷感。也會(huì)忽略外面嘈雜的世界和霧霾。以書(shū)潤(rùn)心，讓自己在繁忙之外優(yōu)雅地生活。

讀書(shū)征文8

　　“天下第一好事，還是讀書(shū)” 閑暇之余，獨(dú)坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著作，細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律，著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受！我愿意同季老先生一樣，加入愛(ài)書(shū)如命的行列，品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū)，此“書(shū)”沒(méi)有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。

　　英國(guó)作家培根在《談讀書(shū)》中提到：“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩，足以長(zhǎng)才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長(zhǎng)才學(xué)！此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而，千萬(wàn)卷紙本子，并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營(yíng)養(yǎng)之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化；書(shū)也要精選，更要精讀，要用心去消化書(shū)上的內(nèi)容。

　　書(shū)本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒(méi)有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書(shū)中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟！

　　我很知道，我無(wú)法像一些大作家那樣去談讀書(shū)，讀書(shū)不算是多，也談不上精，可我總想表達(dá)對(duì)讀書(shū)的愛(ài)慕之情，以表對(duì)書(shū)的感激之情，在我的讀書(shū)歲月里，我學(xué)到了許多的無(wú)法言喻的知識(shí)。

　　我最喜歡建筑一座大圖書(shū)館，去分享讀書(shū)趣味。因?yàn)橹挥蟹窒聿拍軗碛�。舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)，學(xué)無(wú)止境，對(duì)于真理的探索是沒(méi)有終點(diǎn)的，我很同意這種觀點(diǎn)！讀書(shū)，也要孜孜以求，不斷求進(jìn)，只有這樣才能不斷地前進(jìn)，讀書(shū)自然就是終生以之了！

　　我有過(guò)一段日子，見(jiàn)不著書(shū)就睡不著覺(jué)，也許聽(tīng)上去有些夸張，但確有其事。即使不認(rèn)真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也許這是習(xí)慣，也許又是我的對(duì)書(shū)偏愛(ài)的`細(xì)胞在作祟。

　　讀書(shū)，宜廣泛，更宜專(zhuān)注，略讀萬(wàn)部詩(shī)，不如深度一部《國(guó)風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段，只要是健康的書(shū)，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書(shū)，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書(shū)。

　　此外，讀書(shū)最能使人堅(jiān)強(qiáng)�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，從小就聽(tīng)說(shuō)，后來(lái)讀書(shū)漸多，果覺(jué)如此！素來(lái)，讀書(shū)也被視為修身養(yǎng)性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì)有如此高的位置，我想只有讀書(shū)人自己知道。

　　讀書(shū)，還少不了讀書(shū)筆記，我經(jīng)常整理我的讀書(shū)筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會(huì)使我更明晰前方的路。讀書(shū)不忘摘要，這是讀書(shū)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，許多見(jiàn)解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節(jié)形成的。作品中，無(wú)不攜帶著作者充滿(mǎn)成熟的人生經(jīng)驗(yàn)，要求讀書(shū)者每有獨(dú)到之見(jiàn)、誅心之論，便需起筆記之，在此同時(shí)，也摻雜自己的思想進(jìn)去，這就更明顯地突出了讀書(shū)的作用。

　　談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的實(shí)際情況，對(duì)于讀書(shū)，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當(dāng)然，這已經(jīng)不錯(cuò)了，對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來(lái)說(shuō)，靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難；殊不知，當(dāng)讀書(shū)順暢之時(shí)，與書(shū)之境界接軌之際，則會(huì)感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè)無(wú)窮，歡愉過(guò)后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級(jí)教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應(yīng)手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書(shū)則可以明確我們的目標(biāo)，給我們力量，幫我們指明方向。無(wú)可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀！

讀書(shū)征文9

　　精神的支柱——書(shū)籍

　　曾經(jīng)的我，頹廢、荒唐。我不奢望自己能像大仲馬、列夫?托爾斯泰這些大文豪一樣名揚(yáng)天下，盡管李白說(shuō)：“天生我材必有用�！钡�你能確定以后“千金散盡還復(fù)來(lái)”嗎？我就像那只寒號(hào)鳥(niǎo)，只懂享受那得過(guò)且過(guò)的日子。而現(xiàn)在的面對(duì)，卻令我大徹大悟。

　　往日的叛逆換來(lái)了一句句的批評(píng)，一次次的教訓(xùn)，讓我懂得了一回回的經(jīng)驗(yàn)，一種種的滋味，從而使我開(kāi)始重視學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑�道老師批評(píng)的語(yǔ)言、鄰居嘲笑的目光、父母低下的頭顱……都是我自身的原因，怪不得任何人，正如盧梭的一句名言：“大自然永遠(yuǎn)不會(huì)期望我們，期望我們的往往是我們自己�！睕](méi)錯(cuò)！學(xué)習(xí)是我們本身的責(zé)任，需要我們?nèi)��?zhēng)取、努力，而不是總靠他人為我們的學(xué)習(xí)做維持。你們有沒(méi)有想過(guò)，自己的夢(mèng)想，自己未來(lái)的旅程，自己將來(lái)的人生該如何實(shí)現(xiàn)與度過(guò)。

