最新征文比賽活動總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的最新征文比賽活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

最新征文比賽活動總結(jié)1

　　一、作文題目的確定

　　構(gòu)圖的主題是梯度和層次。每個年級有兩個主題：

　　1、感受春天和自然。感激或責(zé)任。確實有話要說，有感而寫。

　　二、作文的評閱

　　六位老師參與了作文評分工作。我們采用封閉計分。老師不知道班級的名字，公平公正地評價分?jǐn)?shù)。所巧的是各班勢均力敵、平分秋色，共評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎9名。

　　按成績高低寫出名次

　　三、總體分析

　　1、多數(shù)文章較長，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說，但有些同學(xué)也有錯覺，以為文章寫的長就可以得高分。

　　2、大部分同學(xué)書寫工整、卷面整潔，但也有個別班同學(xué)書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時訓(xùn)練不夠扎實、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個別老師沒有特別強(qiáng)調(diào)卷面，沒引起同學(xué)的重視。

　　3、大多數(shù)學(xué)生對作文競賽較陌生，時間觀念不是太強(qiáng)，不能按時寫完，高年級比低年級時間觀念強(qiáng)，四年級寫得最慢。

　　4在內(nèi)容上，我們不能用生動具體的例子來反映豐富多彩的生活和思想。陳詞濫調(diào)多，亮點少。

　　四、年級分析

　　1、三年級作文分析

　　優(yōu)點：想象力豐富，組織清晰，能用積累的好字句，圍繞主題寫作。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。

　　不足之處：選材不夠新穎，內(nèi)容模糊，部分字句不流暢，有錯別字。他們不會用具體生動的典型事例來表達(dá)自己的思想

　　2、四年級作文分析

　　優(yōu)點：（1）學(xué)生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。

　�。�2）學(xué)生的書面整潔，錯別字較少，語句通順。

　　不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。

　　3、五年級作文分析

　　優(yōu)點：卷面整潔，能按時寫完。

　　不足：

　�。�1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。

　�。�2）內(nèi)容空洞，言之無物，不會用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點、表達(dá)自己的思想。

　�。�3）語言平淡、不生動，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。說不清自己的真切感受

　　五、總體不足：

　　1、學(xué)生接觸不到生活，接觸到自己深入了解和闡述自己的.觀點。不熟悉從點上著力、細(xì)節(jié)上著手，只是泛泛而談，講大道理。

　　2、內(nèi)容不夠具體，只是一個概括性的提綱，讓人看起來模糊不清，似是而非。讓人覺得作者的思路不夠清晰。覺得內(nèi)容是假的，遙不可及。

　　六、改進(jìn)的措施及建議：

　　1、加強(qiáng)語文課堂有效性研究，根據(jù)年級特點抓好雙基實施。

　　2、做好讀寫工作，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練。

　　3、組織有關(guān)如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的講座和培訓(xùn)。

最新征文比賽活動總結(jié)2

　　為了豐富和充實我校小學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)我校學(xué)生對大慶的全方位了解與熱愛，同時提升學(xué)生觀察、認(rèn)知以及寫作能力，根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校要求，我校少先大隊部組織我校學(xué)生參加了大慶市首屆小學(xué)生作文大賽，現(xiàn)對此次活動總結(jié)如下：

　　此次征文本著“公正、公平、公開”的評選辦法，評選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動的文章，看得出在平時的教學(xué)中各班語文教師注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，由于評選名額有限，很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎，但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊，以備班級之間學(xué)習(xí)交流。

　　此次征文活動中，大家努力配合、積極響應(yīng)，使得一篇篇文字優(yōu)美，情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前，讓人感動不已。在征文活動中涌現(xiàn)出一批習(xí)作精英，在以后的活動過程中我們會以這些學(xué)生為骨干，發(fā)揮模范帶頭作用，力爭習(xí)作教學(xué)能夠有更大的提高。

　　總之，通過此次征文活動，有力地加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的溝通與交流，增強(qiáng)了學(xué)生對寫作文的興趣，提高了作文水平，使得一些學(xué)生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的.學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結(jié)束了，但我們讀書的好習(xí)慣會一直持續(xù)下去，相信大家會做的更好！

