國培自我鑒定

時間：2024-10-11 16:27:30 自我鑒定我要投稿

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國培自我鑒定

　　自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升對發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學習寫自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的國培自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培自我鑒定

國培自我鑒定1

　　為期一個月的“影子教師”跟崗實習階段一晃就結(jié)束了。在洛陽市第五小學實習的只一個月來，每天都有新收獲，每天都能得到充實和提高。

　　我們到達五小后，校領(lǐng)導非常重視，熱情友善地接待了我們，并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師，指導我們制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所，并安排和指導老師坐在一起交流討論，向指導老師學習。五小校園文化氛圍非常濃厚。全校教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實，勤勤懇懇；學生學習勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習慣良好。令我印象最深的就是五小的大課間活動，真是豐富多彩，感受到很濃郁的文化氣息。校園雖然不大，設(shè)施也簡單大方。但是小小的校園在大課間卻是那么的有魅力。董校長帶著全校的師生一起做廣播體操。接著就是學生一邊背誦著唐詩，一邊手拿想紅花一樣的扇子優(yōu)雅的舞動著，瞬間唐詩宋詞變得那么有意境。然后，老師和學生一起做太極拳，既鍛煉了身體，也傳承了中國的傳統(tǒng)文化。最后聽著琴音，帶領(lǐng)學生有秩序的慢走幾圈。讓學生在這樣的校園充分感受文化的博大精深。

　　在實習的一個月里，我堅持做到每天至少聽導師一節(jié)課。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。我還和上課教師進行關(guān)于這節(jié)課教學情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交

　　流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學習，互相促進。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。適逢五小賽課教研活動，我參加了實習所在六年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的`教研活動中都能有收獲。

　　在實習的一個月里，我努力成為導師的“影子”。我的指導老師劉巧蘭老師，她專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富老道，課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調(diào)控得當高效，真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生、服務(wù)學生，以學生的發(fā)展為教學之根本。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

　　通過這一個月的跟崗學習、磨練，我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。只有不斷自我學習、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師。

國培自我鑒定2

　　本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對生物思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學生物教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物課》談?wù)勎覍W習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

　　做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。

　　二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

　　生物教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到生物的樂趣，產(chǎn)生學習的`需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是生物的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為生物課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”生物變成生活的“動態(tài)”生物。要讓學生覺得生物不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

　　三、注重課堂評價來促進有效教學

　　生物課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對生物的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對生物的好奇心。

　　四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

　　記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。

　　一場場精彩的學習講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

國培自我鑒定3

　　今年，我有幸參加在河南大學舉行的為期二個月的地理"國培"。應該說，我還算是一個有進取心的老師，心里一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什么，也能在教學生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了38年，還是一個默默無聞平常的一名老師，可是這個夢想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會，努力學習，必須不虛此行！

　　我們來學院里學習，就應該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。在"影子教師"實習的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學校出勤要求，按照學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天按時到校、離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回學院，很累，但是內(nèi)心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在這段時間里，我堅持做到每天至少聽導師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學科的.課。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。不斷和作課教師進行關(guān)于這節(jié)課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學習，互相促進，我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學習她布置作業(yè)的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。

　　教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容? 回味這段時間的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導老師的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心來潛心研究教學的，也不可能取得事業(yè)成功的短時間的"影子教師"教育實習，給我打開了一扇觀察大城市中學教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。

　　在實習期間，我到了集英中學實地聽課，觀摩到了整個集英中學幾十名優(yōu)秀教師的課堂教學。我看到了自己的學校和城市學校整體的差距，親身感受到了城市教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學方面和學校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學校在硬件方面的差距會不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓方面的差距也沒有想象的那么大。我們學校也有相當一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學校在某些方面的做法并不次于城市的學校。時光荏苒，二個月的"國培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。

國培自我鑒定4

　　跟崗自我鑒定是一種行之有效的教學評估方式，它有利于教學質(zhì)量的提升，更有助于教育機構(gòu)在人才培養(yǎng)上取得重要成果，具有以下價值和意義：

　　1、實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。跟崗自我鑒定能夠為教師提供有效的教學數(shù)據(jù)，并通過專業(yè)分析、定向指導等方式，幫助教師了解自身的不足之處，提高執(zhí)教水平，從而提升教育質(zhì)量。

