我的老師作文1000字（精選28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的老師作文1000字，希望對大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
在每一位學(xué)生眼里老師都是嚴(yán)厲的。但在我眼里老師卻更像一位朋友。他是我訴苦的好對象，他是我的好哥們。
我的齊老師他長的不高，微微有點胖。他有一雙能看透學(xué)生內(nèi)心世界的眼睛，什么事情也瞞不過他。鼻子上架著著一副眼鏡，更加顯示他很有才華。鼻子下面有一長能說好多有哲理性的話。
齊老師是我訴苦的好對象。我每次在生活中、學(xué)習(xí)中遇到困難。我都會告訴他，他也很樂意幫我解決困難。有一次，我和家里人鬧矛盾啦。我非常委屈和難過，因為那件事不是我的錯。就在這時我想到啦齊老師。我打開電腦，登錄qq，發(fā)現(xiàn)齊老師的圖標(biāo)亮著。我好高興，就像抓住啦就沒的稻草。我在齊老師面前哭訴起來。齊老師著急啦，連忙問：‘依依，怎么啦?誰欺負(fù)你啦啊�！饼R老師這么著急的問，我哭的就更厲害啦。眼淚落在鍵盤上，我才知道我的衣服早已被眼淚潤濕啦。我擦擦眼淚，敲擊鍵盤。給齊老師回信，說：“齊老師我家里人誤會我，他們說我偷啦家里的錢，其實那錢是我弟弟拿去花的�！蔽覄偘l(fā)出去，沒過多少時間。齊老師的信息發(fā)拉過:‘依依其實你不用在傷心啦，事情已經(jīng)發(fā)生。你應(yīng)該冷靜的對付問題，而不是消極的去應(yīng)對。過些時間，等你爸媽氣消拉。你找你爸媽好好聊聊。溝通是解決問題最好的辦法。在這幾天里，你應(yīng)該當(dāng)一回小小偵探，把弟弟的罪行的證據(jù)找出來。這不是很有趣嗎?聽過塞翁失馬，焉知非福嗎?""看完這些話，我知道啦該怎么解決事情啦。
齊老師是我最好的哥們兒。這里你們就會懷疑啦。老師和學(xué)生怎么可能是哥們呢?老師怎么可能和同學(xué)稱兄道弟呢?這有可能。我和我的齊老師就是哥們兒。齊老師上課的時候，是我的老師。當(dāng)下課鈴一響，齊老師宣布下課我就是齊老師的哥們兒。下課齊老師和我們一起到操場上做游戲。那時的齊老師就像個孩子一樣，和我們一起玩。那時的齊老師就像我的哥們兒。
我是齊老師的調(diào)皮學(xué)生。雖然我是女孩子，但是我有男孩子那樣的好動。愚人節(jié)那天，我和同學(xué)商量怎么樣做弄齊老師。我想啦個鬼主意，那就是上課開始我們?nèi)嘌b睡。呵呵。一定會氣到齊老師的。上課鈴響啦，我們班的人集體裝睡。等待齊老師的到來。我們聽到齊老師的腳步漸漸逼近，我們的心就緊張起來啦。當(dāng)老師推開門，看見我們都睡覺啦，很生氣。我們集體起來，大喊齊老師愚人節(jié)快樂。齊老師被我們弄得既高興又生氣。他裝作很生氣的樣子，說:是誰出的鬼主意啊。有些同學(xué)守不住口，就告訴啦齊老師：是施若依叫我們干的。老師來到我身邊，對我說：依依，下次可不能在調(diào)皮。看在今天是愚人節(jié)，就不懲罰你啦啊”說完老師走到講臺旁邊對我們說：同學(xué)們，愚人節(jié)快樂啊�！闭f完齊老師就對我笑。我做啦個鬼臉。
齊老師我喜歡你叫我依依;齊老師我喜歡你和我們做游戲的樣子;齊老師我喜歡你上課的樣子;齊老師我更喜歡你細(xì)心的幫我解決困難的樣子。
今天是教師節(jié)，我要祝福親愛的齊老師，教師節(jié)快樂。我要對親愛的齊老師說一聲：老師，你好。
我的老師作文 篇2
茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在2003年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心，細(xì)細(xì)品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對學(xué)生的愛心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動了我。李鎮(zhèn)西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對一切都感到新奇，什么都想試試。
保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，真正了解學(xué)生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮(zhèn)西不變的追求，愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我盡量使自己的整個身心都與學(xué)生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學(xué)生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學(xué)生的旅游：我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入……
每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí)，有一年，他主動要求學(xué)校將全年級名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個班，由他擔(dān)任班主任和語文老師，和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗。他把所有時間用于對這些“后進(jìn)生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學(xué)生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學(xué)生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領(lǐng)。
我的老師作文 篇3
“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當(dāng)聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當(dāng)過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴(yán)厲，但是卻對我們關(guān)懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先說我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為著急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對不起”。我站穩(wěn)之后，說了聲“沒關(guān)系”。那個大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準(zhǔn)備去教室的時候，正巧被幾個男同學(xué)看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時，幾個女同學(xué)去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的手把我?guī)нM(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久，媽媽來了，她把我?guī)У搅酸t(yī)院，醫(yī)生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見我之后，輕輕地?fù)崦业念^，溫和地說：“以后千萬要小心一點�！蔽腋屑さ攸c點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關(guān)愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時很艱難，終于，還是下來了，但當(dāng)我剛剛走到學(xué)校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強(qiáng)穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護(hù)送學(xué)生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時告訴老師�！�
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關(guān)心和愛護(hù)。我愛我的老師。
我的老師作文 篇4
我們的田老師不會像隔壁班的老師那樣，常�！芭繄A睜”，生氣時發(fā)出“獅吼”，也不會像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了，但同學(xué)們對她的愛并沒有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細(xì)長的皺紋，但那高高扎起的馬尾辮和臉上時常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長的眉毛像用畫筆畫上去似的，讓人見一面就能過目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤的嘴巴說起話來滔滔不絕，抑揚(yáng)頓挫。讀課文時感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。
我們親愛的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯了幾個，組詞時字寫錯了，閱讀題更是糟糕，錯了兩個!這時，同桌跑進(jìn)教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會不會劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒面子啊!于是，我硬著頭皮。抓著卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了�！斑@次，我手把手來教你，你做錯的題應(yīng)該怎么做�！蔽易谒纳砼�，靜靜地聽著。辦公室里只有我和田老師，多么安靜，靜得我能聽見自己緊張的心跳聲。聽了一會兒，我犯困了，她拍拍我的手，“別睡著了�！痹陉柟獾恼找拢锢蠋煹膫�(cè)臉輪廓很清晰�？匆娪袔椎魏顾畯乃厔澾^。老師真是太辛苦了!好了，終于講完了，田老師笑著問我：“聽懂了嗎?”我用力地點了點頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過謝后，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡著了。
田老師那么和藹可親，又那么累。你一定想不到，她還很關(guān)心人。一次下課，我準(zhǔn)備出去散步。可前腳剛邁出去，就聽到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們：別在樓道里跑來跑去。可她們哪兒聽得進(jìn)去?又打鬧了起來�！鞍�!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎，原來是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴唇，頭上開始冒汗，眼里還有淚花在打轉(zhuǎn)，差點流下了淚。這時，田老師飛快地跑來，皺緊了眉頭，嘴里還嘀咕著：“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快，怕把同學(xué)弄疼了，有時把她抖一抖，這樣就不怕掉下來了。一邊走一邊問：“你沒事吧?以后小心點!”看著老師的背影，我心里默默地想：也許再也沒有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!
