學(xué)校教育信息化自查報(bào)告
在我們平凡的日常里,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的學(xué)校教育信息化自查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告1
松子山小學(xué)坐落于富村鎮(zhèn)松子山村委會(huì)松子山村,占地7050平方米,現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班級(jí),在校學(xué)生356名,教職工19名。我校根據(jù)上級(jí)對(duì)教育信息化的指導(dǎo)精神,以提高師生的信息素養(yǎng),使全校師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合。結(jié)合我校實(shí)際,開(kāi)展了教育信息化自檢自查,F(xiàn)對(duì)自檢自查情況匯報(bào)如下:
一、組織管理
1、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu),為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校信息化教育工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。根據(jù)工作需要,全校共有兼職信息教師一人。
2、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃。隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展。
3、建立完善的規(guī)章制度。多年來(lái),學(xué)校逐步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。如電子備課、遠(yuǎn)程教育等設(shè)備設(shè)施的管理和使用制度,管理員崗位職責(zé)等,并制定了檢查各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的相應(yīng)措施。為使管理規(guī)范,學(xué)校將各項(xiàng)規(guī)章制度上墻。
二、加強(qiáng)信息化環(huán)境建設(shè)
1、學(xué)校投資購(gòu)買(mǎi)了路由器、交換機(jī)、漏電保護(hù)器等設(shè)備,教學(xué)樓安裝有避雷系統(tǒng),保障了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常使用。我校的電子備課電腦、遠(yuǎn)程教育設(shè)備均設(shè)置了教師管理。管理員隨時(shí)檢查維修設(shè)備,清掃教室衛(wèi)生,保障了設(shè)備正常使用。
2、我校配備了9套“班班通”教學(xué)設(shè)備,年輕教師都喜歡用多媒體上課,提高了課時(shí)效率,效果很好。
3、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的100%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。
4、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
三、注重信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用
1、豐富校級(jí)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享。我校不斷鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和積累,各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源統(tǒng)一管理、交換和共享。
2、不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。要求教師深入挖掘應(yīng)用教材,領(lǐng)會(huì)編者意圖,創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此85%以上的教師能夠恰當(dāng)適時(shí)地應(yīng)用好媒體。學(xué)校每學(xué)期都組織幾次應(yīng)用信息技術(shù)的課堂競(jìng)賽,極大地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
3、提升隊(duì)伍素養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員初級(jí)培訓(xùn)等。通過(guò)活動(dòng)教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用、能用、會(huì)用,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。教師信息素養(yǎng)的快速提升,使課堂教學(xué)更具生機(jī)和活力。教師自制了大量的多媒體課件,這些課件經(jīng)使用實(shí)施,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,效果是顯著的,具有一定的'推廣和共享價(jià)值。在今后的工作中,我們將加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐,以建設(shè)和發(fā)揮校園網(wǎng)的作用為重點(diǎn),使它成為學(xué)校信息化建設(shè)的新平臺(tái),教師交流、展示、研討的新平臺(tái),學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新平臺(tái)。
4、信息技術(shù)與課程整合。學(xué)校年輕教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。年輕教師能根據(jù)自己的需要制作有關(guān)的課件,并能熟練的應(yīng)用于課堂教學(xué),成績(jī)良好。
四、存在問(wèn)題
1、加強(qiáng)科學(xué)管理,完善各項(xiàng)制度,做到責(zé)任到人,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)用教室的各項(xiàng)管理,進(jìn)一步提高專(zhuān)用教室的利用率,真正讓教育信息技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)。
2、電子白板數(shù)量不足,目前只有電子白板9臺(tái),部分白板使用不正常,維護(hù)不到位。
3、校園監(jiān)控視頻未全覆蓋,需要上級(jí)幫助解決。
4、微機(jī)室計(jì)算機(jī)數(shù)量達(dá)不到學(xué)生使用要求。目前學(xué)生可用計(jì)算機(jī)xx臺(tái),最大班級(jí)為60人。計(jì)算機(jī)稀缺,需要上級(jí)幫助解決。
5、我校年輕教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué),但能力還有待進(jìn)一步提高,今后將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),做到與時(shí)俱進(jìn)。
近年來(lái),學(xué)校在大力推進(jìn)信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程中,管理水平得到了提高,學(xué)校積累了大量的教育教學(xué)資源,變革和優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)了素質(zhì)教育的有效實(shí)施,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的信息化意識(shí)和素養(yǎng)。同時(shí)我們也意識(shí)到了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的深度和廣度有待提高,我們將從教師的教育信息化意識(shí)和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用水平方面入手,加強(qiáng)培訓(xùn),進(jìn)一步提高意識(shí)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,力爭(zhēng)做到班班通,經(jīng)常用。
學(xué)校工作是多元的,教育信息化工作只是其中一項(xiàng)。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn),教育信息化將越來(lái)越多地影響學(xué)校的整體工作水平,我們現(xiàn)有的水平離教育現(xiàn)代化的要求還很遠(yuǎn)。但我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們?nèi)w教師一定會(huì)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全力把我校的教育信息化工作推向一個(gè)新的階段。
富源縣富村鎮(zhèn)松子山小學(xué)
20xx年xx月20日
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告2
在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中,教育信息化是推行國(guó)家信息化的重要基礎(chǔ),也是從內(nèi)涵上落實(shí)教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)《靜安區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等六個(gè)文件的精神,我校根據(jù)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的要求,認(rèn)真自查,本著求真務(wù)實(shí)的原則,堅(jiān)持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中作到以合理規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導(dǎo)方針,圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面,進(jìn)行了一些探索,做了一定的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、把握機(jī)遇,加快建設(shè),努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1。理清思路,明確目標(biāo)
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器,是培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢(shì)所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中,針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,我們提出要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓(xùn),了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系;通過(guò)自學(xué),初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù),為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng),掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)本身,而是要通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式,培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時(shí)代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開(kāi)展信息化教育的目標(biāo)所在。
2。珍惜資源,合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,我們學(xué),F(xiàn)有2間計(jì)算機(jī)房,面積為90平方米,共有計(jì)算機(jī)178臺(tái)(含庫(kù)存待處理機(jī)器),實(shí)際使用學(xué)生機(jī)88臺(tái),教師計(jì)算機(jī)30臺(tái),生機(jī)和師機(jī)比例分別為6:1、2:1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書(shū)和學(xué)習(xí)用書(shū),打破借閱的常規(guī),我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個(gè)電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個(gè)64MB的閃存盤(pán),方便教師們儲(chǔ)存網(wǎng)上下載的資源,制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級(jí)二期課改全面推廣,學(xué)校又為一年級(jí)每位語(yǔ)、數(shù)教師購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)軟件,以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)達(dá)上萬(wàn)元(初步統(tǒng)計(jì))。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)分布,使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評(píng)比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》,使工作有依據(jù),評(píng)定有標(biāo)準(zhǔn)。
