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以高考之外為題目的作文
高考，一個神圣而莊嚴(yán)的詞匯。因?yàn)樗�，有許多出身貧寒的學(xué)子考上大學(xué)最終取得成功，改變了自己的命運(yùn)。從這一點(diǎn)來說，高考為廣大考生提供了一個公平的競爭舞臺，一扇改變自己命運(yùn)的大門。但是，高考并不是我們生活的全部，在高考之外，還有另一條路，另一個選擇，另外一種人生。下面是關(guān)于以高考之外為題目的作文，歡迎閱讀參考。
以高考之外為題目的作文一：
我身邊一個朋友的妹妹，今年在高考中失利。她的母親大為不悅，決定取消帶她游北京的暑期旅行計劃，早早為她報了一個暑期補(bǔ)習(xí)班，假期結(jié)束，她又要為穿過“黑六月”再復(fù)讀一年。
這個女孩子本來成績并不差，只是因?yàn)樾睦韷毫λ�，考試發(fā)揮失常。像這樣的女孩子，我覺得做父母的更應(yīng)該帶她到北京來旅行，一來舒緩心情，見識一下外面多彩的世界;二來看看北大、清華，可能更容易激發(fā)她的斗志。不幸的是，母親就簡單把她趕回了高考的牢籠里了事。
今年，據(jù)教育部公布的數(shù)字，參加國內(nèi)高考的報名總?cè)藬?shù)是1010萬人，而全國普通高校的錄取總?cè)藬?shù)只有567萬人，這就意味著有近一半的考生會成為“落榜生”，他們絕不是邊緣人，而是另一大主流，這些人還有什么其他的人生出路嗎?
各種媒體已經(jīng)紛紛支招，是復(fù)讀，是留學(xué)，是選擇去民辦大學(xué)、技術(shù)學(xué)校，還是去參加成考、自考，去讀網(wǎng)絡(luò)大學(xué)?可以想到的“權(quán)宜之計”也不過這么幾種，相互之間的比照和權(quán)衡，已經(jīng)充斥了幾大主流網(wǎng)站的專題版面，有心的人輸入“高考落榜”四個字到百度里，找到相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽一下即可。
這種前途的選擇是技術(shù)上的，因此是不重要的，最重要的其實(shí)是觀念和心理上的抉擇。媒體的探討有一種普遍無奈的氛圍，“在已經(jīng)不行了的情況下，你還有如下勉強(qiáng)應(yīng)付的選項(xiàng)……”
在這種觀念意識下，在這種心理預(yù)期下，所有的選擇都是糟的。
讓我們回頭來看，在今天的中國，高考已被夸大成一種畸形的怪物。它具有了某種終極性的宗教色彩，它支配中國學(xué)生的一切，決定著中國學(xué)生的生活意義和生命價值，這不能不說是一種社會變態(tài)。
高考按照分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生的好壞，這應(yīng)該只是整體社會的評價系統(tǒng)之一，而不是全部。高考成績好，一定程度上證明你的考試水平高，書本學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是這種評定方式實(shí)在太過單一，不足以囊括一個開放社會需求的更加多元的精彩要素。每一個高考落榜生要想在未來的社會競爭中立于不敗之地，所要關(guān)注的根本應(yīng)該是，我既然不擅長書本學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試，我的比較優(yōu)勢到底在哪里?我怎么跟哪些名校的畢業(yè)生競爭?或者，我怎么樣找到一個他們根本無法跟我想比的領(lǐng)域?