最新征文比賽活動總結(jié)3

　　近日，我校舉行了一場別開生面的征文比賽活動，這是一項旨在激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高寫作能力的盛會。通過這次活動，不僅讓學(xué)生們展示了自己的才華和創(chuàng)造力，也讓他們加深了對各種社會問題的理解，形成了正面的競爭氛圍，為學(xué)生們提供了一個發(fā)聲的平臺。

　　首先，比賽活動在準(zhǔn)備階段引起了廣泛關(guān)注和熱烈談?wù)�。學(xué)校組織了一場精彩的征文啟動儀式，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注。儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了動情的講話，鼓勵學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)自己的思想和觀點。同時，他們還介紹了比賽的規(guī)則和評審標(biāo)準(zhǔn)，使比賽更加公平公正。

　　在比賽的過程中，學(xué)生們積極踴躍參與，表現(xiàn)出了極高的`寫作熱情。他們充分發(fā)揮自己的想象力、思考能力和寫作技巧，用文字展現(xiàn)了自己的觀點和理念。同學(xué)們的參賽作品內(nèi)容豐富多樣，涉及社會熱點、環(huán)境保護(hù)、教育問題等。他們不僅從各自的視角出發(fā)，還從整個社會的角度出發(fā)，提出了許多建設(shè)性的觀點和解決方案。這些作品既有對當(dāng)前問題的深刻剖析，又有對未來發(fā)展的積極展望。

　　在評審過程中，學(xué)校特邀了一些優(yōu)秀的教師和專業(yè)人士組成了評審團(tuán)，他們根據(jù)作品的主題、觀點和文筆等方面進(jìn)行了全面評判。評審團(tuán)注重作品的主題鮮明、立意深刻、語言生動的特點，盡可能公正客觀地評定每一篇作品，確保評選結(jié)果的公正性和權(quán)威性。

　　最終，通過激烈競爭，評審團(tuán)評選出了一批優(yōu)秀的作品，并舉行了頒獎典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎杯和榮譽證書，充分肯定了他們的才華和努力。同時，學(xué)校還將這些優(yōu)秀作品進(jìn)行集錦，發(fā)表在學(xué)校官網(wǎng)和校報上，讓更多人了解學(xué)生們的創(chuàng)作成果。

　　通過這次征文比賽活動，不僅學(xué)生們提高了自己的寫作水平，也促進(jìn)了他們對社會問題的了解和思考。他們通過寫作的方式，傾訴內(nèi)心的聲音，表達(dá)對社會的關(guān)切和期待。同時，這次活動也為學(xué)生們提供了鍛煉自己表達(dá)能力的機(jī)會，提高了他們的綜合素質(zhì)。

　　總之，這次老師征文比賽活動是一個成功的嘗試，為學(xué)生們提供了一個展示自己才華和思想的平臺。通過比賽，學(xué)生們收獲了寫作技巧，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。相信這樣的活動會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和學(xué)習(xí)興趣。我校將繼續(xù)堅持這樣的比賽活動，為學(xué)生們提供更多展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

最新征文比賽活動總結(jié)4

　　總體來看，此次作文競賽習(xí)作的優(yōu)點體現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點符號使用正確。

　　2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

　　當(dāng)然，文章中也反映出一些問題：

　　1、錯別字太多。

　　2、語句重復(fù)羅嗦，一味地擴(kuò)充篇幅，語句平淡。

　　3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意。

　　4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。

　　產(chǎn)生這些問題的原因有：

　　1、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。

　　2、語言的運用方面，一是積累的'少；二是運用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

　　3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

　　通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

　　今后，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

最新征文比賽活動總結(jié)5

　　為進(jìn)一步推動“法律進(jìn)學(xué)�！盎顒拥纳钊腴_展，增強(qiáng)廣大學(xué)生遵紀(jì)守法意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長在校園內(nèi)掀起學(xué)法用法的高潮，讓學(xué)生從小崇尚法治、遵紀(jì)守法。五、六年級全體學(xué)生舉行了“法治在我心中“為主題的小學(xué)生學(xué)征文比賽活動。

　　這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽，以“法治在我心中“為主題，暢談學(xué)法心得體會，充分表達(dá)學(xué)生的真情實感，力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動，二等獎三等獎六年級學(xué)生法律素質(zhì)有了大幅提升，中表現(xiàn)為：

　　一是學(xué)生掌握的法律知識范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生法律知識范圍逐步從單一的違法犯罪預(yù)防教育領(lǐng)域向多個領(lǐng)域展。

