讀書征文范文（精選35篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。那么，怎么去寫征文呢？以下是小編精心整理的讀書征文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書征文 篇1
徜徉于月下梅畔，品茗于墨色門堂，明窗凈幾，沐浴灑掃。夜深時(shí)，我沉浸在我的精神家園里。
在書中，那春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)，我成了現(xiàn)代泥沼中開出的亭亭紅蓮，馥郁翩翩，透著嫣然的古典。細(xì)想，我用文字那細(xì)膩的羽毛擦拭歲月在窗臺(tái)灑下的灰塵；我用詩賦那慧質(zhì)的卷帕輕裹青春莖梗上凋零的枯葉，相邀于這個(gè)家園中。當(dāng)我把林妹妹的怯怯清寒雋刻在清秀的臉龐，當(dāng)我看到煙鎖重樓，春鳥凌霄，當(dāng)我彷徨在幽長(zhǎng)寂寥的雨巷，是雨打落的一樹紫丁香瓣化為滿腹愁腸。仿佛書頁沾了梅子雨，綻開幾朵娥娥粉脂的宋韻，仿佛紙張?jiān)×藯盍L(fēng)，長(zhǎng)出幾句唧唧斷鴻的唐詩。
在書中，讓一切媚俗只能與我相望于滾滾紅塵中。
我跟隨風(fēng)塵仆仆的孔仲尼踏翻春秋的文化酒壇；我也可以走進(jìn)斑駁的宋版史記，體會(huì)當(dāng)年西楚霸王立馬橫槍破釜沉舟的雄武；我可以與寶玉夢(mèng)游太虛幻鏡，與紅粉眾釵同其歌哭；我可以代替杜甫勿促的步履，登樓望日，慷慨悲歌；又于獵獵的東南風(fēng)中登上了東吳周公瑾的船頭，笑看檣櫓灰飛煙滅，傲視三國(guó)鼎立，鞭笞天下的群雄之首。在書中，我可以在內(nèi)心一個(gè)柔軟的角落歇腳，為英雄們的舊時(shí)虛話，夢(mèng)里落花而潸然淚下。
陳壽是個(gè)好史官，因?yàn)樗奈淖质潜涞�，也許我的觀念過于狹隘，可我卻不愿把自己的胸懷敞開半寸去裝下那冰冷客觀的評(píng)論。我愛司馬遷的文字。他小心翼翼地把自己的熱血掩藏，盡心盡力地歌頌劉邦，卻不小心把自己的感情暴露在烏江邊，西楚霸王怎樣的人我不知道，可為了烏江邊烏騅馬哀鳴，虞美人隨風(fēng)凋零的那一刻壯美，我折服。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。劉邦一統(tǒng)天下，韓信千古成名卻比不上那時(shí)霸王熱血沸騰。我在司馬遷背后看著他喜怒哀樂，為悲劇而落淚，我在《史記》像一個(gè)安靜的過客，只拾起屬于我的那傷感動(dòng)。
走出《史記》的紛亂，沉寂的紅門豁然洞開。隨仙鶴飛過浮云四起的竹林，我看見青棱棱的石，潺潺不息的涓涓細(xì)流間，竿竿新綠的翠竹節(jié)節(jié)攀升，昭示摒棄浮華的竹魄。鄭燮，桀驁?zhí)亓⒁兄裢�，我自長(zhǎng)空獨(dú)自笑。
不同的文字掠過不同的心弦，賺取不同的眼淚，在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，我只流連在我的精神世界里，伴著清茶墨香一起走過，它是我生命飛翔的羽翼，能在書中邀二三知己同醉，足矣！
讀書征文 篇2
時(shí)光領(lǐng)步于你我之前，佳作流芳于天地之上，青春的舞步伴我于書香之間，年華流逝，帶走了昔日紅顏，卻留下了無數(shù)千古名篇。
母親蘊(yùn)育了你我生命，書籍卻給予了你我無盡的希望，年少的你我懵懵懂懂，沉迷于童話世界的美好，享受著世間絕無僅有的珍貴，我們很快樂，但是那份珍貴是什么，我們卻難以詮釋，知道這份《被時(shí)光掩埋的秘密》被發(fā)掘�！稅鄣慕逃吩忈屃四欠菡滟F，從那是起我便在浩如煙海的書海中漫游，莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我說：“母親是給予我肉體的天使，那書籍便是我賦予高尚情操的上帝�！�
唯美純白，恍如夢(mèng)幻的童話故事隨著時(shí)間的變遷，宛如一江秋水，靜默于時(shí)間的荒野，但人總不甘于寂寞，好比朋友之間，遇見就是幸福，童年無情的帶走了陪及我十多年的摯友，我不愿落寞于《二十年光陰的孤單》以至于我再次踏上了尋覓的旅程。
青春期放蕩不羈的我們或許失意，總會(huì)有著多少的創(chuàng)傷，但一望無際的書海使我們一度沉迷，忘卻了悲傷，重拾了自信，獨(dú)處于點(diǎn)點(diǎn)星光之下，靜靜聽取著老者的教誨，人生不如意十有八九，書籍老者說的沒錯(cuò)，我又何苦于失意之中，書中種種人情世故使我邁向光明，終身受益匪淺。
偏偏佳作像晶瑩剔透的水晶，將最真實(shí)的社會(huì)與多面人格展露得淋漓盡致，放眼繁華，時(shí)間匆忙，又有何真假可言，真當(dāng)假時(shí)假亦真，現(xiàn)實(shí)的虛偽，終將隱去于凡世間的塵土之下，如若《人生若只如初見》我們是否會(huì)返璞歸真，回到那個(gè)真實(shí)的自己，對(duì)此，我們何不去學(xué)習(xí)孔子，做一個(gè)“德才兼?zhèn)�，有仁有義之人。
時(shí)光似水流年，匆匆而逝，靜靜佇立于黃昏下，傾聽歡歌笑語，夕陽如故，歌聲依舊，只可惜歲月已回不到往日時(shí)光，還好，有那一本本泛黃的書籍。
恍然之間，我明白了，書早已占據(jù)了我的生命，暢游書海，其樂無窮，我們是書籍最真誠(chéng)的信徒，我們?cè)附邮軙o予我們精神的洗禮，漫漫人生路，書香伴我行。
書，愛你是最美的修行。
讀書征文 篇3
朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，在飄渺的云煙中，影影綽綽，忽遠(yuǎn)忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊.。山雖無言，然非無聲。那潺潺的泉水，是它靚麗的歌喉，汩汩的小溪，是它優(yōu)美的琴聲。就在這美麗的山腳下，有個(gè)普普通通的山村小學(xué)，在這個(gè)山村小學(xué)有個(gè)普普通通的女教師，名叫阿娣。
阿娣是六十年代末出生的人，實(shí)際上阿娣小時(shí)候叫引娣，她是家里第四個(gè)女兒，父母仍想生個(gè)男孩，所以取名引娣。不知是取名的緣故，還是天意，就真的引來了個(gè)弟弟，母親終于如愿以償。
大凡農(nóng)村家長(zhǎng)都有重男輕女的思想，自然阿娣在家中也沒有得到太多的關(guān)愛，由于家里姊妹多，家境不好，父母幾次要她出去掙錢。但是阿娣有讀書的愿望，而且很有天賦，從小學(xué)到初中，成績(jī)一直在全年級(jí)名列前茅。在親朋好友的勸說下，她的父母放棄了當(dāng)初的想法，決定讓她把書一直念下去。在親友們的資助下，阿娣終于考取了中等師范學(xué)校。
師范畢業(yè)后，阿娣本來有機(jī)會(huì)可以留在縣城的學(xué)校教書。但是阿娣覺得自己還是離不開家鄉(xiāng)的山山水水，自己曾經(jīng)得到了那么多好心人的資助才完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在正是報(bào)答他們的時(shí)候，于是毅然決然地放棄了縣城舒適的環(huán)境，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)的村小，當(dāng)上了一名語文教師。
從此，阿娣第一個(gè)迎來晨曦，最后一個(gè)送走晚霞。有時(shí)會(huì)聽到清脆的童聲在歌唱：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的歌聲在蕩漾，哇嗚哇嗚放聲唱，還有一只短笛在吹響......”悠揚(yáng)的歌聲在山谷回蕩，阿娣目送著學(xué)生們唱著歌，興高采烈地回家，心里有說不出的喜悅。每當(dāng)孩子們到了放學(xué)的時(shí)候，阿娣總是像對(duì)待自己的孩子那樣，叮囑每個(gè)學(xué)生路上要注意安全，不要獨(dú)自在外面玩耍，免得出什么意外，孩子們也都聽話，連連點(diǎn)頭，有時(shí)候天氣不太好，阿娣不放心，就護(hù)送著孩子們，直到每個(gè)孩子都安全到家。
在阿娣看來，人生最基本的需求是安全，最高的要求是幸福。幸福優(yōu)秀是我們?nèi)松鷥r(jià)值最集中的兩個(gè)詞。當(dāng)前我們的社會(huì)地位經(jīng)濟(jì)地位不是很高。社會(huì)上流傳著這樣的話:“5點(diǎn)起床是農(nóng)民，6點(diǎn)起床是教師，7點(diǎn)起床是藍(lán)領(lǐng)，8點(diǎn)起床是白領(lǐng)，9點(diǎn)起床是商人，10點(diǎn)起床是老板，11點(diǎn)起床是文人，12點(diǎn)起床是藝人……”
阿娣對(duì)這些說法只是淡然一笑，她覺得教師是天下最光鮮的職業(yè)。阿娣想做最優(yōu)秀的教師，最優(yōu)秀的教師一定是一位閱讀者。阿娣喜歡閱讀，一有時(shí)間就喜歡看書。古人云：“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書�！睂W(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)讀書的好地方，學(xué)校不僅是學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的地方，同樣也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。讀書可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們�！案徽咭驎F，貧者因書而富”。讀書使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動(dòng)更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該是一個(gè)讀書人，讀書利己，教書利人，在功利浮躁庸俗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們應(yīng)該有點(diǎn)夢(mèng)想，有點(diǎn)真性情，擁有理想與詩意情懷。優(yōu)秀教師應(yīng)該是擁有大愛的人，教師應(yīng)當(dāng)成為愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛崗位的人。愛，會(huì)給你帶來心靈的寧靜，而心靈的寧靜，會(huì)給你帶來永遠(yuǎn)的快樂。想到這些，阿娣會(huì)心地笑了，笑得是那么燦爛，那么愜意。
在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的山腳，有塊荒地，無人問津，阿娣就利用閑暇時(shí)間，把那塊荒地平整好，然后種些蔬菜，這樣便可以自給自足，省得到很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上買菜，也節(jié)省了許多開銷。有一天晚上，全家人都圍坐在飯桌旁，說說笑笑，吃著自己種的綠色蔬菜。阿娣覺得自己很幸福，于是拿起了寫了多年的日記本，寫道：
大別山下瓦屋數(shù)間，朝也安然，暮也安然。種幾畝荒田，種也由我，管也由我，豐收靠我不靠天。鐵鍬平整地，擔(dān)水用雙肩，面朝黃土背朝天，快樂卻無邊。
寫完這些，阿娣走到門外，只聽見一片蛙鳴、蟲叫，抬頭望去，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處的大山顯得格外巍峨，阿娣禁不住想大喊一聲：“大山，我永遠(yuǎn)愛你！”
讀書征文 篇4
女孩的家里有棵大樹，它擁有粗壯的身軀和強(qiáng)健的枝干。蘋果樹用強(qiáng)而有力的手臂架起一片天空。而蘋果樹的枝干上，結(jié)滿了一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋果。誘人的蘋果，正待人采摘。而這棵屹立在家中的蘋果樹，永遠(yuǎn)也不會(huì)倒。
時(shí)間是靜止的。年輪，卻依舊轉(zhuǎn)動(dòng)著。
某一天，一個(gè)還未長(zhǎng)牙的小屁孩爬到這棵大樹下。她仰著頭看著那些紅紅的蘋果，眼珠子溜溜轉(zhuǎn)。因?yàn)檫�不知道它們是什么，只好咿咿呀呀的晃著小手。這時(shí)一個(gè)蘋果落下來，掉落在女孩的身邊。女孩好奇的爬過去瞅著那顆“打爛”的蘋果——它是什么呢？那密密麻麻的蝌蚪文真是稀奇！女孩像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，笑開來。肥短的手指頭在那密密麻麻的文字上晃著、晃著……
年輪轉(zhuǎn)得再快一些。一個(gè)扎著羊角辮的女孩，吃力地搬動(dòng)著一個(gè)笨重的椅子，嘿喲嘿喲地放在蘋果樹的腳旁。她踮著腳尖，踩上椅子，探著大半身子好奇地伏在大樹的樹枝上——她想親自摘下某個(gè)蘋果。閃亮著的眸子死死的盯著一處，然后身體向上一蹦……哈，成功了！可是因?yàn)榕⑻吲d了，就從椅子上摔了下來。她嘟著嘴摸了摸自己的屁股，終是因?yàn)樽约赫搅颂O果而忘記疼痛。于是她呼啦的跑到床上，小心翼翼的打開蘋果。上面依舊是密密麻麻的蝌蚪文，這對(duì)于她來說好像比門口的螞蟻都有趣。她眨巴著大眼，在那密密麻麻的蘋果上看著、看著……
后來的后來，蘋果摘得越來越多了。女孩每每摘一個(gè)，都會(huì)捧著它們細(xì)細(xì)品味一番。不過，蘋果是摘不完的。女孩每每摘一個(gè)，蘋果樹就會(huì)再生出一個(gè)。有一天，女孩決定要把樹上的蘋果全部摘完——再全部啃完！不過，那時(shí)她實(shí)在太小了。這些密密麻麻的蘋果，有很多都不認(rèn)識(shí)。怎么辦呢？于是女孩想到——一天摘不完，那她就是十天摘。一天啃不完，那她就十天啃。就這樣，女孩漸漸長(zhǎng)大了。蘋果樹見證她的成長(zhǎng)。因?yàn)樗涯切┘t紅的蘋果啃了一遍又一遍。周而復(fù)始，卻樂意無窮。