3。開(kāi)發(fā)資源,提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物,很多教師都能迅速地接受它,利用它的資源為教學(xué)所用,但是只是較多地作為電子黑板,于是,我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載,市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫(kù)的主要途徑,教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享,學(xué)校的門(mén)戶網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié),方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念,使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐,成為師資隊(duì)伍自培途徑的一個(gè)補(bǔ)充。
4。扎實(shí)培訓(xùn),優(yōu)化隊(duì)伍
推進(jìn)教育信息化建設(shè),關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng),與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)具有親和力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養(yǎng)的工作:第一是依托教育學(xué)院的計(jì)算機(jī)能力測(cè)試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓(xùn);第二是工會(huì)積極開(kāi)展各種基本計(jì)算機(jī)能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項(xiàng)比賽,優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);第三是通過(guò)區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場(chǎng)”活動(dòng),促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動(dòng),以理論培訓(xùn)支撐,以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對(duì)象是學(xué)生,因此我們認(rèn)為它必須以各種形式,貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程,促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1。學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變,內(nèi)容設(shè)計(jì)向過(guò)程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí),協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能,而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺(tái)不再是講臺(tái)、課本、教師,而是互聯(lián)網(wǎng),跨越了時(shí)間和空間,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的跨越,F(xiàn)在,我們學(xué)校的所有一年級(jí)四個(gè)教師都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料,或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索,對(duì)學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽,都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一方面可以示范,一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”,適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
2。教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R(shí),而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程,是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中,老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集,然后按照要求作成小報(bào)、PPT等進(jìn)行展示,進(jìn)行知識(shí)的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn),我們學(xué)校教師對(duì)于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化:黑板不是教學(xué)板書(shū)的唯一,電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn),教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集,獲取有用的信息,然后教師幫助他們一起去整理信息,分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時(shí),將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)大屏幕解決,使教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程形象、直觀、生動(dòng),易于教學(xué)雙方的情感交流,生動(dòng)的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育,教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上,老師可以一邊利用電子黑板進(jìn)行示范遙控演示,一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理,還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣,將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)的整體,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3。學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的門(mén)戶網(wǎng)站,從學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),資料的上傳、下載,教師的學(xué)習(xí)疑難的解答,網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監(jiān)控等,都成為學(xué)校管理的有利途徑。
信息了解的適時(shí)性:
教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排,通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié),了解教研和學(xué)習(xí)的信息,避免中間環(huán)節(jié)的拖延,防止遺漏重要信息;而教導(dǎo)處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容,幫助學(xué)校了解老師的所思、所需,提供今后工作開(kāi)展的思路。
資料上傳的及時(shí)性:
由于我校各個(gè)組口都建立了表格下載和上傳的窗口,因此每月老師需要上交的資料,有的就可以通過(guò)電子表格直接傳送給有關(guān)部門(mén),不僅可以方面教師,同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高;
論壇應(yīng)用的親和性:
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇,不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和教師之間的交流,還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容,還可以參與談?wù)摚皶r(shí)地解答教師的疑惑,不僅方便,還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份,讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中,讓學(xué)校管理更具人性;
4。課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念,而不是專(zhuān)門(mén)講授計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì),是將計(jì)算機(jī)結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識(shí)的演示工具,是把外部世界引入課堂,為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助,把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式,是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機(jī)融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體,該用什么,就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計(jì)算機(jī)文化的智能知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,也就是說(shuō)要有意識(shí)地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式學(xué)習(xí)信息技術(shù),在學(xué)校的校本課程中,我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題,解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料,學(xué)會(huì)歸納和整理,組合應(yīng)用作品來(lái)展示自己的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)隨著課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。
另外,教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力,借助媒體的多元呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力,借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的思想,形成個(gè)性化的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),提供給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì),調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)及路徑。
最后,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個(gè)主渠道。為此,我們?cè)凇靶PMā惫こ探ǔ砷_(kāi)通后,馬上建設(shè)開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們的體會(huì)是:“信息化教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了,對(duì)教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己,照亮別人”,而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈,不斷充電,永放光芒”。
5。教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識(shí)依托于教育學(xué)院,現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主,于是我們積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),形成一套比較完整的措施:
首先,由骨干教師先行培訓(xùn),協(xié)同年輕計(jì)算機(jī)教師一同摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。在主講教師的引導(dǎo)下,老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計(jì)進(jìn)行交流、切磋,為日后的全員培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)好頭。
第二,加強(qiáng)日常研討,不斷進(jìn)行反思,使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前,我們強(qiáng)調(diào)充分的集體備課,著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問(wèn)題;培訓(xùn)中教師們尊重主講教師,充分發(fā)揚(yáng)民主,充分討論,主講教師針對(duì)各個(gè)教師的不同特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的,它有利于教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的'過(guò)程當(dāng)中不斷地反思,有利于教師本身觀念的不斷更新。因此,在培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主,有理念的學(xué)習(xí),有個(gè)案的分析,有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,暢談學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的體會(huì)以及遇到一些問(wèn)題。
