我的老師征文

時(shí)間：2022-10-10 10:26:35 實(shí)用范文我要投稿

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我的老師征文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的老師征文，歡迎大家分享。

我的老師征文

我的老師征文1

　　教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。一提到老師，我們就會(huì)想到辛勤的園丁，燃燒自己，照亮別人的蠟燭，人類靈魂的工程師等這一類的詞語。一提到老師，我們就會(huì)想到老師坐在窗前，一夜一夜地為我們批改作業(yè)，布滿眼睛里的紅血絲，就是最好的憑證……

　　老師，就象渡工，無論暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過了寒冬烈日。就這樣，度過了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來渡去，乘船的人早已到達(dá)萬里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來渡去。有人問“你就不想去遠(yuǎn)方嗎?”

　　“不，這里需要我，留在渡口是我的使命。”

　　提到5·12大地震，每個(gè)人的心里都會(huì)不由的顫抖一下，就在這場地震中，奪去了無數(shù)人的生命可最讓我震撼的就是死去的教師，是那些不顧自己的生命而奮力解救學(xué)生的勇敢的老師們……

　　四川德陽的向麗老師，為了保護(hù)三名未跑出教學(xué)樓的學(xué)生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學(xué)生死死保護(hù)在自己的腋下，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，這雙年輕的臂膀就象一只展翅要翱翔的飛鷹，要保護(hù)自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，盡管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在這雙飛翔的翅膀的保護(hù)下，三個(gè)學(xué)生幸免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠(yuǎn)地留在這冰冷的湖面上。

　　辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經(jīng)奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了!辛勤的渡工們!

我的老師征文2

　　我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學(xué)多才的我們。

　　周老師看似很嚴(yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡皇前櫚櫭碱^說：“回家千萬要記住寫好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了�！苯Y(jié)果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)，還說不會(huì)的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢？

　　周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會(huì)把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會(huì)忘記。

　　周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會(huì)在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會(huì)直接問學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們怎能不尊重她呢！

我的老師征文3

　　許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說是比比皆是。為什么我們班會(huì)這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當(dāng)然就是我們的班主任兼語文老師——周美蓮。

　　周老師在課堂紀(jì)律管理上擁有獨(dú)特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)立刻鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事情做，即使就翻個(gè)語文書來看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì)認(rèn)真起來。待到上語文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開始上課。整個(gè)上課的過程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達(dá)掃描不停。緊接著，我們就超認(rèn)真地上著語文課。

　　周老師的獎(jiǎng)勵(lì)方式很特別。她經(jīng)常會(huì)在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級(jí)的時(shí)候，老師請我發(fā)言我都總是低著頭呆呆地坐在凳子上，更別說舉手發(fā)言了。你瞧，現(xiàn)在的我，在各項(xiàng)比賽中臨危不懼，各項(xiàng)成績都名列前茅，都是因?yàn)檫@特別的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師無時(shí)無刻給我的鼓勵(lì)帶來的信心，也給我?guī)砹藢φZ文的特別熱愛。

　　我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛和溫暖，感到了那份自信與執(zhí)著！

我的老師征文4

　　我的好老師——代靜

　　在小學(xué)階段，有許許多多的老師傳我知識(shí)，教我做人，他們給了我不同的指導(dǎo)，我都非常感謝他們。但是，我最喜愛和敬仰的還是代靜老師。

　　代老師是一名優(yōu)秀的語文老師，她做我們的班主任有三年了。代老師個(gè)子高高的，穿著干凈利索，長得很漂亮。她對待我們十分和藹，說起話來總是那么溫柔。代老師跟我們在一起時(shí)很愛笑，笑的時(shí)候眼睛能瞇成一條縫，十分有趣。

　　代老師工作時(shí)十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對同學(xué)們更是寬容相待。上課時(shí)她總是全身心地投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。講課時(shí)十分投入，有時(shí)講得眉飛色舞，手舞足蹈；有時(shí)講的又十分悲傷，有一次在講一篇有關(guān)母愛的文章時(shí)，代老師居然在課堂上流下了淚水，使我們很受感染。