這就是我最愛的田老師，她是一個最負(fù)責(zé)，最親切的好老師。
我的老師作文 篇5
灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認(rèn)識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強(qiáng)�？赡茉诤芏嗤瑢W(xué)眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉(zhuǎn)學(xué)，初一到初二的兩個學(xué)�？辶艘粋�區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學(xué)課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數(shù)學(xué)好的同學(xué)，當(dāng)時也包括我，至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當(dāng)時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強(qiáng)，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強(qiáng)求我的原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時跟我們鬧成一團(tuán)，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我�！�
總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強(qiáng)大。
我的老師作文 篇6
“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴，一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺，她開口介紹道，“我姓張，是你們的英語老師，大家可以叫我Miss張�！�
這不緩不急，平實普通的介紹實在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來：身形清瘦，被一件緊身衣套著，手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體，深深嵌在圓臉上，最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā)，蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上，鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍，射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長圍巾，倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤，笑起來彎彎的。
初次見面，她便給我們了一個下馬威。常規(guī)的自我介紹后，她開始隨機(jī)抽查我們的書寫功底。一輪檢查過后，她一臉嚴(yán)肅的說：“我剛剛巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的書寫普遍存在問題，”她頓了頓，在黑板上舉了幾個我們自己都不知道自己錯了的、簡直刷新認(rèn)知的錯誤示例，接著說道，“從今天開始，每個星期都有一項練字的作業(yè)，最好是練衡水體！”我們不禁嘀咕：“衡水體？真是嚴(yán)格��！”
之后的相處，更讓我了解到，嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對我們要求嚴(yán)格，對自己、對學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次，我在做一道語法填空，和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文，我已確定要填“l(fā)ive”，只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù)，可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個詞在這里的譯意為“生活”，不能加復(fù)數(shù)�？晌覅s在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開了牛津字典，但里面卻依舊沒有詳細(xì)解釋。最終，她是在微信上詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人，才弄出個所以然來——“l(fā)ive”作“生活”時，大多是不可數(shù)的，只有前面有定語或一些固定用法，才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時，我不禁感嘆張老師對學(xué)問“追究”到底的態(tài)度了。
可就是這么一個嚴(yán)格的老師，平時的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語�？矗@不是一節(jié)英語課嗎？乍一看，大家都認(rèn)真地注視著黑板，可仔細(xì)一瞧，大家怎么都在吃糖？而且是正大光明的？往講臺上一望，并不是沒有老師呀，老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)！講臺上還放著一個包裹，裝著分剩下的糖。原來，這一天是圣誕節(jié)，張老師看大家的興奮勁兒，講完練習(xí)冊索性就講圣誕節(jié)了，還順帶開了一個party，教室里的歡樂多得快要溢出來了。
然而，新學(xué)年中，她被調(diào)到了其他年級，不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您，張老師。
我的老師作文 篇7
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機(jī)“欽點”一個，便是我們班了。這實乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過，我依然能寫些什么，拿來品一品，憶一憶。
陳先生實在是個特別之人。別說是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的語文課常被安排在上午，初晨的陽光灑滿教室，同學(xué)們常開著玩笑說：“早上總是最困的，恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個片刻，但立馬來了精神�！痹捠怯行┦ФY了，但某種程度上倒也不過度，或許我將那比成是“智慧的光芒”，想來又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語文教師，文學(xué)學(xué)者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問出這么一個有趣的問題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當(dāng)時所有學(xué)生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時興起所問。而后陳先生便公布答案，古詩十九首中有詩記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據(jù)此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問，都不免更為敬佩起陳先生來。
我不清楚陳先生來自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類重點內(nèi)容，他更是抬高了音量，同學(xué)們便能“過耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識，再回想起先生上課時熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時，也頗有成就感，于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論，不過早已全化作贊美了。
我前面說到陳先生是個特別的人，其實這算是個籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人，要么不寫，若要寫就不免收不住筆。他面對學(xué)問一絲不茍，我樂于同他交談，大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的，有時論論課堂，或是平時見到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰：“陳寶祥專用”，驚詫之余，又覺得十分可愛了。
我突然又感到難以評述他了。我清楚，所能寫下與贊美的有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來的學(xué)生們敘寫。
實際上，這個學(xué)校里許多老師，他們都值得學(xué)生們來寫一寫。
我的老師作文 篇8
在板鉛筆的相互飄舞中，在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛中，是多少位嚴(yán)師深深印在芊芊學(xué)子的心里��！
一個人靜靜的坐著寫字臺前，望著照片老師那平易近人的臉，心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜，往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……
閆老師，我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面，可是樸素大方，看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐，但比親姐姐更關(guān)注大家；似母親，但比母親更仁慈；似姥姥，但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。
有一次，大家班里有一位同學(xué)們做生日，閆老師知道，就要大家全體同學(xué)提前準(zhǔn)備一個生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后，很是打動，淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對他的生日寄語，最終大家一起唱生日快樂歌。在那時候，彼此之間早已沒了學(xué)生和老師中間的隔閡了，僅僅一起玩的忠誠伙伴，相互為大家的朋友過生日罷了。
閆老師較大 的特性便是授課語言風(fēng)趣，多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué)，針對絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課�？墒侵炖蠋焻s不象別的教師那般呆板，只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學(xué)，迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué)，閆老師踏入演講臺沒告知我們都是作文教學(xué)，只是問大家：“學(xué)生們喜愛做游戲嗎？”學(xué)生們異口同聲地說：“喜愛！”“哪好，我們一起來做一個游戲�！敝炖蠋煴３治⑿Φ卣f并在教室黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了，她氣得又哭又鬧，我們班的學(xué)員全是有愛心的學(xué)員，大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶�，看一下大家誰最會干，可以把雙眼蒙上，把鼻部貼在最好的地區(qū)�！苯處煹脑拕傉f完，學(xué)生們都高高的把手舉起來，好似小竹林一般，各個都蜂擁而至地說：“我！我先！”看吶，學(xué)生們有的貼歪了，有的貼來到嘴邊，有的壓根沒貼住臉部……別的看見的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中，一堂課早已過去了一大半。學(xué)生們還猶意沒有盡到，但教師打住了學(xué)員，說：“因為時間關(guān)聯(lián)，不可以讓每一個學(xué)員都那樣來玩，不如這樣，大家先把此次主題活動寫下來，能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場景，學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒，還可以構(gòu)想場景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒。”“行！”學(xué)生們都拿行筆來，刷一下地寫起來，讓人頭疼的作文教學(xué)，卻越來越簡易而高興！
老師像焟燭，點燃了自身，點亮了他人；老師像新萌，仔細(xì)培養(yǎng)大家這種祖國的花朵；老師像一顆閃動的星辰，點亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜，將記憶力始終的鎖定！
我的老師作文 篇9
