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常規(guī)教學(xué)自我評價

時間:2023-11-27 10:36:49 自我評價 我要投稿
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常規(guī)教學(xué)自我評價

  在平平淡淡的日常中,我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況,自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。你寫自我評價時總是無從下筆?下面是小編精心整理的常規(guī)教學(xué)自我評價,僅供參考,歡迎大家閱讀。

常規(guī)教學(xué)自我評價

常規(guī)教學(xué)自我評價1

  課前準(zhǔn)備。備好課:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的.預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

常規(guī)教學(xué)自我評價2

  本人自參加工作以來,一直忠誠黨的教育事業(yè),積極要求進步,在教學(xué)工作中積極要求進步,嚴于律已,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,并在多年的教學(xué)工作中,探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,創(chuàng)造優(yōu)異的成績,并在多年的教學(xué)成績中受到多次獎勵。

  在教學(xué)工作中,一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的實際,開展豐富多彩的教學(xué)活動,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動中,我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實踐活動,不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,還提高了學(xué)生的實踐能力,也激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此,在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

  為了教育教學(xué)工作,我盡職盡責(zé),并在教學(xué)工作中,多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績,成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

常規(guī)教學(xué)自我評價3

  通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化!敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進:

  一、個人備課方面

  認真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學(xué)生實際情況,尊重學(xué)生個體差異,因材施教。并認真編寫教學(xué)設(shè)計方案。

  二、上課方面

  認真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時要維持正常教學(xué)秩序。

  講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動

  口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

  三、作業(yè)布置與批改

  針對學(xué)生實際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負擔(dān),合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè),批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學(xué)生進行面批面改。

  四、課外輔導(dǎo)方面

  重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。

  五、考試與評價方面

  采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定,各負其責(zé),適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。加強對考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強命題反思,提高命題質(zhì)量。

  六、課后反思方面

  堅持多樣化的課后反思,形成撰寫課后反思習(xí)慣,通過課后反思進行自我評價、自我診斷,不斷改進教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,

  兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長。

常規(guī)教學(xué)自我評價4

  在我潛意識里,一直視自己為一名普通而平凡的物理教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標(biāo)與方向,就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。

  多年來,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南,認真、務(wù)實地走過每一天的教育教學(xué)生活,積極主動地參與學(xué)習(xí),自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。通過學(xué)習(xí)與交流,能使我更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己在課改中的責(zé)任和角色,把專家的教學(xué)理念變成自己教學(xué)課堂的實踐指南。在推進課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我利用培訓(xùn)、聽課的機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的拓展和成功。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,迅速完成從一個新崗教師向合格教師的轉(zhuǎn)變。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索,在探索中教書、在思想的升華過程中育人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化;在情感上達到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求,從任課的每一個班級的特點出發(fā),著重突破教學(xué)難點,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性,一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。

  事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠大,步伐更加堅實。我將辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實,努力去實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。

常規(guī)教學(xué)自我評價5

  本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè),進一步促進素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作評價如下:

  一、認真提高課堂教學(xué)效益

  1、能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情景,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

  2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

  3、加強組內(nèi)教師的.相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并經(jīng)過互相學(xué)習(xí),取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高。

  二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中

  1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。

  2、貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

  3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

  三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)

  1、認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

  2、能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習(xí)。

  3、根據(jù)學(xué)校要求,認真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

  我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

常規(guī)教學(xué)自我評價6

  新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式與理念與以往有很大不同,因此教學(xué)評價也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師必須改進以往的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)評價能力才能促進和發(fā)展自身的教學(xué),以下從四個方面談?wù)劷處熃虒W(xué)的自我評價。

  一、開發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源 積極參與學(xué)習(xí)活動

  傳統(tǒng)的教學(xué)評價總是以教學(xué)目標(biāo)、方式、手段、效果等作為側(cè)重點,而新課程改革中將為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)自我評價第一位要考慮的因素。所謂學(xué)習(xí)資源就是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件。以往的教學(xué)過程中主要的學(xué)習(xí)資源就是教科書和習(xí)題冊。評價教師的主要標(biāo)準(zhǔn)是看他是否將教科書中的某一章節(jié)或者習(xí)題冊中的某一套題講清楚。而新課程改革中,教師必須屏棄以往那種局限于書本的教學(xué)思想,更深更遠地去挖掘教學(xué)資源,同時,一定要做到與學(xué)生一起探索,共同學(xué)習(xí)。當(dāng)今的信息社會給我們提供了豐富的教學(xué)資源,有視覺的、有聽覺的、有紙化的,有無紙化的,這些資源不是教師獨家擁有,教師擁有的學(xué)生也會擁有,教師沒占有的,學(xué)生也可能占有。這就促使我們教師不僅要會開發(fā)而且要善于指導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)學(xué)習(xí)資源,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不應(yīng)成為教師一個人的獨角戲,教師應(yīng)該想辦法,利用一切可能利用的手段使每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都成為這場戲的主角,同時教師也不應(yīng)當(dāng)只作為一個游離于戲外的導(dǎo)演,而要充分地融入戲中,教師只有真正參與學(xué)習(xí)了,既與學(xué)生一起說,一起做,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,從而更好地解決問題。