　　有一件事我記憶深刻。那一次是放假，代老師在放假前布置了一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得作業(yè)少，就沒有認(rèn)真記作業(yè)，只寫了一半。星期一，我來到學(xué)校后，有同學(xué)提起了作業(yè)的事。我聽到后，就立刻慌了神，盼望代老師別提作業(yè)的事。但是，我沒有寫完作業(yè)的事還是被細(xì)心的代老師發(fā)現(xiàn)了。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師聽了很生氣，但沒有批評我，只是親切地說：“不要緊，補(bǔ)上吧，以后不能只用腦子記，你可

　　以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了。”我聽了以后，又羞愧，又悔恨，比她打我罵我還難受。從那以后，我就沒有忘記過作業(yè)。代老師不僅是對我，對其他同學(xué)也是一個(gè)樣子的，從不會(huì)大聲呵斥我們。代老師上課時(shí)還經(jīng)常教我們怎樣有感情的朗讀課文，教我們做人的道理，和同學(xué)們一起討論。多年來代老師是最體諒、最了解我們的老師了。她知道我們貪玩，就想到一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方法，把要交給我們的知識(shí)編成競賽題，讓我們比著學(xué)習(xí)，這就激起了我們好勝的心理，在快樂中就把要學(xué)習(xí)的知識(shí)記住了。

　　代老師給我們批作文時(shí)，也是一絲不茍，十分仔細(xì)。她會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地看，任何一個(gè)錯(cuò)別字都別想逃過她的眼睛。她總是能把一句不連貫的，不通順的話，改成一句精煉的、簡潔的語句，真讓我敬仰！可惜的是，這學(xué)期代老師到別的學(xué)校支教去了，我們班好多同學(xué)都哭了，盼望她能早日回來和我們一起上課。

　　代老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的手走向知識(shí)的大門；您就像一位一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)；您就像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

我的老師征文5

　　又是一年兩次的開學(xué)會(huì)啊！這次，我升到初二了，幾乎所有的科目都換了一個(gè)老師，但是她，卻沒有。

　　每天上學(xué)，我都會(huì)看見她那瘦小的身軀，后腦勺上扎著一個(gè)馬尾辮，看起來矮矮的個(gè)子卻又是那么的充滿著力量。在看看她的前面，一雙烏黑的雙眼，能看出她歷經(jīng)蒼桑的感覺，她的雙唇有點(diǎn)干燥，像是許久沒有喝水一樣。

　　只要上她的課，我就覺得她很有力量，沒有外表看起來的那么弱小，一講起課，她后腦勺后面的一根小獨(dú)辮就會(huì)一晃一晃的，很有活力。

　　雖然，我語文這一科學(xué)的不怎么樣，但是我卻很喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗胸?zé)任心，她一共負(fù)責(zé)兩個(gè)班的學(xué)生，共七十名，不用想，也知道她很累，老師完全可以對我們放松一點(diǎn)，不過她沒有這樣做，老師她不僅沒有對我們有一絲的放松，而且，在課上，她把每一個(gè)要講到的細(xì)節(jié)都當(dāng)作重點(diǎn)，抓拎了一下，因?yàn)檫@個(gè)，才讓我覺得，她做到了作為一個(gè)老師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)然，最主要的還是要靠自己。

　　這個(gè)老師公私分明，她不會(huì)偏袒任何一名學(xué)生，有錯(cuò)就罰，有好的地方就鼓勵(lì)，任何人在她的眼中都是平等的，沒有好博之分。我們對她來說，說是她的孩子，她全心全意的呵護(hù)、愛護(hù)我們，同樣，我們也愛著她。

　　好了，說了這么多，你們大概也都知道這位老師是誰了，沒錯(cuò)，她就是我的語文老師——高老師，是我心中最美麗的老師。

我的老師征文6

　　升入初二了。在這么重要的一年的開始，我們換了一個(gè)班主任。新老師的名字叫王喬軍。

　　這位老師長著一張?zhí)貏e的臉，他留著一頭短發(fā)，他的那雙小眼睛在那張臉上，變得十分有神。老師的身材再配上他的身高，就是一個(gè)嚴(yán)肅、有責(zé)任感的好老師。

　　他上的數(shù)學(xué)課十分有趣！他在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，十分有激情，也帶動(dòng)了我們大家。因些，我們上數(shù)學(xué)課，精力較為集中。

　　他對我們每一位同學(xué)都十分有責(zé)任感。他認(rèn)為我們是人人平等，不存在什么好生與差生，只是每一位同學(xué)對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不同而以。