她從品嘗過無數(shù)遍的蘋果中一遍又一遍的回味自己的成果。從《朝花夕拾》中品味出了魯迅先生和自己不同的童年，相同的樂趣；從《駱駝祥子》中品味出了祥子可憐的人生，可悲的現(xiàn)實(shí)；從《小王子》中品味出了小王子純潔的心靈，美麗的幻想。還有那記錄和自己同年級(jí)的學(xué)生的《愛的教育》，還有那記錄自己最害怕的動(dòng)物的《昆蟲記》，還有雨果大師的《巴黎圣母院》，還有莎士比亞的《威尼斯商人》……無數(shù)個(gè)無數(shù)個(gè)的蘋果成了女孩的“精神食糧”。蘋果和女孩一起成長(zhǎng)——當(dāng)然，還有那棵永遠(yuǎn)不倒的蘋果樹。
女孩到現(xiàn)在還是沒有“啃”完那些高掛在樹上的蘋果——盡管她14歲了。但現(xiàn)在讓她困惑卻不是這個(gè)……為什么她會(huì)對(duì)蘋果那么執(zhí)著呢？
是對(duì)其中知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，還是對(duì)不久后一定要播種出另一棵參天蘋果樹的滿懷希望？是對(duì)蘋果的深愛，還是對(duì)大樹的依賴？
時(shí)間是靜謐的，而年輪在轉(zhuǎn)動(dòng)著。蘋果越來越多了。
女孩，也漸漸長(zhǎng)大了。
讀書征文 篇5
我國(guó)唐代偉大詩人杜甫有句名言：讀書破萬卷，下筆如有神�！度龂�(guó)志》中也有記載：讀書百遍，其義自現(xiàn)。古人對(duì)讀書尚有精辟的論述，何況生活在高科技時(shí)代里的我們，更應(yīng)該堅(jiān)持讀書，不斷充實(shí)自己。
有一段時(shí)間，我聽見某些人說：讀書其實(shí)沒有用，看現(xiàn)在的許多大商人，錢掙得紅紅火火，但也沒幾個(gè)有文化的，什么造的不如賣茶葉蛋的聽到這些的話，我不由得思索起來，讀書到底有沒有用呢？直到今天，我才得到了答案，也真正體會(huì)到了開卷有益這句話的深刻含義。下面我就自己讀書的經(jīng)歷，談?wù)勛x書的益處吧。
第一、讀書可以開闊視野
每個(gè)人的生命的有限的，不可能對(duì)每一種事物的認(rèn)知都要親身實(shí)踐，只有通過讀書，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無邊的；人類的進(jìn)化是經(jīng)過漫長(zhǎng)歷程的；大自然是神奇而美麗的；知識(shí)的海洋是無窮無盡的，書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象。通過讀書，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。讀得書多了，自然就懂的多了，博學(xué)廣識(shí)也就是這個(gè)道理。
第二、讀書可以陶冶情操
當(dāng)我們心情郁悶、悲觀失望時(shí)，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，你會(huì)為灰姑娘美好地結(jié)局而感到欣慰，為丑小鴨變成美麗的天鵝而興奮不已。也可以看看科幻書，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，產(chǎn)生美好的遐想，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。
第三、讀書可以提高寫作水平
我們每一個(gè)人都有過為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到讀書破萬卷，下筆如有神的道理了。
第四、讀書可以使我們懂得大道理
一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗簟．?dāng)你處在人生的十字路口無法判斷時(shí)，有關(guān)教育如何做人方面的書籍會(huì)使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動(dòng)，不為艱難險(xiǎn)阻所困，扎扎實(shí)實(shí)的走好人生的每一步。做一個(gè)勤奮、誠(chéng)信、高尚的人。
第五、讀書可以增強(qiáng)我們的愛國(guó)意識(shí)
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，四大發(fā)明、雄偉的萬里長(zhǎng)城、輝煌絕世的兵馬俑，無不讓我們驕傲和自豪。然而火燒圓明園、南京大屠殺的恥辱歷史讓我們知道貧窮落后是要挨打的，從而激勵(lì)我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)的繁榮富強(qiáng)，使歷史的悲劇不再重演，讓人民過上幸福安康的生活。
知識(shí)是用金錢買不到的。開卷有益，讀書的益處無窮無盡。讓我們從現(xiàn)在開始，好讀書，讀好書，真正掌握現(xiàn)代科技，練好本領(lǐng)，為將來建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書征文 篇6
“如果你的夢(mèng)想還站立的話，那么沒有人能使你倒下。”
——美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金
這是我讀完《中華魂，放飛夢(mèng)想》一書中的《中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng)》的真切感受，讓我更堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。
是的，人，需要有夢(mèng)想。是夢(mèng)想給人的思想增添了翅膀，讓思相飛得更高更遠(yuǎn)，讓心靈更加自由自在。只有心中有了夢(mèng)想，才能讓自己的生活充滿著活力，才能讓自己對(duì)未來充滿著希望。為夢(mèng)想而活的人，生命會(huì)放射無限的光芒。
人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才帶來了科技文明高速的進(jìn)步；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才把神話變成了現(xiàn)實(shí)，衛(wèi)生可以上天，人類可以登上月球；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才可以窺探自然的秘密；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才會(huì)珍惜和優(yōu)化生存的空間。
夢(mèng)想能給人太多的向往，太大的誘惑力，讓人義無反顧地追求。
有時(shí)我的夢(mèng)想不太堅(jiān)定，常常因?yàn)橐恍┦虑榈挠绊懚淖兾覍?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，那時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)音樂家、舞蹈家、還有設(shè)計(jì)師，那時(shí)我覺得這些夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)擺了，但是直到有一次同學(xué)們夸我搭配的衣服很在特色，我頓時(shí)對(duì)“設(shè)計(jì)師”這個(gè)夢(mèng)想感到有信心。
很多人因?yàn)榧彝ダщy，而放棄她堅(jiān)持已久的夢(mèng)想，也有的人因?yàn)樽约旱囊患核接胪径鴱U，你們可否想一想，當(dāng)我們放棄自己堅(jiān)持已久的夢(mèng)想時(shí)，你會(huì)不會(huì)考慮到“夢(mèng)想”這時(shí)的感受？沒錯(cuò)，“夢(mèng)想”正因?yàn)槲覀儝仐壦奁�，而慢慢地褪去了光彩奪目的光芒。
是的，只要我們心中始終擁抱著夢(mèng)想，就不會(huì)遇到困難和挫折的時(shí)候，輕易放棄；也不會(huì)因?yàn)樯亩虝憾�，更不�?huì)因?yàn)槿松钠椒捕鄲馈Ｔ谕ㄍ晒Φ穆飞铣錆M艱辛，是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起；是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前；是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄，至少我們還有夢(mèng)。
中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)即是國(guó)家夢(mèng)，民族夢(mèng)，也是全體中國(guó)人的個(gè)人之夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是由無數(shù)個(gè)精彩的個(gè)人之夢(mèng)組成的。每個(gè)中國(guó)人都是中國(guó)夢(mèng)的參與者，書寫者。每個(gè)公民的夢(mèng)想，都是一顆破土而出的種子，只有每個(gè)人都為更好夢(mèng)想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量，這些美麗的夢(mèng)，都將是中國(guó)夢(mèng)星空中的一顆顆閃亮的新星。
我們是祖國(guó)和民族的未來與希望，在我們的肩上，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史重任。中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng)！我們?cè)诨灸挲g編織的“夢(mèng)”中必定流動(dòng)著中國(guó)夢(mèng)的元素。我們的個(gè)體之夢(mèng)，都是中國(guó)夢(mèng)星空中的一顆顆新星。所以，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福這一遠(yuǎn)大志向和目標(biāo)，我們要敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，我們必須從自己做起，從每件小事做起，用充實(shí)的今天去塑造輝煌的明天，通過自己的努力和奮斗，為圓中國(guó)夢(mèng)添彩。
讓夢(mèng)想繼續(xù)為我們微笑！讓夢(mèng)想伴我們成長(zhǎng)！讓我們一起攜手實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們的中國(guó)夢(mèng)！
讀書征文 篇7
每個(gè)人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動(dòng)起來必然會(huì)缺乏動(dòng)力。那么讀書的意義到底是什么？每個(gè)人的理解都不一樣，對(duì)于我來說。
讀書是一種需求：每當(dāng)我看到同事們紛紛為工作建言獻(xiàn)策而我卻默不作聲的時(shí)候；每當(dāng)我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時(shí)候；每當(dāng)我看到別人豁達(dá)開朗而我卻小
肚雞腸的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己需要讀書，通過讀書增加自己的才能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養(yǎng)。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。
讀書也是一種享受：記得讀大學(xué)時(shí)看了一套余秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時(shí)間一口氣讀完了，并且為之回味了一個(gè)多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的世界，當(dāng)你為一本好書而著迷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個(gè)個(gè)甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進(jìn)入一個(gè)神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。
讀書更是一種追求，我有一個(gè)朋友，雖然比我大但是80后的，我第一到他家里去的時(shí)候被深深地震撼了，為什么，因?yàn)樗麜坷锞尤挥袃汕Ф啾静貢�，我�?dāng)時(shí)很不解，他說這是一種追求�！白x書可以讓人在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)筑自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開，在風(fēng)狂雨急時(shí)立得定。我想這是每個(gè)人都渴望達(dá)到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純凈，以遠(yuǎn)離孤獨(dú)與困惑。
