學(xué)校的自我介紹模板匯編七篇
當(dāng)去到一個(gè)新環(huán)境下，時(shí)常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹是我們重新認(rèn)識(shí)自己的開(kāi)始。但是自我介紹有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校的自我介紹7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校的自我介紹 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好。
我是xxx,來(lái)自xx,是xx學(xué)校植物學(xué)博士，應(yīng)屆畢業(yè)生。我的碩士和博士研究生都是在xx完成的。6年研究生的學(xué)習(xí)生活讓我對(duì)xx學(xué)校產(chǎn)生了非常深厚的感情。首先，請(qǐng)?jiān)试S我在這里感謝我的母校和老師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)，是xx學(xué)校在我最青春的季節(jié)播下希望的種子，是xx學(xué)校在我的人生畫(huà)卷中描繪了最絢爛的一筆!
下面，我簡(jiǎn)要介紹一下我的科研成果。博士研究生在讀期間，我以第一作者的身份發(fā)表了五篇論文，兩篇sci,三篇一級(jí)學(xué)報(bào)。我參研了四項(xiàng)自然科學(xué)基金項(xiàng)目，其中，一項(xiàng)國(guó)家級(jí)，兩項(xiàng)省級(jí)，一項(xiàng)校級(jí)。由于我的突出表現(xiàn)，我從xx名博士生中脫穎而出，XX年榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，XX年榮獲省優(yōu)秀博士畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。鷹擊長(zhǎng)空，感謝陽(yáng)光的召喚;魚(yú)翔淺底，感謝河水的浮托;秋實(shí)累累，感謝春天的孕育;花香悠遠(yuǎn)，感謝清風(fēng)的承載。我的每一步成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師們的悉心指導(dǎo)與栽培，這也就是我想成為一名光榮的人民教師的初衷。
自從我有了這一想法，我就嚴(yán)格要求自己，朝著合格教師的方向努力。我懂得，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”,在軟硬件方面提高自我，知識(shí)、能力、素養(yǎng)并重。第一，我熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，在科研領(lǐng)域勇攀高峰;第二，我有意識(shí)地拓展自己領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在帶領(lǐng)碩士研究生和本科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中，我耐心指導(dǎo)師弟師妹，用真誠(chéng)與汗水換來(lái)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。在與同學(xué)協(xié)作的過(guò)程中，我善于合作，樂(lè)于助人，贏得同儕的認(rèn)可。這些能力素養(yǎng)，為我未來(lái)的教師工作打下良好的基礎(chǔ)。
駿馬千里，須有鑒馬伯樂(lè);沙盡泥瀉，更待識(shí)金慧眼。今天，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師就是我生命中的貴人，我的未來(lái)，我的前途和我的職業(yè)生涯掌握在各位的手中。如蒙恩遇，我必以百倍熱情投入工作，將青春的熱血揮灑在農(nóng)大這方哺育我的土地上，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)老師們的殷切期望與信任。謝謝大家!
學(xué)校的自我介紹 篇2
尊敬的評(píng)委老師們，大家好。
我是湖南常德的馮琛�！疤扈≌�，自然之美也。，，正如我的名字一樣，在我看來(lái)自然的美才美得自然。我曾有過(guò)聲樂(lè)八級(jí)考場(chǎng)上喜悅，也曾有過(guò)全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種積累，我渴望通過(guò)不斷的積累，成為傳播知識(shí)、傳送快樂(lè)、傳遞信息的新聞天使。
學(xué)校的自我介紹 篇3
一
我和藹可親，性格開(kāi)朗，樂(lè)于交友，酷愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)好體育鍛煉，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，用自我的人格魅力教育我的學(xué)生，搞好我的教學(xué)工作。
我對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持公平公正的原則，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良現(xiàn)象進(jìn)行耐心教育。學(xué)生不光是學(xué)知識(shí)，更重要的是做人，因此，我把做好學(xué)生的思想工作放在首位。
我有時(shí)冷酷無(wú)情，批評(píng)時(shí)總很?chē)?yán)厲，不留情面，要讓對(duì)方明白他為什么錯(cuò)了，今后就應(yīng)怎樣辦的道理，我才肯善罷甘休。
這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與交流，發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，超越自我。
學(xué)校的自我介紹 篇4
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的小朋友們，大家好！我叫胡林琛，“胡”當(dāng)然是爸爸的姓，“林”是奶奶的姓，奶奶說(shuō)她的姓要在我的名字里“獨(dú)占一方”，姓王的媽媽也不甘示弱，還好，媽媽野心小，只占一個(gè)角落，不然，我的名字就叫“胡林王”了。
別看我個(gè)子小，可有時(shí)候我也像個(gè)“小大人”。記得有一次，朋友送給我一塊茯苓餅，我一回到家，就讓爺爺咬一口，讓奶奶也咬一口，他們樂(lè)得哈哈笑，直夸我長(zhǎng)大了。吃晚飯的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)桌上的伏苓餅，就對(duì)我說(shuō)：“讓我吃一口吧！”我板著臉說(shuō)：“不行，吃飯時(shí)，怎么能吃零食呢？”媽媽只得乖乖地吃飯了。你說(shuō)我像個(gè)“小大人”嗎？
我小小的腦袋里還有許多個(gè)“為什么？”，比如我每次看排球賽，只看見(jiàn)阿姨在打排球，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁词迨宀粊?lái)我們這里打排球呢？”媽媽聽(tīng)了直夸我是個(gè)會(huì)提問(wèn)題的“小大人”。 我盼望著自己快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)真正的大人！
學(xué)校的自我介紹 篇5
大家好!