第三,舉行競(jìng)賽、小結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì)等相對(duì)寬松形式,通過(guò)交流和研討,使教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師,對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺(jué)得,單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓(xùn),并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼,從而主動(dòng)探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的途徑,在不自覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計(jì)算機(jī)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
三、完善建設(shè),服務(wù)師生,推進(jìn)信息化教育建設(shè)
1。我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果
教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化:
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作,使教師的觀念得到一個(gè)質(zhì)的跨越,另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)房,不僅對(duì)學(xué)生開(kāi)放,更歡迎老師來(lái)使用,同時(shí)學(xué)校辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,上傳和下載;教師里配備了實(shí)物投影儀、手提式計(jì)算機(jī)、投影儀等,讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用;學(xué)生在上課的時(shí)候,可以根據(jù)需要,通過(guò)瀏覽查閱資料,豐富知識(shí)。由于信息化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性,因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)抵制不良網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽,保障學(xué)生的安全。現(xiàn)在,學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺(tái),為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象資源,逐步開(kāi)始實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
信息化的能力得到了提高:
培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上,而是對(duì)信息的處理和應(yīng)用,具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)說(shuō),既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《IT》課,又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程,這些課程的開(kāi)設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問(wèn)題,學(xué)生從會(huì)上網(wǎng),會(huì)收集,到會(huì)應(yīng)用,到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來(lái)。就拿今年的信息科技的測(cè)試來(lái)說(shuō),我們學(xué)生的合格率達(dá)93%多,高于區(qū)的2個(gè)百分比。學(xué)生制作電腦小報(bào)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè),教師制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。
課堂的教學(xué)手段得到了豐富:
學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%,學(xué)校工會(huì)和行政舉辦了的課件評(píng)比,十余位教師獲獎(jiǎng)。參與區(qū)的課件評(píng)比和信息技術(shù)整合,五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎(jiǎng)。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期,教育局組織的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)校幾乎每門(mén)學(xué)科都有教師參加。
我們常說(shuō):學(xué)以致用。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù),就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果,和那種教師在臺(tái)上演示電腦,學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的,孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的,學(xué)生能參與現(xiàn)場(chǎng)演示和應(yīng)用的。于是在課堂上,我們的老師就自己設(shè)計(jì)了課件,用FLASHPHOTOSHOP等技術(shù)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景,讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示,而是參與設(shè)計(jì)、填色、作曲,嘗試參與和成功的喜悅。
交流的平臺(tái)得到了拓展:
電話、家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要形式;和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式,隨著社會(huì)的發(fā)展,這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的,但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”,還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數(shù)的限制,真正可以在遵守社會(huì)公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們?cè)O(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺(tái),還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié),同時(shí)學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)施。
2。今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況,以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開(kāi)展信息化教育,急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結(jié)。
。1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開(kāi)展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上,使教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具;還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng),幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì);更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí),找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn),從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開(kāi)辟道路。
。2)信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向,同時(shí)也是一項(xiàng)艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù),還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因?yàn)榧夹g(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外,還要求教師以一種嶄新的觀念來(lái)看待所教的課程,并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo),了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如:在教室里配置計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備,方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用;學(xué)校配備計(jì)算機(jī)房,使學(xué)生能非常方便地使用計(jì)算機(jī),通過(guò)與計(jì)算機(jī)對(duì)話實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí);在教室里、走廊上布置計(jì)算機(jī)角,學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識(shí)。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn),有效地實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
。3)提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息,但是由于條件的限制,很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行,學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨(dú)立進(jìn)行,而開(kāi)展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源利用,主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時(shí)日的。
。4)對(duì)外交流的平臺(tái)要擴(kuò)展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長(zhǎng)的參與,師生的交流,但是由于很多家長(zhǎng)受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制,不能參與交流,只是在論壇中作為旁觀者或是根本無(wú)法獨(dú)立開(kāi)機(jī),點(diǎn)擊瀏覽,我們只能通過(guò)學(xué)校提供資源教會(huì)家長(zhǎng)初步和網(wǎng)絡(luò)接觸,同時(shí)我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的,是屬于外部的開(kāi)放世界,要積極和社區(qū)進(jìn)行互動(dòng),互相交流,這是我們下一階段要做的。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告3
在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中,教育信息化是推行國(guó)家信息化的重要基礎(chǔ),也是從內(nèi)涵上落實(shí)教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件的精神,我校根據(jù)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的要求,認(rèn)真自查,本著求真務(wù)實(shí)的原則,堅(jiān)持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程中做到以合理規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導(dǎo)方針,圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面,進(jìn)行了一些探索,做了一定的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、把握機(jī)遇,加快建設(shè),努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1.理清思路,明確目標(biāo)