　　他見我們班的兩極分化情況太過嚴(yán)重，就特別停一節(jié)課，去幫我們疏理知識(shí)點(diǎn)。他每次批改完作業(yè)后，都會(huì)找作業(yè)完成的差的`同學(xué)去他那里，他會(huì)一題一題地講解給他們聽，一遍又一遍，直到同學(xué)明白為止。而放學(xué)后的時(shí)間，他都不放過，為了讓同學(xué)趕上進(jìn)度，他總是利用放學(xué)后的時(shí)間，去教同學(xué)上課理解不了的難題，對同學(xué)說一些鼓勵(lì)的話語。

　　他對于每一位同學(xué)都很好，但也很嚴(yán)格。老師曾是初三老師，他很注重我們的書寫，書寫格式及書寫語言。他說過：“這題目你會(huì)了，沒用，你要讓閱卷老師也明白你的意思，不然，你很難得到那道題目的滿分�！蔽艺J(rèn)為老師說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，很有道理，這是考試的方法，我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)的。

　　他教會(huì)了我們許多東西，這些都是我們平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)，也是我們平時(shí)最主要的失分點(diǎn)。我們的前任班主任，說這個(gè)老師很厲害。果為其然，有經(jīng)驗(yàn)就是與眾不同。

　　王老師，你是新來的班主任，不過，我們一定能夠和諧相處。給人一份親和力。我深信在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)跨越一個(gè)新的層次。

我的老師征文7

　　我有一個(gè)和藹可親，說話溫柔，時(shí)而有些嚴(yán)厲的語文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。

　　周老師對我們的耐心指導(dǎo)，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過來，關(guān)切地問道：“你是怎么啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會(huì)�！敝芾蠋熌托穆犕曛�，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了周老師的鼓勵(lì)，茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。

　　還有一次，我看見一個(gè)同學(xué)不會(huì)寫毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩(wěn)定下來不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說：“孩子，無論做什么事，都不能急躁！”

　　周老師的時(shí)而嚴(yán)厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒有寫作業(yè)，周老師立刻從開心變到失望，之后便開始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴(yán)厲地說道：“孩子，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你一錯(cuò)再錯(cuò)，那就真的沒有辦法了！”同學(xué)聽完后，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以后就再也沒有不做作業(yè)的情況了。

　　這就是我們的獨(dú)一無二的周老師，和藹伴隨著嚴(yán)厲，鼓勵(lì)多過批評，糾錯(cuò)絕不姑息。周老師，我們愛您！

我的老師征文8

　　開學(xué)后，我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了許多新老師，可是，在眾多老師中，我唯獨(dú)對英語老師印象猶為深刻！可能有這么兩個(gè)原因吧！

　　我對英語這門課程十分敏感。大部分同學(xué)對英語也都很傷腦筋，好好的中國人，為什么要學(xué)習(xí)英語呢？可是，在當(dāng)今社會(huì)上，不會(huì)說英語的人就好比剛出生的嬰兒一般，無法與人交流。其實(shí)我的英語一直都學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)，而且很喜歡這門課程，可是不料在七年級(jí)時(shí)，由于地理結(jié)業(yè)考試，所以我緊緊疏忽了英語，成績也并不理想。如今那個(gè)糟糕的學(xué)期已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我升入了八年級(jí)，所以應(yīng)該重視起，而英語老師，我便十分關(guān)心。

　　我對英語老師印象深刻的原因除了對這門課程關(guān)注之外，主要是由于英語老師奇怪的教學(xué)方式，和鮮明的個(gè)性！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”上課鈴已經(jīng)響起，屋子里安靜地嚇人，因?yàn)榇蠹叶计翚饽竦氐却⒄Z老師的到來。忽然有人高喊：“英語老師來了！”于是大家顯得更加緊張。忽然，一個(gè)并不高大的身影穿過門框，闊步走進(jìn)我們的教室，接著用一句流利的英語向我們問好，再者是向我們介紹，他姓張，是我們的英語老師�？粗⒄Z老師和藹可親的樣子，大家也終于送了一口氣，可是令我們目瞪口呆的是：英語老師竟不說漢語，只用英語和我們溝通，這把原本英語就不優(yōu)秀的我弄得不知所措。可英語老師似乎并不慌張，細(xì)心地用英語和我們溝通，還時(shí)不時(shí)講講關(guān)于他的故事，盡管他一會(huì)兒張目嗔視，一會(huì)兒張嘴大笑，講得十分投入，就好似一名音樂家在神情地演奏著一首優(yōu)秀的曲子。可對于我們來說，一個(gè)個(gè)英語單詞，一個(gè)個(gè)英語句子，就如同一支支利劍，刺進(jìn)我們的耳朵，就當(dāng)我們要泄氣時(shí)，下課鈴救了我們�！鞍Α蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)不住的嘆息。