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴(yán)厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長和思想成長。
剛開學(xué)時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我?guī)拙�，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫稹！白隆！崩蠋熤噶酥概赃叺淖唬易讼聛�。“趙婧如，這件事……”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學(xué)生，用道理來教育學(xué)生。從此，我成績突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業(yè)……一生大部分時間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個時而嚴(yán)厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”
我的老師作文 篇10
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的
記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了."于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué).不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學(xué)們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本，給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課.這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大切又平凡的老師！
老師不僅熱愛自己的工作，對學(xué)生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病——抽風(fēng).這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī) .路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回蕩.那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風(fēng)也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累，又背著這么重的我，再加上這當(dāng)頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來，"小偉，你再堅持一會，快到了."老師關(guān)切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇，強(qiáng)忍住淚水，點點頭.老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什么要生��；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風(fēng)兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學(xué)生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師！
啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻(xiàn)了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！
我的老師作文 篇11
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林。——題記
憶夫歲稚時，惛惛怭怭，日游嬉樂而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無啟我輩，長齡何宜？
人間初見，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見雙靨之朗笑，未識眉蹙之嬌愁。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執(zhí)版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內(nèi)，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂而樂，逢愁則愁，赤心雖存，洵實無咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見矣，不由心旌動搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊(yùn)則萬物。”云霞雕色，有愈畫工之妙，草木賁華，無待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開心闔，則文源之本。誰其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時始覺人之為人，當(dāng)有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨秀前哲，木鐸起而千里應(yīng)，席珍流而萬世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無言唯九書“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也。”
良師益友，莫過于此。
吾初識于文也，偏愛古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復(fù)興”為重?fù)?dān)，子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時殊世異，奈何蕭條萬代不同時，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩以贈，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
我的老師作文 篇12
這位頭發(fā)銀白的中年男人，便是我的英語老師了，他有點胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發(fā)出一種令人值得敬佩的不凡氣質(zhì)。
我第一次見到這位可敬的先生是在剛開學(xué)的某一節(jié)自習(xí)課上，當(dāng)時這位先生一進(jìn)門便將我唬住。他沒有和其他老師一樣寥寥數(shù)句便開始上課，他說他姓陳，叫我們拿一張紙寫自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級中踱步著，還說些怎么事，卻忘了。
后來的幾節(jié)課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對他，對周圍的那一張張鮮活的面孔有了更多的了解。
說來慚愧，我一直并不看好英語這科，沒什么興趣因此成績極差，雖然父母一直說，想讓我能學(xué)好英語，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因為他，使我成績突飛猛進(jìn)，算不上高，但讓我有了學(xué)習(xí)的興趣。
這位先生上課并不像他人看上去那么嚴(yán)肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著我們開始讀，我們好像被他施了魔法，也一個個搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話也不說，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會給我們講些關(guān)于他的事。
其中讓我大為吃驚的是，我這位英語老師竟有幾個外國的朋友。先生說如果我們表現(xiàn)得好，便會讓他的外國朋友來看看我們，這無疑是個極好的的消息。也使我對他的敬佩越發(fā)得高了。
生氣時，他不會大吼大叫，而是擺出一副憂怨的眼神，然后說著批評的話，這話說得并不嚴(yán)厲，只是質(zhì)問我們?yōu)槭裁磿蛔鲎鳂I(yè)什么的。
啊！這位先生他嚴(yán)，但又不會體罰我們，就連生氣的時候也是。不知怎得，我越發(fā)的喜歡英語這科了。也許是因為我這位嚴(yán)而不厲的英語教師吧！也許是因為這位幽默有趣的英語教師吧……
他同我遇到的所有老師不同，他上課時會自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語一邊在黑板上寫下自己說的英語單詞，然后他指著單詞，帶我們讀一遍，便開始繼續(xù)寫，然后挑個同學(xué)開始舉例子。
這樣的老師十分讓我喜歡。
其他教師卻是一進(jìn)課堂便開始喊話講課，同學(xué)們便被這快速的規(guī)侓沖得散成一片，有的找這書，有的則又撿著筆。
他也很關(guān)心同學(xué)，下課時，往往會跟同學(xué)們聊天，聽同學(xué)們各自充滿童真的訴說。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說話時手上會做點兒小動作，就好像要用手來表達(dá)。有時手會升上去，有時又會降下來，讓人看出他的細(xì)膩心思。
他似乎很會安排時間。每天下午我都發(fā)現(xiàn)他會去圖書館看書，很有情調(diào)。也符合他一身上下的紳士范和書卷氣息，如果他生在民國，一定也會是位書塾先生吧。
這便是我可敬的先生，英語陳老師了。
我的老師作文 篇13
在我的小學(xué)生涯中，被很多位老師教過，但是我最難以忘記的就是教過我小學(xué)六年級語文兼我班班主任的語文老師。我六年級的語文老師個子中等，體型略胖，走起路來昂首挺胸的，看上去非常自信，雖然他的身高并不高，但是他卻并沒有為此而感到自卑，相反，他還是非常樂觀的，中國有一句俗語叫做：未聞其人先聞其聲，這句話就可以用來形容我的語文老師了，因為，每當(dāng)上課的時候，我只要聽到“呵呵呵呵”的笑聲，就知道是語文老師了，這個“呵呵”的笑聲可以讓我全班同學(xué)都立即安靜下來，比學(xué)校的上課鈴聲都還要有用，在此之前，我班的成績在年級中雖然是最高的，但是紀(jì)律在年級中是最差的，我語文老師一接手，我這個班就被他的笑容消滅了這個缺點，現(xiàn)在想想，如果沒有這位語文老師，我的班也不會這么優(yōu)秀，不會這么品學(xué)兼優(yōu)。
我的語文老師是一位公正的好老師，他從來不會看看哪一個同學(xué)的成績好就對哪一個同學(xué)有一點兒的偏心，他對待每一個同學(xué)都是公正無私的，即便是差生，他也從來不會放棄，他每天晚上都要留到5：30才回家，留下來干什么？就留那些成績考不及格了的，并不是把他們留下來罰抄書，也不是把他們留下來教訓(xùn)，而是把他們留下來給他們輔導(dǎo)功課，長此以往，很多不及格的學(xué)生慢慢的都考及格了，甚至還有一位曾經(jīng)考不及格的學(xué)生考上了80多分，為此我的六年級語文老師自豪不已，教我遺忘的老師也對，我的這位語文老師贊不絕口，甚至還有一些語文老師，專門跑到他的辦公室來向他請教教授學(xué)生知識的方法、讓學(xué)生變聽話的方法，語文老師卻淡淡一笑，說道：“我教學(xué)生沒有什么特別的方法，就是用心去教他們，把他們當(dāng)成自己的孩子。僅此而已�！蔽野嗪芏嗤瑢W(xué)聽了都非常感動，從那以后，我在語文課上聽課更認(rèn)真了。
我的語文老師從來不會因為他是教語文就讓我只學(xué)語文，他從來沒有說過：“得語文者得天下”這句話，他總是這樣告訴我：“語文、數(shù)學(xué)和英語這三科全部都要均勻，全部都要學(xué)好，如果你是偏向哪一科在未來都是不足以成為有用之才的，因為在未來需要的是全才，而不是專才�！甭犃苏Z文老師這句話，我班很多同學(xué)都一改了以往的偏科現(xiàn)象，這個以往的，老師怎么改也改不了，怎么教訓(xùn)也無法開導(dǎo)我的現(xiàn)象，就讓我的語文老師，兩下子就給收拾掉了，連我這些學(xué)生都佩服他了！
這就是教我六年級的語文老師，也是我最好的老師，在以后的日子里面，我會永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把這一位老師的教導(dǎo)深深地銘記在心，不管何時何刻何地，我永遠(yuǎn)相信，我語文老師對待我的學(xué)弟學(xué)妹們也是像對待我一樣，在他的教導(dǎo)下，會有更多的棟梁之才出現(xiàn)！
我的老師作文 篇14
老師,對于學(xué)生來說是什么呢?我們每天被送到學(xué)校,“享受”著“乏味”、“無聊”的課程,放學(xué)后留下補(bǔ)補(bǔ)課,補(bǔ)完課回家后要做作業(yè)。日復(fù)一日,年復(fù)一年,我早已習(xí)慣這樣的生活,老師整天追著要作業(yè),犯錯誤、挨批評,也許多我來說已經(jīng)是家常便飯了.但我也希望改善改善！有一個老師的課堂卻讓我覺得“耳目一新”。這個老師看起來很年輕,一頭棕色波浪頭發(fā)披散在后背,她有一雙大大的眼睛就像彎彎的月牙般,一副無框的眼鏡越發(fā)襯的整個人溫和、慈善.不論是穿上職業(yè)裝還是休閑裝都散發(fā)著無限的活力.她,就是申老師.