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器,是培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢(shì)所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中,針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,我們提出要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓(xùn),了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系;通過(guò)自學(xué),初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù),為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng),掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)本身,而是要通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式,培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時(shí)代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開(kāi)展信息化教育的目標(biāo)所在。
2.珍惜資源,合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,我們學(xué),F(xiàn)有2間計(jì)算機(jī)房,面積為90平方米,共有計(jì)算機(jī)100多臺(tái)(含庫(kù)存待處理機(jī)器),實(shí)際使用學(xué)生機(jī)50臺(tái),教師計(jì)算機(jī)近20臺(tái)。學(xué)校為教師申請(qǐng)了360云盤(pán),方便教師們儲(chǔ)存網(wǎng)上下載的資源,制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年搬進(jìn)新校園后,又為每個(gè)教室安裝了電子白板。近年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)以萬(wàn)元計(jì)。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)分布,使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立了灄口中學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《灄口中學(xué)“班班通”設(shè)備管理使用制度》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》,使工作有依據(jù),評(píng)定有標(biāo)準(zhǔn)。
3.開(kāi)發(fā)資源,提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物,很多教師都能迅速地接受它,利用它的資源為教學(xué)所用,但是只是較多地作為電子白板,于是,我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載,市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫(kù)的主要途徑,教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享,學(xué)校利用武漢教育云網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié),方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念,使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐,成為師資隊(duì)伍自培途徑的一個(gè)補(bǔ)充。
4.扎實(shí)培訓(xùn),優(yōu)化隊(duì)伍
推進(jìn)教育信息化建設(shè),關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng),與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)具有親和力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養(yǎng)的工作:第一是依托教師計(jì)算機(jī)能力測(cè)試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓(xùn);第二是工會(huì)積極開(kāi)展各種基本計(jì)算機(jī)能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項(xiàng)比賽,優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);第三是通過(guò)區(qū)校的教學(xué)比武活動(dòng),促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動(dòng),以理論培訓(xùn)支撐,以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對(duì)象是學(xué)生,因此我們認(rèn)為它必須以各種形式,貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程,促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變,內(nèi)容設(shè)計(jì)向過(guò)程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí),協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能,而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。
實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺(tái)不再是講臺(tái)、課本、教師,而是互聯(lián)網(wǎng),跨越了時(shí)間和空間,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的跨越。現(xiàn)在,我們學(xué)校的所有教師都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料,或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索,對(duì)武漢教育云網(wǎng)站和特色學(xué)校網(wǎng)站的瀏覽,都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一方面可以示范,一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”,適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
2.教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R(shí),而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程,是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中,老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集,然后按照要求作成小報(bào)、PPT等進(jìn)行展示,進(jìn)行知識(shí)的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn),我們學(xué)校教師對(duì)于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化:黑板不是教學(xué)板書(shū)的唯一,電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn),教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集,獲取有用的信息,然后教師幫助他們一起去整理信息,分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時(shí),將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)大屏幕解決,使教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程形象、直觀、生動(dòng),易于教學(xué)雙方的情感交流,生動(dòng)的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育,教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息技術(shù)課上,老師可以一邊利用屏幕演示進(jìn)行示范遙控演示,一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理,還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣,將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)的整體,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的教育云門(mén)戶網(wǎng)站,從學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),資料的上傳、下載,教師的學(xué)習(xí)疑難的解答,網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監(jiān)控等,都成為學(xué)校管理的有利途徑。
、傩畔⒘私獾倪m時(shí)性:
教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排,通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié),了解教研和學(xué)習(xí)的信息,避免中間環(huán)節(jié)的拖延,防止遺漏重要信息;而教導(dǎo)處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容,幫助學(xué)校了解老師的所思、所需,提供今后工作開(kāi)展的思路。
、谫Y料上傳的及時(shí)性:
由于我校各個(gè)組口都建立了下載和上傳的窗口,因此每月老師需要上交的資料,有的就可以通過(guò)電子文檔直接傳送給有關(guān)部門(mén),不僅可以方面教師,同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高;
③論壇應(yīng)用的親和性:
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇,不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和教師之間的交流,還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容,還可以參與談?wù),及時(shí)地解答教師的疑惑,不僅方便,還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份,讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中,讓學(xué)校管理更具人性。
4.課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念,而不是專(zhuān)門(mén)講授計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì),是將計(jì)算機(jī)結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識(shí)的演示工具,是把外部世界引入課堂,為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助,把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式,是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機(jī)融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體,該用什么,就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計(jì)算機(jī)文化的智能知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,也就是說(shuō)要有意識(shí)地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式學(xué)習(xí)信息技術(shù),在學(xué)校的校本課程中,我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題,解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料,學(xué)會(huì)歸納和整理,組合應(yīng)用作品來(lái)展示自己的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)隨著課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。
另外,教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力,借助媒體的多元呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力,借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的思想,形成個(gè)性化的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),提供給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì),調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)及路徑。
