研究生畢業(yè)自我鑒定「優(yōu)秀」

時間：2021-01-16 18:12:19 自我鑒定我要投稿

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2017年研究生畢業(yè)自我鑒定「優(yōu)秀」

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2017年研究生畢業(yè)自我鑒定「優(yōu)秀」

　　2017年研究生畢業(yè)自我鑒定【1】

　　碩士三載春秋，轉眼已逝。畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：

　　在思想覺悟上，我時刻牢記自己是一名黨員，嚴格規(guī)范自己的言行舉止，關心時事新聞，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。

　　在學習上，本人根據(jù)學校要求，完成了碩士公共課程的學習，并取得較高績點;在專業(yè)課程方面，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊了視野。在英語學習方面，通過了**級考試，具備了較強的英語聽說讀寫能力。本人在導師的指導下，積極參與科研活動。在參與的**項課題的研究中，認真查閱、學習了國內(nèi)外的學術資料，并擔負了具體任務，提高了自身的科研實踐能力。另外，本人還積極參加了多次國際性、全國性**學術交流會議及耶魯大學在我院的培訓課程，開拓了眼界，提高了自己的理論水平。研究生期間，共撰寫發(fā)表科研論文*篇。最后順利完成了碩士學位論文。

　　本人在日常生活中，與同學關系融洽，積極參加各項學校、學院活動，獲“***”優(yōu)勝獎、***等獎。研究生一年級期間曾擔任學院研究生會的****，參與組織了多項學院活動，獲得了領導和同學的一致好評。

　　總之，三年的碩士研究生生活，讓我在學習、工作、到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

　　2017年研究生畢業(yè)自我鑒定【2】

　　通過三年的工程碩士研究學習，本人在項目管理理論知識、業(yè)務能力、管理水平等方面均得到較大收獲，開闊了知識視野，積累了理論知識、豐富了實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新了工作思路，結識了良師益友。提高了本人服務企業(yè)、服務社會的能力。

　　我本人從大學畢業(yè)以來，雖一直從事水電工程項目管理工作，但無論理論水平還是工作經(jīng)驗都不能很好地滿足工作需要，通過這次系統(tǒng)的學習，老師們將淵博的知識，豐富的經(jīng)驗，通過生動的案例，毫不保留地傳輸給我們，我也結合工作實際，如饑似渴地學習，收獲了知識，提高了水平，起到了良好的效果，達到了學習的目的。

　　三年的學習期間，結交了良師益友。在工作中遇到困難和疑惑，增加了向學校老師請教的便捷通道;也為不同行業(yè)、不同專業(yè)、不同工作管理崗位的同學們搭建起長期相互幫助、相互交流、相互學習的平臺和橋梁。

　　三年的學習，重要的不是具體增加了多少知識點，而是通過這次經(jīng)歷，學到了更多的學習和工作的方法，全方位多角度看待問題的方式和解決問題的思路。

　　學海無涯，學無止境。三年的在職研究生學習即將結束，并不代表本人所學到的知識就能滿足后續(xù)工作所需，社會不斷發(fā)展，知識不斷更新，我將在今后的工作中堅持學習，努力學習，虛心學習，不間斷學習，不辜負學校老師的培養(yǎng)和教誨，不辜負單位領導的信任，為社會更多貢獻知識和力量!

　　2017年研究生畢業(yè)自我鑒定【3】

　　兩年的研究生學習可以分為兩個階段：第一個階段是以研究生課程為主導的系統(tǒng)學習階段，也就是研一一年的時間。第二個階段是以研究生學位論文為主導的實踐階段，也就是研二一年的時間。

　　以研究生課程為主導的系統(tǒng)學習階段：

　　1、在這個階段中體驗了一個全新的'學習方式——網(wǎng)絡協(xié)作學習。這種學習方式主要是與華南師范大學、陜西師范大學、華中師范大學以及其他網(wǎng)友們的體驗性的學習。這種學習經(jīng)歷讓我對網(wǎng)絡環(huán)境下的教育和學習有了一個體驗性的認識。也徹底體會到網(wǎng)絡對于教育教學和學習產(chǎn)生的重大影響。

　　2、在這個階段中比較認真的學習了我荒廢已久的英語課程，在英語課程的學習中，高水平的師資和個性化的教學方式仍然讓我記憶猶新。

　　3、實力派老教授們旁征博引、深入淺出的《科學社會主義》和《自然辨證法》的教學方式，讓我對社會、教育、哲學、科技等等等有了一個全新的認識。

　　4、專業(yè)課老師們以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、全新的教育教學理念、淵博的知識、獨特的教學方式、高尚的師德作風，引領著我對專業(yè)課程的不斷學習。

　　5、學校的學術盛宴，拓寬我的知識面。學校的學術盛宴以“金波論壇”為主，各個學院講座為輔，這些來自不同專業(yè)、不同學科、不同背景的學術大師們從自身的研究領域為拓寬了我的知識面。

　　以研究生學位論文為主導的實踐階段

　　1、為了完成學位論文和實踐學分。我從20xx年8月-20xx年3月，進入銀川市興慶區(qū)一所農(nóng)村小學，跟蹤該校一位特崗教師，收集其信息化教學能力發(fā)展的相關資料，并撰寫《農(nóng)村特崗教師信息化教學能力發(fā)展的個案研究》學位論文。

　　2、為了豐富自己的實踐經(jīng)歷，也為了施展自己的所學，主要進行了如下實踐。

　　(1)在跟蹤案例教師信息化教學能力發(fā)展時，執(zhí)教該校九年義務教育一年級兩個班小學數(shù)學學科教學。

　　(2)管理該校遠程教育、教學;

　　(3)對該校教師進行“信息化教學能力提升”的系列培訓。

　　(4)執(zhí)教天津師范大學寧夏函授站成人函授課程《教學設計》、《教育學》課程。

　　(5)參與了“國培計劃——寧夏農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)培訓項目”。