　　經(jīng)過打聽，英語老師教育學(xué)生十分嚴(yán)格，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，可我卻不覺得這是件壞事！

　　敬愛的英語老師，我多么希望您能用那嚴(yán)厲的教鞭將我們打入高中的校門��！

我的老師征文9

　　初次見到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會(huì)有幾縷不聽話的白發(fā)頑皮地探出頭來。黑黑的面孔，板起臉來也著實(shí)讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來形容。

　　可是自從和他接觸后，我改變了對他的看法。在一個(gè)我值日的下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶旁，向屋里看了看，只見兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來他還在埋頭批改作文啊，只見他有時(shí)微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時(shí)露出滿意的微笑；有時(shí)拿出筆在本子上寫上精彩的評語。他全神貫注地批閱著作文，全然沒有發(fā)現(xiàn)站在窗外的我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時(shí)而捶捶因久坐而酸痛的腰，時(shí)而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。��！我敬業(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對趙老師說：”趙老師，您辛苦了！”

　　趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫作文。每周都會(huì)帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級(jí)。

　　當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時(shí)，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚�，對我們關(guān)愛有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。

　　今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！

我的老師征文10

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！

　　在我開始演講之前，請?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說真的，我的心情很沉重，因?yàn)�，今天――我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

我的老師征文11

　　老師—知識(shí)的搬運(yùn)工，成就了一代又一代的輝煌，卻又總是默默無聞。但是，老師就是這樣，是這樣一個(gè)不被贊譽(yù)但又偉大的職業(yè)。

　　人的一生，遇到的老師很多，但讓自己難忘的老師可能就那么幾個(gè)而已。

　　和老師的第一次見面是在校門口。那是，我手中擰滿了大包小包，搖搖晃晃地走進(jìn)了校門。不知是為何，身體失去了平衡。當(dāng)我以為要摔倒的時(shí)候，一雙手托住了我。我回過神，站直了身子，仔細(xì)看了一眼，發(fā)現(xiàn)是一名老師，面帶微笑，給人親切的感覺，再看時(shí)，老師已彎下腰，幫我收拾地上的包裹了。

　　在老師的幫助下，我順利地來到了宿舍。在幫我放好東西后，便匆匆離開了，只留下了一張親切的面孔。

　　和老師的再次相遇是在課上，沒錯(cuò)，他就是我的任課老師—化學(xué)老師。那天，他身穿一身休閑服，臉上依舊洋溢著笑容，在做自我介紹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)臉上還有兩個(gè)酒窩呢。在老師的帶動(dòng)下，化學(xué)似乎也不再無聊，上化學(xué)課反而成為了我一個(gè)小小的樂趣。

　　老師給人的印象是美好的，女生私底下都叫他“男神”。的確，老師有如男神一般，具有帥氣的面孔，溫柔的言語，連布置的作業(yè)都很少。所以，那些說老實(shí)壞話的同學(xué)都是壞孩子，我們要尊敬老師。

　　上課時(shí)，老師的笑容時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，講完重點(diǎn)時(shí)，便會(huì)用幽默的口吻再講一遍，課堂上便時(shí)不時(shí)傳出一陣陣笑聲，我們便在笑聲中上完一節(jié)課。

　　每逢節(jié)假日，當(dāng)然使我們最快樂的事啦，但在彩虹之前，還有著最后的暴雨，那就是布置作業(yè)。黑板似乎是不夠一樣，課代表們都擠成一團(tuán)布置著作業(yè)，唯化學(xué)課代表寫上幾個(gè)字就下去了，想想字太少，便有添上：回家好好復(fù)習(xí)功課。同學(xué)們又會(huì)議論起來，各種對老師的敬愛都傳了出來，好不熱鬧。其實(shí)我能懂老師的心思，學(xué)習(xí)靠自覺，所以我會(huì)努力的。