　　“書(shū)”——代表著眾多知識(shí)與積累的精華，倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)的精神支柱�！凹�”——代表著眾多書(shū)的基礎(chǔ)與學(xué)的道路。他們，共同構(gòu)成了書(shū)籍，精神的支柱。

　　如今，我努力地在為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，渴望實(shí)現(xiàn)自己心中夢(mèng)想的要求。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一步一步都應(yīng)走的踏踏實(shí)實(shí)、安安穩(wěn)穩(wěn)，這樣，在學(xué)習(xí)的坎坷道路上，我們就不會(huì)經(jīng)常跌倒，盡管這條路不好走，不過(guò)我們要知道用樂(lè)觀的'心態(tài)去面對(duì)、去感受，相信在默默辛苦的背后總有美麗的畫(huà)面與樂(lè)園�！皶�(shū)是知識(shí)的海洋�！睂�(duì)！炎熱的夏季，正是我們暢游的好季節(jié)，也是我們向前沖刺的季節(jié)。記��！在知識(shí)的海洋中，我們一定要做一只暢通無(wú)阻的藍(lán)鯨，游覽知識(shí)的發(fā)源地，感受知識(shí)的快樂(lè)與興趣，從而成為自己心中的偶像，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！為自己的目標(biāo)而奮斗，讓書(shū)籍成為我們精神上的支柱，同時(shí)也是心靈上的支柱。

　　在我心中，我無(wú)法忘記，當(dāng)我失意時(shí)，杜甫便吟著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，緩緩現(xiàn)身；當(dāng)我陶醉于帥氣瀟灑的男明星時(shí)，周幽王便哭訴著“烽火戲諸侯”之國(guó)的序曲；當(dāng)我對(duì)人有了一絲仇恨之心時(shí)，歌劇院的魅影便打消我錯(cuò)亂的思緒；當(dāng)我變得心胸狹窄時(shí)，加西莫多從雨果筆下走出，告訴我什么是愛(ài)的真諦……因?yàn)樗鼈�，讓我更深地了解了知識(shí)；因?yàn)樗鼈�，讓我生活變得更加絢麗多彩；因?yàn)樗鼈�，讓我懂得什么才叫真正的體會(huì)……

　　我已不再是曾經(jīng)的我，現(xiàn)在的我，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)渴望，對(duì)理想充滿(mǎn)自信，對(duì)生活充滿(mǎn)眷戀，對(duì)書(shū)籍充滿(mǎn)興趣。知識(shí)——讓我增長(zhǎng)了才智，也讓我磨礪了意志。它，讓我永遠(yuǎn)受益。

讀書(shū)征文10

　　很長(zhǎng)一段歲月里，在我們的記憶深初，有一份格外快樂(lè)的時(shí)光叫做“課外閱讀”。這份小兔子般心頭跳躍的快樂(lè)源于自由的閱讀選擇，輕松的智慧體驗(yàn)，無(wú)聲的心靈滋潤(rùn)。如今，許多都市中的學(xué)生的“課之外”已經(jīng)無(wú)法自由的親近“閱與讀”了，我們被“三個(gè)屏幕”嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包圍著，手機(jī)的“小屏”，電腦的“中屏”，電視的“大屏”。只有毅然決然，對(duì)“三屏”實(shí)施艱難的“突圍”后，我們才有幸與書(shū)香結(jié)緣。這念頭，傾心與閱讀對(duì)于“三屏對(duì)影”，恰似“霓虹燈”下的“燭光”，有幾分站西珍貴，有幾分奢侈，卻有住無(wú)限的魅力。

　　然而，讀書(shū)又該讀怎樣的書(shū)呢？叔本華說(shuō)：“善于讀書(shū)的人，決不濫讀。”不錯(cuò)，少讀壞書(shū)不會(huì)嫌少，多讀好書(shū)不會(huì)嫌多，我們應(yīng)該讀的正是書(shū)中的經(jīng)典。當(dāng)今世界，暢銷(xiāo)書(shū)多如牛毛，然而其中真正能讓人開(kāi)卷有益、值得一讀的`能有多少呢？也許有一些所謂一時(shí)的好書(shū)，他們也許能教會(huì)你一些知識(shí)，單單靠流行文學(xué)是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，只有讀名著才行。名著之所以能成為名著，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)的起重復(fù)，在這些作品中作家留給我們了無(wú)盡的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻想和理想的巨大財(cái)富。杰作經(jīng)典不常常像時(shí)髦讀物一樣是適合人的口味，那么富有刺激性，但杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們下功夫、花力氣，只有這樣，你才會(huì)感到滿(mǎn)足和幸�！�—不是因?yàn)楂@得了表面的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。