申老師是個幽默的人,她性格開朗,講課語言風(fēng)趣:“來,拿出53練習(xí)冊”,這正是講習(xí)題的時候.“同學(xué),你來說一下著題的答案吧！”這位同學(xué)很爽快的答道：“D”.老師睜大了眼睛,問“你確定么”?這令同學(xué)有些猶豫了,心里慌慌的這時,老師用響亮的聲音說:“是E…左邊那個選項!答對了!”當(dāng)老師講到一半時,我們呆呆的,因為根本沒有“E”這個選項.講完后我們才明白,老師在捉弄我們,在于我們開玩笑.老師的幽默讓所有同學(xué)都呵呵笑起來,一陣陣歡笑的聲音飄蕩在空中,從教室里飄到了走廊里.
說申老師有耐心,還是在一次課堂上發(fā)現(xiàn)的
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時候，因為我們發(fā)音不準(zhǔn)，一個單詞要練上十幾遍,但是,我的發(fā)音還是不準(zhǔn)確，同學(xué)們都替我著急，但是,只有申老師是不急不忙的，她耐心地教我，一個音，一個詞，一個句子的教我，直到滿意了為止.我的心里美滋滋的,申老師對工作的盡職盡和對我們的的慈愛,像花一樣,種在我們心靈的土地,開花,結(jié)果.
從此,我逐漸愛上了英語,并在申老師的熱心幫助和耐心指導(dǎo)下,閱讀了大量的英語作文,從中汲取了營養(yǎng),在不到一年來和申老師的朝夕相處下,我從她那學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的知識,更受到了莫大的教育,
當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
人們常把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。
面對恩師，我想說：一日為師，終生不忘。
面對同窗，我想說：一朝同窗，一世朋友。
最后說一聲：“謝謝您，我的老師!”
我的老師作文 篇15
時光邁開腳步匆匆走向遠(yuǎn)方，孑然一身，未曾駐足。她履行之處，四季輪轉(zhuǎn)，流年飄逝，獨氤氳一縷淡雅的過往，供人回味品嘗。
秋
升入初一，九月的風(fēng)依舊燥熱，裹挾著酷暑最后的傲氣。墨葉泛黃，猶如信箋，寄托著新生活的嶄然開始。
我們的語文老師兼班主任，是一位朝氣蓬勃的美少女，淡眉杏眼，顧盼流光，實屬風(fēng)姿綽約。她跑上跑下排桌、維持秩序，等人基本到齊后便開始作自我介紹“同學(xué)們，我叫崔曉菡，以后就負(fù)責(zé)管你們了哦”說完便意味深長地微微一笑，極溫柔地掃視了所有同學(xué)。別樣的感受從心底蔓延，我想，今后的日子定然非比尋常
“稍息，立正！”為期一周的軍訓(xùn)說來便來，一隊隊身著迷彩服裝的少年筆直地挺立在烈日之下，皆頃刻汗流浹背。咬牙堅持時，但見戴紅色鴨舌帽，手捧一杯冰鎮(zhèn)飲料的崔老師漫步而來，喂每人一口解決了口干舌燥的我們的燃眉之急。她還常拿一小電扇給大家吹涼驅(qū)熱，體貼之至。在其呵護(hù)下，我們班清爽地度過了令其他班難熬的一周，免了“脫胎換骨”之痛。
冬
朔風(fēng)呼嘯，瑞雪紛飛。里穿棉襖外套校服的同學(xué)們個個略顯臃腫，而崔老師著一件羽絨服，娉婷婀娜，鶴立雞群。中午在校吃完飯，負(fù)責(zé)灌水的同學(xué)不留情面地給我接了滿滿一杯滾燙的開水，課間剛要喝時，騰騰熱氣瞬間在我眼鏡上籠了層霧，搞得我冒了一身汗。此時，崔老師踱步出現(xiàn)，伸手放在我杯口上方片刻，笑道：“這么燙，能喝嗎？去去去，去水房倒出點去，再接點兒溫的，現(xiàn)在去吧�！蔽摇班拧绷艘宦暎軐櫲趔@，一股暖流，霎時浸潤心頭
春
2020年疫情，打破了正常規(guī)劃。三四月份，花樹繽紛，草木欣欣向榮，大千世界呈現(xiàn)了一片絢爛景象。宅在家里上網(wǎng)課，崔老師熟悉的聲音頻繁出現(xiàn)，不外乎“看我開學(xué)怎么揍你們”“你們誰想先給我的戒尺開光呀”，令我們苦笑不得。課前放歌娛樂，老師會嬌媚地跟著旋律哼唱，至此，我不禁莞爾一笑。
夏
教室外的梧桐樹郁郁蔥蔥，搭起了一片片連綿的綠蔭。教室里燥熱難堪，崔老師站在講臺上，意味深長地微笑著。
“困�。磕蔷涂床侩娪鞍�。”
我們的積極性瞬間被點燃，一部《何以為家》更是看得大家倍受感動。
“怎么樣，看完作何感想��？”老師滿面微笑，“你看人家主人公，比你們小，卻能化悲慘為動力，你們呢？好好想想吧�！�
我們低頭沉思，一時感慨萬千。
還有許許多多事情，在夏蟬冬雪、春花秋月中流年而過。往事或不可追，然這份份美好記憶，這溫馨師生情誼，將永烙于心室壁永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)
我的老師作文 篇16
人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤著干旱的甘田�？晌矣X得我們班的張老師是一本書，一本內(nèi)容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
張老師有著金黃的頭發(fā)，一雙會說話的眼睛。每天都能穿著不同的著裝，可見老師曾經(jīng)也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。
語文課時，張老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，張老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現(xiàn)自己所感覺到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學(xué)們出點子，想法子，排憂解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
感謝老師為我們所做的`一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的路；老師像園丁，用辛勤的汗水灌溉著我們，讓我們茁壯成長；老師像粉筆，教會我們不懂的知識，自己的壽命卻慢慢的逝去……
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了不少老師，每當(dāng)想起老師，我的心中充滿了對老師的感激，感謝他們嘔心瀝血地工作著。他們那辛勤的汗水，灌溉了多少人，使多少人受益，沒有人知道。
最令我難忘的是我二年級時的語文老師——陳老師，她長著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目卻端莊大方。那微微內(nèi)陷、炯炯有神的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。聽陳老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學(xué)們都聽得津津有味，語文課從來沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識對我們而言陌生的面孔。終于，在我們班同學(xué)的努力和老師的帶領(lǐng)下，我們的成績進(jìn)步了不少
老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以控制生命的寬度，只要珍惜每一分每一秒，勇往直前，你就一定會成功。
我的老師作文 篇17
金秋九月，轉(zhuǎn)眼間中學(xué)的生活已經(jīng)有一年了。一眨眼的功夫，我們已成為了一名八年級的學(xué)生。在昱城中學(xué)的一年以來，總有許多大大小小使我印象頗深的人或事吧！但最特別的還得數(shù)他