之所以談讀書的意義，是因?yàn)樽约阂苍z忘過他的重要。前不久自己在網(wǎng)上無意間搜索到關(guān)于自己的一條信息，那是文理學(xué)院電臺(tái)的一次采訪記錄，本人作為畢業(yè)生學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的寄語：一本正經(jīng)強(qiáng)調(diào)希望他們一定要多讀書，記得當(dāng)時(shí)看到那條信息的時(shí)候我感覺很慚愧，因?yàn)槲宜坪鹾芫脹]有靜下心來看書了，畢業(yè)到現(xiàn)在不知不覺也快一年了，回首一看，確實(shí)成長(zhǎng)了不少，與工作不相符的學(xué)生氣少了許多，但遺憾的是，學(xué)生那種好學(xué)、愛讀書的習(xí)慣也漸漸地在消失�！肮ぷ髁�，社交應(yīng)酬是難免的，要多交朋友！工作很累，娛樂放松也是應(yīng)該的，要融入社會(huì)就應(yīng)該這個(gè)樣子，不要搞得跟個(gè)學(xué)生一樣”，這時(shí)常是自己給自己找的借口，其實(shí)是一種狡辯和不成熟的表現(xiàn)。記得有個(gè)周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。凌晨一兩點(diǎn)才回去，一個(gè)人躺在床上盯著天花板，感受到的是陣陣空虛，我問自己這樣的生活有意義嗎？回頭看看書架上的那幾十本書，沾滿了灰塵，恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態(tài)度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書還是為自己！喧鬧繁華的生活時(shí)常讓我感到浮躁，無法沉下來學(xué)習(xí)，反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當(dāng)我遠(yuǎn)離書本，而把時(shí)間浪費(fèi)在無謂的消遣上時(shí)，腦海里面時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)聲音：“你在揮霍青春！”。
“讀書月”活動(dòng)開展后，我反復(fù)思考著讀書的意義，因?yàn)槲抑溃x書不是一天兩天的事，只有從思想上認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，啟動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力，才能夠堅(jiān)定信念，將讀書的習(xí)慣繼續(xù)到底。一個(gè)月的時(shí)間可以讓我們好好去讀一本書，一本好書可以給我們?nèi)松鷰砗艽蟮闹笇?dǎo)，但我們的人生需要大量的書來指導(dǎo)。我想，我們舉辦“讀書月”活動(dòng)、舉行了這次演講賽。目的就是要讓我們深刻理解讀書的意義，喚起我們對(duì)書本的渴望，激發(fā)我們讀書的熱情，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。讓我們徹底的明白：只有以書為友，才能讓自己的生活更加充實(shí)、讓自己的人生更加輝煌！
讀書征文 篇8
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！倍覅s要說：“書中自有黃金屋，書中自有顏中樂。”
從書里，我學(xué)到了許許多多。書是知識(shí)的海洋，在書海中我長(zhǎng)大了。我在書海中迷失了自我，把自己當(dāng)成文章中的人物，會(huì)因主人公的高興而高興，為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的東西而驚嘆。合上書本，書里的內(nèi)容還會(huì)讓我回味無窮。書把我?guī)肓酥R(shí)的世界，讓我參加《愛麗斯夢(mèng)游記》乘著輪船，唱著優(yōu)美動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌踏上了《海底兩萬里》的路程，看珍珠在水底占放光芒魚兒在海底嬉戲，我和這些書中的朋友走出船艙學(xué)魚兒游來游去，同海螺滿海共舞，每一個(gè)字母，每一個(gè)聲標(biāo)，每一個(gè)音符都在那里跳動(dòng)，隨著海浪的拍打，我們改正著一次次的錯(cuò)誤，當(dāng)我們?cè)撾x開海底時(shí)，又重新唱那《離別》贈(zèng)歌，歌中有我們的收獲，喜悅，成功時(shí)的笑容……海螺又送給我一句話：我讀書，我自信，我成功。
一個(gè)個(gè)春夏，一個(gè)個(gè)秋冬，三百六十五個(gè)輪回，讀遍了《唐詩三百首》，經(jīng)過了高爾基的《童年》，越過了《孟姜女哭長(zhǎng)城》。在這里我從森林古猿一步步的演變成人用火，住房，我們千心萬苦心含成功的喜悅，來到了錦繡山川的《桃花源記》，心如小河歡躍流淌，纏纏綿綿的向前進(jìn)，我們大家歡聚一堂，口中品嘗著月餅，抬頭觀看天上的月亮，夢(mèng)想著《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天辟地》為我們開辟了一片嶄新的天地，進(jìn)入神仙化境，過的瀟瀟灑灑。不知不覺中，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，書成了我的生活不可缺少的伙伴，閑暇時(shí)總會(huì)遨游在書海，豐富我的知識(shí)，增長(zhǎng)了更多的見識(shí)，書的海洋深深地吸引著我，讓我在看書時(shí)就會(huì)非�？鞓分�。
高爾基曾經(jīng)說過：人撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。書是精神的食糧是我們進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多看書籍，豐富我們的知識(shí)，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，學(xué)會(huì)融入到書中，把自己當(dāng)成書中的一員，這樣我們就會(huì)從中感到快樂，不會(huì)再把看書當(dāng)成一種負(fù)累，還能從中學(xué)道許多的許多東西。
讀書，讓我樂在其中。
讀書征文 篇9
青奧是我們每個(gè)人所向往的，它為各國(guó)人提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)每個(gè)人都得到了參加的機(jī)。我們都喜愛青奧熱愛青奧，現(xiàn)在我們追求人文青奧，科技青奧，綠色青奧。人文青奧是指?jìng)鞑ガF(xiàn)代奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展現(xiàn)南京歷史文化名城風(fēng)貌和市民的良好精神風(fēng)貌，推動(dòng)中外文化的交流，加深各國(guó)人民之間的了解與友誼，促進(jìn)人與自然，個(gè)人與社會(huì)，人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展，突出“以人為本”的思想，以運(yùn)動(dòng)員為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使青奧會(huì)參與者滿意的自合人文環(huán)境。
綠色青奧指用保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，保護(hù)生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想等辦青奧會(huì)，廣泛開展環(huán)境的宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)南京和中國(guó)環(huán)保及設(shè)施的建設(shè)和生態(tài)環(huán)境的改善，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式和消費(fèi)方式�？萍紛W運(yùn)緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外科技最新發(fā)展，集成全國(guó)科技新成果，舉辦一屆高科含量的體育盛會(huì)，提高南京科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活的廣泛應(yīng)用使南京青奧會(huì)成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實(shí)力的窗口。青奧會(huì)中，我們要不分國(guó)界，不分種族，不分皮膚顏色，做到公平，公正，公道，無論任何人，任何事，都要公平，不以個(gè)人為基礎(chǔ)，要以大眾以每個(gè)國(guó)家展開公平的競(jìng)爭(zhēng)。比賽中每個(gè)人都要監(jiān)督這些是否公平，要以絕對(duì)的公平來面對(duì)比賽。
讀書征文 篇10
我是一個(gè)愛讀書的小男孩，今年10歲了，上四年級(jí)。別看我小小年紀(jì)，讀過的書，可是數(shù)不勝數(shù)。我從小就愛讀書，如果你走進(jìn)我的房間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一本本散發(fā)著油墨香味的書，布滿了我的書桌、書柜、甚至床頭……
了解我的人都知道，我從小就和書結(jié)下了不解之緣，每天只要我一有空，就捧著書本去仔細(xì)地品味它，從浩瀚的書海中我嘗到了不少的快樂和甜頭。毫不夸張地說，我喜愛讀書已經(jīng)達(dá)到“癡迷”的地步了。
記得有一次，我寫完作業(yè)后，就在我的書房里看書，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因?yàn)槌两诠适碌那楣?jié)中，沒有聽見!后來，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛的故事書，在餐桌旁邊吃邊看，媽媽不時(shí)地提醒我：“邊吃飯邊看書，等于‘吃’掉自己的記憶力!”我卻冒著“吃掉記憶力”的危險(xiǎn)，依然眼不離書，邊吃邊看，直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書。爸爸見了，搖了搖頭，說我簡(jiǎn)直就是個(gè)“吃書蟲”。我和媽媽聽了哈哈大笑起來……
讀書是我最快樂的一件事了!我愛讀書，因?yàn)闀杏芯实墓适�，從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……由于我愛讀書，我的作文成績(jī)提高很快，每年都被評(píng)為“讀書之星”。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天.。
讀書征文 篇11
我看過《烏龜可以聞到小孩的味道》一書。該書是楊紅櫻的作品，文中是一只小貓以第一人稱“我”的形式寫成的日記，我很喜歡這本書，它不僅是童話，而且是一部能夠理解兒童心靈的作品。本書分為18篇日記，其中兩個(gè)主要人物是：大烏龜和笑貓。
這本日記主要是寫大烏龜，它的背用處很大：笑貓和它的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯，睡覺，躲避…大龜對(duì)人很和善，從不發(fā)脾氣，對(duì)需要幫助的人和動(dòng)物，他總是竭盡全力，竭盡全力，竭盡全力地去幫助別人，他有一種特別的作用——能聞到孩子的味道，只要有快樂的孩子，就有他的影子。
老烏龜在這本書里的一句話讓我印象深刻：笑貓問：“世界上的孩子都有小孩子的味道嗎？”老龜嘆道：“現(xiàn)在的孩子都沒有童心，這是因?yàn)樗麄兊目鞓诽伲杂商�，作業(yè)太多，無法外出游玩，也變得不幽默，沒有小孩子的味道。”
是的，仔細(xì)想一想，現(xiàn)在的孩子因?yàn)樘焯熳x書，天天補(bǔ)習(xí)，早已喪失了豐富的想象力，和動(dòng)物相處的機(jī)會(huì)自然就少了，父母都說養(yǎng)家禽會(huì)傳染疾病，既麻煩又會(huì)耽誤學(xué)習(xí)！如今很多家長(zhǎng)只允許自己的孩子和成績(jī)好的同學(xué)一起玩，孩子偶爾也會(huì)做些創(chuàng)造性的活動(dòng)，在大人的眼里似乎就是瞎胡鬧、不稱職等等。
深深的感覺，我們現(xiàn)在的孩子，正是缺乏這種童趣，有點(diǎn)像魯迅《少年閏土》里的“我”，不是嗎？每天頭上都是巴掌大的天空，住在四面都是高墻的院子里，在父母的呵護(hù)下，從不善于發(fā)現(xiàn)新事物，從不敢說出自己的想法，這和井底之蛙有什么不同？
本書主要反映出如今二十一世紀(jì)的孩子們?cè)絹碓饺狈ν�，每天都被父母逼著學(xué)習(xí)，去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，孩子們的頭腦里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，煩躁及！父母是以愛的名義讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班的，但他們沒有想到這一切只是過早地加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，俗話說：“不能讀死書，死讀書�！彪y道父母不只是讓孩子這么做嗎？在游戲中得到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。一邊玩一邊也可以學(xué)習(xí)知識(shí)啊！書本知識(shí)不如自然知識(shí)好！