我叫**，今年8歲，已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了。
為了介紹清楚自己，寫(xiě)好這學(xué)期的第一篇作文，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是1.38米。
站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧!
再看看我的長(zhǎng)相。呀!挺好看的嘛夾，瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長(zhǎng)在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個(gè)嘴角就向上翹，像一只小船，真好看!
我也有自己的愛(ài)好，喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡制作，喜歡想象。有一天下午放學(xué)回家，我在陽(yáng)臺(tái)上玩。我把包裝了洗衣機(jī)的兩個(gè)大泡沫板掏了兩個(gè)洞，套在了胳膊上。我本來(lái)想做機(jī)器人，可胳膊一抬，兩個(gè)泡沫板向后翹了起來(lái)，我又把胳膊前后動(dòng)了兩下，覺(jué)得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀!我高興極了，不停地扇動(dòng)著兩個(gè)“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)看鴿子!”媽媽跑來(lái)左看看，右看看，奇怪地問(wèn)：“鴿子在哪兒?”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次蚁癫幌聒澴印！眿寢屢豢�，哈哈大笑，說(shuō)：“你怎么這么有趣呀!” 大家覺(jué)得我有趣嗎?我喜歡做個(gè)有趣的孩子。
學(xué)校的自我介紹 篇6
升旗手自我介紹
老師們,同學(xué)們,大家早上好。我是班的。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，笑，是我的人生特色，我笑看人生，笑對(duì)一切，對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。很榮幸能在小學(xué)畢業(yè)之際當(dāng)上升旗手，此時(shí)此刻的我，倍感榮幸. 升旗手是一種榮耀，它不僅代表著國(guó)旗下莊嚴(yán)的那一刻，同時(shí)也是對(duì)于我的不斷進(jìn)步的嘉獎(jiǎng).當(dāng)我回想起我所看到的汶川大地上升起的五星紅旗，我所聽(tīng)到的奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次次奏響的國(guó)歌，再望著我身前的這面紅旗，我的心中再次波瀾壯闊。中國(guó)江川湖海、廣闊土地上發(fā)生的那些感人肺腑的事，足以讓我自
豪，并且擁有那份無(wú)以替代的榮耀感。而我，也會(huì)以一個(gè)旗手的名義，以一個(gè)蓬勃向上的小學(xué)生的名義，升起這永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的五星紅旗。謝謝大家。
學(xué)校的自我介紹 篇7
近年來(lái)，在新課程理念的指引下，初中數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，廣大的數(shù)學(xué)教師立足于課堂搞教學(xué)改革，探索出不少行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式來(lái)提高課堂的效率。隨著新課改的不斷深入，老師們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅要有效，而且應(yīng)該高效。高效課堂的達(dá)成受制于多種因素，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、學(xué)生的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度、教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方式等都對(duì)課堂教學(xué)的高效性產(chǎn)生一定的影響。教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為指向來(lái)有效地改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)多元對(duì)話(huà)途徑，構(gòu)建對(duì)話(huà)課堂，給學(xué)生一個(gè)廣闊的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的.舞臺(tái)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師、同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)，在多層次、多角度、多智慧的對(duì)話(huà)中深入感悟，促進(jìn)學(xué)生自由、充分、和諧的發(fā)展�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)是學(xué)生、教師之間對(duì)話(huà)的過(guò)程�！睂�(duì)于“對(duì)話(huà)”的展開(kāi)、“對(duì)話(huà)”的對(duì)象和“對(duì)話(huà)”的程序設(shè)計(jì)等問(wèn)題，廣大教學(xué)和研究工作者已經(jīng)作了多方面的研究，而成就課堂教學(xué)的關(guān)鍵，是激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生“師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、自我對(duì)話(huà)”。那么，如何構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話(huà)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)呢？
一、師生對(duì)話(huà)——構(gòu)建和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在新課程語(yǔ)境的背景之下，傳統(tǒng)的師生對(duì)話(huà)交流的教學(xué)方式仍然具有較強(qiáng)的生命力。在數(shù)學(xué)課堂上，師生之間應(yīng)該建立親和的對(duì)話(huà)平臺(tái)，溝通對(duì)話(huà)渠道，讓學(xué)生覺(jué)得教師不是課堂教學(xué)內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學(xué)的主宰。不是所有的問(wèn)題都可以一錘定音，而是可以和學(xué)生面對(duì)面交流，可以聆聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，并能適時(shí)地給以贊同表?yè)P(yáng)或指正他們的觀點(diǎn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用，積極參與到每一個(gè)新知識(shí)的思維過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在思考的過(guò)程中，教師可以適時(shí)給予啟發(fā)，教學(xué)生如何去動(dòng)腦，如何去思考，但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)處想；在知識(shí)的疑難處想；在思維干擾處想。對(duì)于學(xué)生思維的結(jié)果，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法；說(shuō)出計(jì)算的原理；說(shuō)出概念的形成；說(shuō)出公式的推導(dǎo)；說(shuō)出解題的思路。這樣，每個(gè)學(xué)生都能深刻理解知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生不僅知其然又知其所以然，達(dá)到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
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