時光倒流回一年前的九月一日，我作為一名中學(xué)生，踏入了昱城中學(xué)的大門。我與其他素未謀面互不相識的同學(xué)坐在七（4）班的教室里，心中按捺不住的激動仿佛要滿溢出來。這時，我們把目光全部聚集在門前一位上身著淺藍(lán)色西裝，下身穿黑色長褲，雙眼有神，臉部肌肉緊繃，渾身散發(fā)著莊重、威嚴(yán)的老師走了進(jìn)來。這時，一窩子“小麻雀”立即停止了嘰喳，教室里頓時鴉雀無聲。只見他穩(wěn)步走上講臺，道：“各位同學(xué)們好！從今天開始，我就是你們的班主任及語文老師。我姓黃，大家就叫我黃老師吧！”這就是我初識他的時候。原來，我的語文老師就是這模樣。
也熟悉了幾個星期吧，漸漸習(xí)慣了在學(xué)校的生活（畢竟是第一次離開家嘛，難免會有不習(xí)慣之處）�！翱禳c快點，馬上就要上語文課了！”“好了，好了，我來了！”“鈴鈴鈴”每當(dāng)上語文課時，我們總是立刻地回座位。是黃老師十分嚴(yán)格嗎？那可不是！是因為我們喜歡他上的課。語文課前有讀書活動，同學(xué)們非常喜歡，語文老師上課嚴(yán)肅又不失生動幽默。記得有一次，一位同學(xué)錯把“莊重”寫成了“裝重”，黃老師便笑著說：“難道能把莊重的場合寫成裝重的場合嗎？又不是在菜市場買菜！”全班哄堂大笑，就連那位同學(xué)也撓撓頭笑了起來。就是因為如此生動的語文課，每次都引得我們捧腹大笑。由于黃老師的這種反差，小學(xué)討厭語文的我竟期待著上語文課了。是的，我的語文老師就是如此。
黃老師不僅幽默，對同學(xué)也十分關(guān)心。有一天，我的室友生病發(fā)燒了，可她家離這兒好幾百里遠(yuǎn)，沒辦法回家。黃老師聽了我們的報告，立刻向她詢問身體狀況，并用了自己的午休時間，帶她去醫(yī)院看病。她回來告訴我們，當(dāng)時是打了一針的，黃老師怕她是女孩子害怕，讓她看著自己，不要看針頭她的一番話，讓我不禁想起了班上種種“事件”：春季流感流行期間，班上好幾位同學(xué)都感冒了，咳嗽聲接連不斷，黃老師叮囑我們一定要注意保暖，開窗通風(fēng)，提醒值日生用消毒液將教室消毒，果然有效，兩天后，上課時咳嗽聲變少了；當(dāng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不對時，黃老師便單獨和他談話，開導(dǎo)他，幫助他走出困境現(xiàn)在一想，黃老師不正像是我們的父親嗎？是的，我的語文老師就是如此。
從回憶中離開，不禁感嘆黃老師在我的人生中是一個多么重要的存在。黃老師，我會永遠(yuǎn)記住你的！
我的老師作文 篇18
我的老師真的有點神，她教過的學(xué)生都挺喜歡她。
神之第一點——超級自信。她站在講臺上特別自信，那種自信是從言行談吐中散發(fā)出來的，特別濃烈，連她自己有時候也會很得意，覺得自己把知識講得非常透徹，誰也比不過她……哈哈！
神之第二點——感覺像哥們兒。別看她是老師，她也會把自己的偶像拿到課堂上說事兒，誰都知道她喜歡魯迅。而且她上課舉例子特別喜歡用我們班同學(xué)的名字，所有人都特別開心。大家感覺和她距離挺近的，也不怕她，但是上課也不會搗亂。她上課有時候會跑題，我們喜歡跑題，因為跑題就是聊天。但是她會很快回神，然后怒吼一聲：好好聽我講課！我覺得這個距離恰到好處，感覺像哥們兒，但實際還是老師。師生之間太近了太遠(yuǎn)了都不好。
神之第三點——嘴巴很嚴(yán)。有些老師端架子，不容易親近。但她不一樣，你可以跟她說說心里話，包括早戀之類的她都不介意……她有時候也會私下開我們的玩笑，弄得有些人還很郁悶，不過她會強(qiáng)調(diào)以學(xué)業(yè)為重，不聽也得聽。最重要的是說完后她絕對不會拿這些事當(dāng)把柄，會保守保密，嘴巴特別嚴(yán)。？
神之第四點——孩子氣。說她孩子氣，主要是因為她要求我們每天寫日記，每天都寫，她也每天批改，寫的評語特別好玩，就像是qq上聊天一樣，然后我們再寫，她再回。日記本是大家交流的主要陣地，我們最喜歡的事情是語文課上評日記……有一次我沒好好寫，她給畫的蘋果特別小。我就問：蘋果怎么小了？她說：由于你疏于管理，蘋果歉收了……后來她好像還給了我一毛錢賑災(zāi)，過了好幾天蘋果才變大了。
神之第五點——精力無限。說她精力無限，的確不為過。她對待班級的后進(jìn)生，以鼓勵為主，監(jiān)督為輔。她經(jīng)常找學(xué)習(xí)不好的同學(xué)談心。我們班當(dāng)時學(xué)習(xí)不好的就兩個人，而且到了無可救藥的地步，基本上大部分老師都不管他們了。他們上課也總是搗亂，但是語文課他們都老老實實的，而且語文學(xué)習(xí)沒有斷，至少都還跟得上。背書什么的，老師都要求他們必須跟我們一樣。那會兒我們每天都要求讀課文，家長簽字，有的時候那幾個孩子自己簽。她要是看著不像大人簽的，就會讓我們跟著他們回家去問問，看看是誰簽的，超級有精力。反正她是后進(jìn)生最喜歡的老師。
這就是我心中的知心老師，親切，自信，孩子氣，穿得不那么正式，走路也挺隨意的，常常感覺她就是我們中間的一份子。她常常在我們沒有想到的時候從教室后門潛進(jìn)班中，給我們來個出其不意，這時誰犯錯誤自然會被她給逮個正著，但是這有什么呢？我們依然喜歡她��？
我的老師作文 篇19
在我初二的時候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時也不會特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時也會像個“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會特別“放肆”，不會像別的課一樣十分拘束，有時上課，王老師也會拿我們大家開開玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實實的呆著——”再也沒有人說話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時間仿佛也靜止了。過了一會兒，班長才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時也讓我們班上物理老實了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時看見他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進(jìn)去，便對我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧。”說完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對我說：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒下過優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺？就是這種感覺！又過了一會兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時候，他會和我一起分享快樂；在我難過的時候，他會時而像個家長、時而像個朋友一樣的開導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個這么好的老師，也不想再換一個陌生的老師！
我的老師作文 篇20
他有著胖胖的身體，黑色的眼鏡、黑色的外套、黑色的褲子是他的標(biāo)配。走著“六親不認(rèn)”的步伐，燦爛的笑容常常掛在嘴邊，看上去非常面善。他在學(xué)習(xí)方面對我們是十分嚴(yán)厲的，但他又不乏一顆童心，這兩種性格碰撞在一起，會發(fā)生些什么呢?