此書給我很大的啟發(fā)，我真誠(chéng)地推薦給大家閱讀。現(xiàn)在我已不擁有孩子味了，但是我將努力幫助我們班的孩子們找回自己失去的孩子味！
讀書征文 篇12
在我很小的時(shí)候，我記得每天最快樂的時(shí)光就是坐在媽媽的腿上聽媽媽講《嬰兒畫報(bào)》、《嬰兒世界》。
再大一些的時(shí)候我就和爸爸、媽媽一起讀《幼兒畫報(bào)》。上學(xué)以后，每年的新學(xué)期一開學(xué)或者放寒暑假時(shí)，爸爸、媽媽總是會(huì)帶我去新華書店買來我愛讀的書，讓我一次讀個(gè)夠。在假期我會(huì)讀至少二本以上的長(zhǎng)篇小說。我愛看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇記》、我還愛看得是英國(guó)作家笛福的《魯賓孫漂流記》、我最愛看的是法國(guó)作家凡爾納的科幻小說，比如《海底兩萬里》《神秘島》。中國(guó)作家中我愛看楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》，最近我又讀了金波爺爺?shù)摹稙鮼G丟的奇遇》和曹文軒叔叔的《草房子》。開學(xué)以后學(xué)習(xí)之余，我會(huì)看《七彩語文》、《少年文藝》、《我愛寫作文》里的小文章，我很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，所以有時(shí)我會(huì)看揚(yáng)子晚報(bào)、金陵晚報(bào)的體育�？�。學(xué)習(xí)累的時(shí)候我看韓國(guó)作家寫的科學(xué)探險(xiǎn)漫畫叢書，非常有意思，我經(jīng)�？粗粗约壕托ζ饋砹恕摹赌九计嬗鲇洝分形艺J(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子的不容易；從《魯賓孫漂流記》和《海底兩萬里》中我學(xué)到了機(jī)智、勇敢樂觀的生活態(tài)度；從《再見了，可魯》中我懂得了單純、信任愛與關(guān)懷是人世間最美好的感情。從《會(huì)飛的教室》中主人公戴馬亭的身上我認(rèn)識(shí)到知識(shí)可以改變命運(yùn)，家庭的貧窮阻擋不了他對(duì)知識(shí)的渴望……
一次次的讀書活動(dòng)，對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大，通過讀書，我仿佛在和一位智者對(duì)話，它教我做人的道理，鼓勵(lì)我自強(qiáng)不息，讓我感受生活的美，學(xué)會(huì)孝敬父母，熱愛祖國(guó)。我感謝它，我想起了高爾基的一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
讀書征文 篇13
很遠(yuǎn)，但細(xì)細(xì)品味之后，才真正感覺到書里面的每個(gè)事例都影射出了做好一件事情的真諦：“把小事做細(xì)”是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做好每一件事。每當(dāng)翻開這本書，必然想起一句話：小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺里面也滲透著一種理念：節(jié)約也可以決定成敗�，F(xiàn)在國(guó)家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起。
教學(xué)工作是繁重的、瑣碎的，生活常�？简�(yàn)著我們。如果我們沒有一個(gè)良好的心態(tài)，沒有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負(fù)。一個(gè)人面對(duì)太陽，眼中就是陽光燦爛；如果背對(duì)太陽，看到的將永遠(yuǎn)是自己的影子。面對(duì)同一扇打開的窗子，有的人會(huì)欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著眉頭討厭蚊蠅的到來。無論對(duì)待成功還是失敗，都要保持一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財(cái)富。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽話、教學(xué)成績(jī)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對(duì)待。每一次考試，都代表著過去，不代表將來。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補(bǔ)，任何力圖辯解的話語都是起反作用的。試想一下，一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅(jiān)強(qiáng)樂觀的學(xué)生？ 一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎么能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？一個(gè)教好教壞都無所謂的教師，又怎能贏得學(xué)生的尊重？
教師的情緒，教師的臉色，能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調(diào)，一節(jié)課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。
教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶，才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余；才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書，應(yīng)該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來學(xué)習(xí)型社會(huì)的“讀書人”，而教師也才會(huì)成為真正的“學(xué)者型教師”。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書征文 篇14
忙碌了一天，從喧囂的世界回到安靜的住所，我想每個(gè)人都會(huì)選擇不同的放松方式，有人沉醉在美妙的旋律中，有人癡迷于斑斕的色彩中，而我喜歡翻開一本好書，嗅聞書中淡淡的墨香，聆聽啟人心智的教誨良言，參悟醍醐灌頂?shù)娜松芾�，洗滌遮蔽真知的心靈塵垢，書如同氧氣般在我的生活中不可缺少，今天，坐在書桌前，回想這一路的坎坷和幸福，感謝書帶給我的堅(jiān)強(qiáng)、自信和樂觀。
曾幾何時(shí)，懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，歷經(jīng)十二載寒窗苦讀，我如愿以償?shù)倪M(jìn)入高等學(xué)府，學(xué)習(xí)心儀已久的法律專業(yè)。四年時(shí)光，稍縱即逝，本以為，夢(mèng)想近在咫尺，唾手可得。然而，在我踏出校門的那一天，年輕的我清晰的看到了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間那道不可逾越的鴻溝，走進(jìn)社會(huì)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，迷失了方向，忘記了夢(mèng)想，丟掉了豪言壯志，人生就像是沒有了舵的船，迷離彷徨、空虛無助，面對(duì)紛繁的世界，面對(duì)欲望的交織，面對(duì)內(nèi)心的困惑，我無所適從，成為匆匆的行者，生活失去詩意與激情，變得心浮氣躁。
偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了浩瀚的書海，呼吸著淡雅書香，開始享受著這份精美的精神食糧，從此以后，我喜好在夜深人靜之時(shí)，獨(dú)坐書桌前，體會(huì)于丹《論語心得》，解讀孔子的智慧，尋找精神的天平；品味林語堂《生活的藝術(shù)》，體會(huì)藝術(shù)的性情，領(lǐng)悟生活的真諦；讀戴爾卡耐基《人性的弱點(diǎn)》，吸取戰(zhàn)勝困難的力量，學(xué)會(huì)遇事要堅(jiān)強(qiáng)。讀書，讓白日里嘈雜的城市生活倏然退去，讓煩躁不安的心靈靜謐得如一泉清水，漸漸的，我重拾了兒時(shí)的夢(mèng)想，彈指間信手拈來，回首處生命揚(yáng)帆，坐觀潮起潮落，終見得青天明日。就在09年的4月，功夫不負(fù)有心人，終讓我品嘗到了勝利的喜悅，踏入了夢(mèng)想的工作崗位，欣喜之余，總結(jié)過去的日子，發(fā)現(xiàn)原來自己已有了很大的改變，安靜了許多，沉穩(wěn)了許多，成熟了許多，追其根源，我明白，是讀書，打開了我心靈的枷鎖；是讀書，拉近了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離；是讀書，讓我在經(jīng)歷過風(fēng)雨、遭受失敗的同時(shí)繼續(xù)迎難而上。
記得培根曾說過：“讀書可以怡情，讀書可以博采，讀書可以長(zhǎng)才�！弊x書改變了我們的思想，豐富了我們的生活，賦予了我們的智慧。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”�？v觀古今中外，凡成大事者，都乃博覽群書之人。東吳呂蒙一介武夫，正是因?yàn)槁犃藢O權(quán)勸告，發(fā)憤讀書，成為吳國(guó)文武雙全的將才。領(lǐng)袖毛主席日里萬機(jī)，即使是行軍作戰(zhàn)，卻也不忘擠出時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，從而成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。因此，我們要學(xué)會(huì)讀書，因?yàn)檫@將使我們虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)；也將使我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣；更將使我們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵深厚。
如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果說人生如山，書就是那綿延的山峰。在繁忙的時(shí)光里，留一隅書香，與友人淺唱輕誦，與先哲沉思啟智，與歷史前行升華，讓你我生命飄逸出馥郁的芳香，閃耀出奪目的光澤，涵養(yǎng)出一個(gè)書香中國(guó)！
讀書征文 篇15
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘，少些大家級(jí)別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡(jiǎn)單的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的�？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈�；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個(gè)是毒藥呢？又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢？
若我們?cè)诒^與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生時(shí)，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅(jiān)定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn)，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不斷地變換方向。
說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時(shí)間。
讀書之正道，依愚之見，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對(duì)書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見仁見智了)。
如若余之言，然善讀書者鮮已。
讀書征文 篇16
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人生的真諦。這兩句詩是出自美國(guó)作家艾米莉。狄金森《神奇的書》。我也覺得書很神奇，因?yàn)樵跁暮Ｑ罄镂夷茏栽阱塾�，忘記煩惱�?/p>
