師德征文范文

　　德國哲學家雅思貝爾斯曾經說過：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！弊鳛橐粋�平凡的教育工作者，我愿用我的生命與學生的心靈交融，去盡情描繪富有詩意的的教育遠景，回顧15年的工作歷程，酸甜苦辣盡在心中，但我收獲更多的是幸福。感謝這段為師的歲月，它給了我施愛的機會，也讓我品味到被人感念的幸福。“春風化雨潤物無聲，篤學敦行無愧人師，”這是我一生不變的教育追求，我愿為此傾盡全力，無悔付出！

　　幾經風雨，歲月沉淀了浮躁與沖動，對教育事業(yè)的責任感，對鮮活生命的敬畏，讓我常想起泰戈爾的一句名言：“是水的輕歌曼舞使鵝卵石趨于完美�！彪m慎之又慎，但難免有疏漏，下面的一件事讓我體會到：對學生僅有愛的情感是不夠的在觸及他們的內心世界時要小心翼翼，，保護其自尊心。

　　記得我曾經教過一個特別內向的學生，他的父母對孩子特別溺愛。這個孩子在上課的時候看課外書，我把他的課外書沒收了，并且把他的座位調到了前面。他的媽媽找到了我，原因就是孩子的評價手冊為什么評語是良好，而不是優(yōu)秀？她又提出當初不應該把他孩子的座位調到前面，因為離老師太近受拘束，還說我不應該上課的時候把孩子的課外書沒收，而是應該下課再沒收，因為我那么做傷了孩子的自尊心，我沒想到，我對他的倍加關注，嚴格要求，并沒有的得到他和家長的認可，更別說達到幫助他的目的了送走了家長我難過極了，我不能埋怨家長對我的挑剔，我反思自己的工作：出發(fā)點雖好，但結果不被家長認可。事后我悟出了：教師的對象是一個個鮮活的，獨特的生命，隨時隨地都萌動著不同的想法，生成不同的行動。而這些生命又來自不同的家庭，生活在不同的家境，思想、行為相差甚大。你對學生僅有愛的情感，未必就能獲得學生和家長的尊敬，你還要知道愛是藝術的、是理性而深刻的，是公平的。因此在今后的工作中，我努力為這個孩子做我能做的事，孩子的媽媽終于對我說了一句，：謝謝了，王老師了！這句話我已經聽了無數(shù)遍，但從她的心里說出這句話，我還是很激動。

　　今天，我想說：“當我們的真情由于方法不當而遭遇家長誤解時，當我們的滿腔熱情付之東流時，我們可以在心緒寧靜時，為自己泡一杯熱茶，伴隨著裊裊茶香，我們思考、總結、沉淀、升華�！庇腥苏f：“教育因教師而精彩是因為他們慈祥里顯出嚴格，溫和里透出堅定；因為他們發(fā)揮著任何人都不可替代的'特殊作用。我也是這千千萬萬個教師中的一員，所以我要說——教育因我們而精彩！

　　“有一種責任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種激情，沉淀在我們的心田，總是會被輕輕喚起。有一種期盼，閃耀在教室的每一個角落，是激發(fā)我前進的動力�！币粚嶒炐�學是一所百年名校，在教育界有很高的聲望。我作為一名新成員融入到這個，一切都要從頭開始，我感到了前所未有的壓力，就在我彷徨無助時，校領導地支持、同事的關愛，猶如雪中送炭，讓我走出了彷徨，有了自信，一天天的成熟起來，并且收獲著。在收獲感動的同時，也更加堅定了奉獻教育的信念，更多了一份感恩的情懷。因為感恩，所以有了強大的工作動力；因為感恩，所以幸福。

　　成長之路上，有風雨后彩虹的繽紛美麗，有厚積薄發(fā)的磅礴壯美也有泥濘小路上的曲折艱辛，在一實驗小學這個相親相愛的大家庭里，我將繼續(xù)帶著陽光、感恩的心態(tài)，用不斷的努力完成我終生樂教，奉獻無悔的人生追求。

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