　　盡可能的多讀名著，領(lǐng)略人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈，從而使自己與整個(gè)人類(lèi)的心臟一起跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活的意義。讀書(shū)決不是僅僅讓我們散心消遣，而是要我們集中心智，不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變的越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。

　　一份調(diào)查邊名，正式因?yàn)槊�著的這種吸引力，在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)瘋狂流行的今天，還是有更多的學(xué)生在“你最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型”一欄中選擇了“世界名著”。

　　寫(xiě)到這，我不由得聯(lián)想到我自己。我最大的嗜好便是閱讀，尤其是閱讀名著。記得很小的時(shí)候，我的母親常常給我讀一些童話故事。但是那時(shí)的我，漸漸不滿(mǎn)足于聽(tīng)，而是希望取得閱讀的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也對(duì)文字的優(yōu)美、連貫性有了興趣。于是，母親便搬來(lái)了許多名著供我閱讀。記得最早看的一本名著是《安徒生童話》，他使我第一次感受到了書(shū)名是真善美；而給我印象最深的兒童小說(shuō)則是依列娜的《萬(wàn)花筒》，其中主人公安紹尼的純真可愛(ài)、善良正直使人感到親切真實(shí)而不矯揉造作，其文筆如小說(shuō)又似散文，讓人頓生溫馨之感。成長(zhǎng)中的我，開(kāi)始喜歡起了海外名著，不只喜歡其中的清潔，更愛(ài)作家精練細(xì)膩的筆法；再后來(lái)，我又愛(ài)上了我國(guó)的經(jīng)典著作，最?lèi)?ài)莊子《逍遙游》中的那份安閑自在……名著的確能讓我明白很多。

　　其實(shí)，無(wú)論是青年，還是少年，每一個(gè)生活在電子媒體時(shí)代的人都應(yīng)該駕馭好媒介生活中的主動(dòng)性，要把握遨游顯示、想象、虛擬“三重世界”的時(shí)間、經(jīng)歷、熱情比例。尤其是學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該適度限制虛擬世界的娛樂(lè)和無(wú)根漂泊，可以躲避“三屏”耀眼的你紅，放逐書(shū)海，再閱讀的“燭光”中張開(kāi)思想的翅膀，蕩開(kāi)智慧的雙槳，這實(shí)在是一種獨(dú)立的智力生活，一份豪放的精神快樂(lè)。

讀書(shū)征文11

　　我的讀書(shū)生活是漫長(zhǎng)的，也是不可缺少的，因?yàn)闀?shū)，是我的良師，是我的摯友，也是我的一個(gè)隨時(shí)“想去就去的樂(lè)園”，它把我的童年生活“點(diǎn)綴”得五彩斑斕。

　　記得我剛剛“遇到”書(shū)時(shí)，我才上學(xué)前班，爸爸出差洛陽(yáng)時(shí)給我?guī)Щ匾幌鋬和瘓D書(shū)，上面既有拼音又有圖畫(huà)，讓我愛(ài)不釋手。每天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個(gè)書(shū)上的故事，才能安然入睡。

　　后來(lái)，他們說(shuō)我長(zhǎng)大了，馬上上小學(xué)了，再說(shuō)拼音我也差不多會(huì)了一半，所以爸爸媽媽不給我讀了，要我自己看，但那樣做可吃力了，有的不會(huì)只能跳過(guò)去，有時(shí)剛把一句拼出來(lái)，上一句就忘了，拼了半天一個(gè)故事也記不全。那時(shí)我就想：“一個(gè)小故事就這么難讀，別講大本的.小說(shuō)了呢！算了，不讀了，以后再讀吧�！本瓦@樣，那一大箱圖書(shū)被我遺忘在柜子里了。

　　后來(lái)我上了小學(xué)二年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)不少漢字了，于是我把柜子里的書(shū)全部翻出來(lái)，移到床頭的小木桌上。每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我就坐在床邊靜靜地看會(huì)兒書(shū)。這下可比看拼音閱讀輕松多了，可有時(shí)遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的字還是要靠拼音的。

　　看著這些故事，我可真興奮呀，恨不得一下子把它們?nèi)�讀完。雖然有“不求甚解”的味道，可我已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書(shū)，把它們帶到班上，和同學(xué)們一道分享，同學(xué)們可羨慕了呢。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)會(huì)了邊學(xué)邊品味的讀書(shū)方法，而且讀書(shū)時(shí)還把好詞佳句摘錄下來(lái)，日積月累，作文成績(jī)便慢慢提高了，以前作文只有“五顆星”的我，居然得了“六顆星”，甚至“七顆星”！這都是書(shū)的功勞呀！