我家的藏書那可是數(shù)不勝數(shù)：童話、小說、寓言、科幻、名著。每本書我都看過幾遍，怎么樣吃驚吧？讀書也是講究方法的，我的方法就是——買來一本書，先憑著名字猜一下書的大概內(nèi)容，如果猜對(duì)，大概看看，如果不對(duì)，就仔細(xì)的看，遇到不懂的詞或句，問一下老師或電腦，遇到優(yōu)美的詞句，那就要?jiǎng)庸P了，以防作文的攻擊，俗話說學(xué)會(huì)唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)偷！掌摸正確的讀書方法也是很重要的哦！
書是我的朋友，它見證了我的成長(zhǎng)，每一本書上都有我的足跡，小時(shí)侯喜歡聽媽媽講童話，那時(shí)侯很幸福，躺在媽媽的懷抱里，幻想著美麗的白雪公主、可愛的美人魚，總是做著我的童話夢(mèng)，希望自己有一天也能成為故事里的公主。慢慢長(zhǎng)大，寓言又代替了童話，在寓言里我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，也覺得寓言很有趣。慢慢的，校園小說和科幻又代替了寓言，那時(shí)侯，《淘氣包馬小跳》和《快樂星球》是我們小學(xué)生的最愛，看著笑著，互相交換著看。學(xué)著里面的對(duì)話，幻想里面的情節(jié)，也希望自己也有這樣的爸爸媽媽，可是也知道那只是小說。五、六年級(jí)時(shí)，又學(xué)著大人的樣子，看起了四大名著，《西游記》恐怕是我們大家最熟悉的，里面的神話情節(jié)，緊張又有趣�！都t樓夢(mèng)》是我看過的最凄慘的愛情故事，多愁善感的林黛玉、溫柔大方的薛寶釵、瀟灑癡情的賈寶玉等等人物，構(gòu)成了這一凄慘動(dòng)人的愛情故事。《三國(guó)演義》我很喜歡看，神機(jī)妙算的諸葛亮怎樣把嫉妒賢能的周瑜氣死，還有空城計(jì)真是讓我佩服的無體頭地，還有……《水滸傳》里邊的108個(gè)好漢，以宋江為首，梁山起義，雖然失敗，但勇氣可嘉。我在長(zhǎng)大，我也跟著書上了知識(shí)的階梯，以后我會(huì)在書里，慢慢提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，我要閱讀更多的書，因?yàn)槲抑�，書才是真正的無價(jià)之寶�。�
書是純潔的、書是神圣的，讓我們一起沉浸其中，熱愛讀書，品位書香吧！！
讀書征文 篇17
高爾基，你小名阿廖沙，《童年》是你的一部自傳體小說，看完這本書，你那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事打動(dòng)著我，你那堅(jiān)強(qiáng)的精神鼓舞著我。
高爾基，你四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，你時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；但善良的外祖母處處護(hù)著你。在外祖父家，你認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著你的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在你身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
你為了上學(xué)，每天撿破爛換錢。每逢假期，你就一大早起來，背個(gè)大布袋，走街穿巷，撿一些爛布頭、爛紙頭、爛罐頭等賣給廢品加工廠。你把別人的嘲笑看作是自己努力的推動(dòng)力，你更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)，刻苦地讀書，終于取得了成功，受到了全世界人民的喜愛和敬重。因?yàn)槟惚蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
高爾基，和你相比，我的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。 我，出生在新社會(huì)，偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上，人民安居樂業(yè)。有一個(gè)幸福美滿的家，每天生活在蜜罐兒里，早晨吃著熱騰騰的早飯，喝著甜甜的牛奶，然后和好朋友一起去上學(xué)，在學(xué)校里，能受到老師的諄諄教導(dǎo)，能和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)玩耍，傍晚回家和爸爸媽媽在一起共進(jìn)晚餐，一邊和爸爸媽媽談?wù)撝腥さ氖虑�，�?dāng)我生病時(shí)，有爸爸媽媽幫我端水送藥；當(dāng)我傷心時(shí)，有爸爸媽媽和朋友關(guān)心我安慰我；在我孤獨(dú)的時(shí)候有我的好朋友陪伴著我；在我快樂的時(shí)候，爸爸媽媽和朋友們也會(huì)分享我的快樂。
盡管有這么優(yōu)越的條件，我卻并不曾滿足，常常挑三揀四，甚至用各種手段向家里提一些過分的要求。在學(xué)習(xí)上遇到難題總想退縮。想到這里，我不禁慚愧至極，甚至覺得自己可笑。
高爾基，讀了你的故事，我應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。珍惜如今美滿、幸福的生活，努力學(xué)習(xí)。珍惜童年的幸福時(shí)光，珍惜一切應(yīng)該珍惜的幸福。
讀書征文 篇18
書，是知識(shí)的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小說、童話、詩歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來品味讀書的.樂趣吧！
是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭"鉆"進(jìn)書店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過讀書，我的知識(shí)面越來越廣，我的語言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過在書中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類題型對(duì)我來說已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高，尤其是寫作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱號(hào)呢！
讀書，還會(huì)使人勇敢。原來的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對(duì)于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開朗。比如傳說中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒有"鬼"這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書使人變勇敢的道理。
讀書，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開書，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述"永無鄉(xiāng)"的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說不出的溫馨和快樂。
我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。
讀書征文 篇19
攤一卷詩書，制一杯香茗，點(diǎn)一縷檀香，暢游在滿卷書香中，我觸到了屬于他們的世界�！}記
一、狂放不羈酒中仙——李白
古木榻上，三千青絲散漫的披在身上，臥榻獨(dú)飲的人已顯醉態(tài)，他道：古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”。仕途的坎坷，讓他常常借酒消愁，便如：“五花馬，千金裘，呼二將出換美酒，與爾同消萬古愁”，愿得一醉，再無煩憂。然而，當(dāng)他知曉了官場(chǎng)的黑暗，憤然離去時(shí)，留下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈豪言。歸于山水的他，平淡閑適，以月為友，以酒為伴，暢游山水，了此一生，終無遺憾。
清雅的書香中夾雜著濃郁的酒香，透過這些，我觸到了他的狂放之行，不羈之態(tài)和脫世的仙姿、無盡的憂愁。
二、淺怨苦悲明日花——李清照
紅木窗前，云鬢慵自盤在頭上，銅鏡前愈發(fā)清瘦的人眉眼中盡是哀愁。她道：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”，林花的飄落，逝水的東流常使她悲從中來“花自飄零水自流，此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭�！苯K日的愁苦，使她清瘦無比，有如“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”之態(tài)。深陷于傷悲的她整日以淚洗面，無盡哀嘆，終得香消玉損，遺恨人間。
幽致的書香又?jǐn)y來幾縷愁思，消散過后，我觸到了她的淺怨哀情、苦悲愁緒和遺世憂愁。
三、豁達(dá)柔情江中水——蘇軾。
小木舟上，高冠端束著長(zhǎng)發(fā)，案前把酒臨風(fēng)的人雖兩鬢發(fā)白，但風(fēng)姿仍不減當(dāng)年。他道：“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”。游覽赤壁，懷古嘆今，“大江東去浪淘凈，千古風(fēng)流人物”和“江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！钡嗍侵厍橹�，悼念亡妻，無限悲傷，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼�！钡珘阎竞狼檠�?dú)夥絼偟乃捕嗲楦袀祰@命運(yùn)之時(shí)，仕途不順，終是死于途中，空留遺憾。
飄零的書香涌出幾股柔情，褪去以后，我觸到了他如一江之水的豪邁壯闊和如縷的柔情。
合上詩書，書香久久不能消去，正如卷中他們的世界依舊繚繞人心。
讀書，攤一卷詩書，伴滿卷書香，品千古人物，這是我所一直向往并追求的，那你們呢？
評(píng)語：讀書是一次與圣賢心靈的對(duì)話，能從李白、李清照、蘇軾等人身上讀出他們的精髓、真諦、豪情。把詩咀嚼出富有個(gè)性的情思，是需要靈性的頓悟。語句融入詩意，使文章彰顯魅力，讀之唇齒留香。
讀書征文 篇20
剛翻開余華的《活著》，倒是沒什么不同的感覺，先抓住我眼球的是那五篇自序：中文版、韓文版、日文版、英文版、麥田新版。這書真的會(huì)不一樣嗎？榮獲意大利格林扎納·卡佛文學(xué)獎(jiǎng)不是一個(gè)美好的意外，而是眾望所歸的實(shí)力之作？我開始對(duì)它產(chǎn)生興趣。
是呀，因?yàn)榛钪砸磺械睦^續(xù)，像戲劇一般的福貴的一生，被自己如戲劇般的講出來，可到頭來，所有的一切不還是因?yàn)榛钪础２恢獮楹�，這書，我只看了一遍，不敢再拿起。是的，我怕，真的怕，那些至親一個(gè)個(gè)離去，因?yàn)楦ＹF‘作’出的結(jié)果，心是痛的，我是一讀者，且這般思量，福貴每每想起這五味雜陳的一生，又會(huì)作何感想。
不在是觸碰書皮的小白，看這這似乎是饕餮盛宴的菜無以下口，此刻更多是無法咀嚼這道大餐，也許它該是92年的一部傳奇，可到了16年我才將它拾起，半信半疑打開第一頁第二頁，如狼似虎瘋狂吞食這書中的每一個(gè)情節(jié)，活著便是《活著》的真諦。因?yàn)榛钪浴痘钪罚?/p>
活著，不是一句誓言，但它屬于一種選擇，一種狀態(tài)，甚至一種靈魂寄存的方式。漫漫夜空下，繁星的璀璨，活著的我正撫摸《活著》……
談起人為什么活著，這似乎是思想家哲學(xué)家該做的事情�？墒牵x過《活著》，便默然，因?yàn)榛钪曰钪?/p>
我不知道什么是信念，也并未從富貴身上看到什么信念.他陪伴了父母的離去，又歷經(jīng)了家珍（妻子）、鳳霞（女兒）、有慶（兒子）、二喜（女婿）、苦根（外孫）的離去，最后與一頭老牛為伴，沒有信念的驅(qū)使，那又是為什么？最后，我得到的答案只得是因?yàn)榛钪?/p>
該用什么去丈量人生？經(jīng)歷、價(jià)值、財(cái)富、權(quán)力、名聲還是愛？在我看來，福貴用愛丈量人生，而在別人眼中，他似乎是以經(jīng)歷去丈量人生，這樣一個(gè)問題，不僅于福貴，于每一個(gè)有體命特征的人都一樣該好好考慮，
也許對(duì)于每個(gè)人來說選擇活著的方式、原因、目的、初心、結(jié)果都不盡相同吧，打開《妙筆生花》這部電影，《鐵窗淚》的故事是否將你感動(dòng)，可不管《鐵窗淚》寫得有多好，我的關(guān)注在于它的背景，它真實(shí)的主人公，以及它后來發(fā)生的事。而這個(gè)男主角羅里·詹森或者是為了救贖。包括他最后的選擇，在作者老人死后，扔掉原稿，向全世界宣布：《鐵窗淚》的作者是羅里·詹森。說句實(shí)話，這種活著這種行為我為他不恥�？蔁o法挽救，更不想傷害更多的人，這似乎是最好的作法。這種活著，遠(yuǎn)離初心，為了活下去更為了保護(hù)摯愛，而選擇偽善去達(dá)到活著的目的，與福貴確實(shí)不同�？墒牵瑸榱嘶钪健�
讀書征文 篇21
書是一個(gè)我們多么熟悉的字眼,無時(shí)無刻不在我們身邊。課堂上書聲朗朗,在家中如饑似渴……讀書讓我開闊了視野,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),讓我得到...