　　2、輔助教育機構(gòu)更加全面的了解教學效果。教育機構(gòu)可以通過跟崗自我鑒定的數(shù)據(jù)為學生提供全面的教學數(shù)據(jù)，它能夠為機構(gòu)制定教育戰(zhàn)略提供重要參考依據(jù)。

　　3、評價人才培養(yǎng)成果。跟崗自我鑒定可以輕松評價出教學成果，并提供網(wǎng)上申報、在線展示等多種方式，包括：老師教學材料展示、教師日記、教學反思等等，以評價教育機構(gòu)的人才培養(yǎng)成果。

　　4、促進教師個人成長。跟崗自我鑒定不僅可以為機構(gòu)提供大數(shù)據(jù)分析，還可以促進教師自己的省思、反思和教學成長。教師通過自我鑒定者對自己必要盲點的發(fā)現(xiàn)、孜思，可以有很大提升。

　　四、總結(jié)

　　在現(xiàn)代教育環(huán)境中，教師的優(yōu)秀素質(zhì)和能力對于學生的學習、成長至關(guān)重要。國培教師跟崗自我鑒定是一種實用的.教學評估方式，能夠全面的評估教師的教學能力，提升教學質(zhì)量，展示人才培養(yǎng)的成果。它的實施過程分為前期準備、中期實施和后期總結(jié)三個階段，能夠為教育機構(gòu)評估教育效果提供重要參考依據(jù)。未來，跟崗自我鑒定仍將在教育機構(gòu)中廣泛應用，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

國培自我鑒定5

　　教師；一個平凡而又偉的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我盲作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

　　新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，僅有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比學高為師，德高為范；更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

　　關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面可是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個的課題比較難，可是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，鑒定經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師請教解決。

　　通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的.認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它實通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無窮的。

　　對于我們這些新教師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不事立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的教師。

國培自我鑒定6

　　國培計劃，是國家對于高級管理人才進行的一種重要的培養(yǎng)計劃，以提高我國的管理水平和競爭力。而對于參加國培計劃的人員來說，需要進行定期的自我鑒定，以便更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，進一步提高自身素質(zhì)，完成國家賦予的重任。

　　首先，自我鑒定需要在多方面進行考量。對于國培計劃而言，主要是圍繞管理能力、行業(yè)背景、人際關(guān)系等方面進行考量。其中，管理能力是國培計劃最為重視的方面，也是國培計劃的關(guān)鍵。在自我鑒定中，需要仔細分析自己在管理業(yè)務(wù)等方面的表現(xiàn)，找出自身存在的問題，為今后制定更有效的發(fā)展計劃奠定基礎(chǔ)。行業(yè)背景，思維方式和人際關(guān)系等也非常重要，這些因素的優(yōu)劣會直接影響到參與國培計劃的重要目標。因此，在自我鑒定中，需要全面、客觀、深入地分析自己的各方面能力。

　　其次，在自我鑒定的過程中，也需要意識到自我發(fā)展與外部環(huán)境的關(guān)系。國培計劃對于自身發(fā)展而言，是一個難得的機遇。但是，在發(fā)展過程中，還必須具備與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)能力。在這一點上，需要做到對外部變化保持敏銳的觀察力，在改進工作方式、加強對行業(yè)和市場的'認識等方面加強實踐，使自己在發(fā)展過程中始終保持領(lǐng)先地位。

　　然后，重要的一點是保持自我反省，升華自我意識。自我鑒定不只是發(fā)現(xiàn)問題、定位問題，更重要的是反思問題的根源，及時評價自己的表現(xiàn)成果，真正找出進一步提高的途徑。此外，在自我鑒定中，還應關(guān)注自己的成長軌跡，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)掘自身的優(yōu)勢，嘗試更深入的思考，不斷提高自我認識與領(lǐng)導力。

　　最后，自我鑒定不只是個人行為，還應將個人經(jīng)驗、成果與他人共享。在國培計劃的范圍內(nèi)，每個參與者都是同樣優(yōu)秀和卓越的人才，互相學習、分享應成為一種普遍的習慣。將個人成果和經(jīng)驗分享給他人，不僅能夠促進合作和共贏，還能更好地幫助同伴們成長，樹立團隊意識。