　　我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而我就是這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。

讀書(shū)征文12

　　從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)充滿(mǎn)智慧的少年，我的讀書(shū)生活也日新月異，多姿多彩。書(shū)，成了我生活中不可缺少的一部分。我常沉浸在書(shū)的海洋中，自由自在的吮吸著書(shū)本賦予我的真理，情感。

　　一句名言說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)：“我撲在書(shū)上，就如饑餓的人撲在面包上”。書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴在我的身邊，填報(bào)了我那饑餓的肚囊。

　　在眾多文學(xué)著作和文章中，我最喜歡的`就是散發(fā)著淳樸動(dòng)人氣味的《一碗清湯蕎麥面》了。一個(gè)如此普通的題名，卻不斷引誘著我，使我不得不如饑似渴的把它讀完。其中，母子三人的堅(jiān)強(qiáng)意志和不向命運(yùn)低頭的精神令我敬佩；北海亭面館老板夫婦那始終以真誠(chéng)的善良款待貧窮的母子三人使我不禁為他們獻(xiàn)出的那一束“陽(yáng)光”而嘖嘖贊嘆。每當(dāng)我津津有味地閱讀這篇文章時(shí)，我仿佛也變成了故事中的主人公，感受著書(shū)中的溫暖，接受著書(shū)中的教誨。

　　書(shū)，是人類(lèi)精神的寶貴財(cái)富；是知識(shí)和文化的使者；是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　從兒時(shí)伏在奶奶膝蓋上聆聽(tīng)那些在奶奶口中老掉牙的民間故事，到我認(rèn)識(shí)自已來(lái)，自讀生動(dòng)有趣的童話故事，一直到高年級(jí)閱讀的文學(xué)小說(shuō)，都讓我認(rèn)識(shí)了不少高尚的人物及學(xué)習(xí)到他們寶貴的精神品質(zhì)。他們的種種精神品質(zhì)就像我人生途中的一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我，激勵(lì)著我，讓我不敢有絲毫的怠慢。

讀書(shū)征文13

　　高曉松的那句歌詞“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”，召喚了無(wú)數(shù)的人背起行囊，滿(mǎn)懷憧憬地踏上尋找詩(shī)意遠(yuǎn)方的征程。而我卻一直以為，生活絕不是眼前的茍且和難以抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)意的生活，也未必一定在別處。其實(shí)，只要用心經(jīng)營(yíng)，我們的家里也一樣可以綻放出詩(shī)意的花朵。

　　工作中負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的精神，是最迷人的詩(shī)意。自從20xx年8月我踏上三尺講臺(tái)，至今已在教師的崗位上工作了十二載。十余年的杏壇生涯中，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。備好每一課，講好每一堂，練好每一題，是我工作中一直貫徹的基本目標(biāo)。20xx年10月，迪慶州教育局組織全州高中教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。前期準(zhǔn)備中，我查閱了數(shù)十份優(yōu)秀教案資料，在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再行創(chuàng)造，手寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)十余稿。最終以精心的課堂架構(gòu)和精彩的教學(xué)呈現(xiàn)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，一舉奪得桂冠，并被授予“迪慶州高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我想，這既是對(duì)我多年工作積累沉淀的肯定，也鼓勵(lì)了我繼續(xù)孜孜不倦地鉆研教學(xué)。一線教學(xué)工作以外，我還擔(dān)任了我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職。

　　每學(xué)期，帶頭組織學(xué)生朗誦、演講、作文、手抄報(bào)等不同形式的比賽，既豐富了同學(xué)們的校園文化生活，又在各種活動(dòng)中鍛煉提升了大家的語(yǔ)文素養(yǎng)。這種一絲一毫也不馬虎，一分一厘也不懈怠的精神，也無(wú)聲地感染了女兒。在州幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，同班級(jí)的小朋友們都完成了涂色時(shí)，我的心里首先是替女兒感到焦急的�？僧�(dāng)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小丫頭坐在自己的小椅子上專(zhuān)心地繼續(xù)著她的畫(huà)作，每一個(gè)色塊都是她精心挑選的顏色，每一個(gè)區(qū)域都被她耐心均勻地涂滿(mǎn)時(shí)，我也不由地為她豎起了大拇指。因?yàn)槟且豢�，我在女兒的眼眸里看到的那股�?zhuān)注的勁頭，像夜空中的星子一樣閃爍著璀璨的光芒。