書是一個(gè)我們多么熟悉的字眼，無時(shí)無刻不在我們身邊。課堂上書聲朗朗，在家中如饑似渴……讀書讓我開闊了視野，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我得到了進(jìn)步，讓我懂得了許多道理。書是人類進(jìn)步的階梯，書也是我們的良師益友，我們也可以從書中得到許多的知識(shí)。
書，引導(dǎo)我們?nèi)プ非笕松牡览怼Ｒ虼�，我常常喜歡去藏書豐富的圖書館或書店，一去就是大半天。當(dāng)來到書店或圖書館時(shí)，我就像一條小魚一樣，在書的海洋中盡情的遨游。一會(huì)兒，將這本書看看；一會(huì)兒，那本書翻翻。如果，碰到我愛看到的書，那就更不得了。有時(shí)，一看就是幾個(gè)鐘頭。有一次，我看到《可憐的小安》這本書，高興極了，迫不及待的拿起它在椅子上看起來，當(dāng)我讀到結(jié)尾的時(shí)候深表同情，眼淚情不自禁奪眶而出，害得我被別人用怪異的眼光包圍著.人可一日不食肉，不可一日不讀書。書就像一個(gè)巨大又豐富的寶藏，等待著我們一次次地去發(fā)掘。每當(dāng)我捧著一本書閱讀時(shí)，總覺得有種快樂陪伴著自已，總會(huì)被這些生動(dòng)、趣味的描寫吸引住。一本好書能夠讓自已愛不釋手。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樽x書時(shí)總想知道下一節(jié)，下一章又會(huì)有什么樣精彩的內(nèi)容等待著我。曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾�！笔前�！讀書得好處無窮無盡。
書，是打開知識(shí)寶庫大門的鑰匙。書是我們學(xué)習(xí)上和生活中不可缺少的精神食物。有了書我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更豐富，我們的生活才會(huì)更多彩。我讀書，我快樂。書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜�，讓我展開了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝……這些童話點(diǎn)綴了我金色的童年。
讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。
讀書征文 篇22
通過一個(gè)寒假的時(shí)間，我仔細(xì)閱讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書。書里向我們介紹了一個(gè)個(gè)模范人物的事跡，值得我們學(xué)習(xí)。文明美德莫過于講誠(chéng)信、講禮儀、愛祖國(guó)等品質(zhì)。中華民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，而作為一名中國(guó)中學(xué)生，更要講究文明。
我認(rèn)為，誠(chéng)信是最大的美德。說到誠(chéng)信，書里面有一個(gè)故事令我印象深刻。秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人仗義，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。只要是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都想方設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗，劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，使他免遭禍殃。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸，而失信于朋友，到最后反而得不償失。媽媽自我牙牙學(xué)語之時(shí)便時(shí)常說“誠(chéng)信”乃立人之本，一定要做一個(gè)如季布一樣講信用、頂天立地的男子漢�？扇缃裆鐣�(huì)上越來越多的不法商家制造假貨欺騙顧客，甚至在飯菜中倒入地溝油，一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。由此可以看出，誠(chéng)信關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
我們從小接受文明美德教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明美德�？墒蔷驮谖覀兯幍男@中，也仍存在到處亂扔飲料瓶、垃圾，浪費(fèi)水電，有的同學(xué)更把臟話當(dāng)成口頭禪，成天掛在嘴邊�？磥碓谛麄魑拿髅赖碌倪^程中，也不應(yīng)該忘記真正自己做到講文明、擁有美德。讓我們與文明和美德結(jié)伴同行，為了祖國(guó)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量而奮斗。
讀書征文 篇23
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說過:“好書使人終生受益�！弊x書不但能增加知識(shí)，還能提高閱讀水平。書是我的愛好，我從小就喜歡看書。
在我家的書柜里，擺放著一套書，這是我最喜歡看的一套書了。這本書名叫《愛的教育》。
《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過�！喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍�。這是一本日記體的小說，以一個(gè)三年級(jí)安利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐我的心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
自1886年該書誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。
不僅如此，本書實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我記得夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話；“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！� 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛一種對(duì)于生活的愛。
我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂�，F(xiàn)在，書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從書中得到了莫大的快樂。
讀書征文 篇24
作為教師，我們常常教育學(xué)生說。
我在擔(dān)任班主任時(shí)，在和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面的情況時(shí)，總是有家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話說一句話比我們說一百句都管用�！痹趯W(xué)習(xí)中，我想到了這就是學(xué)生的向師性，是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
為了能在讀書取得更好的效果，我不但在讀書時(shí)勤動(dòng)腦，找到所讀文章的文眼，心領(lǐng)神會(huì)之外，而且我認(rèn)為需要寫讀書筆記和讀后感。因?yàn)檎缢自捤f：
通過讀書讓我對(duì)教育的民主有了更深刻的體會(huì)，學(xué)會(huì)了蹲下來看學(xué)生。我的心更加透徹了，使我更自信的走近我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與他們溝通的橋梁。我的付出有了回報(bào)，學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，這對(duì)我不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生有喜報(bào)或者有進(jìn)步時(shí)，我有一種收獲碩果的快樂。而這一切是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的讀書過程中所獲得的最大的收獲。
現(xiàn)在是信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因此，我們要學(xué)習(xí)，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 讀書的生活是精彩的、幸福的、快樂的，常讀書和常思考，會(huì)使我們對(duì)自己的教育教學(xué)作出反思，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。因此教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作，使得百尺竿頭，更進(jìn)一步。
讀書征文 篇25
精神的支柱——書籍
曾經(jīng)的我，頹廢、荒唐。我不奢望自己能像大仲馬、列夫?托爾斯泰這些大文豪一樣名揚(yáng)天下，盡管李白說：“天生我才必有用�！钡隳艽_定以后“千金散盡還復(fù)來”嗎？我就像那只寒號(hào)鳥，只懂享受那得過且過的日子。而現(xiàn)在的面對(duì)，卻令我大徹大悟。
往日的叛逆換來了一句句的批評(píng)，一次次的教訓(xùn)，讓我懂得了一回回的經(jīng)驗(yàn)，一種種的滋味，從而使我開始重視學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑览蠋熍u(píng)的語言、鄰居嘲笑的目光、父母低下的頭顱……都是我自身的原因，怪不得任何人，正如盧梭的一句名言：“大自然永遠(yuǎn)不會(huì)期望我們，期望我們的往往是我們自己�！睕]錯(cuò)！學(xué)習(xí)是我們本身的責(zé)任，需要我們?nèi)?zhēng)取、努力，而不是總靠他人為我們的學(xué)習(xí)做維持。你們有沒有想過，自己的夢(mèng)想，自己未來的旅程，自己將來的人生該如何實(shí)現(xiàn)與度過。
“書”——代表著眾多知識(shí)與積累的精華，倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)的精神支柱。“籍”——代表著眾多書的基礎(chǔ)與學(xué)的道路。他們，共同構(gòu)成了書籍，精神的支柱。
如今，我努力地在為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，渴望實(shí)現(xiàn)自己心中夢(mèng)想的要求。“書是人類進(jìn)步的階梯�！币徊揭徊蕉紤�(yīng)走的踏踏實(shí)實(shí)、安安穩(wěn)穩(wěn)，這樣，在學(xué)習(xí)的坎坷道路上，我們就不會(huì)經(jīng)常跌倒，盡管這條路不好走，不過我們要知道用樂觀的心態(tài)去面對(duì)、去感受，相信在默默辛苦的背后總有美麗的畫面與樂園。“書是知識(shí)的海洋�！睂�(duì)！炎熱的夏季，正是我們暢游的好季節(jié)，也是我們向前沖刺的季節(jié)。記�。≡谥R(shí)的海洋中，我們一定要做一只暢通無阻的藍(lán)鯨，游覽知識(shí)的發(fā)源地，感受知識(shí)的快樂與興趣，從而成為自己心中的偶像，那就讓我們行動(dòng)起來吧！為自己的目標(biāo)而奮斗，讓書籍成為我們精神上的支柱，同時(shí)也是心靈上的支柱。
在我心中，我無法忘記，當(dāng)我失意時(shí)，杜甫便吟著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，緩緩現(xiàn)身；當(dāng)我陶醉于帥氣瀟灑的男明星時(shí)，周幽王便哭訴著“烽火戲諸侯”之國(guó)的序曲；當(dāng)我對(duì)人有了一絲仇恨之心時(shí)，歌劇院的魅影便打消我錯(cuò)亂的思緒；當(dāng)我變得心胸狹窄時(shí)，加西莫多從雨果筆下走出，告訴我什么是愛的真諦……因?yàn)樗鼈�，讓我更深地了解了知識(shí)；因?yàn)樗鼈儯屛疑钭兊酶咏k麗多彩；因?yàn)樗鼈�，讓我懂得什么才叫真正的體會(huì)……
我已不再是曾經(jīng)的我，現(xiàn)在的我，對(duì)未來充滿渴望，對(duì)理想充滿自信，對(duì)生活充滿眷戀，對(duì)書籍充滿興趣。知識(shí)——讓我增長(zhǎng)了才智，也讓我磨礪了意志。它，讓我永遠(yuǎn)受益。
讀書征文 篇26
我是一名軍人，與孩子在一起的時(shí)間是聚少離多。這樣就容易造成與孩子之間的親情不深厚，個(gè)人的想法和觀念也有所分歧。這次應(yīng)學(xué)校要求，談?wù)勁c孩子一起閱讀的感受與看法。
一、在家創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍。
俗話說的好，環(huán)境能改變一個(gè)人，好的讀書氛圍能帶動(dòng)積極性。要有好的讀書氛圍就得有好的環(huán)境，我們都要從孟母三遷的故事中吸取經(jīng)驗(yàn)，給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，個(gè)人認(rèn)為首先得讓孩子喜歡聽您講故事開始。讓他在故事中發(fā)現(xiàn)新鮮和有趣的東西，讓他要有興趣聽您講下去，把故事講完，這樣久而久之他就能喜歡上閱讀。其次，要帶有一些肢體語言，與孩子一起閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)，有默契，有快樂，有收獲，共成長(zhǎng)。最后當(dāng)您把故事講完的時(shí)候，您可以嘗試著讓孩子自己再把故事講一遍，此時(shí)，我們一定要認(rèn)真的聽孩子講，這樣孩子就能感受到爸爸媽媽對(duì)自己的肯定。
三、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在這個(gè)漫長(zhǎng)的路上，要在時(shí)間中點(diǎn)滴積累。我們可以給孩子制定一個(gè)作息表，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累。在孩子閱讀初期可以給孩子購(gòu)買印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象喝思維特點(diǎn)的圖畫書。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書我們家長(zhǎng)沒必要干涉太多，首先我們主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。
在家里父母應(yīng)盡可能的多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的興趣愛好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)。其實(shí)我與自己孩子一起讀書的時(shí)間很少很少。有時(shí)候通過手機(jī)視頻給孩子講講故事。印象最深的是給孩子講了一個(gè)“帶帽子的霸王龍”的故事。在我講了幾遍之后小家伙也能吞吞吐吐的把整個(gè)故事講下來了，當(dāng)我給他大拇指的時(shí)候，她好開心好開心。當(dāng)我問她學(xué)校里老師有沒有講什么故事的時(shí)候，她也會(huì)很開心的跟我講，雖然有時(shí)候不太明白她講的是什么，但是她那講話的聲調(diào)語氣加動(dòng)作把我樂壞了。
