六年級(jí)中國(guó)夢(mèng)幸福伴我成長(zhǎng)征文

　　【第一篇: 中國(guó)夢(mèng)】

　　現(xiàn)在的一切都是為將來(lái)的夢(mèng)，編織翅膀，讓夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中遠(yuǎn)走高飛。

　　——題記

　　“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望悸悸動(dòng)……”大家都聽(tīng)過(guò)張雨生這首膾炙人口的歌吧!春天的花，秋天的果，沒(méi)有夢(mèng)想的生活是無(wú)趣的生活，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)味的人生。

　　夢(mèng)想是翩翩起舞的蝴蝶，以絢麗的翅膀吸引我們?nèi)ゲ蹲�，可它更像一縷芬芳，以撲鼻的香味誘惑我們?nèi)�尋找，到頭來(lái)卻只不到一次“沁人心脾”也難怪有人放棄去追逐夢(mèng)想，因?yàn)檎嬲�的�?mèng)想是可望不可及的。然而，種子的夢(mèng)想是開(kāi)花結(jié)果，雄鷹的夢(mèng)想是展翅飛翔，連一匹老馬都以“老驥伏櫪，志在千里”的夢(mèng)想來(lái)支撐衰弱的身體那么，年輕的我們是不是應(yīng)該趁著美好青春而追逐夢(mèng)想的蹤跡呢?

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想每個(gè)夢(mèng)想都是偉大的，當(dāng)然我也不例外，歲月的年輪一圈又一圈，我的夢(mèng)想也發(fā)生著變化。現(xiàn)在的我的夢(mèng)想是當(dāng)一位啟蒙教師。

　　教師是一位非常神圣的職業(yè)。老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師是春蠶，可謂是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;老師是鑰匙，開(kāi)啟同學(xué)們智慧的大門;老師是粉筆，把自己的一生都書寫在了浩瀚的黑板上。沒(méi)錯(cuò)，老師教師是一位非常神圣的職業(yè)。沒(méi)錯(cuò)，老師就是這么令人尊敬。

　　夢(mèng)想是激勵(lì)人們前進(jìn)的動(dòng)力，它是偉大的，它可以讓我們找到信心與希望，努力的去奮斗，不被困難打倒，一步一步邁向成功。

　　【第二篇: 中國(guó)夢(mèng)】

　　“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”先輩們用他們的鮮血和生命，換來(lái)了我們現(xiàn)在美好幸福的生活�？墒�，有些人卻不懂得珍惜，只知道向往著他們自己想要的生活。不知道該為祖國(guó)做些什么，不知道祖國(guó)現(xiàn)在需要什么。所以，我們從小就要明白長(zhǎng)大后要回報(bào)祖國(guó)，讓祖國(guó)越來(lái)越好，越來(lái)越強(qiáng)。這就是我的夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大后絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。

　　“少年智，則中國(guó)智”以前的中國(guó)就像一只沉睡的獅子，手無(wú)縛雞之力。但是，現(xiàn)在這只沉睡的獅子醒了，站起來(lái)了。它學(xué)會(huì)了反駁，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，不再受別人欺負(fù)。夏天，我們坐在教室里，風(fēng)扇在頭頂吹著，使炎熱遠(yuǎn)離我們。冬天，一雙雙溫暖的小手，不再被寒冷凍得通紅。這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的學(xué)習(xí)直線上升。只有我們有文化，有知識(shí)，中國(guó)才會(huì)成為一個(gè)文明的國(guó)家。這是我的夢(mèng)，一個(gè)努力向上的夢(mèng)。

　　“少年檢，則中國(guó)檢”現(xiàn)在我國(guó)面臨的最大困難就是“浪費(fèi)”如果我們每一個(gè)人都能做到隨手關(guān)掉水龍頭的好習(xí)慣，那我國(guó)將會(huì)有好幾個(gè)地區(qū)喝上干凈的水。如果我們每個(gè)人能少在外面吃頓飯，那一天省下來(lái)的糧食將夠山區(qū)的孩子們吃上一年。讓山區(qū)的孩子們吃得飽，穿的暖，更希望他們能學(xué)習(xí)到我們中國(guó)的四大名著。這就是我的夢(mèng)，一個(gè)希望和我同齡的孩子們過(guò)上和我一樣的生活。

　　我的夢(mèng)希望就是中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)富。能讓山區(qū)里和我同齡的孩子們過(guò)上和我一樣的生活。讓我們的中國(guó)樣樣做得完美。


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