這些決定了你未來事業(yè)成就的高度，你必須得去找。成功的人有成功的規(guī)律，失敗的人有失敗的規(guī)律;幸福的人有幸福的規(guī)律，不幸的人有不幸的規(guī)律——而在這些規(guī)律里，學(xué)歷只是一個非常渺小的要素。
比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，我在這些領(lǐng)域認(rèn)識許多比較成功的人，他們并沒有大學(xué)的學(xué)歷證書。
我訪談過數(shù)位沒有大學(xué)學(xué)歷證的22~25歲青年，他們的平均月收入在一萬元，是同齡大學(xué)畢業(yè)生月收入的至少三倍以上，在其中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的定律。
按照成績來評價，他們都算不上是好學(xué)生，只能說是差學(xué)生;按照聽話的程度來評價，他們也都不是好學(xué)生，只能說是壞學(xué)生。
這時候，我發(fā)現(xiàn)了可以被稱為“壞學(xué)生”定律的這種東西，我的總結(jié)是：只是差學(xué)生，而你又特別聽話，看來是沒什么出路的;而你如果既差又壞，倒很有可能在25歲之前就月收入過萬!
聽起來是極為荒唐不經(jīng)的學(xué)說，請允許我做更多的理論解釋：
好學(xué)生一般是有出路的，上好大學(xué)，找好工作那一套已經(jīng)高度體系化，只要照著做就是了;壞學(xué)生(這里單指不聽話，而非道德意義上的品質(zhì)惡劣——雖然他們經(jīng)常被師長冠以這樣的不當(dāng)名頭)也是有出路的，因?yàn)樗麄兡芸吹娇荚囅到y(tǒng)之外的精彩世界，他們發(fā)展自己的獨(dú)特愛好，有自己的別樣生活，還可能各自身懷絕技，他們的自信支點(diǎn)不倚賴在考試成績那樣的評價體系上，因此往往高考過后不傷身心。
最看不出有什么前景的是那些“差而不壞”的學(xué)生，他們往往寄希望于考試體制，又是這個體制下的失敗者。他們往往追隨好學(xué)生，卻只能永遠(yuǎn)望其項(xiàng)背。他們往往在生活上遠(yuǎn)不如壞學(xué)生那樣快樂豐富，所有書本學(xué)習(xí)之外的潛質(zhì)沒能得到足夠的發(fā)展——這才是真正難解的人生困境!
不讀大學(xué)本身絕對不是一條出路，讀了大學(xué)之后也未必有什么出路。在讀與不讀之間，在讀什么大學(xué)這樣的問題考量之外，我只是想說我認(rèn)為更為重要的議題：一個人要懂得看到高考之外的世界，看到多元社會下人生可能的斑斕多彩，在萬千可能中點(diǎn)取一種屬于自己的顏色：紅就紅得發(fā)紫，藍(lán)就藍(lán)得透黑——各取所好，發(fā)揮所長，做到一種顏色的極致，每個人都有不一樣的“最好出路”，這世界也會因此更加絢爛多姿，熠熠生輝。
之后再想：復(fù)讀?留學(xué)?民辦?技校?自考?成考?網(wǎng)絡(luò)大學(xué)……這類問題，因?yàn)樘孤实卣f，只想這類問題是沒有出路的。
以高考之外為題目的作文二：
【材料】
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)
意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑要價 2000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。海因茨沒別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局。
要求： 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。 不得套作，不得抄襲。
【思路點(diǎn)撥】
這個題目呈現(xiàn)的其實(shí)是一個兩難困境。材料只是呈現(xiàn)了一個兩難困境的事實(shí)，不提供任何的傾向性觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生對所提供的兩難困境進(jìn)行辨析，重在考查考生的思辨能力。題目材料主要涉及三個人物：海因茨、藥劑師、警察，盡管還有一個妻子，但很明顯，妻子在整個材料中并非主要人物，可不予考慮。依據(jù)有多少個主要人物，就有多少個寫作角度的原則，我們可以從以下三個角度立意：
