2015年教師節(jié)征文
歌頌教師節(jié)征文
這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。“老師，您辛苦了!”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望;“老師，節(jié)日快樂!”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥!時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量!
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒;有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔;有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈;
可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量:科技、理念、信仰!為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學步到凌空翱翔，從呀呀學語到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢想，到潛艇入海探世紀寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量?可人們總愛把贊美的頌歌獻給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實，老師才是時代的'英雄、社會的榜樣，乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!
感恩教師節(jié)征文
又是一個教師節(jié)，在我的心中教師節(jié)也是一個感恩節(jié)!我滿懷著一顆感恩的心來歌頌我們的老師。
我感謝我們的劉老師。記得四年前的這個時侯，我挎著幾乎半個人高的書包，懷揣著一絲忐忑進入教室，望著陌生的教室，看著陌生的面孔，竟有些緊張，回頭卻望見您那張陽光般的笑臉，陌生卻又那么親切和溫暖。記憶中的您總是滿面愁容的看著我們，然后用您那如風鈴般的好聽的聲音朗讀著課文。在這四年中，您不但給我們傳授豐富的知識，還教我們許多人生哲理，讓我終生受益。
我感謝們我們的王老師和向老師。課堂上，你們總是不厭其煩地講解，對我們循循善誘。每一次的數(shù)學競賽，王老師總會語重心長地對我說: 細心，考好! 王老師，教會了我嚴謹、認真的學習態(tài)度。每一次的英語課，向老師總是帶著淺淺的微笑，把我們帶進了快樂的課堂。從我第一次膽怯地在課堂上說出第一句完整的英語到站在舞臺上大方地展示自己的英語風采，這中間包含了您多少心血和汗水呀!
我感謝我們的譚老師。在今后的日子里，您將和我們朝夕相處，帶領我們遨游在知識的海洋里，為我們保駕護航，讓我們順利地通過人生的第一塊里程碑。
我感謝所有的老師。科學課上，讓我們破解了無數(shù)個為什么;音樂課上，我們放開歌喉，享受音樂的魅力;美術課上，我們用七彩的畫筆大膽地畫出一幅美麗的圖畫!
這是一首唱不盡的歌!老師，我將把你對我的言傳身教，永遠珍藏在心靈的深處!
教師節(jié)征文：感謝啟蒙老師
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，記得上小學的時候，那時我在我們村的一個小學里上學，學校在我們村最高的一座山頂上，(因為在后山區(qū)，山比較多，其實也不是太高)那時學校的條件非常差。上課用的凳子是我們自己從家里帶的，記得我那時帶的凳子特別重，每學期放假了還要把凳子扛回家，每次都害得我走在最后面。桌子只有桌面和四條腿，連下面的擋板都沒有，我們就用塑料包裝袋或繩子綁在下面做擋板放書包。雖然條件比較差，但是學校還是開設了音樂、美術、體育等課程。我最喜歡上的就是體育課了(估計小時候的你和我差不多)，體育課上我們充分利用了現(xiàn)有條件上出了很有農村特色的體育課，記得印象最深的是做仰臥起坐，沒有墊子就從草堆上拔出幾個稻草當墊子，我們做完仰臥起坐滿頭滿身都是稻草;沒有跑道，我們就排著隊繞著學校周圍的田埂跑，雖然是這樣的條件，但是我們還是上得很開心，那時我們到中心小學去參加田徑運動會，還取得了不錯的成績。除了體育課我最喜歡上的就是音樂課了，我到現(xiàn)在還清楚地記得音樂老師姓殷，那時沒有風琴，好像連音樂書都沒有(或許有但我記不得了)，那時唱的歌全是革命老歌，記得有《打靶歸來》、《學習雷鋒好榜樣》、《北京的金山上》……學唱歌完全是口授，老師唱一句我們更后面唱一句，到現(xiàn)在這些歌我還能隨口哼出。
還有一件事情我印象特別深，那時候我們每個星期還舉行升旗儀式，當然也沒有現(xiàn)在的帶滑輪的旗桿了。升旗時的旗桿是一根竹竿，升旗之前首先把國旗穿在竹竿上，旗手一只手持著"旗桿"的下部，一只手抓在上面一點，把" 旗桿"水平放好。當國歌響起的時候"旗桿"便由水平狀慢慢豎起來，國歌結束時正好完全豎起來，最后把旗桿插在水泥做成的底座上的一個孔里。我那時特想當旗手，可是由于個子不夠高，一直沒當上(個子不高，力氣不夠大是舉不動那旗桿的)。
雖然將近二十年過去了，但那時的情景仍然歷歷在目。我感謝那些曾經教過我的老師，雖然他們那時大多是民辦教師，但是他們那種敬業(yè)的精神，那種樂觀的態(tài)度真的讓人敬佩。在三十個教師節(jié)來臨之際，我在這里衷心祝福我的那些老師，祝你們永遠健康快樂，你們是我心里最好的老師!
