關(guān)于幽默的自我介紹合集七篇
初到一個(gè)新的環(huán)境，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。寫自我介紹時(shí)總是沒有新意？以下是小編收集整理的幽默的自我介紹7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幽默的自我介紹 篇1
我，中等個(gè)子，有一雙黑亮的眼睛，看上去聰明、伶俐。美中不足的就是鼻梁有點(diǎn)塌。這一點(diǎn)不知被媽媽笑過多少次，但我一點(diǎn)也不生氣，這是我的特點(diǎn)嘛! 我像大多數(shù)女孩一樣，有一個(gè)致命的弱點(diǎn)--愛哭，每當(dāng)爸爸、媽媽或老師批評(píng)我的時(shí)候，不爭(zhēng)氣的眼淚就會(huì)不由自主地流下來。這時(shí)媽媽就會(huì)說：“沒出息�！辈贿^，現(xiàn)在眼淚少多了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了。 我不太愛出去玩，但喜歡看電視，連吃飯時(shí)都會(huì)聚精會(huì)神，眼都不眨一下。
媽生氣時(shí)會(huì)說：“你都快鉆到電視里去了�！笨措娨暿刮伊私饬嗽S多國(guó)家大事，也知道了許多書本上沒有的知識(shí)。當(dāng)然，看電視也誤過我的學(xué)習(xí)，在一段時(shí)間里使我的學(xué)習(xí)有所下降，為此，媽媽批評(píng)了我。但總結(jié)一條：看電視要適可而止，不可過度。
我的性格開朗，愛好廣泛，唱歌、跳舞，樣樣喜歡，但都不太精，相比之下我更愛好游泳，今年還參加了游泳訓(xùn)練班，把原來白白凈凈的我，變成了現(xiàn)在的小“非洲”。
我還有個(gè)愛好，那就是看書�！妒澜缯嫫婷睢�、《中華國(guó)寶》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《成語(yǔ)故事》……我都喜歡看，但看書的習(xí)慣不好，無論吃飯，上廁所，臨睡前都要看，媽媽為此說過我多次，但我還是改不過來。看書使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，懂得了很多道理，開闊了眼界。
朋友，一個(gè)開朗、活潑、愛好廣泛的我，你們喜歡嗎?
幽默的自我介紹 篇2
圓圓得臉蛋，彎彎得眉毛，紅潤(rùn)得嘴唇，這就是活潑可愛得我―-張梓曼。
雖然我已經(jīng)九歲半了，但還是會(huì)讓媽媽操心。比如；書放得這里一堆，那里一堆得。次次起床都忘記疊被子。頭發(fā)有時(shí)要媽媽給我扎……
不過，我得優(yōu)點(diǎn)也不少，比如；我愛看書，一有空，我就看一下書。如；《安徒生童話》、《名師作文》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》、《知心姐姐》……我都愛看。因?yàn)榭吹脮�，可以增加不少知識(shí)，視野也開闊了，所以作文也寫得不錯(cuò)。
我非常喜歡畫畫。小時(shí)候我就喜歡上畫畫了。父母給我買了很多得畫畫書，讓我自學(xué)。到我讀上一年級(jí)得時(shí)候，父母就讓我參加了不少畫畫班，讓我學(xué)會(huì)了不少畫畫得知識(shí)。一次托管上圖畫課時(shí)，一位老師給我們講了她兒子得經(jīng)歷，讓我更喜歡畫畫了。
這就是我――一個(gè)活潑可愛得小女孩。
幽默的自我介紹 篇3
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
我們男性，就是非女性。xx歲，身高xx米——穿著鞋的，暫時(shí)未婚。重點(diǎn)本科——沒考上，一般本科——差幾分，所以只能混個(gè)大專了。不過，表現(xiàn)還是很輝煌的——小學(xué)就當(dāng)過班長(zhǎng)，現(xiàn)為白領(lǐng)——就是穿著白襯衣，在一家跨國(guó)大公司上班——啃的雞里擦桌子的，不過雖然是擦桌子的，但是待遇很優(yōu)厚——如果不遲到或早退的話就能拿到足足800元耶)，
我有房子——就是每月得繳租金，有車——環(huán)保的非機(jī)動(dòng)車，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面沒啥錢。我現(xiàn)在想找一個(gè)身材窈窕、貌美傾城、溫柔可愛、知情達(dá)理、才華橫溢、能力非凡之富家女子為妻，類似比爾蓋茨的小女呀，巴非特的孫女呀之類的可以考慮。那位笑什么笑什么?我知道你想放什么屁，你不是就想說我是天鵝想吃癩蛤-蟆嗎?那有什么呀，誰(shuí)讓咱們這么心好呢!全當(dāng)捐獻(xiàn)善心吧。哇考!誰(shuí)仍的香蕉皮?我還是別說了吧，再說磚頭就來了，我非被拍死不可!謝謝各位!
謝謝大家!