和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和她一起想象，和她一起討論，這個(gè)過程中有時(shí)你會(huì)郁悶，有時(shí)你會(huì)發(fā)火，有時(shí)你會(huì)開懷大笑，無論什么情形，都是和孩子感情的交融，都是與孩子之間思想的凝聚。
讀書征文 篇27
英國(guó)著名戲曲家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中如果沒有書籍，就像大地沒有陽光；鳥兒沒有翅膀�！�
暑假，媽媽給我買了我最喜歡的一本書——《假如給我三天光明》。書中的主人公是19世紀(jì)美國(guó)的作家和演講家——海倫凱勒。他一生四處游歷講學(xué)，寫作成果豐碩。然而，誰可以想到，她竟然是一個(gè)盲人。在她長(zhǎng)達(dá)87年的生命中，卻只有19個(gè)月得光明和聲音。
海倫的啟蒙老師——莎莉文小姐給了她很大的鼓勵(lì)和幫助。莎莉文小姐如同母親一樣關(guān)心海倫：她教會(huì)了海倫識(shí)字拼寫；教會(huì)了海倫戰(zhàn)勝困難，不向困難低頭；教會(huì)了海倫自強(qiáng)不息；教會(huì)了海倫懂得關(guān)愛；教會(huì)了海倫學(xué)會(huì)珍惜……如果說海倫是一個(gè)迷路的人，那么莎莉文老師便是海倫輝煌人生的領(lǐng)路者。
長(zhǎng)大以后的海倫，無論是在何時(shí)何地都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈。無論是青年還是暮年，她永遠(yuǎn)是一副朝氣蓬勃、樂觀開朗的樣子。她曾說過:“世界上最美的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受�！睙o論是在講學(xué)還是在創(chuàng)作，她一直有著勤勤懇懇的精神，一直不斷攀登人生新高峰。
看到了海倫的故事，不禁使我想到中國(guó)達(dá)人秀第一季總冠軍——?jiǎng)�。他因不幸，而失去了雙臂，但他和海倫一樣，憑著對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)音樂的執(zhí)著，成功的完成了一項(xiàng)創(chuàng)舉。他用雙腳為我們演奏出了一曲又一曲優(yōu)美動(dòng)人的樂章。
看到了他們的感人故事，我也感到無比幸福。他們雖是殘疾人，但是他們卻擁有比常人更頑強(qiáng)的意志力。這一點(diǎn)我做的就不好，有時(shí)一件事情還沒有做好，就不做了。他們?cè)谀菢拥那闆r下都還可以如同松樹一樣堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈，我們不是更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、熱愛生活么？海倫凱勒仿佛就是我精神的糧食。她身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的精神流傳至今，給全世界人們都帶來了無窮的光明和希望。不知不覺中，我想到了這句話：“媽媽給了我們明亮的眼睛，讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的觀察世界；給了我們靈敏的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎犑澜�；給了我們健壯的雙腿，讓我們?nèi)プ弑槭澜�；給了我們靈巧的雙手，讓我們?nèi)ジ淖兪澜��！蔽覀兩眢w健全、頭腦充實(shí)、生活無憂，難道我們不應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在所擁有的嗎？難道不應(yīng)該相海倫凱勒一樣，去勇敢的面對(duì)困難，鼓起奮勇向前的勇氣？海倫為我們領(lǐng)路，帶領(lǐng)我們向前一步、再向前一步……讓我們一起演奏出美妙的生命的贊歌。
讀書征文 篇28
暑假里，大家一定讀過許多有趣的書吧!現(xiàn)在我就告訴大家我讀過的一本好書——《我不想不想長(zhǎng)大》。
這本書的主人公是：扇貝——一個(gè)心軟又膽小的胖男孩，動(dòng)不動(dòng)就從鼻子酸跳到心酸。他第一超愛小動(dòng)物，第二超愛媽媽，第三超愛食物，所以第一最怕動(dòng)物離開，第二最怕長(zhǎng)大的壓力和煩惱。波魯克先生——網(wǎng)上神秘又無所不能的大叔，就像傳說中的神秘紅豬俠。他建造的動(dòng)物方舟，帶給小豬荷包蛋最后的理想家園。蒜泥媽媽——扇貝的媽媽，說話有點(diǎn)沖，能做出美味的荷包蛋(這里指的是雞蛋),也能為小豬荷包蛋(小豬的名字)美型。為了扇貝和小豬荷包蛋，她操碎了。
本書是在講述這樣一個(gè)故事：男孩扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物，一早醒來，就有四只小鳥在他被子上踱步+撒尿，還有一對(duì)“悶皮”小白兔比較黑和比較白�？墒牵@些小生命都相繼離開了他。為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽帶回來一只傳說中長(zhǎng)不大的迷你小豬荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和愛，更擁有了新的理想和希望：吃得好一點(diǎn)，睡得好一點(diǎn)，每天都過得開心一點(diǎn)，最好是一直做小孩。沒想到小豬荷包蛋像吹氣一樣越長(zhǎng)越大，扇貝想盡辦法給它減肥，結(jié)果慘敗。終于，家里再也裝不下巨型荷包蛋了。于是，他告訴網(wǎng)上的神秘朋友波魯克先生。之后，扇貝在升學(xué)考試和失去小豬朋友的雙重壓力下，悄悄帶著荷包蛋走了!在鋼筋水泥的城市高樓中，扇貝為荷包蛋這頭體型巨大的豬找到了生活下去的理想家園：波魯克先生建造的動(dòng)物方舟。
相對(duì)可以活得很漫長(zhǎng)的人類，每個(gè)小動(dòng)物都是螢火蟲，發(fā)出小小的光，很獨(dú)特但也很短暫!扇貝揚(yáng)起臉蛋，星星一顆接一顆冒出來，在鄉(xiāng)村的無邊夜幕里顯得格外大和亮!他叫到：“星星真漂亮啊，都白白胖胖的呦!荷包蛋那么胖，以后不可能變成小小螢火蟲。如果，如果有那么一天的話，荷包蛋會(huì)變成一顆白白胖胖的星星吧?”會(huì)的，一定會(huì)的，因?yàn)槊總�(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)純潔的靈魂!
動(dòng)物如此，人類也是如此。這本書告訴我們，最美妙的人類生活，就是在和別人相處時(shí)發(fā)生的。無論是爭(zhēng)吵的相處還是和平的相處，也無論是殘酷的相處還是美好的相處，只有人和人之間親密相處，才會(huì)有真正神奇、瑰麗的事情發(fā)生。
真正的自由自在，是擁有忍受困境的耐心、客服困難的勇氣以及分辨是非的智慧。而這一切，都只能在人群中才能獲得。
于是，我們都要慢慢長(zhǎng)大，都必需竭盡全力活下去!所以，只要竭盡全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕長(zhǎng)大了吧?
讀書征文 篇29
小時(shí)侯，常聽老師說：博覽群書吧！它會(huì)讓你更優(yōu)秀。那時(shí)的我不懂，認(rèn)為只要把課本上的書讀好就行。到了中學(xué)，我才明白其中的道理�！吧倌曜x書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月……”我不禁感嘆：讀書真的很好!
牽著書的手，我來到了三國(guó)時(shí)代，我看到了諸葛亮的《前出師表》，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”這是陸游對(duì)諸葛亮的贊美！諸葛亮的才韜武略令我驚嘆！諸葛亮的才華橫溢讓我折服，讓我感觸頗深，也讓我明白了知識(shí)的重要。
牽著書的手，我來到了周恩來的身旁，“我為中華之崛起而讀書！”這鏗鏘有力的聲音是我們敬愛的周恩來總理小時(shí)讀書的崇高的志向。難怪老校長(zhǎng)高興地連連點(diǎn)頭稱贊：“好��！為中華之崛起，為中華之崛起！有志者，當(dāng)效周生�。 彼查g，一股油然而生的敬仰之情涌遍全身，推動(dòng)著我為了崇高的理想向知識(shí)的海洋邁進(jìn)，漫游；一種不言而喻的力量沖上心頭，不斷吶喊：理想真棒，讀書真好!
牽著書的手，我來到了汨羅江邊，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”我聽見他在江邊吶喊：“世人皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒�！蔽铱匆娗阢枇_江邊落淚：是你在為楚淮王的偏聽偏信、不辨是非而痛心嗎？還是你在為朝廷中有像上官大夫那樣蒙蔽國(guó)君的無恥小人而悲傷呢？或是你在為自已空有一顆報(bào)國(guó)心卻無能為力而自責(zé)呢！他的高聲吶喊感動(dòng)了我。一種凄涼寒冷之氣在身體中穿梭，但是屈原的那種不與世俗同流合污的精神卻讓我的心海翻騰。
牽著書的手，我來到了魯迅的身邊，一首《自嘲》“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛�！弊屛覐�(qiáng)烈地感受到了魯迅為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的偉大的共產(chǎn)主義精神和堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗毅力。毛澤東主席說：“魯迅的兩句詩，‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’，應(yīng)該成為我們的座右銘�！�
如今的世界物欲橫流，名和利不斷充斥著人們的心靈，讓一些人逐漸變得麻木起來，有的甚至走向犯罪。此刻的我羨慕諸葛亮、周恩來、屈原、魯迅那種高尚的精神境界。所以，我們的心應(yīng)該得到知識(shí)的儒養(yǎng)和滋潤(rùn)，去找回那顆愛憎分明、真心感悟人生的心!由此看來，我還有什么理由不愛讀書，不讀好書呢!
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！弊屛覀兝^往開來，驕傲而自豪的大聲歡呼：“讀書真好！”讓我們的生命因讀書而變得更加充實(shí)，因知識(shí)而更加燦爛！
讀書征文 篇30
書是貯藏知識(shí)的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書記載著歷史，傳播著知識(shí)，積淀著文化，只要靜下心來讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華，當(dāng)我沉醉在書的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺充溢著我的心房，我似乎聽見自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：讀書真好！
讀書真好，它讓我足不出戶便欣賞到大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；欣賞到春風(fēng)十里揚(yáng)州路，二十四橋明月夜。讀書真好，它讓我徜徉于想像的時(shí)空，和東坡同游赤壁，與義山共剪西窗燭。
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌，面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑與不解，他沒有屈服。他依舊屹立在歷史的巔峰上，“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！眲傉话�，留得正氣沖霄漢，幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了李太白的飄逸與豪邁�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來”激蕩著青蓮居士的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷�！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁�！笔呛畏N惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是何其的悲壯�！爸豢蛛p溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，讀杜甫，讀到的是一種博大的悲憫情懷，他的心中不只有自己，相反有的卻是國(guó)家、卻是百姓。有誰能夠在自己窮困潦倒的時(shí)候，還為別人著想？
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，讀譚嗣同，讀到的是為革命事業(yè)獻(xiàn)身的勇氣，一種為國(guó)為民的豪情。人的生命只有一次，然而他卻毫不畏懼地獻(xiàn)給了他的追求，他的信仰。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？讀黛玉，讀到的是凄美，讀到的是幽怨。
不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方。讀三毛，讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀，悟到的是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。
哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：人無法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。感謝書，給我?guī)砜鞓�，感謝書，帶給我力量，感謝書，帶給我的一個(gè)五彩斑斕的新世界。我要說：“讀書真好！”
讀書征文 篇31
當(dāng)你用口語、書面語或方言跟孩子說話時(shí)，當(dāng)你或溫言細(xì)語或惡言訓(xùn)斥孩子時(shí)，你一定沒想到，父母的語言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、是否能自我調(diào)控情緒，是否具有成長(zhǎng)性思維。《父母的語言》的作者，美國(guó)芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達(dá)娜·薩斯金德就父母的語言對(duì)孩子的影響發(fā)起了一項(xiàng)為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對(duì)他們說的話直接影響其大腦發(fā)育。也就是說，早期的語言環(huán)境是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即父母應(yīng)該對(duì)孩子說多少話，應(yīng)該怎么和孩子說話。孩子感受到父母的語言越多，語言能力就會(huì)越好。他們的數(shù)據(jù)顯示：不同家庭語言環(huán)境的差距可以達(dá)到3000萬個(gè)詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽到的詞匯少，而且會(huì)接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語。而“贏在起跑線”上的孩子，并不是他們家境富有，或者報(bào)了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。