　　綜上所述，自我鑒定是國培人員在計劃中不可偏離的重要任務(wù)。在自我鑒定過程中，要注意多方面培養(yǎng)，分析自己的現(xiàn)狀和需要的改進方向，找到自我提升的途徑，并密切關(guān)注外界變化看待問題，保持自我反思能力和升華自我意識，梳理并分享好的經(jīng)驗，這些都直接作為國培人員成長路徑上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

國培自我鑒定7

　　自我鑒定作為一個重要的評估工具，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和缺點，提高自身的能力。而在國培計劃中，自我鑒定則具有更為重要的作用，其主要原因如下：

　　1、發(fā)掘自身的'問題：通過自我鑒定，教師可以更全面、更深入地了解自己的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，找出自身發(fā)展的瓶頸所在，為之后的提升工作做好鋪墊。

　　2、量化自身發(fā)展水平：自我鑒定工作會整理教師的各項數(shù)據(jù)指標，方便了解自己對各項指標的掌握程度，對自身能力做出科學的評估，進而提高自身發(fā)展的水平。

　　3、促進自身成長：自我鑒定可以讓教師梳理和總結(jié)自身的工作、學習、思想、心態(tài)等方面，從而逐漸形成健康的成長機制。并且自我鑒定結(jié)果也將在后續(xù)的教學調(diào)整、工作志愿表填報等方面起到指導作用，幫助教師更好地提高專業(yè)水平及職場競爭力。

國培自我鑒定8

　　1、慎重客觀

　　國培計劃自我鑒定要求教師們在自我評估的時候盡量做到慎重而客觀，在真實地反映自己的實際問題的同時，避免過度夸大或者自太過嚴厲。這點需要教師多加注意，因為教師對自己的判斷往往會有情感色彩，所以需要克服這一點。

　　2、有針對性

　　自我鑒定也需要具有一定針對性。在填寫自己的問題時，應結(jié)合自己的實際情況，把握好自己的瓶頸、不足和實際要求，如此鑒定出來的結(jié)果才有實際的`意義。

　　3、連續(xù)性

　　自我鑒定也需要具有連續(xù)性。在連續(xù)的鑒定過程中，教師們要注意總結(jié)前一段時間的成果和不足，并在后續(xù)的鑒定過程中認真加以考慮，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己真正的問題，并及時加以改進。

　　4、互相交流

　　自我鑒定也需要互相交流。教師可以互相交流，分享自己的問題和經(jīng)驗，得到他人的寶貴建議及批評，促進自身的發(fā)展。

　　總之，國培計劃自我鑒定可以幫助教師更好地了解自己的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，為之后的提升工作做好鋪墊。同時，為保證自我鑒定的質(zhì)量和科學性，教師需要在實施自我鑒定時注意幾點，如前所述。相信通過這個計劃，我國的高等教育和科技創(chuàng)新必將更加迅速的發(fā)展。

國培自我鑒定9

　　教師國培自我鑒定和培訓總結(jié)

　　自我鑒定部分：

　　在這次參加的教師國家培訓中，我對自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)進行了全面的自我鑒定。在教學能力方面，我認為自己在課堂上的教學方法和策略都比較成熟，能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行針對性的教學。我能夠靈活運用各種教學手段和工具，使學生活躍起來，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，以便他們能夠更好地適應社會的要求。

　　在專業(yè)素養(yǎng)方面，我始終致力于不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。我不僅經(jīng)常參加各種教育學習和培訓，還積極參與學科研究和教材編寫。通過不斷學習和探索，我對教學理論和方法有了更深入的理解和把握，能夠更好地指導學生。

　　然而，在自我鑒定中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在班級管理方面還有待提高。由于對學生要求較為嚴格，有時容易讓他們產(chǎn)生抵觸情緒，導致教學效果不佳。其次，我的教學評價和反饋還不夠及時和深入，不能很好地幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。最后，我的教學資源和教具更新較慢，有時會限制我的教學方式和效果。