最后,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個(gè)主渠道。為此,我們?cè)凇靶PMā惫こ探ǔ砷_(kāi)通后,馬上建設(shè)開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們的體會(huì)是:“信息化教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了,對(duì)教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己,照亮別人”,而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈,不斷充電,永放光芒”。
5. 教師培訓(xùn)的`轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識(shí)依托于上級(jí)教育部門(mén),現(xiàn)在我們有了更多的自主,于是我們積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),形成一套比較完整的措施:
首先,由骨干教師先行培訓(xùn),協(xié)同年輕計(jì)算機(jī)教師一同摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。在主講教師的引導(dǎo)下,老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計(jì)進(jìn)行交流、切磋,為日后的全員培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)好頭。
第二,加強(qiáng)日常研討,不斷進(jìn)行反思,使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前,我們強(qiáng)調(diào)充分的集體備課,著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問(wèn)題;培訓(xùn)中教師們尊重主講教師,充分發(fā)揚(yáng)民主,充分討論,主講教師針對(duì)各個(gè)教師的不同特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的,它有利于教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思,有利于教師本身觀念的不斷更新。因此,在培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主,有理念的學(xué)習(xí),有個(gè)案的分析,有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)以及遇到一些問(wèn)題。
第三,舉行競(jìng)賽、小結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì)等相對(duì)寬松形式,通過(guò)交流和研討,使教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師,對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺(jué)得,單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓(xùn),并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼,從而主動(dòng)探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的途徑,在不自覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計(jì)算機(jī)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
三、完善建設(shè),服務(wù)師生,推進(jìn)信息化教育建設(shè)
1. 我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果
、俳虒W(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化:
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作,使教師的觀念得到一個(gè)質(zhì)的跨越,另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)房,不僅對(duì)學(xué)生開(kāi)放,更歡迎老師來(lái)使用,同時(shí)學(xué)校辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,上傳和下載;教室里配備了電子白板設(shè)備等,讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用;學(xué)生在上課的時(shí)候,可以根據(jù)需要,通過(guò)瀏覽查閱資料,豐富知識(shí)。由于信息化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性,因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)抵制不良網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽,保障學(xué)生的安全,F(xiàn)在,學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺(tái),為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象資源,逐步開(kāi)始實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
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培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上,而是對(duì)信息的處理和應(yīng)用,具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)說(shuō),既有地方性課程,又有學(xué)校性課程,這些課程的開(kāi)設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問(wèn)題,學(xué)生從會(huì)上網(wǎng),會(huì)收集,到會(huì)應(yīng)用,到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。
、壅n堂的教學(xué)手段得到了豐富:
學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%,學(xué)校工會(huì)和區(qū)教育局舉辦了的教學(xué)比武評(píng)比,十余位教師獲獎(jiǎng)。
我們常說(shuō):學(xué)以致用。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù),就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果,和那種教師在臺(tái)上演示電腦,學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的,孰優(yōu)孰劣一目了然。
于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的,學(xué)生能參與現(xiàn)場(chǎng)演示和應(yīng)用的。于是在課堂上,我們的老師就自己設(shè)計(jì)了課件,用FLASH PHOTOSHOP等技術(shù)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景,讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示,而是參與設(shè)計(jì)、填色、作曲,嘗試參與和成功的喜悅。
④交流的平臺(tái)得到了拓展:
電話、家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要形式;和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式,隨著社會(huì)的發(fā)展,這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的,但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”,而“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數(shù)的限制,真正可以在遵守社會(huì)公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們?cè)O(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺(tái),還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié),同時(shí)學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)施。
2.今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況,以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開(kāi)展信息化教育,急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結(jié) 。
。1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開(kāi)展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上,使教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具;還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng),幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì);更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí),找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn),從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開(kāi)辟道路。
。2) 信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向,同時(shí)也是一項(xiàng)艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù),還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因?yàn)榧夹g(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外,還要求教師以一種嶄新的觀念來(lái)看待所教的課程,并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo),了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如:在教室里配置計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備,方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用;學(xué)校配備計(jì)算機(jī)房,使學(xué)生能非常方便地使用計(jì)算機(jī),通過(guò)與計(jì)算機(jī)對(duì)話實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí);在教室里、走廊上布置計(jì)算機(jī)角,學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識(shí)。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn),有效地實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
。3)提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息,但是由于條件的限制,很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行,學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨(dú)立進(jìn)行,而開(kāi)展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源利用,主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時(shí)日的。
。4) 對(duì)外交流的平臺(tái)要擴(kuò)展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長(zhǎng)的參與,師生的交流,但是由于很多家長(zhǎng)受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制,不能參與交流,只是在論壇中作為旁觀者或是根本無(wú)法獨(dú)立開(kāi)機(jī),點(diǎn)擊瀏覽,我們只能通過(guò)學(xué)校提供資源教會(huì)家長(zhǎng)初步和網(wǎng)絡(luò)接觸,同時(shí)我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的,是屬于外部的開(kāi)放世界,要積極和社區(qū)進(jìn)行互動(dòng),互相交流,這是我們下一階段要做的。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告4
