開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是關(guān)系黨的建設(shè)全局的一項(xiàng)重要工作，我們一定要堅(jiān)持真抓實(shí)做、講求實(shí)效，結(jié)合實(shí)際、納入常態(tài)，就實(shí)求實(shí)、反求諸己，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”落實(shí)到思想和工作中去。

　　“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，更加注重從思想根源上解決問(wèn)題，更加強(qiáng)調(diào)要融入經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育。我們要把握常態(tài)化教育的特點(diǎn)，注重經(jīng)常性教育的要求，認(rèn)真謀劃安排，精心組織實(shí)施，扎實(shí)有效推進(jìn)。具體工作中要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　第一，要真抓實(shí)做、力戒形式。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，一定要真抓實(shí)做、講求實(shí)效，力戒形式化、走過(guò)場(chǎng)。這個(gè)指導(dǎo)思想一定要明確，這是我們開(kāi)展專題教育首先要確定的基調(diào)。要認(rèn)認(rèn)真真地抓，從嚴(yán)上入手、向?qū)嵦幹�力，�?yán)要求、動(dòng)真格，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施保證專題教育取得實(shí)效。要實(shí)實(shí)在在地做，既要態(tài)度認(rèn)真，又要方法得當(dāng);既要反對(duì)形式主義，又要防止搞得過(guò)于繁瑣。如果搞空洞的形式、走過(guò)場(chǎng)，不但起不到正向的作用，反而還會(huì)有渙散的作用。

　　第二，要結(jié)合實(shí)際工作，常態(tài)化組織。專題教育不是一次活動(dòng)，不能按搞活動(dòng)的辦法來(lái)抓專題教育。要注重和日常工作對(duì)接，把專題教育的所有安排融入到經(jīng)常性工作之中，把專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活與平時(shí)的“三會(huì)一課”、中心組學(xué)習(xí)、年度民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)，把開(kāi)展專題教育與加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，與深化作風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三嚴(yán)三實(shí)”形成常態(tài)、形成自覺(jué)。

　　第三，要就實(shí)求實(shí)、反求諸己。“就實(shí)”，就是要緊緊抓住實(shí)際工作中的問(wèn)題;“求實(shí)”，就是要做到“三嚴(yán)三實(shí)”;“反求諸己”，就是用“求實(shí)”來(lái)反推、反思自己的問(wèn)題。開(kāi)展專題教育，一定要緊密結(jié)合工作實(shí)踐，從抓突出問(wèn)題特別是共性問(wèn)題入手，通過(guò)影響黨群干群關(guān)系的突出問(wèn)題、影響改革發(fā)展的突出問(wèn)題，來(lái)反思對(duì)照、反思檢查在踐行“三嚴(yán)三實(shí)”中的差距，來(lái)促進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”的落實(shí)。通過(guò)反思問(wèn)題、躬身實(shí)踐的路徑，

　　以“行”看“知”，以“行”促“知”，把專題教育引向縱深，體現(xiàn)實(shí)效。

　　第四，要區(qū)分專題、分層銜接。專題教育規(guī)定了專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，把這些關(guān)鍵動(dòng)作做實(shí)在、做到位，必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下，梯次銜接、壓茬推進(jìn)。原則上，省、市、縣要拉開(kāi)節(jié)奏，省里要先行一步;在同一個(gè)層次，幾大班子要先做，然后直屬單位再開(kāi)始做，避免一鍋煮、夾生飯，形成上行下效、上率下行的良好局面。

　　第五，分工督查、分類指導(dǎo)。認(rèn)真抓，就得有指導(dǎo)、有檢查、有監(jiān)督。各級(jí)黨委(黨組)全面負(fù)責(zé)本地本單位的專題教育，班子成員要按照工作分工督查指導(dǎo)好分管系統(tǒng)的專題教育。省級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要到所聯(lián)系的縣調(diào)研指導(dǎo)、督促檢查。要充分發(fā)揮省委省直工委、省委高校工委、省國(guó)資委黨委、省直管縣工委的作用，區(qū)分機(jī)關(guān)、高校、企業(yè)和省、市、縣等不同領(lǐng)域、不同層級(jí)的情況，分系統(tǒng)指導(dǎo)推進(jìn)專題教育。要適時(shí)組織巡回檢查，省里重點(diǎn)督查省轄市，市里抓縣，分開(kāi)層次、分開(kāi)系統(tǒng)來(lái)督促檢查、推動(dòng)落實(shí)。

　　第六，要近詳遠(yuǎn)略、階段推進(jìn)。專題教育是融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，我們要一步一步地摸索。要加強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn)、做到近詳遠(yuǎn)略，每個(gè)專題召開(kāi)一次工作協(xié)調(diào)會(huì)，交流情況，聽(tīng)取意見(jiàn)，研究問(wèn)題，討論辦法，把這一階段做什么、怎么做理清楚，把需要明確的事情抓緊做出階段性安排，確保專題教育有條不紊、扎實(shí)有序向前推進(jìn)。