1、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使變賣家產(chǎn)、到處借錢，也無法湊夠購買特效藥的錢，鋌而走險選擇偷藥，結(jié)果被抓緊警察局。在海因茨身上，主要面臨的是情感與理智的沖突，考生可以肯定海因茨的行為，也可反對海因茨的行為，只要言之有理，立意的角度是開放的。
2、藥劑師的角度。藥劑師，研制了一種治癌特效藥，要價極高，目的只是賺錢，面對苦苦哀求、走投無路的海因茨，斷然拒絕。在藥劑師身上，主要體現(xiàn)的是義與利的沖突，很明顯，藥劑師選擇了利益為先。此角度看似開放，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因?yàn)槠浯_有賣與不賣以及以多少價錢賣的自由，但利益為先的觀點(diǎn)放在當(dāng)下社會則明顯不妥，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜。
3、警察的角度。警察發(fā)現(xiàn)了海因茨的偷竊行為，把他抓緊了警察局。警察此時面臨的兩難困境其實(shí)情與法的沖突。此角度也是開放的，考生可以法大于情為觀點(diǎn)，也可以執(zhí)法也應(yīng)考慮人情為觀點(diǎn)，只要言之有理，均可。
【優(yōu)秀作文】
《利益之外，不外乎人情》
逐利成為當(dāng)世之風(fēng)氣，人情被世人棄之如敝履，利正一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著本該是良知堅守的底線，利欲熏心使得充滿人情的世界日漸悲涼，也愈發(fā)蒼白無力。
古人云：“人性本善”，只是在利益之下，人情在一些人眼里早已蕩然無存。海因茨為救患上癌癥的妻子，變賣所有家產(chǎn)終無法支付那令人咋舌的藥費(fèi)，藥劑師拒絕救治，并言之鑿鑿道：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。藥劑師面對海因茨的苦苦哀求而無動于衷的一幕是多么的令人心寒，佛家有云：“救人一命，勝造七級浮屠”，2000美元的利益的誘惑終究還是比那危在旦夕的鮮活的生命更為重要。試問：人情，在哪里?
一個人的冷漠或許存在偶然，但若是一群人的冷漠會不會更有沖擊力?為紀(jì)念唐山大地震的罹難者，設(shè)立“地震紀(jì)念墻”，寄托哀思，本是善事，但紀(jì)念墻正面刻一個名字1000元，背面為800元一位的所謂商業(yè)化運(yùn)作則令不少民眾唏噓不已。商家甚至政府赤裸裸地朝災(zāi)難掘金。商業(yè)契機(jī)所帶來的利益仿佛無時無刻不在嘲笑著至今仍顛沛流離在外的無家可歸者，以及那些長久沉眠于墳?zāi)沟念倦y者。
確實(shí)，不可否認(rèn)，利益對于競爭日趨激烈的商界有著致命的吸引力。但為了利益漠視人情，不禁令人嘆息，使人扼腕。不禁再次發(fā)問：人情在哪里?
商界為逐利而不擇手段漠視人情的極端例子已讓人備感心寒，若新聞傳媒也如此，豈不更令人心驚，更使人膽顫。
不妨回首，屏幕前，成百上千藏羚羊奔跑的壯觀奇景;災(zāi)難中的母子岌岌可危;88歲老母親為戰(zhàn)時遇難的兒子悲痛地哭泣……但殊不知的是，為拍到藏羚羊奔跑的壯觀景象，人為地轟趕，幾小時折騰下來，早產(chǎn)的小羊尸橫遍野;泥石流轟然而至，少年與他母親緊緊抓住快要折斷的橫木，攝影記者距離他們不到半米的地方，卻沒有伸出雙手，而是握著相機(jī)大喊：“抬頭，望這!”;中國工程師是在阿富汗不幸遇難，記者沖進(jìn)臥室，將88歲高齡老母親的撕心裂肺的喪子之痛抓拍下來，然后會心一笑。多么冷酷!多么殘忍!為了自己的飯碗，為了頭條，為了利益，盡情地傷害。絲絲寒意從腳底冒上心間，請你們捫心自問：“人情，在哪里?”
是啊，人情在哪里?在那被利益所層層掩埋下的那星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。若被利益蒙蔽了雙眼，覆了心田，人世間，將比墳地還荒涼!
利益之外，不外乎人情，請呵護(hù)那脆弱且日漸消隕的人世之情!
【點(diǎn)評】
本文從人情高于利益的角度立意，符合題意，素材豐富而新穎，表現(xiàn)了考生對社會的關(guān)注與思考，分析透徹，說理充分，整句的運(yùn)用很熟練，反問句與感嘆句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度。
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