　　二是基本上反映了當(dāng)前學(xué)生法制教育的重點內(nèi)容。

　　三是社會法制熱點問題全面進(jìn)入學(xué)生視野。

　　四是學(xué)生獲取法律知識信息手段多樣化。

　　除課堂教學(xué)外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)生法律知識信息的來源，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)法的`積極性，反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、昂揚向上的精神風(fēng)貌，有力地促進(jìn)“法律進(jìn)校園“活動的深入開展。

最新征文比賽活動總結(jié)6

　　為進(jìn)一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，我校于10月30日下午組織四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場作文比賽，每個班選出4名學(xué)生參加。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、提前通知、安排到位

　　在比賽的前三天，語文組就專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，并隨文下發(fā)了作文評分標(biāo)準(zhǔn)，講明了比賽時間、地點和各項要求。

　　二、統(tǒng)一出題、現(xiàn)場作文

　　各班在統(tǒng)一安排下參加了比賽。學(xué)生答題時，在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的作文紙上寫字。時間是50分鐘。大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。

　　三、凸顯主題、文字優(yōu)美

　　參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的.時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

　　四、習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點明顯

　　總體來看，體現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點符號使用正確。

　　2、審題清晰。

　　從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　4、學(xué)會運用。在習(xí)作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

　　當(dāng)然，文章也反映了一些問題：

　　1、部分學(xué)生錯別字較多。

　　2、布局謀篇缺少指導(dǎo)。

　　造成這些問題的原因有：

　�。�1）雙基訓(xùn)練不到位，對形似字、同音字缺乏辨析，學(xué)生書寫量偏少。

　�。�2）在語言的運用上，首先是積累較少；二是運用的少。

　�。�3）對文章的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點的分析和指導(dǎo)較少，對讀寫結(jié)合的研究也不深入。

　　五、改進(jìn)的措施及建議：

　　1、加強(qiáng)語文課堂有效性研究，根據(jù)年級特點抓好雙基實施。

　　2、做好讀寫工作，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練。

　　3、組織有關(guān)如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的講座和培訓(xùn)

最新征文比賽活動總結(jié)7

　　為了活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作的能力，加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問題，推廣成功的經(jīng)驗，第十四周我校開展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學(xué)習(xí)交流活動，為愛好寫作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺。

　　滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而在當(dāng)今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長。所以本次作文競賽主題是“溫馨具體，鼓勵學(xué)生說、寫結(jié)合，發(fā)展個性。各年級不同的感恩話題引發(fā)同學(xué)們深深的`思索，參加競賽的學(xué)生在作文中通過親身經(jīng)歷的事，紛紛表達(dá)了對身邊親人、老師為自己的成長中付出的點點滴滴發(fā)出深深謝意，抒發(fā)了自己感恩社會、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長付出辛勤勞動的人們的情感，從而堅定發(fā)奮讀書、成人成材、回報社會、回報祖國的信念。

　　此次活動讓我們又一次走進(jìn)生活，用一顆心去感知周圍的一切，很多學(xué)生開始關(guān)心自己的父母，親人和朋友，認(rèn)識到親情、友情的重要性，能夠認(rèn)識到感恩不僅是一種回報，更是一種責(zé)任、一種意識，活動結(jié)束后很多家長反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了，看得出這次活動我們達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開展。

　　由于本次征文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學(xué)生們都踴躍的報名參加，涌現(xiàn)出《媽媽，我愛您》、《感恩，因為有你》、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣，充滿感恩之情的優(yōu)秀習(xí)作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學(xué)習(xí)之用，而且我們還將對一些習(xí)作進(jìn)行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學(xué)生們提供一個展示的平臺。

　　在此次活動中，我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生，特別是三年級學(xué)生的習(xí)作，很多是雷同，說明學(xué)生們的習(xí)作意識不強(qiáng)，對習(xí)作的認(rèn)識不夠，習(xí)作應(yīng)該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，但沒有好好利用習(xí)作素材，教給學(xué)生觀察生活的方法，在以后的教學(xué)過程中，希望有關(guān)班級能切實做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點來對待，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養(yǎng)學(xué)生及時記錄生活的點滴感動的習(xí)慣。

　　雖然這次活動已經(jīng)結(jié)束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

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