　　放假回來，似乎很高興一般，交好作業(yè)，期待著下一節(jié)化學(xué)課早點(diǎn)到來。

　　和老師的認(rèn)識(shí)不到兩個(gè)月，但老師的一舉一動(dòng)都印在了我的腦中，深深地，深深地...我能明白老師對我們的良苦用心，雖然他不像別的老師那么苛刻，反而跟我們說說笑笑，但他對我們滿滿的信任讓我更想努力學(xué)習(xí)。

　　師恩難忘，一日為師，終身為父，這師恩怎么能叫我遺忘。

我的老師征文12

　　每年的教師節(jié)臨近，我總會(huì)情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過去了，一直想把這段記憶寫下來，可每到落筆的時(shí)候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開老家，漂泊奔波在異地他鄉(xiāng)，這么多年也一直沒有了與老師的聯(lián)系。

　　今年的教師節(jié)又要到了。老師，您都好嗎？

　　我至今不知道吳老師的大名，因?yàn)槲抑簧线^她一個(gè)多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著一條長長的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。

　　那是在1974年的春節(jié)后，我們小學(xué)六年級(jí)班的下半期要轉(zhuǎn)到溫八中上“過渡班”，吳老師就是我們過渡班的班主任。開學(xué)后不久的一個(gè)下午，一撥男生在草場踢球，不知誰的腳大，球被踢過圍墻飛出墻外，只聽到“砰”的一聲碎響，壞了。當(dāng)我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。

　　后來吳老師來了，再三向那位鄰居道歉，說明孩子們不是故意的。但那人還是堅(jiān)持要我們賠。最后，吳老師拿出錢賠了玻璃。本以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評我們，沒想到回來的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說：“以后踢球要小心哦”。

　　那個(gè)年代，受慣了大人們的訓(xùn)斥甚至是棒打的孩子，心里頓時(shí)升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實(shí)年輕的吳老師那時(shí)還沒有孩子。

　　一個(gè)月后，我輟學(xué)離開溫八中，到父親朋友的一家工廠做工去了（嚴(yán)格說是童工）。走時(shí)沒有向吳老師告別，只說家里有事請一段時(shí)間假。

　　離開學(xué)校后不久，吳老師來過我們家兩次，但兩次我都沒在家。只是聽父母說，吳老師來了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說“這個(gè)孩子不讀書可惜了”。但我還是沒有回到學(xué)校。那個(gè)年代，社會(huì)的主流文化是讀書無用。后來每次碰到同學(xué)，他們總說，吳老師一直在念叨你。

　　1983年，我終于考上了大學(xué)。當(dāng)我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書時(shí)，我第一個(gè)想到的是一定要去見吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。

　　那個(gè)八月的下午，天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽同學(xué)說，吳老師已經(jīng)調(diào)離溫八中，只聽說住在信河街古爐巷一帶。那個(gè)下午，我?guī)缀鯁柋榱斯艩t巷的每戶人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著長辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個(gè)下午，我還是沒有找到吳老師。

　　此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過去了，至今也就再也沒有找到過吳老師。但那個(gè)扎著長辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個(gè)孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵(lì)我夢想的種子。

我的老師征文13

　　上四年級(jí)的時(shí)候，教我們語文的老師是王老師。王老師頭發(fā)短短的，一雙明亮的大眼睛下面有一張能說會(huì)道的嘴，長得雖然有點(diǎn)胖，但是在我眼里王老師是最美的。王老師為人善良，親切，待人和藹可親.......

　　“糟糕！我沒有買練習(xí)本�！痹瓉�，老師前幾天交代我們?nèi)ベI練習(xí)本，可是我把這事給忘了，現(xiàn)在馬上就要上課了要想再出去買，來不及了。全班的同學(xué)就只剩下我沒買了。我的心里一直在想：這回死定了，我一定會(huì)被王老師罵死的。這時(shí)上課鈴響了，王老師進(jìn)來了，我的心一直撲通撲通地跳個(gè)不停。王老師叫我們拿新買的練習(xí)本來寫，同學(xué)們紛紛從自己的書包里拿出嶄新的練習(xí)本，低著頭寫了起來，而我又不敢跟老師講我還沒買書。紅著臉、低著頭，直到王老師看到了我，王老師從講臺(tái)上走下來，我心想：怎么辦？怎么辦？老師就要來了......可令我沒想到的是王老師并沒有罵我，而是和藹可親的對我說：“怎么了？是不是還沒買練習(xí)本？沒關(guān)系，先和同桌同學(xué)一起看看，明天再去買，再把今天的作業(yè)補(bǔ)上�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落了下來，我松了一口氣......