大戰(zhàn)課代表
“你是不是欺負(fù)我?啊!”老師朝著一個課代表怒吼著。原來那個課代表隱瞞了有未做完作業(yè)的同學(xué)的事實。
“站起來!我叫站起來!聽見了嗎?”看著老師怒發(fā)沖冠的樣子，我們大氣也不敢出。
“來，所有課代表都過來，我教教你們怎么查作業(yè)!”
“完了，吃瓜吃到自己頭上了!”作為課代表之一的我忍不住戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。一想到老師的招牌動作——非得拽著你的紅領(lǐng)巾轉(zhuǎn)上好幾圈，才肯罷休，我忍不住哭了。好在，老師大發(fā)慈悲，僅僅吼了我們一頓，我僥幸逃過一劫。他又親自把每一個同學(xué)的每一科作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，凡是不合格的同學(xué)他又一個一個地收拾一通。呀!天哪，老師真是又負(fù)責(zé)任又嚴(yán)厲呀!
“我會自己上廁所”
午飯后，我們剛回到教室，門口就探出一個黑色的腦袋：“同學(xué)們，我今天學(xué)了一首新歌，叫《我會自己上廁所》!”話音剛落，教室里的我們哄堂大笑，有的還不停地拍著桌子。徐老師大搖大擺地走進(jìn)來，一下坐在講臺上的凳子上，盤著腿，搖晃著上身說：“我給你們說呀，當(dāng)時我聽到這個歌叫這個名字的時候，我也很震驚。同學(xué)們，有會唱的嗎?”班里的幾個會唱的同學(xué)，立刻小聲地唱了起來：“爸爸媽媽不用擔(dān)心我，我會自己上廁所……”徐老師聽了，笑了起來，眼睛瞇成了一條縫，特別像《活佛濟(jì)公》里的胖和尚，和藹可親的樣子和大戰(zhàn)課代表時截然不同，徐老師要是每天都這樣多好哇!
可憐的《數(shù)學(xué)同步》
“哦，不!我的《同步》，為什么又不合格?!Why!”我大聲地叫著，眼巴巴地看著其他同學(xué)都開開心心地去上體育課了，而我卻只能在空蕩的教室中與同步為伴。沒辦法，只好拿起這不爭氣的《同步》去找老師。
我灰溜溜地走進(jìn)辦公室，老師一眼就看到了我，他抿了一口茶，說：“你的《同步》又不合格啊?”我走到老師跟前，雙手遞上同步。
“你這字不行啊，都飛起來了!這個題這么簡單你都沒做對，你天天都干嘛來?……”老師對我一番教育后，我灰溜溜地走出了辦公室。心想：徐老師作為級部主任，班主任，還是兩個班的數(shù)學(xué)老師，這么忙還細(xì)細(xì)地查作業(yè)，我以后還是認(rèn)真做，少給老師添麻煩吧。
這就是我們負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲、可愛又有趣的徐老師，雖然他在學(xué)習(xí)方面十分嚴(yán)厲，但我想，那顆童心，才是他嚴(yán)厲外衣下真正的樣子吧!怎么樣?心動了嗎?九月一日開學(xué)季，趕快來報名，給徐老師當(dāng)徒弟吧!
我的老師作文 篇21
人生處處皆考場，社會處處是學(xué)堂。這句話她讓我們明白了學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只有處處把自己當(dāng)學(xué)生才能獲得更大的進(jìn)步。
她扎著馬尾辮，她的黑色的鏡框下面藏著一雙充滿愛意和明亮的眼睛、端莊的鼻子、一張?zhí)咸喜唤^的嘴，一張嘴就是大道理。她就是我的老師鄧曉陽。
鄧?yán)蠋熀吞@可親，平易近人，她就像是媽媽一樣，疼愛我們。
一開始建立恒燈班的時候，很多人都不支持，除了李海叔叔以外，李海叔叔從建立起恒燈班以來是最支持鄧?yán)蠋熃⒑銦舭嗟模䝼�月前，鄧?yán)蠋煄е覀內(nèi)⒓右淮位顒樱瑒⒂迅：蛣⒉┻@倆位同學(xué)，當(dāng)時他們沒有穿白色鞋子，李海叔叔就帶他們?nèi)ベI，自己掏腰包給他們買鞋，后來又是給我們買水。比賽得了第二名，越來越多的人來支持鄧?yán)蠋熃⒑銦舭�，容旺武叔叔，謝平叔叔等人都來支持恒燈班。
有一次，我們班的大西瓜不小心成績考砸了，在家里喝了三瓶高度的酒。后來，鄧?yán)蠋焼柊子�，大西瓜去哪兒了？白盈盈說：高考成績出來了，我們就在手機(jī)上查，后來發(fā)現(xiàn)大西瓜的成績不怎么理想，我不小心打擊到他了。
大西瓜對我說：他回家了。我說：嗯。那你就先回去吧！等到4：30的時候，龍錦程去大西瓜家發(fā)現(xiàn)他還沒來，就告訴鄧?yán)蠋煟蠋煋?dān)心他有什么危險，老師就讓我們分頭去找大西瓜，顏合，白盈盈和龍詩婷去大西瓜奶奶家去找他，我，鄧?yán)蠋熀蛣⑺颊Z我們就到大西瓜家，在外面叫了很久，沒人答應(yīng)，我們就在那里等了很久很久，直到他媽媽回來了，我們問有沒有家里的鑰匙？他媽說：我沒有帶鑰匙，然后他媽媽不相信大西瓜不在家，打開門一看就發(fā)現(xiàn)大西瓜已喝醉了，在床上往地上嘔吐。鄧?yán)蠋熣f：沒考好也沒事，這又不是最后一次考試，還有很多考試，只要下一次考好就行。鄧?yán)蠋熅妥屗龐寢寽?zhǔn)備一杯糖水，說糖水可以解酒。喝完糖水后，大西瓜說要去洗澡，洗澡的時候，白盈盈和顏合一起唱巜北京東路的日子》來安慰大西瓜。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂ν瑢W(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)方式總是別具一格，在她的課堂上總是布滿了歡聲笑語，她在講三十六計時，為了讓我們更快記住，她用了圖形記憶法，比如：瞞天過海，她就當(dāng)作一棵樹，在樹里挖洞，躲在樹里面，這樣就可以瞞天過海了。這樣我們即很快的記住三十六計，又很快的理解三十六計的意思。她上課總是能夠讓人，學(xué)而不厭。包括練毛筆字，她寫得一手好字，國學(xué)，古詩詞她能出口成章。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干鄧?yán)蠋熛翊盒Q吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻(xiàn)給了我們；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們，老師您辛苦了！
我的老師作文 篇22
四年級的時候，我們班來了一位新班主任——王婷麗老師。俗話說：“好人面善�！憋h逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻梁上，一副調(diào)皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽到回味無窮的故事，也能從她的嘴里聽到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語文老師。在四年級我們學(xué)習(xí)《寓言兩則》時，王老師就通過《紀(jì)昌學(xué)射》要求我們：無論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習(xí)中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動搖。當(dāng)講到蔡恒公諱疾忌醫(yī)而丟失了生命時，告誡我們對待缺點和錯誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫(yī)”否則后果不堪設(shè)想。只有認(rèn)真聽取他人的意見，這樣才能保證自己的利益。通過學(xué)習(xí)使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯”都要實事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學(xué)會從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險阻，去迎接人生的曙光。
王老師對學(xué)生如家人。她不以嚴(yán)斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見的景色深深吸引。正如癡如醉的時候，突然感到有一雙大手撫摸著我，我抬頭一看，原來王老師已不知何時來到我的身旁，霎時，我不知所措地站了起來，準(zhǔn)備著這難逃的法網(wǎng)�？墒峭趵蠋焻s俯下身，親切地問道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過去了，可王老師給我的愛，至今銘記在心，它鞭策著我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實際行動來教育和鼓勵著我們。王老師經(jīng)常和我們在一起打掃衛(wèi)生，在我們做不到的地方：高、難、險處的衛(wèi)生都是她去完成的。她經(jīng)常對我們說：“一個良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現(xiàn)�！本驮谏蟼�月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽光西斜，同學(xué)們帶著一天采擷的知識果實回家了，校園里又恢復(fù)了平靜。一只小鳥在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h(yuǎn)記住我人生知識的起點，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠(yuǎn)銘記你們的教導(dǎo)，沿著你們指引的方向前進(jìn)！