　　培訓總結(jié)部分：

　　通過這次教師國家培訓，我受益匪淺。首先，培訓中的精彩講座和案例分享讓我增長了很多見識，開闊了思路。我了解到了最新的教育理念和教學方法，學到了很多實用的教學技巧和策略。其次，與來自各地的優(yōu)秀教師的.交流和互動，讓我深感教育的多元性和個性化。我與他們共同分享了自己的教學經(jīng)驗和困惑，相互鼓勵和啟發(fā)，促使我更加努力地提高自己。最后，我也參加了一些實踐活動和教學觀摩，親身體驗了一些先進的教學方式和教育機構(gòu)的管理模式，這對我今后的教學和發(fā)展都將起到積極的促進作用。

　　綜合來說，這次教師國家培訓對我來說是一次難得的學習和成長機會。通過自我鑒定，我能夠清晰地認識到自己在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)方面的優(yōu)勢和不足。通過培訓，我不僅學到了許多實用的教學方法和策略，還與優(yōu)秀教師進行了深入交流，增長了見識和經(jīng)驗。接下來，我打算結(jié)合自身的情況，針對性地制定一些改進方案和學習計劃，以期提高自己的教學質(zhì)量和效果。我相信，通過持續(xù)不斷的學習和提升，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

國培自我鑒定10

　　一、引言

　　為了加快我國高等教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，國家開始實施高等教育教師職業(yè)發(fā)展計劃（國培計劃）。作為一個非常重要的計劃，它主要旨在提升我國高等教育教師隊伍的整體素質(zhì)和能力，促進我國高等教育的快速發(fā)展。在實施這個計劃的過程中，教師們需要進行自我鑒定，以便更好地了解自己的'能力和不足，從而更好地發(fā)揮自己的作用。本文將從以下方面詳細介紹國培計劃自我鑒定的重要性、具體內(nèi)容以及實施過程的注意事項等。

國培自我鑒定11

　　國培給我們提供了一個學習的場所，交流的平臺。這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

　　綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

　　反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

　　如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的'“數(shù)學大餐”!

　　這次培訓，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

國培自我鑒定12

　　時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間三個月的學習時間已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回億。在這三個月的時間里，在學院老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過自身的不懈努力，我在思想、學習、生活上都有很大的收獲。現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報。

　　思想方面，我一直對自己有較高的要求。雖然我還沒有加入黨組織，但我始終以共產(chǎn)黨員的標準要求自己。我注意學習先進的政治理論，關(guān)心國內(nèi)國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)。我始終以一個老師的身份嚴格要求自己，做到“德高為師，身正為范”。對個人的人生理想和發(fā)展目標，我也有了更成熟的認識和定位。

　　學習方面，憑著對成為一名優(yōu)秀的人民教師的目標，我努力學習專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研修方向的內(nèi)容以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了進一步的認識。在英語專業(yè)知識的學習方面，我具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。特別是學院的各位老師給我們講的專業(yè)理論課程，給我留下了深刻的印象。同時也豐富了我對英美國家的文化知識，這樣更便于我以后的教學。

　　生活方面，我尊敬學院老師，團結(jié)班上學員，并積極參加學院各種活動。盡管身體有些不方便，但我還是努力和其他學員一樣，按時上課，完成老師布置的各項作業(yè)，參加學院安排的各項活動。

　　接以后的的教育生涯里，我會努力學習，不斷提高自身的教學能力。認真鉆研專業(yè)知識，用有限的生命投入到無限的教師工作中。從而使自己的理論知識及教學技能更上一個臺階，以便能更好的服務(wù)于社會。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，以無愧于園丁的光榮稱號!