　　還有一次，王老師有事出差去了，她叫我到她的辦公室去拿試卷給大家做，我到王老師的辦公室里找啊找，就是找不到�！鞍�，在這里！”我終于在王老師辦公桌抽屜里找到了，我看都不看就拿回教室里發(fā)給同學(xué)們。我拿著試卷高高興興的回家了。晚上我在家準(zhǔn)備寫這份試卷時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，“哎，好像不對哦，這份試卷是四年級(jí)上冊的。”哎呀，我真粗心啊，怎么就不看清楚了呢？這下害了同學(xué)們，大家白白浪費(fèi)了一個(gè)晚上。第二天，我懷著忐忑的心情來到學(xué)校，故意裝著若無其事的樣子�？匆娡瑢W(xué)們個(gè)個(gè)也還和往常一樣，難道他們的沒有錯(cuò)，只是我的錯(cuò)了嗎？后來聽到有幾個(gè)同學(xué)在討論：“這張?jiān)嚲碓趺词巧蠈W(xué)期的呢？”慘了——我想，這回要被批評了。我硬著頭皮跑到王老師辦公室，低著頭把情況一五一十的跟王老師說了。我正等著王老師的批評呢，王老師不但沒有批評我，還微笑著對我說：“做錯(cuò)事情要懂得改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，今后就不能再犯這種錯(cuò)誤，改正后你一定能成為一個(gè)做事認(rèn)真的人�！蹦菚r(shí)我的眼淚不由自主的滑落了下來。

　　自從經(jīng)歷這兩件事以后，我對王老師也有了更多地了解，也不會(huì)那么怕她了，不會(huì)做的題，王老師都那么耐心的教我，盡管她的工作是那么繁忙，盡管我經(jīng)常做錯(cuò)事情，他也能體諒我、寬容我。王老師我想對您說：“您辛苦了，您愛生如子的精神我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答您�！�

　　王老師，我的好老師，您雖然不像可樂那么激情，不像雪碧那么清爽，也不像咖啡那么濃厚，我覺得您就像一杯白開水，雖然無色無味，但是值得人們慢慢品嘗，久久回味。

我的老師征文14

　　有的人說，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說，老師是任勞任怨的老黃牛，無論多么辛苦，都在無私的奉獻(xiàn)著自己的青春;有的人說……

　　很幸運(yùn)，我有一個(gè)教師媽媽，也很幸福，因?yàn)槲业膵寢尯軔畚�，因此我想感謝她。

　　媽，放假了休息一下吧。

　　生活在農(nóng)村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒醒來時(shí)到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說她，說她掙錢還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說：“沒有汗水哪來收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒有汗水哪來豐收的喜悅。

　　媽，掙錢了買件新衣服吧。

　　愛美，是每個(gè)人的天性，尤其對我們女孩子來說，所以我經(jīng)常問媽媽要錢買衣服。因此我爸爸常常說我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問媽媽：“媽，這件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉�！倍业膵寢寘s說：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜�！甭牶�，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節(jié)儉?有時(shí)我問媽媽：“媽，咋不買衣服呢?”媽卻說：“你得上學(xué)，不能亂花錢，要不以后上哪弄錢上學(xué)去�！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我勤儉節(jié)約。

　　媽，該吃些好東西了。

　　愛孩子，是每個(gè)母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時(shí)，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒吃飯呢。總是怕媽媽會(huì)生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說：“多吃點(diǎn)，都把它吃光了，我不吃也開心�！倍业男膮s是酸酸的，為我的不懂事自責(zé)，為媽媽對我的愛而開心。我感謝她，感謝她教會(huì)我尊老愛幼的道理。

　　有個(gè)教師媽媽是我一輩子的自豪，有個(gè)樸實(shí)的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會(huì)帶著您的期望，用我的成功來報(bào)答您的恩情。祝您教師節(jié)快樂，祝所有的老師教師節(jié)快樂，身體健康!