教師節(jié)征文：勤奮工作
有一次，一個可愛的小女孩問我："老師，你的老師是怎樣的呢?"
老師的老師，呵呵，是啊，如今的我，也已然在三尺講臺奮斗了幾個春秋，可是，我又怎能忘記曾經給予我教誨的老師們，那一張張或慈祥或嚴厲或激情的臉龐，深深地印在我的腦海。
吳老師是我小學六年級的老師，小個子，瘦瘦的，中年。記憶中的他仿佛總是穿一件青色的中山裝，很樸素但精神矍鑠。村里的人都說他是水平很高的老師，后來上了他的課，果然名副其實。記得他上課從來不帶備課本，一本教科書，一支粉筆，洋洋灑灑，課就這么一堂堂上下來。尤其是數(shù)學課，他甚至連書都不看，看著黑板就能寫出書本上第幾章第幾頁有這樣一道題……，講完例題，黑板一擦，刷刷刷，又馬上舉一反三，出了另一道題，然后難度一點點增加，我們的心都癢癢的，因為有挑戰(zhàn)啊，而這些題目，吳老師都是了然于心的，好象從來不打疙瘩，一題一題從他的腦子里流瀉出來，行云流水般。那幅畫面一直歷歷在目。
直到自己也當了老師，才發(fā)現(xiàn)，要做到這樣的胸有成竹，課前該下多大的工夫!后來，吳老師生了病，我們紛紛趕去看他，哪怕是在最嚴重的時候，老師依舊微笑著鼓勵我們。在我讀初中的時候，吳老師就因病去世了。然而老師的微笑給了我生活的啟示，很長一段時間，它是我前進的動力。也因著他對教學的認真和執(zhí)著，對生活和熱愛和樂觀，吳老師成為我最敬佩的老師
對我影響最深的是讀師范時的班主任鄒老師，他是一位年輕、內斂的老師，不羅嗦，不沖動。后來漸漸熟悉，他與我們的關系也變得融洽，甚至與男生稱兄道弟，盡管如此，我們依舊不敢胡鬧，因為鄒老師身上仿佛與生俱來的有一種令人敬畏的東西。師生之間的遠與近，嚴與愛，他把握得恰倒好處，著實叫人佩服。
有一陣子，我有些自暴自棄，總覺得好象迷失了自我，找不到自我實現(xiàn)的價值。鄒老師便在我的周記本上說："想哭的時候，讓大雨滂沱;想笑的時候，讓笑容燦爛;有時候，不必跟自己過不去!"一針見血!我讀懂了老師的良苦用心，猛然醒悟。于是，下決心重拾自我，努力向前。而我的同學也得到過他的幫助，或是個別談話，或是拍拍肩膀，或是一聲鼓勵，要知道，那時的我們個性強，叛逆心強，一旦方法不當，效果就會適得其反。鄒老師的工作每一次都很自然，貼切。我想這都源于他對我們的了解，跟平常細致、有心的觀察是分不開的。再加上智慧的處理，因而更贏得了我們的信賴。初見鄒老師，會覺得他有些木訥，有些悶，但相處久了，才發(fā)現(xiàn)完全不是這回事，他有睿智的觀點，有多樣的才藝，有縝密的思維，總之，是我們可敬的朋友。
記得，畢業(yè)分別那天，鄒老師堅持送完班里每一位學生，跟我們互道珍重。為我們五年的師范生活畫上了圓滿的美好的句號。
如今，我自己也當了老師，深知肩上的責任。我努力吸取著老師們給予我的養(yǎng)料：不放棄，不悲觀，不武斷，不浮夸，不驕傲，不盲從。我也將踏著恩師的腳印，勤奮工作，執(zhí)著進取。
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