我的老師作文 篇23
漫步在中華的歷史長河中，他領(lǐng)著我們回顧過去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報連連。他就是我的歷史老師，一個出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛聽他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識淵博吸引住。我愛聽他講的英雄，一講到項羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛聽他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點頭稱贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識到上課了，推搡著進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室，站在講臺上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學(xué)們還在說笑，也許是好久沒見面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話不說，盯著看說的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周圍人不要再說了，這時教室里才變得安靜下來的，沒有人敢再說話。他把書重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說：“吵夠了？回來晚不說，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見到他慈眉善目的印象。我們從未見過他發(fā)火，更別說是這么大的火了。他接著說：“你看看你們考的歷史成績吧，多少個下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說完了，隨手拉了一個椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無聲，被老師的舉動震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開，又回到了原來的他的狀態(tài)。他再也沒有跟我們發(fā)過火了，我們的成績有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識的彼岸，讓我對未來充滿了希望。師恩難忘，我愛我的歷史老師。
我的老師作文 篇24
她有一頭栗色的短發(fā)，皮膚白凈，眼睛明亮而有神。
她光是站在那兒就給人一種神圣不可侵犯的感覺，強(qiáng)大的氣場讓我們上語文課時個個正襟危坐，絲毫不敢輕舉妄動。
小學(xué)時，我的字比較馬虎，近乎圓圓肥肥又?jǐn)D滿了格子的那種。但我卻自我感覺良好。直到進(jìn)入初中，被焦老師行云流水，鐵畫銀鉤的板書震撼到。
上課時，我兩只眼睛總是緊緊跟著老師手中的粉筆在黑板上來回游走。一個又一個或玲瓏，或秀麗，或婀娜，或端莊的大字便在粉筆下跳脫了出來。每一個都神采飛揚(yáng)，自有神韻，我看得入了迷。不經(jīng)意間，黑板上就已洋洋灑灑滿是焦老師的墨寶。
那握著粉筆的手也是極美的，白皙修長，握緊粉筆時，纖細(xì)的骨節(jié)有好看的突起，隨著一筆一劃的頓挫，時隱時現(xiàn)。再加上焦老師娓娓動聽的講述，抑揚(yáng)頓挫的念誦，眼前哪里還只是一堂語文課呀！簡直就是一場美輪美奐的視聽盛宴么！
可到了下課，我卻只能眼睜睜地看著黑板被擦得干干凈凈，總感覺那是在暴殄天物，恨不得把那一筆一畫都銘刻進(jìn)心里，卻又渴望看到焦老師下回寫出更漂亮的板書。
這樣的老師自然是不允許我們書寫馬虎的。她要求我們每天回家練字。平常橫線上還能勉強(qiáng)站住腳的字，一進(jìn)方格竟仿佛無處安身了，橫豎撇捺怎么擺都不好看。
我只得硬著頭皮，一筆一畫，勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫完了一張。拿在手上仔細(xì)端詳，估摸著比原先寫得要好看些，但仍是和焦老師那手“驚為天人”的字相去甚遠(yuǎn)。
到了第二天，老師是面批的作業(yè)。
我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅筆的筆尖劃過我的作業(yè)，卻聽到老師說：“哪個姑娘字寫得這么好看呀？”還親切地把頭朝我這側(cè)微微揚(yáng)起。
我感覺快要窒息了，恨不能立馬抓本書把臉擋住。而當(dāng)她的臉轉(zhuǎn)過來時，我才第一次真正看清了我的老師：右邊眼睛是單眼皮，左邊眼睛是雙眼皮，目光很沉靜，透著笑意，很溫和的樣子。
我有些不知所措，呆呆地杵在那兒。焦老師看了我一眼，回過頭繼續(xù)審視我的作業(yè)，纖纖玉手一個來回，紅筆刷刷兩下，便嫻熟地往上打了個“優(yōu)”，又添了個玲瓏的五角星。多么精致漂亮呀！
從此，我開始認(rèn)真地書寫每個字，只為能看到那鮮活美妙的“優(yōu)”。
字倒的確好看了起來，那一個個“優(yōu)”確也漂漂亮亮地打了上去，就連紅勾勾也是錯落有致地分布在作業(yè)本上，叫人看了賞心悅目�，F(xiàn)在看來，那次的“優(yōu)星”大概還是鼓勵的成分居多吧。
時至今日，那一個個紅勾，一個個“優(yōu)”依舊不減當(dāng)年風(fēng)采，頻頻出現(xiàn)在我的作業(yè)本上。而焦老師也不僅僅給了我提高書寫的鼓勵，更給了我學(xué)習(xí)路上數(shù)不盡的指點，讓我在未來的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
我的老師作文 篇25
“窗外日光彈指過，席間花影坐前移”，來到初中已過年載，識得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺間教會了我很多。今兒，我要為一位老師寫點兒什么。
初識，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽講，覺得老師好生有趣。記得第一堂的語文課她做自我介紹時，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字�，F(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。
可惜那時人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過往的歲月和歷史掰開揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開的笑容，似乎都與為無關(guān)低著頭聽課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語文成績滑落低谷。同時，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動我將一無所知。是發(fā)班群？發(fā)家長？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢鰜硪幌�。”教室后門冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時知道要面對什么，只是不知如何面對。
“你最近很沒有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯這么多，后面的閱讀理解就更不用說了。你說說，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚。“你也不要太累了，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說情感真實奇怪的東西。
還有這個星期，班上新轉(zhuǎn)來了六個同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過，走不掉。成績吊車尾，特長約為零，我自己清楚是會發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過去。周日卻聽見母親轉(zhuǎn)述她的話語，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語。
“頭一回見到你老師這樣眉飛色舞地說話”。這是母親說的。
也因為著她的鼓勵，我逐漸的愛上了語文，愛上了寫作。雖然成績依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語滋潤萬物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。
我的老師作文 篇26