幽默的自我介紹 篇4
你好！你們想知道我得名字嗎？我可以告訴你們，但不過先讓你們猜一猜我得名字。
我得姓與“快樂大本營(yíng)”得一位叫吳昕得主持人同姓，我得名只有一個(gè)字，那就是一種叫做長(zhǎng)笛得樂器，這下你猜到吧！至于我得性別嘛！我得性別與明星張靚穎是一樣得女孩子嘛！前不久我才吹滅九只五彩繽紛得生日蠟燭，在武侯實(shí)小，我已經(jīng)跟教師和同學(xué)們愉快地生活四年。
在班上，我是老師得小助手，在學(xué)校里我是老師心中得好學(xué)生。因?yàn)�，我平時(shí)在班上、在年級(jí)里表現(xiàn)出色，多次被評(píng)為學(xué)校得“校三好”；我得作文還得過全國(guó)一等獎(jiǎng)呢！所以老師非常喜歡我。被老師喜歡也是一種“甜蜜”得麻煩：比如說上周吧，我正在幫張老師去交本月得伙食費(fèi)收據(jù)，交完收據(jù)后剛剛老師辦公室得門，李老師又讓我去幫她交一下訂校服得錢，剛辦完這件事，楊助理又安排我去幫她拿手機(jī)，我又跑一趟老師辦公室，這下總算沒有事。不過能幫老師做點(diǎn)事，我心里還是挺高興得。
我喜歡看書、平時(shí)喜歡畫畫，雖然畫得不太好，但是我還是喜歡畫，我還學(xué)過一段時(shí)間得長(zhǎng)笛吹奏呢！
我平時(shí)愛扎一個(gè)麻花小辮，有一雙水靈靈得大眼睛，小小得鼻子和一張嘰嘰喳喳、愛說話得小嘴。
現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我，愿意跟我交朋友嗎！
幽默的自我介紹 篇5
我叫**，今年十三歲，剛上初二。
我個(gè)子中等，1，66，再班里排第十個(gè)，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個(gè)小時(shí)也沒問題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。
我在北京市**中上學(xué)，我們一起的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認(rèn)，一看就是中學(xué)生。
我的長(zhǎng)處就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等。
所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來沒下過90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，
我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對(duì)的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來吧!
幽默的自我介紹 篇6
大家好！我叫黃煒，今年八歲了。我在鶴壁市第八小學(xué)上學(xué)，是二年級(jí)四班的學(xué)生，我是個(gè)陽(yáng)光漂亮的女孩兒，留著可愛的“蘑菇頭”發(fā)型，我有著彎彎的柳葉眉和一雙水靈靈的'大眼睛，好似兩顆亮晶晶的黑葡萄，小小的鼻子和嘴巴，并且我一笑起來就有兩個(gè)小酒窩，真是可愛極了！今天我穿了一件粉紅色的衣服，我來到輔導(dǎo)班上金筆作文課的時(shí)候，老師見了我就夸我是個(gè)小美女。
我喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡跳繩。每次下課我都會(huì)拿著心愛的跳繩蹦上一陣子，而且每次放學(xué)后寫完作業(yè)我都會(huì)去跳繩，跳的滿頭大汗，直到媽媽大聲叫我：“煒煒別跳了，趕緊吃飯了。”我才會(huì)依依不舍的放下跳繩回去吃飯。
我不但喜歡運(yùn)動(dòng)，而且學(xué)習(xí)還非常好。每次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師都讓我當(dāng)小老師幫他們批改作業(yè)。爸爸媽媽還說我非常細(xì)心，可以當(dāng)醫(yī)生。我覺得醫(yī)生是一位白衣天使，所以我的愿望就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生。
這就是我，一個(gè)平凡活潑又漂亮的我！
幽默的自我介紹 篇7
在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生們進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生們彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生們的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生們馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評(píng)析。
一、介紹型（ 長(zhǎng)方體和立方體的練習(xí)課潘小明 ）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生們并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈�，做一個(gè)怎樣的人！）
師又說：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生們回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的�。ò�！又是一句意外……）
評(píng)析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生們。就在學(xué)生們猜的過程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語(yǔ)言和豐富的表情，使學(xué)生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生們一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。
二、表?yè)P(yáng)型（荷花單群群 ）
師：我聽說三（3）班的同學(xué)是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生們遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生們說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生們說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生們泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生們表現(xiàn)果真勇敢。
評(píng)析：馬克·土溫說過：只憑一句表?yè)P(yáng)，可以讓我快樂兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表?yè)P(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生們。單老師抓住了學(xué)生們的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生們的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上如果得到表?yè)P(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭(zhēng)取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多�。。┻@么多的老師來聽課，我們?cè)撛趺崔k？
生；回答時(shí)聲音要響亮。
師：對(duì)，聲音響亮；然而現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？
生：誰(shuí)說話時(shí)，把話筒傳過去。
接著交待：
�、偕险n要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
�、谛〗M要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有）
�、圻�要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
�、懿⒆寣W(xué)生們用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生們商量）
評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生們用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生們知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。
四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問 朱旭芬）
師：我們先來做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！
師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學(xué)生們非常投入，然而老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
……
評(píng)析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生們都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生們的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生們進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。
五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。
評(píng)析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生們介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生們思考爭(zhēng)取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生們明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生們介紹，其位置會(huì)發(fā)生變化的。一方面，通過學(xué)生們的自我介紹，消除學(xué)生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生們能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過提出符合學(xué)生們認(rèn)知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學(xué)生們巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極思維、主動(dòng)求知。
上課前如何與學(xué)生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生們推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。學(xué)生們自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
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