　　秋風送爽喜氣揚，碩果迎風飄芬芳。今天，碧空如玉，熱情似火，在北京，在首師，在這里，我們迎來了國培計劃高中骨干班主任研修班的畢業(yè)典禮。我叫張春霓，來自廣東省潮州市高級中學的一名普通班主任，此時的我心情無比激動，無比榮幸�；貞浳覀円黄鹱哌^的日子，我的感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。感謝“國培計劃”，感謝首都師大，感謝所有為國培計劃而工作的老師，謝謝!因為有了你們，讓我們可以聆聽大師的演講，領(lǐng)略大師的風采，走進知識的殿堂。

　　我們曾經(jīng)走過摸爬滾打的歷程，經(jīng)受過教學問探的考驗，帶著奔波的軀體，疲憊的靈魂，走進了首都師大。因為有了大師們的引領(lǐng)，我們豁然醒悟，如醍醐灌頂，像晨鐘暮鼓，讓我們的心靈有了洗凈鉛華的'凈化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。

　　有人說幸福，是眼神的相遇，是心靈的交匯，而我卻要說，幸福是頓然的感悟!在這里，我們感悟到李燕杰教授的詩之心，國之魂;我們感悟到郭海燕教授的精氣神，傲乾坤;我們感悟到藺桂瑞教授的析心理，春風語……更讓我們難以忘懷的是李彩英班主任瑣碎中見真情，無聲中顯大愛!

　　我們的相遇，是一種美麗。這十天的聆聽，是桃李渴求開花的雨露，是竹蘭拔節(jié)向上的春雷，也將是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的源泉!從此那些坦然與無憾，猶如常青的藤蔓，將會爬滿我們生命中的每一個季節(jié)。

國培自我鑒定13

　　根據(jù)國培教育培訓項目的需求，在教學過程中，需要規(guī)范化實施跟崗自我鑒定，以實現(xiàn)全面、客觀、公正的教學評估。跟崗自我鑒定通常分為三個階段，具體實施過程如下：

　　1、前期準備

　　在教學前，需要進行相關(guān)的基礎(chǔ)工作準備。包括明確學生學習目標、教學計劃和教學評估方案。在教師和學生對于學科知識的了解方面必須有一個有效的反饋機制，同時要確保教學評估的數(shù)據(jù)來源準確、完整。教育機構(gòu)會提供相關(guān)的'模板和工具，以幫助教師完善自我鑒定和評估計劃。

　　2、中期實施

　　教學中期是跟崗自我鑒定的重要階段。這個階段，教師需要采集關(guān)于教學效果的數(shù)據(jù)，收集學生反饋信息，同時自我反思。在這個過程中，需要采取多種評價方式，包括學生日記、教師自評、教學反思等。同時，在評估過程中，還需要結(jié)合學科特點，開展多維評價，既注重教學效果的量化，也兼顧學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　3、后期總結(jié)

　　在教學結(jié)束后，教育機構(gòu)會對所有教師的跟崗自我鑒定數(shù)據(jù)進行匯總、整理、分析。教育機構(gòu)根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)評估教學效果，為教師提供改進方案，以提升教師的教學能力與能夠得到的教學收益。同時，跟崗自我鑒定的數(shù)據(jù)還可以為學�；蛘呓逃龣C構(gòu)提供重要的教學評價材料，輔助他們更加全面的了解教學效果。

國培自我鑒定14

　　根據(jù)《縣學員考核內(nèi)容及評分辦法》和《縣校長師徒結(jié)對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定xx年結(jié)對互動工作計劃。

　　一、目標及措施：

　　1.加強學習，提升管理能力。

　　一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。

　　2.加強調(diào)研，注重反思整改。

　　一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內(nèi)容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學�；顒印⒏鱾€科室的工作活動、學校的特色創(chuàng)建等。并對研修的內(nèi)容加強學習反思，每學年撰寫5篇調(diào)研反思。二是邀請導師校長來學校調(diào)研，對學校的教學常規(guī)和德育常規(guī)進行診斷把脈，提出整改方案。

　　3.堅持特色，加強創(chuàng)新增長。

　　堅持本校的發(fā)展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考項目的發(fā)展點和創(chuàng)新點，大膽實踐，并經(jīng)常邀請師傅和專家來校調(diào)研，對本校的發(fā)展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經(jīng)常與師傅交流，并每學年撰寫5篇實踐反思。

　　結(jié)合我校的.《農(nóng)村小學推行生活德育的實踐研究》市立項課題，繼續(xù)落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結(jié)題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。

　　采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調(diào)研、多反思、多實踐、多調(diào)整，促進學員的教育教學和管理水平。

　　3.智慧博客，互動探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網(wǎng)，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬松、開放的心理氛圍，促使結(jié)對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。