　　用心烹飪、用心品味的美食，是最精彩的詩(shī)意。家庭生活中，最不可或缺的，恐怕便是一日三餐了吧。有人說(shuō)，廚房是檢驗(yàn)一個(gè)家庭幸福指數(shù)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。記得一次美術(shù)比賽，我和女兒共同完成了《我們家的廚房》的親子畫(huà)作。在那幅畫(huà)上，媽媽端出一盤(pán)盤(pán)的美味，女兒則在一旁開(kāi)心地大快朵頤。很多朋友看了后都笑說(shuō)，那幅畫(huà)簡(jiǎn)直就是我們家廚房的真實(shí)再現(xiàn)。是的，姑娘是一枚小小的吃貨，而我便是那廚房里的魔術(shù)師。

　　工作之余的閑暇時(shí)光，我熱衷于在自己的“魔術(shù)間”里穿梭忙碌，用各種令女兒驚詫不已的神奇手法，給她變出一道又一道美味的餐點(diǎn)。新鮮的豬里脊稍稍冷凍后切成大小一致的細(xì)條，裹上加了黑胡椒粉等調(diào)料的淀粉糊，再裹上一層雞蛋液，入油鍋炸至金黃后撈出備用，鍋中加番茄醬、白醋、白糖熬至粘稠時(shí)，加入炸好的里脊條和炒熟的白芝麻，拌勻后取出擺盤(pán)。“媽媽?zhuān)�你做的紅肉肉真好吃。”雖然小小的女兒還不能準(zhǔn)確說(shuō)出它“糖醋里脊”的名字，但那句簡(jiǎn)單的“好吃”便是對(duì)我最大的認(rèn)可和稱(chēng)贊�！�5·20”時(shí)，做心形的糖心餅干；端午和中秋，包粽子、烤月餅；圣誕節(jié)，花了十個(gè)小時(shí)做小朋友喜歡的餅干屋；過(guò)生日，就來(lái)一款美美的櫻花鏡面酸奶芝士蛋糕慶祝……那些鍋碗瓢盆里盛放著的一道道美食，給我和女兒的唇齒間留下了最香甜醇美的記憶。

　　親自制作的一件件手工作品，是最有情趣的詩(shī)意。20xx年寒假回河北老家過(guò)年時(shí)，金思貓兒童職業(yè)體驗(yàn)城舉辦了一場(chǎng)環(huán)保創(chuàng)意服裝表演大賽。我得知這個(gè)消息后，當(dāng)即就給女兒報(bào)了名。她是藏族，何不用我們香格里拉最常見(jiàn)的環(huán)保袋制作一款藏裝呢。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)干就干，先比著女兒的衣服，用舊報(bào)紙打版，尺寸調(diào)整合適后再將各色環(huán)保袋剪裁、縫合成藏式的上衣和袍子。

　　剪掉購(gòu)物袋的.手提繩，制成盤(pán)扣；用醫(yī)藥箱里備用的藥棉，做成藏裝上白色的皮毛邊；穿一串小橘子，掛在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；用剩下的黑毛線，編成藏族女孩頭上的假發(fā)辮。那一次的比賽中，穿著我自制的環(huán)保藏裝的女兒的走秀，驚艷了全場(chǎng)。還記得去年秋天，州幼兒園開(kāi)展了一系列孝親主題活動(dòng)。網(wǎng)上搜索繪畫(huà)素材時(shí)，找到的兩幅圖讓我想起了小時(shí)候看到過(guò)的爸爸的創(chuàng)作。將繡花針在蠟燭的火苗上烤熱，然后用它在怕熱的吹塑紙上一點(diǎn)點(diǎn)燙出形狀，最后在下面墊上鮮艷的彩紙，一幅漂亮的燙畫(huà)“剪影”就完成啦。參照著印象中爸爸的樣子，我一點(diǎn)點(diǎn)地教給女兒，共同完成了《跪乳》和《孝的傳承》兩件燙畫(huà)作品。雖然我的手太過(guò)笨拙，也未曾勤加練習(xí)，但是五歲的女兒，卻青出于藍(lán)，展現(xiàn)出小小藝術(shù)家的天分。

　　我的白色帆布鞋，女兒用手沾了不同顏色的油彩私人訂制了特色涂鴉；我們徒步時(shí)去溪邊撿來(lái)的鵝卵石，一起繪成了可愛(ài)的貓頭鷹和小企鵝；女兒用完的水彩筆，我們一起固定在奶粉罐的蓋子上，做成彩色的筆筒……這一件一件的藝術(shù)品，承載了我和女兒最具創(chuàng)意的智慧和最富有個(gè)性的情趣。