這絕不是危言聳聽。基于此項(xiàng)調(diào)查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬詞匯并不是不同的詞匯，而是說話的總量，包括重復(fù)的話語。“3000詞匯倡議”建議父母要為孩子構(gòu)建豐富的早教語言環(huán)境，并提出了解決此問題的戰(zhàn)略，即“3T原則”：Tunein共情關(guān)注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)的方方面面。
共情關(guān)注要求父母有意識(shí)地去觀察孩子在關(guān)注什么。孩子在成長(zhǎng)的過程中，關(guān)注的東西會(huì)一直發(fā)生改變，父母必須關(guān)注著孩子，并對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)，互動(dòng)的時(shí)候?qū)⒆邮褂秘S富的、關(guān)懷的話語，孩子不僅學(xué)到豐富的詞匯，還因?yàn)殚L(zhǎng)期接受父母的“共情關(guān)注”而培養(yǎng)持久的關(guān)注力。
充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語言水平才會(huì)持續(xù)上升，對(duì)親子關(guān)系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著舉足輕重的作用。
輪流談話要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，開放式的問題能夠讓孩子開始獨(dú)立的思考，從而逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問題。
大部分家長(zhǎng)或許會(huì)把孩子的教育歸責(zé)于學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)，但其實(shí)教養(yǎng)的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長(zhǎng)大后心急氣燥，不如早早學(xué)習(xí)，給孩子良好的早期語言環(huán)境，助力孩子的成長(zhǎng)。
讀書征文 篇32
不敢說自己已然“讀書破萬卷”，但自從識(shí)字起，讀書到現(xiàn)在，幾十年讀了多少書，確實(shí)是難以數(shù)計(jì)了。
多讀書多受益。讀好書或好文章，如同打開了一扇閃耀睿智思想的大門，讓人受益匪淺。
我的歲月存活在書里，我的血液流動(dòng)在書里。讀書的時(shí)候，只覺天高地寬心也寬，繚繞的書香驅(qū)散了身心的疲憊與煩惱，世事的紛爭(zhēng)與繁瑣。此刻，心靈徹底逃脫了塵世的羈絆，融入了山野的空靈，聽淙淙流泉，看云霞書卷，心靜靜地在書中沐浴、熏染，不再為一次次人生挫折而肝腸寸斷，不再為他人的誤解和刻意中傷煩惱無邊�！叭藷o求時(shí)品自高”這時(shí)，你會(huì)具有了一種云水悠悠的心情，能體味出一種人生如菊的境界。
經(jīng)常讀書，心里感到一種沉甸甸的充實(shí)。書中思想之光芒能帶引人走出人生沼澤地。人生在世，難免有許多痛苦和悲哀，會(huì)有許多令人厭惡心醉的東西，只有擁有了智慧才能使人避開“人生不滿百，常懷千歲憂”的誤區(qū)，使人高瞻遠(yuǎn)矚，用自己的眼光來看待人間冷暖塵世悲歡，用自己的腳步走自己的人生之路，用自己的筆寫自己平凡的人生。在我看來，一個(gè)遠(yuǎn)離書籍的人，無論他多么富有，精神上卻是貧者。唯有經(jīng)過書卷的浸潤(rùn)，才能超越自我，輝煌自我。
讀書勝千景。讀書是讀歲月、讀人生、讀哲理�！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”，讀書其樂無窮。在書中你可以盡情地領(lǐng)略大自然的俏麗：那“山路原無雨，空翠濕人衣”的韻；那“陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的艷；那“古木無人徑，深山何處鐘”的幽。讓人覺得在山的面前，人顯得多么渺小，無論你的地位多高，名望多大，它絕不會(huì)俯仰于你的地位和名望，而總是高高地舉起嶙嶙的風(fēng)骨，撐起一片絕俗的藍(lán)天。自古多少占山為王的英雄而今安在？歲月流逝淘盡了多少風(fēng)流人物？而山仍橫空出世卓然獨(dú)存！這時(shí)，你會(huì)讀懂歌德的一句名言：大自然是最偉大的一部書！
讀書中的人，使你透過溫文爾雅的各色面紗和面具，像看走馬燈似的欣賞著變色龍?jiān)诩撅L(fēng)中的蛻變表演，能洞見道貌岸然人物的無知無恥，能透視那些樸實(shí)無華的人身上的一種可貴良知和鮮紅的良心……讀書也能讀見自己的靈魂。在讀自己的時(shí)候，我常常鞭策自己：“心靈再高尚一些”，讀自己的文字時(shí)，常感汗顏，“文章還是自己的好”雖已流傳千古，而我從自己那些可憐的文字中讀出幼稚和可笑。常常以此豐富、提高自己，匡正自己的靈魂。
讀書征文 篇33
前幾天去買菜，豆腐老板娘一臉愁容在訴說兩個(gè)孩子的叛逆：“只想看手機(jī)玩游戲，不主動(dòng)學(xué)習(xí)做作業(yè)，打不聽罵不聽……”引來周圍一群顧客的迎合。看來，對(duì)孩子的教育是所有父母關(guān)注的問題。
沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。那么，如何才能消除孩子的不良行為？如何贏得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)？《正面管教》將告訴你答案。
正面管教是基于阿德勒心理學(xué)基礎(chǔ)之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什么才算是有效的管教。《正面管教》認(rèn)為，有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是是否和善與堅(jiān)定并行？二是是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長(zhǎng)期有效？四是是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？
教育中所有的問題的關(guān)鍵其實(shí)就是從家長(zhǎng)和孩子的矛盾和沖突中展現(xiàn)出來的。傳統(tǒng)的解決方案一般有兩種，第一種就是家長(zhǎng)很強(qiáng)勢(shì)，輕則訓(xùn)斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對(duì)孩子過于寵溺和驕縱。國(guó)際教育科學(xué)領(lǐng)域的研究結(jié)果表明，對(duì)孩子的打罵只會(huì)導(dǎo)致孩子有以下四種不良反應(yīng)：怨恨、報(bào)復(fù)、叛逆和退縮；而太過于寵溺和驕縱則只會(huì)培養(yǎng)出長(zhǎng)不大的“巨嬰”。
正面管教倡導(dǎo)的是“和善而堅(jiān)定”，因?yàn)�，孩子只有在和善而�?jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們終身受益的社會(huì)技能和生活技能。
那么，如何才能和善而堅(jiān)定呢？
我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會(huì)帶來什么后果，要求孩子參與進(jìn)來，自己思考，自己把事情想清楚，確定對(duì)他們重要的是什么以及他們想要什么，其最終結(jié)果是專注于解決問題的方案，而不是后果。把后果強(qiáng)加給孩子，往往會(huì)導(dǎo)致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案而是開始問啟發(fā)式問題：你當(dāng)時(shí)想要完成什么？你對(duì)發(fā)生的事情有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？你從這件事情中學(xué)到了什么？你現(xiàn)在對(duì)解決這一問題有什么想法？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來？
書中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。
讀書征文 篇34
小時(shí)候，總是被大人耳提面命：“熟能生巧，只要功夫深，鐵杵磨成針……”這大抵是中國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一認(rèn)知：勤能補(bǔ)拙，熟能生巧。
無獨(dú)有偶，美國(guó)作家馬爾科姆·格拉德韋爾在他的暢銷書《異類》中提出了10000小時(shí)理論，他認(rèn)為：要想在任何領(lǐng)域成為世界級(jí)的頂尖人物，那么練習(xí)10000個(gè)小時(shí)是最起碼的條件。這個(gè)理論恰巧和我們的“熟能生巧”相呼應(yīng)。
然而，美國(guó)的道格·萊莫夫、艾麗卡·伍爾韋、凱蒂·葉茲卻在《刻意練習(xí)》一書中一針見血地指出：“熟”并不一定能生“巧”。不然，為什么煮了幾十年飯菜的家庭主婦未能成為大廚師？為什么跑龍?zhí)讕资暌参茨艹擅牵?/p>
那是因?yàn)�，絕大部分的學(xué)習(xí)者并不知道，他們的練習(xí)方法是正確的還是錯(cuò)誤的。而無論你的練習(xí)方法是正確還是錯(cuò)誤，身上的肌肉群和大腦神經(jīng)回路會(huì)逐漸記住你一直重復(fù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，不斷地重復(fù)最終就會(huì)成為一種習(xí)慣——無論這習(xí)慣是好是壞。
那么，什么是刻意練習(xí)？
刻意練習(xí)是通過我們?cè)敢鈬L試的方式，有目的、有策略地重復(fù)練習(xí)，經(jīng)由刻意練習(xí)，更好地完善自我，成為更加優(yōu)秀的人。
如何進(jìn)行刻意練習(xí)呢？
我們都知道“二八原則”，也就是著名的“重要少數(shù)法則”，80%的效應(yīng)來自20%的原因。在練習(xí)中，如果想要變得優(yōu)秀，就要專注地練習(xí)能給你創(chuàng)造價(jià)值的20%的技能，而不是把大量的時(shí)間花在另外的80%上。也就是說，前提是你需要分清主次，知道哪一項(xiàng)才是最重要的技能。然后，你還要為這寶貴的20%做好規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)，設(shè)計(jì)高品質(zhì)的練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置微小變量，反復(fù)練習(xí)這項(xiàng)重要的技能，而不是盲目地增加新的練習(xí)項(xiàng)目。
當(dāng)你練習(xí)得夠多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周而復(fù)始的練習(xí)將使技能變成了一種習(xí)慣行為。通過刻意練習(xí)，你的技能會(huì)變成自然而然的習(xí)慣。這往往在運(yùn)動(dòng)、博弈、樂器演奏等領(lǐng)域尤為普遍。比如打乒乓球，新手打球總是糾結(jié)自己的步伐和動(dòng)作；熟練了之后，可以預(yù)判來球方向，可以不經(jīng)思考的條件反射去接球。當(dāng)技能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣性的自發(fā)行為，你的大腦就會(huì)騰出更多的空間來安放更多的處理能力，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。《刻意練習(xí)》介紹了不同情況下的練習(xí)方法。作者說，人所不能及的天賦＝人所不能及的刻意練習(xí)。大膽地跨出第一步，然后，你就走在了通往優(yōu)秀的路上。
讀書征文 篇35
350萬年前，人類誕生，人猿揖別。地球上有了人類，就有了人類文明的歷史。人類文明的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這一過程包含人類體質(zhì)的進(jìn)化，也包含了人類的心性、精神和思想情感的不斷豐富、充實(shí)、積淀。
早在古代，文明就已在世界撒下了種子。便有了四大發(fā)明——造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針，這四大發(fā)明為今天的文明起了很大的帶頭作用。1969年7月21日11時(shí)56分20秒，阿波羅11號(hào)飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，又飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球2800千米的地方，月亮和地球在一距離上引力平衡，月亮就靜靜地懸在飛船的上方。就在1969年7月21日11時(shí)56分20秒這一瞬間，阿波羅11號(hào)載著全球人民的夢(mèng)想起程了。人類首次登上了月球！
愛是人類永恒的文明。南丁格爾，她出生于一個(gè)貴族家庭，但她卻想做一名護(hù)士。在那個(gè)時(shí)代，護(hù)士是一個(gè)很去臉的職業(yè)，而且，那時(shí)的護(hù)士大多是粗陋老態(tài)的女子，素質(zhì)低下，愚昧，骯臟，酗酒，且粗野無比，各聲不佳。南丁格爾不顧一切，終于當(dāng)上了護(hù)士。她那對(duì)病人無微不至的照顧，使人們對(duì)護(hù)士的好感大為增加。還有高齡老人楊善洲。他雖然已經(jīng)退休，但他不愿意在家安享晚年，反倒不辭辛苦地去行善家鄉(xiāng)綠荒山。在他收下政府獎(jiǎng)勵(lì)的20萬元時(shí)，毫不猶豫地將16萬元捐給災(zāi)區(qū)，又把4萬元給一生愧對(duì)的老伴。2010年中秋，楊善洲同志因病去世，享年83歲。
社會(huì)公德，是社會(huì)的血液和呼吸。雖然話是這么說沒錯(cuò)，但是現(xiàn)在，有多少人會(huì)記得社會(huì)公德。70歲的朱祥林老先生患有肺癌，右上肺切除了三分之一，縫了38針，才挽回生命。這天他去醫(yī)院復(fù)查，可車上已滿座，朱祥林老人只好倚在臺(tái)階上，可是，過會(huì)兒他就呼吸急促，面色發(fā)青。他多次向他人求救，可是話音就像石沉大海。終于，一位青年被一位中年男子嚇得讓出了一個(gè)座位給朱祥林老人，3分鐘后，朱祥林老先生終于呼吸正�！F(xiàn)在的社會(huì)有多少人會(huì)記得中華民族的美德呢？我由衷地希望大家不要親手把悠久歷史的社會(huì)公德扼殺了！
尊重生命是人類人文關(guān)懷的表現(xiàn)，敬畏制度是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，這就是最基本的內(nèi)涵。有了這兩個(gè)前提，人類社會(huì)才會(huì)有光明與溫暖，真善美才會(huì)與我們同行，伴我們成長(zhǎng)！
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