  二、明確學(xué)習(xí)責(zé)任 促進學(xué)生學(xué)習(xí)

  以往的教學(xué)評價中,我們總是過于注重結(jié)果地評價而忽視了過程中的某些東西。比如在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,我們應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生意識到并擔(dān)負起他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)負起的那部分責(zé)任,這樣才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時在課堂上我們會看到一些學(xué)生發(fā)呆,不說、不寫、不做,好象課堂學(xué)習(xí)與他們無關(guān)。我們也常常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對老師留的作業(yè)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)一概置之不理,究其原因是這類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任意識,而責(zé)任意識是促進學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要內(nèi)在驅(qū)動力。那么,怎樣才能使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任呢?首先,在組織課堂時,教師要樹立全體意識,即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。其次,應(yīng)加強課堂上的交流與合作。再次,教師要注意活話知識,做好知識的載體。最后,要建立民主、平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。學(xué)生只有明確了責(zé)任才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力,從而有效地促進學(xué)習(xí),因為責(zé)任與效率,結(jié)果息息相關(guān)。

  三、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)評價學(xué)習(xí)

  以往我們總是強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可是怎樣才能把興趣培養(yǎng)起來呢?這就需要教師在課堂上給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂氣氛輕松愉快,只要在興奮的條件下學(xué)生才能迸發(fā)出學(xué)習(xí)激情。因此,教師上課時不能非學(xué)生太大壓力,這就要求教師要做到以下幾點:

  1、備課要認真仔細。把知識講解透徹讓學(xué)生聽會聽懂是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

  2、教學(xué)過程中問題要設(shè)置合理。一個精心設(shè)置的問題會吸引學(xué)生思考,激起學(xué)生求知欲。問題太難了會使一部分學(xué)生失去信心,從而放棄學(xué)習(xí),而太淺了又會使課堂索然無味。同時,不同的問題要找不同的學(xué)生來回答,較難的問題如果找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來回答勢必會挫傷他的自尊心,而找一個基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答,答對了,他會產(chǎn)生更強烈的'學(xué)習(xí)興趣。

  3、科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行科學(xué)的評價是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段,也是形成學(xué)生持續(xù)性、發(fā)展性能力的重要途徑,教師要善于對學(xué)生進行贊揚和鼓勵。教師的鼓勵對不自信的學(xué)生更有推動作用。在教學(xué)中可以用語言和體態(tài)進行鼓勵性評價。

  4、要善于使用多種教學(xué)方法和手段。靈活的教學(xué)方法與手段會使學(xué)生產(chǎn)生好奇和興奮,能夠吸引他們的注意力,從而減少他們在課堂上的緊張感,也能夠在很大程度上使知識才傳授更直接,更方便。

  四、指定科學(xué)的教學(xué)計劃方案 把握教學(xué)目標(biāo)

  評價一節(jié)課的好壞當(dāng)然要看教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),而教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的保證和前提就是要制定科學(xué)的教學(xué)計劃方案。一般的情況下,教師在備課過程中會根據(jù)大綱的要求制定出本節(jié)刻的教學(xué)計劃及目標(biāo)。但以往這種計劃與目標(biāo)多是知識范圍方面的,而新課程標(biāo)準(zhǔn)下,我們評價一堂課更要看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生達到了哪些能力目標(biāo),以及學(xué)生在課堂上是否實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),這就需要教師在制定教學(xué)計劃時一定要考慮到學(xué)生水平與教材要求之間的差異,學(xué)生個體之間的差異。除此之外,還要將學(xué)生的技能、思想方法、行為方式和價值觀念作為重點,加以培養(yǎng)。因此,就需要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容修改與設(shè)計過程,使計劃與目標(biāo)適合于學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力和其他能力,同時在安排教學(xué)時間時還要留出一部分時間,使學(xué)生們有機會參加擴展性研究。

  課堂教學(xué)評價對教師有導(dǎo)向、激勵和反思的作用,所以它是教師教學(xué)能力發(fā)展中一個重要的影響因素。教師教學(xué)自我評價能力與教學(xué)能力是相長的,一方面地提高也會促進另一方面的進步,這就需要教師對自己的教學(xué)進行評價時要把握其靈魂,既要看到成功之處,同時也要反思不足之處,然后有針對性地進行改進,從而不斷提高教學(xué)水平。

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