信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中已得到廣泛運(yùn)用,也給教育帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)教育信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用,努力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè),進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教育改革和新課程實(shí)施的進(jìn)程,已成為學(xué)校改革和發(fā)展的必由之路。我校根據(jù)上級(jí)部門(mén)對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。目前,我校共有計(jì)算機(jī)教室4間,白板教室21間,多功能錄播教室2間,班班通教室87個(gè),F(xiàn)有初高中學(xué)生2790人,學(xué)生電腦345臺(tái),生機(jī)比為8:1,教師187人,教師電腦200臺(tái),師機(jī)比為1:1,F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班,班班通設(shè)備完好率100%。寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校各教室和辦公室,現(xiàn)對(duì)照教育信息化工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)將我校教育信息化工作的開(kāi)展情況匯報(bào)如下。
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)信息技術(shù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化建設(shè)工作,學(xué)校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校普通教室電教設(shè)備管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)程直播教室管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體教室管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器機(jī)房管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息化設(shè)備管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園網(wǎng)使用管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《烏魯木齊市網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校直錄播室使用規(guī)則》、《烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體報(bào)告廳使用規(guī)則》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。
4、經(jīng)費(fèi)投入
我校20xx年至今投入信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)為420萬(wàn)左右,目前,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電腦、電視、實(shí)物展臺(tái)等信息設(shè)備,滿足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、加強(qiáng)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通”。學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)優(yōu)化了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,完善包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教師電子備課系統(tǒng)等在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施。扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè),加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字化終端和應(yīng)用平臺(tái)建設(shè),全面提升各級(jí)各類(lèi)教育在學(xué)校管理、教學(xué)應(yīng)用、學(xué)生實(shí)訓(xùn)等方面的信息化水平。加強(qiáng)了網(wǎng)站建設(shè),保證了信息公開(kāi)。我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的宣傳、交流、學(xué)習(xí)和反饋?zhàn)饔,開(kāi)發(fā)了新板塊,增加了新功能,充實(shí)了新內(nèi)容,傳遞了正能量。我們通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站,以文字、圖片和視頻等多種形式,及時(shí)發(fā)布學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和最新動(dòng)態(tài),展示了學(xué)校的育人成果和師生的時(shí)代風(fēng)采,保證了學(xué)校教育教學(xué)信息的及時(shí)公開(kāi)。學(xué)校各班級(jí)和教研組有主頁(yè)或博客,我校校園網(wǎng)頁(yè)面設(shè)立留言功能,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三方網(wǎng)上互動(dòng)。為提升校園信息化程度,以學(xué)校校園門(mén)戶網(wǎng)站為主,下設(shè):除校園官網(wǎng)和班級(jí)網(wǎng)站以外,我校還建設(shè)并開(kāi)通了校圖書(shū)館、電子圖書(shū)、備課系統(tǒng)、備課資源、選課系統(tǒng)、投票系統(tǒng)等校園網(wǎng)子站,初步建立了以校園網(wǎng)為主的能滿足學(xué)校信息化發(fā)展需求的站群系統(tǒng)。網(wǎng)站特色:資源權(quán)限分校內(nèi)和校外、教師用戶和普通用戶幾類(lèi)。如學(xué)校部分公告和一周安排僅限校內(nèi)教師訪問(wèn)。在校外教師須使用分配的用戶名和密碼方可訪問(wèn)以上信息。校園電視和微課專(zhuān)區(qū)欄目:以學(xué)校小溪流電視臺(tái)為基礎(chǔ)建設(shè)的網(wǎng)上電視臺(tái),學(xué)生和教師可以通過(guò)電腦訪問(wèn)相關(guān)資源并可留言,其中微課專(zhuān)區(qū)欄目的資源也是僅限校內(nèi)教師登陸后方可訪問(wèn).為提升校園信息化程度和相應(yīng)上級(jí)關(guān)于教育信息化工作的要求,完成了我校四級(jí)教育專(zhuān)網(wǎng)的建設(shè)。使我校所有班級(jí)和辦公室接入四級(jí)專(zhuān)網(wǎng)光纖,也極大的緩解了校園網(wǎng)速過(guò)慢的問(wèn)題。同時(shí),為完成上級(jí)關(guān)于學(xué)校視頻會(huì)議專(zhuān)線建設(shè)的要求,配合相關(guān)電信部門(mén)完成了學(xué)校教育視頻會(huì)議專(zhuān)線光纖的架設(shè)。
2、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置網(wǎng)康監(jiān)控硬件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。校園網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
3、注重了設(shè)備管理,加強(qiáng)了維護(hù)保養(yǎng)。學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。我們堅(jiān)持定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電腦、白板、音響、投影機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、電話機(jī)、電視機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、無(wú)線路由器等設(shè)備進(jìn)行了檢測(cè)、維修和保養(yǎng),降低了故障率,確保了設(shè)備的正常運(yùn)行,提高了設(shè)備的利用率和穩(wěn)定性。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè),初步實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源班班通”。要基本形成豐富的各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,逐步將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源送到每一個(gè)班級(jí),學(xué)校鏈接有烏魯木齊市教育局建立的具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè),大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。學(xué)生初一、初二、高一、高二年級(jí)學(xué)生全員注冊(cè)烏魯木齊市學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)校教師逐步向?yàn)豸斈君R市學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布教學(xué)資源,為學(xué)生和教師建立實(shí)名網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間環(huán)境,大力開(kāi)展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研,促進(jìn)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
3、能制作學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)專(zhuān)題片,制作課題資源。向?yàn)豸斈君R市教育遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),對(duì)新進(jìn)教師和外校前來(lái)交流的老師進(jìn)行校園網(wǎng)培訓(xùn),讓他們很快熟悉學(xué)校的應(yīng)用環(huán)境;對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行電子白板專(zhuān)題培訓(xùn),讓他們熟練掌握學(xué)校各類(lèi)白板的使用方法和操作要領(lǐng);對(duì)各教研組的信息化應(yīng)用骨干進(jìn)行深度技術(shù)培訓(xùn),并鼓勵(lì)他們發(fā)揮示范帶頭作用,為本組教師做好技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用指導(dǎo),帶動(dòng)全組成員提高信息技術(shù)與課程的整合能力,努力提高全校教師的教育信息化應(yīng)用水平先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作培訓(xùn)、教師班級(jí)設(shè)備使用培訓(xùn)、微課制作、如何開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂等技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師能熟練使用烏魯木齊市中小學(xué)教研信息平臺(tái);開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師發(fā)表了信息技術(shù)的相關(guān)的論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
4、為提高課堂教學(xué)效率,烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教師信息化技術(shù)應(yīng)用為推手,每學(xué)年舉辦了“烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)杯教師信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”,目前已舉辦了十屆實(shí)驗(yàn)杯大賽課,每年參與聽(tīng)課和評(píng)課的教師達(dá)95.8%,教師們?cè)诒荣愔,?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體應(yīng)用的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)揣摩,層層推新、層層研討,促使一人參賽,全員提升,賽后學(xué)校信息處將老師們的課程全程錄制上報(bào),一師一優(yōu)課,一課一名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂直播實(shí)錄,有效地進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課堂推廣與延伸。