　　用眼睛捕捉美景，用雙腳丈量大地的發(fā)現(xiàn)之旅，是最美妙的詩(shī)意。周末休息和寒暑假里，我喜歡徒步，也喜歡帶著女兒一起出游。在旅行中，親近大自然的同時(shí)，還可以鍛煉身體、增長(zhǎng)見(jiàn)聞。于是，從她一歲起，我便開(kāi)始背著她去石卡雪山、白水臺(tái)、巴拉格宗、千龜山、九十九龍?zhí)丁⑶Ш�山、阿布吉湖，到她三歲時(shí)可以獨(dú)立走完上虎跳峽和普達(dá)措的棧道，四歲時(shí)能爬完半座雞足山，這半年體力增進(jìn)的她更是厲害地跟著我往返徒步了四個(gè)小時(shí)到達(dá)了天寶雪山下。我和女兒在千湖山的牧場(chǎng)里喝過(guò)牧人們打制的香濃酥油茶，也在阿布吉湖下的草甸里摘過(guò)一把枚紅色的報(bào)春花；我們?cè)谌ゾ攀�九龍�(zhí)兜穆飞弦驗(yàn)闆](méi)有找到客棧而夜宿過(guò)護(hù)林站的小院，也在天寶雪山牧場(chǎng)返回途中走錯(cuò)路卻參照太陽(yáng)的方位找到了最初的起點(diǎn)。

　　那天在天寶雪山迷路后，我們?cè)诙霹N叢中鉆來(lái)鉆去，原本一直嘟囔著喊累的女兒不再抱怨，她跟著我，她相信我，這種無(wú)條件的信任同時(shí)也鼓勵(lì)了我。我知道，我的女兒，漸漸長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在，我們倆的足跡，幾乎遍布了香格里拉的每一個(gè)角落。在那些行走的過(guò)程中，流過(guò)辛苦跋涉后的汗水，看過(guò)不一樣的風(fēng)景，也收獲了從未有過(guò)的經(jīng)歷。這所有的一切，都豐富了我們的心靈，成為我們生活中最奇幻美妙的體驗(yàn)。

　　工作、學(xué)習(xí)、飲食、手工、旅行，每一樣其實(shí)都只是家庭生活中既普通又平淡的組成部分，但經(jīng)過(guò)我們的用心經(jīng)營(yíng)，每一樣又都閃耀著精彩而不凡的光華。因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)，我把自己的家打造成為詩(shī)意的“遠(yuǎn)方和田野”。我愿心中常懷一份美好，讓詩(shī)意常駐我家！

讀書(shū)征文14

　　暑假里，大家一定讀過(guò)許多有趣的書(shū)吧!現(xiàn)在我就告訴大家我讀過(guò)的一本好書(shū)——《我不想不想長(zhǎng)大》。

　　這本書(shū)的主人公是：扇貝——一個(gè)心軟又膽小的胖男孩，動(dòng)不動(dòng)就從鼻子酸跳到心酸。他第一超愛(ài)小動(dòng)物，第二超愛(ài)媽媽?zhuān)�第三超�?ài)食物，所以第一最怕動(dòng)物離開(kāi)，第二最怕長(zhǎng)大的壓力和煩惱。波魯克先生——網(wǎng)上神秘又無(wú)所不能的大叔，就像傳說(shuō)中的神秘紅豬俠。他建造的動(dòng)物方舟，帶給小豬荷包蛋最后的理想家園。蒜泥媽媽——扇貝的媽媽?zhuān)�說(shuō)話有點(diǎn)沖，能做出美味的荷包蛋(這里指的是雞蛋),也能為小豬荷包蛋(小豬的名字)美型。為了扇貝和小豬荷包蛋，她操碎了。

　　本書(shū)是在講述這樣一個(gè)故事：男孩扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物，一早醒來(lái)，就有四只小鳥(niǎo)在他被子上踱步+撒尿，還有一對(duì)“悶皮”小白兔比較黑和比較白�？墒�，這些小生命都相繼離開(kāi)了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽帶回來(lái)一只傳說(shuō)中長(zhǎng)不大的迷你小豬荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛(ài)，更擁有了新的理想和希望：吃得好一點(diǎn)，睡得好一點(diǎn)，每天都過(guò)得開(kāi)心一點(diǎn)，最好是一直做小孩。沒(méi)想到小豬荷包蛋像吹氣一樣越長(zhǎng)越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。終于，家里再也裝不下巨型荷包蛋了。于是，他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生。之后，扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的.雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋走了!在鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝為荷包蛋這頭體型巨大的豬找到了生活下去的理想家園：波魯克先生建造的動(dòng)物方舟。

　　相對(duì)可以活得很漫長(zhǎng)的人類(lèi)，每個(gè)小動(dòng)物都是螢火蟲(chóng)，發(fā)出小小的光，很獨(dú)特但也很短暫!扇貝揚(yáng)起臉蛋，星星一顆接一顆冒出來(lái)，在鄉(xiāng)村的無(wú)邊夜幕里顯得格外大和亮!他叫到：“星星真漂亮啊，都白白胖胖的呦!荷包蛋那么胖，以后不可能變成小小螢火蟲(chóng)。如果，如果有那么一天的話，荷包蛋會(huì)變成一顆白白胖胖的星星吧?”會(huì)的，一定會(huì)的，因?yàn)槊總�(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)純潔的靈魂!