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語，很善良。開始我見他只是逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說，這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買鉛筆。買上后，他沒付錢，就拉著我的手往外走。我見了，心想：小孩子犯點兒錯誤沒什么，沒必要指出他買筆不付錢。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著他往外走。還好，店主始終沒有查覺�？旎氐郊伊耍艺秊榇耸赂械綉c幸，閆政突然問我：“哥哥，咱們買鉛筆是不是沒付錢呀？”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢？”我笑著問。他一聽，急了，撅起個小嘴，不滿意道：“我當(dāng)時是忘記了，可你當(dāng)時為什么不提醒我呢？”一向能說會道的我也語塞起來。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說：“這次就算了吧，下次記住付錢就行了�！薄安恍校褪遣恍��！遍Z政堅持著：“老師說，小學(xué)生應(yīng)該做到誠實守信。如果我不付錢，我就不是一個好孩子了！絕對不行！”
這簡簡單單的幾句話，讓我聽了著實感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類的話掛在耳邊，還不如閆政的一句話來得實在。更可貴的是，他能做到誠實守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買了很多好吃的，回到家正要敲門，只見閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說了聲：“哥哥，我買了很多好吃的，這些是給你的。”我感到臉上燙得厲害，但還是硬著頭皮接了過來。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽）和媽媽聊天，我聽見晨紅阿姨對媽媽說：“今天，閆政告訴我‘哥哥買了好吃的，怕我看見，便藏了起來，我裝做沒看見，還給了他哥哥一些吃的……’”聽著，聽著，我越來越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護(hù)了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒有理由不稱他為我的老師！我的老師將不會只有我一個學(xué)生吧？
我的老師作文 篇27
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過許多老師，其中，三、四年級時，我的英語都是同一個老師在帶，到了五年級時，剛開學(xué)，班主任就告訴我們，我們的英語學(xué)科換了一個新老師來教我們，我心中不禁期盼著想快點見到那個未曾謀面的英語老師。
開學(xué)的第二天，新的英語老師就進(jìn)班了。只見這位英語老師身高1米7左右，瘦瘦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一根電線桿。她的眼睛非常明亮，如同黑夜中的兩盞明燈。她穿著一身連衣裙，像一株盛開的荷花一樣。
上課了，老師一開口，就溜出了一大波英語，說完之后就問大家：“有誰知道，老師剛才說的英語是什么意思嗎？”這個問題讓全班同學(xué)都一臉“懵圈”。同學(xué)們有的把眉頭皺得緊緊的，像麻花絞在一起；有的歪著頭用疑惑的眼神看著老師，像看著外星人一樣；有的用手不停地摸著腦袋，像要把答案摸出來一樣；有的用雙手撐著腦袋，像頭有千斤重一樣。
同學(xué)們在下面議論紛紛，但就是沒有一個人能舉手回答老師的問題。老師見了大家的樣子，抬起手向下按了按，示意大家安靜下來，嘆了一口氣，說道：“我剛才說的是：我叫陳麗，是大家的英語老師，我希望大家能認(rèn)真地對待每一節(jié)英語課。雖然英語課每周只有兩節(jié)，但也要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這樣才會有效果。我畢業(yè)于華東師范大學(xué)，剛來上班。我的英文名叫Sunny”就在老師的話剛說到這兒時，她突然停了下來，然后從站的位置－－四組前面的角落處－－以百米沖刺的速度向教室前門沖了過去，一把將剛要被大風(fēng)吹得快關(guān)上的門給拉住了，避免了一場驚心動魄的相撞事件。同學(xué)們被這狀況弄得一愣一愣的。我想：“老師的奔跑速度可真快，差不多都快趕上劉翔了吧！剛才她路過時，都有一陣風(fēng)刮到我身上了。”
老師把前門固定好后，長吁了一口氣，然后又慢慢走回了原來站的位置，拿起書，繼續(xù)講了起來。見此情形，我不禁暗自尋思：這英語老師的注意力也太不集中了吧！語文老師上課時，門要是被風(fēng)吹得關(guān)上，即使發(fā)出“嘭”的一聲巨響，語文老師也是看都不看一眼的，仍然上著自己的課�？墒沁@個英語老師離門那么遠(yuǎn)，在上課中還能注意到門的情況，這也對課堂太不負(fù)責(zé)了吧。不過，后來，我才知道，這個新來的英語老師有著眼觀六路、耳聽八方的能力，哪怕她在四組，有同學(xué)在一組最偏遠(yuǎn)的地方悄悄走神，正在講課的英語老師都能一眼發(fā)現(xiàn)同學(xué)的小動作，然后停止講課，嚴(yán)厲地批評那個同學(xué)。英語老師的這項“超能力”讓我們上課時，根本就不敢走神分心。
不過，有了這位“超能力”老師，我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)習(xí)英語越來越輕松，我想，這與老師的付出不無關(guān)系吧！如今，每每看到英語題目，我都會想到這位老師，心中就不由得涌起一陣感激之情。
我的老師作文 篇28
沉默的歲月中刻上蒼老的紋理，匆匆的人生天河燦爛，星月交暉，閃耀畢生信念�！}記
我一直覺得，老師這個崇高的職業(yè)，充滿光明、希望和力量，而又寂寞最無聲。曾經(jīng)在一本書上閱讀過這樣一句話形容老師：他們就像啞孩子，看著自已的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。
我慢慢咀嚼這句話，情不自禁地想起了我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
她是一位細(xì)致入微、辦事效率極高的老師，曾經(jīng)多少次用一節(jié)晨讀時間就能很認(rèn)真的批改完我們作業(yè)的老師；考試完后馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細(xì)小錯誤并快速地讓你知曉成績的老師；她是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)竭B一句回答，一個括號，一個符號，一個計量單位，都要不厭其煩再三強(qiáng)調(diào)你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯題時透徹極致并癡到“搖頭晃腦”的“癡”老師。
我的數(shù)學(xué)老師有時很“好玩”，每當(dāng)上課時，她會悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺，邁到展臺不緊不慢地打開黑板，再踮著腳向上打開電腦，然后轉(zhuǎn)過身來忽地用極其洪亮的聲音開始給我們講課，唯恐我們有一個學(xué)生聽不到。有時課上到一半，底下的個別同學(xué)就坐不住了，開始竊竅私語，這時她會不動聲色的觀察片刻，慢悠開口：“不要以為老師看不見你——”。如果是鬧得很，她會猛地一回頭，瞇著眼睛尋找目標(biāo)，霎時眼前一亮，提高聲音加快語速：“給某某同學(xué)扣一分！”不等目標(biāo)伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫字，我會突然回頭發(fā)現(xiàn)你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班里又回歸于安靜，而黑板上一個工整美觀的方程已擺在我們面前。
我的數(shù)學(xué)老師很善于時間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，在某些“沒有名分”的課前，她會邁著與往常一樣的步伐走進(jìn)教室：“這節(jié)課呢，是補(bǔ)我們周一那節(jié)課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開始一節(jié)生動而又條理的數(shù)學(xué)課。
又有一次，當(dāng)數(shù)學(xué)課下課鈴響起時，袁老師開口問：“語文課代表是誰？”第一排的語文課代表“小點點”有些愣腦，“占語文課五分鐘可以嗎？問問你們老師——”這時語文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結(jié)局當(dāng)然是以她心滿意足的笑容收尾，怪不得說老師是算盤匠呢！
我的數(shù)學(xué)老師對我們極其嚴(yán)格的，面對每一位數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)的同學(xué)她都不會放過，她常常在上課前總結(jié)上一節(jié)的數(shù)學(xué)作業(yè)情況，極其嚴(yán)肅翹下嘴角站在講臺上宣讀作業(yè)不合格名單——，毫不留情地強(qiáng)調(diào)道某某中午來找我，“少一個也不行！”
我的數(shù)學(xué)老師是有些小可愛，又有些小嚴(yán)厲的老師，作為她的關(guān)門弟子，我驕傲，我慶幸！
敬愛的老師，我們一定不負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為您教學(xué)生涯的最后一份美好回憶！
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