我校始終以提升教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平為基礎(chǔ)理念,組內(nèi)研討、搖號(hào)課堂、青年練兵、三類(lèi)教師展示、師徒匯報(bào)等課堂實(shí)踐活動(dòng)處處體現(xiàn)了教師在信息化技術(shù)教學(xué)方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)高、初中教師課堂教學(xué)使用信息化率達(dá)96%以上,良好率達(dá)78%,優(yōu)秀率達(dá)63.14%;50歲以上的老年教師使用率達(dá)68.75%,班會(huì)課使用率達(dá)71.3%,學(xué)校組織開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)杯教師信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng),采用說(shuō)課和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩種模式進(jìn)行,全員參與。與此同時(shí)學(xué)校要求近200名初高中一線教師以教研組為單位,通過(guò)自學(xué)、幫學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等手段,要求每位老師務(wù)必掌握信息化在教學(xué)中的應(yīng)用,且緊密結(jié)合新課改理念,實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方法的同步改變,提高課堂效率。學(xué)校信息技術(shù)全程錄制教師的課程上報(bào)到烏魯木齊市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),保障了一師一優(yōu)課,一課一名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂直播資源的及時(shí)更新。
學(xué)校多措并舉,推進(jìn)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合,不斷探索,通過(guò)各級(jí)賽課、曬課活動(dòng)推進(jìn)了教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合,催生了課堂教學(xué)新常態(tài)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣發(fā)展個(gè)性
我們按國(guó)家課程計(jì)劃在學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,開(kāi)課率達(dá)100%,我們嚴(yán)抓信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,提高教師授課水平,并采取了靈活多樣的測(cè)試方法,要求學(xué)生獨(dú)立使用、獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)。把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)齊信息技術(shù)課程外,還利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生開(kāi)展機(jī)器人、模擬遙控飛行、遙控車(chē)模、航模、建筑模型、激光雕刻、電視節(jié)目制作、攝影知識(shí)等各類(lèi)信息興趣小組,使學(xué)生更好地掌握信息技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,信息技術(shù)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加各類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽,取得不菲成績(jī)。
為了使未成年人思想道德建設(shè)落到實(shí)處,滲透依法治校,依法執(zhí)教的教育思想,形成良好的校園精神文明氛圍,學(xué)校于20xx年11月成立了學(xué)生電視臺(tái),投入了大量的資金,現(xiàn)在,小溪流電視臺(tái)已擁有了一流的硬件,集演出、播音、錄課于一體的多功能廳,DV攝像機(jī)、非線性編輯設(shè)備及小溪流廣播電視專(zhuān)用的工作室,正是這些設(shè)施為小溪流電視臺(tái)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。
小溪流廣播電視臺(tái)每周分學(xué)段播出四期電視節(jié)目,以堅(jiān)持播報(bào)身邊的人和身邊的事為主的原則,努力的將中學(xué)生行為規(guī)范、禮儀改編成生動(dòng)形象的`情景劇,小品,寓教于樂(lè),同時(shí)大力的宣傳學(xué)校涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事。極力的弘揚(yáng)真、善、美,鞭笞假、丑、惡,配合德育處做好學(xué)生的思想教育工作。分別制作了感動(dòng)中國(guó)、道德模范人物展播、尋找最美鄉(xiāng)村教師、紀(jì)念九一八專(zhuān)題、尋找最美鄉(xiāng)村教師、尋找最美孝心少年等專(zhuān)題節(jié)目。協(xié)助學(xué)校各部門(mén)對(duì)大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)直播。
管理服務(wù)
。1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、教研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家;(dòng)情況
學(xué)校在校園網(wǎng)上建立留言功能,學(xué)校每個(gè)班級(jí)建立班級(jí)QQ群,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
四、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
工作不足及改進(jìn)措施
1、信息技術(shù)工作的過(guò)程中涉及到我校每一個(gè)教研組、每一個(gè)學(xué)科,如何更好的將信息技術(shù)和管理的整合,信息技術(shù)和課程的整合,信息技術(shù)專(zhuān)題講座和高層次的運(yùn)用都要求專(zhuān)職人員不斷提高制作水平不斷的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
2、加大對(duì)班班通使用培訓(xùn)力度。班班通是先進(jìn)的信息技術(shù)裝備,我們對(duì)其使用程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)全體教師。因此,還要提供更多機(jī)會(huì),讓信息管理員參加上級(jí)培訓(xùn),為我校教師對(duì)班班通的使用提供更好的服務(wù)。
3、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
4、各類(lèi)教學(xué)平臺(tái)類(lèi)別不同,教師的同一個(gè)資源需要發(fā)布幾個(gè)平臺(tái)才能完成達(dá)到資源共享,建議平臺(tái)資源可以共享,教師只需要發(fā)布一個(gè)平臺(tái)的資源就可以達(dá)到共享的效果.今后措施:
加強(qiáng)學(xué)校廣電信息的宏觀管理,下學(xué)期全力支撐起學(xué)校的教學(xué)管理的軟件平臺(tái)。更大效益的發(fā)揮學(xué)校的信息技術(shù)的管理力度。不斷增進(jìn)技術(shù)交流,提高制作水平,構(gòu)建學(xué)校信息化管理體系。實(shí)施教育信息化的根本目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化。我們?cè)趩?dòng)學(xué)校教育信息化工程時(shí)就明確提出“注重應(yīng)用”作為工作的突破口和切入點(diǎn),鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要,制作計(jì)算機(jī)課件,開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐表明,這一切入點(diǎn),提高了教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力,提高了學(xué)生的電腦水平和能力,促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
現(xiàn)在,我校教學(xué)運(yùn)行機(jī)制正在悄然有序地發(fā)生改變,如:傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變,教師們能攝取網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課,組織教學(xué),使課堂教學(xué)內(nèi)容更新穎,更富時(shí)代感,形式更生動(dòng)活潑。借助于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),以提高教學(xué)效果成為老師和學(xué)生的共識(shí)。
當(dāng)然,在工作中,我們也存在困惑和問(wèn)題,這有待于在今后的工作中不斷改進(jìn)。今后,我們將本著“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、明確目標(biāo)”的工作原則,為把烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)成一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校而不懈地努力。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告5
(一)資源建設(shè)
1.基礎(chǔ)配置
錦洲小學(xué)依托信息技術(shù)為學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù),學(xué)校非常重視教育信息化硬件環(huán)境的建設(shè)。在政府不斷增加專(zhuān)項(xiàng)投入及學(xué)校的共同努力下,學(xué)校已建成了校園網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)覆蓋所有專(zhuān)用教室,充分保障了全校師生的正常使用。
目前學(xué);A(chǔ)設(shè)施配置完善、功能齊備,有1個(gè)電腦房、1個(gè)多媒體專(zhuān)用教室、12個(gè)班級(jí)全部配備多媒體設(shè)備。在學(xué)校完成整體改造期間,學(xué)校添置了交換器,為所有班級(jí)和辦公室增設(shè)了網(wǎng)點(diǎn),確保教學(xué)、辦公所需的電腦都能上網(wǎng),也為學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)了必備的條件。
2.信息資源 學(xué);拘畔(shù)據(jù)完備,符合教育部“學(xué)校管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”要求。學(xué)校已建成了的校園網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)覆蓋所有專(zhuān)用教室樓,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施配置完善、功能齊備。
3.人力資源
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視信息技術(shù)在學(xué)校管理與教學(xué)中的應(yīng)用,積極參加各類(lèi)信息化培訓(xùn),能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。
目前學(xué)校有以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以各教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)職的網(wǎng)管員,他們負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行,并負(fù)責(zé)各專(zhuān)用教室及教育信息化設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)工作。如遇不能解決的問(wèn)題,能借助與網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)維護(hù)機(jī)構(gòu)簽定的協(xié)議,及時(shí)得到處理。
。ǘ┕芾頇C(jī)制
1.組織規(guī)劃
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人及信息技術(shù)組組長(zhǎng)為成員的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組;成立了以分管信息化工作的校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)及各班信息員組成的學(xué)校信息化工作推進(jìn)小組,明確各自的職責(zé),在推進(jìn)學(xué)校信息化工作中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
2.制度建設(shè)
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度。 學(xué)校建立有教育信息化工作相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)期對(duì)發(fā)表相關(guān)的論文、案例或推進(jìn)信息化工作有突出成績(jī)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.投入經(jīng)費(fèi)
學(xué)校加大對(duì)信息化建設(shè)資金的投入,滿足教育教學(xué)日益發(fā)展的需要。校園網(wǎng)電教設(shè)備設(shè)施逐步升級(jí)改造,近幾年年為相關(guān)為中層干部配置了U盤(pán)。
近三年來(lái)已在教育信息化工作中投入經(jīng)費(fèi),這些經(jīng)費(fèi)的投入,使用合理,用到點(diǎn)上,發(fā)揮了良好的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度地滿足了學(xué)校在管理、教育、教學(xué)等信息建設(shè)中經(jīng)費(fèi)使用的需要,確保了學(xué)校教育信息化建設(shè)得以順利實(shí)施。