　　動(dòng)物如此，人類(lèi)也是如此。這本書(shū)告訴我們，最美妙的人類(lèi)生活，就是在和別人相處時(shí)發(fā)生的。無(wú)論是爭(zhēng)吵的相處還是和平的相處，也無(wú)論是殘酷的相處還是美好的相處，只有人和人之間親密相處，才會(huì)有真正神奇、瑰麗的事情發(fā)生。

　　真正的自由自在，是擁有忍受困境的耐心、客服困難的勇氣以及分辨是非的智慧。而這一切，都只能在人群中才能獲得。

　　于是，我們都要慢慢長(zhǎng)大，都必需竭盡全力活下去!所以，只要竭盡全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕長(zhǎng)大了吧?

讀書(shū)征文15

　　多年以后，當(dāng)我們?cè)倩貞浧饃xxx年的時(shí)候，或許會(huì)說(shuō)，那是忙著作別的一年。那一年星河暗淡，因?yàn)橛刑�多耀眼的星星墜落了；那一年人間寂寥，因?yàn)橛腥苏f(shuō)，巨星的隕落帶走了一個(gè)時(shí)代。

　　3月，我們作別霍金，偉大的物理學(xué)家。他痼疾纏身，靠?jī)芍皇种竿苿?dòng)輪椅的開(kāi)關(guān)以代替人類(lèi)最基本的行走技能，但他的思想?yún)s推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，代表著人類(lèi)最深遠(yuǎn)的智慧。他曾一窺宇宙的奧秘，也曾客串過(guò)喜劇演出。這樣偉大而有趣的人，在這一年，真的去星星那里了。

　　3月我們還送走了李敖，在他之前，文學(xué)界隕落的巨星是與錢(qián)鐘書(shū)齊名的饒宗頤，在他之后是香港四大才子之一金庸。金庸作品名氣之盛，曾有“凡有華人居處，即知金庸武俠�！币徽f(shuō)。也因此，金庸的離世像一場(chǎng)侵襲海峽兩岸的颶風(fēng)，掀開(kāi)了無(wú)數(shù)人家里保留的那些泛黃的武俠小說(shuō)書(shū)，動(dòng)蕩了無(wú)數(shù)人心中那個(gè)久遠(yuǎn)的江湖。讓看著先生作品長(zhǎng)大的我們，乘風(fēng)回到了鮮衣怒馬的少年時(shí)，再回來(lái)，先生自己卻已經(jīng)飄然遠(yuǎn)去，離開(kāi)江湖了。

　　我初中時(shí)在語(yǔ)文課堂上第一次見(jiàn)“逝者如斯夫，不舍晝夜�！边@句話，老師要我們翻成白話文。年少無(wú)知的我們不解其意，甚至有位同窗將“逝者”誤翻作“逝去的人”，鬧出笑話。如今一看，這個(gè)錯(cuò)誤的解讀竟有些微妙。時(shí)間的奔流是不可挽留的必然，泰斗的離世又何嘗不是呢？

　　有人說(shuō)一個(gè)時(shí)代逝去了。事實(shí)上，時(shí)代是一直在逝去的。

　　歷史的車(chē)輪一直在滾滾前行，并不理會(huì)帶走了如何偉大的生命，也不在乎有沒(méi)有壓到我們這些平常人的痛腳。它轟然向前，悄無(wú)聲息，不舍晝夜。它是不可追的，不可擋的，不可逆的。而對(duì)于被逝去的泰斗們深刻影響的我們這一代人來(lái)說(shuō)，在與偉大作別之后，重要的不是站在原地，看著歷史的車(chē)輪遠(yuǎn)去，喟然長(zhǎng)嘆，潸然淚下；重要的是站在科學(xué)家和文學(xué)家們所能開(kāi)拓的最遠(yuǎn)的邊界上，我們能否為往圣繼絕學(xué)，向前走得更遠(yuǎn)？

　　金庸逝世時(shí)，人們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)那些經(jīng)典作品以表懷念。就在這各種悼念和哀慟的聲音中，我看到一句話：“泰斗去世，當(dāng)激勵(lì)我輩繼續(xù)提筆，永不停息。”我以為，這才是胸懷責(zé)任的我們這一代青年，應(yīng)該有的態(tài)度。

　　偉大的人們?cè)谧鍪裁矗靠茖W(xué)家們殫精竭慮，探究萬(wàn)物的本質(zhì)，尋找客觀的`規(guī)律，攫取宇宙間的奧秘，試圖向人類(lèi)之外走得更遠(yuǎn)；文學(xué)家們嘔心瀝血，開(kāi)拓想象的疆野，針砭社會(huì)的弊病，揭露人世間的悲喜，致力往人類(lèi)之內(nèi)看得更深。他們肩負(fù)自己的責(zé)任，終達(dá)成偉大的成就，流芳百世。而平凡的人們?cè)谧鍪裁�？我認(rèn)為并無(wú)區(qū)別。他們同樣肩負(fù)責(zé)任，即使這責(zé)任并不宏偉，但他們完成微小的工作，立足崗位，服務(wù)社會(huì)。只要仰不愧于天，俯不怍于人，則死得其所。這些偉大和平凡的人，因一顆責(zé)任心，奉獻(xiàn)一生，鞠躬盡瘁，直至生命終結(jié)，將責(zé)任轉(zhuǎn)交給后人，一笑而逝。

　　這責(zé)任是什么？若要志存高遠(yuǎn)，仰望星空，這責(zé)任應(yīng)是“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”，若要立足當(dāng)下，腳踏實(shí)地，這責(zé)任應(yīng)是終身學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)；

　　這責(zé)任如何實(shí)現(xiàn)？靠的是繼承和發(fā)揚(yáng)。繼承往圣的思想，站在巨人的肩膀上，才能看得更高，走得更遠(yuǎn)；這思想何處得？思想的歸宿是文字，而文字的歸宿是書(shū)�；艚鹆粝铝恕稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，金庸留下了“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”。更不用論各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典名著，鴻篇巨制。這就是往圣的絕學(xué)，是偉大生命的延續(xù)，是歷史的車(chē)輪卷不走的東西。

　　胸懷責(zé)任，發(fā)奮讀書(shū)，才是我輩緬懷泰斗，致敬偉大的正確方式。

　　一年前我的責(zé)任是考上華師大的研究生，我為此發(fā)奮讀書(shū)，含英咀華，終如愿以?xún)敗Ｄ玫酵ㄖ獣?shū)的那天，我寫(xiě)下“錦官城里余寒暑，桂子山上度春秋。三年一夢(mèng)歸何處，長(zhǎng)江不改向東流�！痹诠鹱由缴闲扌械臅r(shí)間還有三年，如今我的責(zé)任是完成學(xué)業(yè)，為將來(lái)能走上崗位，奉獻(xiàn)社會(huì)。為此，我仍只有發(fā)奮讀書(shū)，別無(wú)他法。而且，這一精神還要如東流的長(zhǎng)江水，永不停息。

　　既要讀書(shū)，那么如何讀書(shū)，讀什么書(shū)呢？莫不如問(wèn)讀書(shū)是為了什么。為專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，應(yīng)讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，縱向了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，橫向了解專(zhuān)業(yè)的涉及面，才能扎根所學(xué)，順應(yīng)時(shí)代，扎實(shí)之上求創(chuàng)新；為提高綜合素質(zhì)，應(yīng)廣泛涉獵，政史地生，古今中外，不一而足，才能通常識(shí)，不無(wú)知；為開(kāi)拓眼界，不應(yīng)規(guī)避高深復(fù)雜的讀物，即使不求甚解，但只有閱覽，才能知自身之不足，對(duì)萬(wàn)物存敬畏；為人類(lèi)共同的情感，應(yīng)常讀人文讀物，才能明人性，存悲憫，知道德，懷惻隱。發(fā)奮讀書(shū)，應(yīng)不畏科技讀物之艱澀，不避文藝作品之高深。因?yàn)榭萍己臀乃囀悄苁故澜绺�加美好的、人�?lèi)永恒的正能量。古今載籍，浩如煙海，因此生命不休，則應(yīng)鐘情翰墨，學(xué)無(wú)止境。不要怕有讀不完的書(shū)。正如胡適所說(shuō)，“成功不必在我，而功力必不唐捐。”滴水穿石，日復(fù)一日的閱讀，你所讀過(guò)的東西，終將成為你。

　　自人類(lèi)行走于大地之上始，這萬(wàn)物之靈就一直在與時(shí)間并行。逝者如斯夫，說(shuō)的是時(shí)間，說(shuō)的也是人類(lèi)：日月交替，死生更迭，避無(wú)可避；斗轉(zhuǎn)星移，說(shuō)的是時(shí)間，說(shuō)的也是人類(lèi)：星漢有隕落，就會(huì)有升起，人類(lèi)智慧的浩瀚夜空，從來(lái)不曾暗淡無(wú)光過(guò)。即使渺小如我們，只要胸懷責(zé)任，發(fā)奮讀書(shū)，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，也一樣可以發(fā)光發(fā)熱，成為精彩耀眼的星辰。

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