4.維護(hù)情況
為了及時(shí)排除網(wǎng)絡(luò)故障、維修信息技術(shù)設(shè)備,我校設(shè)有“電腦故障記錄本”、接報(bào)后能及時(shí)到場(chǎng)檢修,一般性的故障都能做到當(dāng)場(chǎng)修復(fù)或當(dāng)天修復(fù),不超過(guò)24小時(shí)。為了保證計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全,我校聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)都安裝了殺毒軟件,并能及時(shí)更新。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)控制室、教室等設(shè)備的安全,我校有安全使用措施,有防火防盜設(shè)施,能夠及時(shí)維修和保養(yǎng)。。目前,我校信息技術(shù)設(shè)備能正常使用,確保了網(wǎng)絡(luò)安全暢通,有效防御了計(jì)算機(jī)病毒的侵襲,保證了教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
(三)應(yīng)用水平
1.課程實(shí)施
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行信息科技課程計(jì)劃,在預(yù)備年級(jí)開(kāi)設(shè)每班每周1課時(shí)的信息科技課。全面落實(shí)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的`信息技能,提升學(xué)生整體信息素養(yǎng)。在基礎(chǔ)型課程的實(shí)施過(guò)程中,教師充分利用教學(xué)資源庫(kù)收集、管理和使用學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)展信息技術(shù)與基礎(chǔ)型課程的有效整合,使信息技術(shù)成為教與學(xué)的有效教學(xué)手段。
2.管理服務(wù) 學(xué)校在教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù)。學(xué)校所有課表采用電腦軟件排課,合理安排課程。大部分教師的教學(xué)資料采用電子文檔。對(duì)于教師在教學(xué)中使用信息技術(shù)制定相應(yīng)的考核指標(biāo),以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)施安排,做到規(guī)范化、制度化和常態(tài)化,每學(xué)期進(jìn)行考核,適應(yīng)教師與學(xué)生發(fā)展的需要。
積極應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息,確保及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)站信息,使日常管理工作通過(guò)校園網(wǎng)更方便地實(shí)現(xiàn)實(shí)效化、規(guī)范化、科學(xué)化,使學(xué)校教學(xué)管理工作有序高效。
財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等能積極應(yīng)用信息技術(shù)管理,使各方面的工作及時(shí)準(zhǔn)確的記載,保證落實(shí)得有序 。 我校在注重學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí),也比較關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。不僅在各種學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行宣傳和教育,而且強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中合理滲透,將網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)的方方面面。
3.應(yīng)用特色
我校立足以課程為核心的學(xué)校教育信息化應(yīng)用模式,突出信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的宗旨,重點(diǎn)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生參與、教師引領(lǐng)、教學(xué)互動(dòng)、溝通交流、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、資源建設(shè)與共享等課題,初步形成以開(kāi)源系統(tǒng)建立信息化教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)的學(xué)校信息化應(yīng)用特色。
增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)力度,提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)性課程,引導(dǎo)學(xué)生將信息化平臺(tái)作為學(xué)習(xí)工具、資料來(lái)源,積極探索信息化環(huán)境下的新型教學(xué)模式,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需要的學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)校本信息化培訓(xùn),提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。對(duì)全校45歲以下教師,進(jìn)行信心花培訓(xùn)。
xx小學(xué)
20xx年10月23日
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告6
我校根據(jù)教育體育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),提升課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育、加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。現(xiàn)對(duì)照《寶雞市教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣評(píng)估指標(biāo)》細(xì)則對(duì)我校教育現(xiàn)代化水平進(jìn)行了認(rèn)真的自查,自查情況匯報(bào)如下:
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:
學(xué)校文化建設(shè)主題不夠鮮明,文化氛圍不夠濃厚;校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)程有待提高,缺少校本教材。
對(duì)策:加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造鮮明濃厚的校園文化主題,促使校園文化在學(xué)校教育過(guò)程中的作用提升;著力開(kāi)展教研活動(dòng),積極組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的'教師領(lǐng)頭,帶領(lǐng)青年教師結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)特色對(duì)校本教材的進(jìn)行深入的研究與開(kāi)發(fā)。
問(wèn)題二:
電腦配備還不能滿足日常教育需求;部分教室電子白板設(shè)備陳舊,故障頻繁,無(wú)法滿足正常教學(xué)使用;另教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化。
對(duì)策:積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)經(jīng)費(fèi)支持,增添教學(xué)辦公電腦數(shù)量,更換陳舊設(shè)備;學(xué)校信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題三:
由于教學(xué)樓改造工程剛剛結(jié)束,部室建設(shè)還不夠齊全,現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備也較為陳舊;且部室使用記錄也不夠齊全。
對(duì)策:對(duì)缺少部室合理規(guī)劃位置,加快建設(shè)進(jìn)程,對(duì)現(xiàn)有部室及時(shí)更換設(shè)備。強(qiáng)化部室管理,細(xì)化部室職責(zé)與職能,做到一室一人的專(zhuān)人管理模式。
問(wèn)題四:
師資配備不足,教師學(xué)科不均衡,體音美等學(xué)科教師還有欠缺。
對(duì)策:制定多勞多得的鼓勵(lì)政策,讓有水平有能力的教師多兼課;面向社會(huì)高新聘請(qǐng)兼職師資;積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取,以滿足學(xué)校教學(xué)要求。
問(wèn)題五:隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程的加快,進(jìn)城務(wù)工人員的逐年遞增,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求,加之我校的地理位置和教育教學(xué)水平較為領(lǐng)先,大量的適齡兒童進(jìn)入學(xué)校就學(xué),促使我校大班額現(xiàn)象消除難度增大。
對(duì)策:一是加大宣傳力度,做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳“大班額”的不良影響,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍;
二是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。按照“就近入學(xué)”的原則,嚴(yán)格招生管理;積極聯(lián)系當(dāng)?shù)貞艏块T(mén),及時(shí)掌握適齡兒童信息,統(tǒng)籌規(guī)劃,適時(shí)打算,做好一切應(yīng)對(duì)措施;按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍信息化管理;規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為,防止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班;因病休學(xué)必須有縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷書(shū)、病歷以及必要的住院票據(jù);化解已有“大班額”,防止新“大班額”的出現(xiàn);
三是學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)籍管理,規(guī)范班額行為。通過(guò)學(xué)區(qū)校對(duì),學(xué)校負(fù)責(zé),班主任把關(guān),落實(shí)新生建檔、轉(zhuǎn)學(xué)變檔的學(xué)籍管理辦法;
四是建立健全治理“大班額”的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制。防止“大班額”現(xiàn)象的“死灰復(fù)燃”。
總之,在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校將始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),在注重學(xué),F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),還將積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告7
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。現(xiàn)根據(jù)《十堰市中小學(xué)教育信息化工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我們對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自評(píng),自評(píng)得分86分,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,建設(shè)科學(xué)的管理機(jī)制。
自我校開(kāi)展教育信息化工作以來(lái),學(xué)校以及區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視。在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作會(huì)中,學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃之中,根據(jù)實(shí)際情況制定了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,有具體的任務(wù)、措施和步驟,目標(biāo)明確地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)研究。為加強(qiáng)學(xué)校信息化工作的推進(jìn)力度,我校制定了推進(jìn)教育信息化工作的管理機(jī)制,成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、各科室主任和各學(xué)科教研組長(zhǎng)、信息技術(shù)專(zhuān)職教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)目標(biāo)確定、整體規(guī)劃、相關(guān)制度的制定,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展。學(xué)校自創(chuàng)建均衡教育發(fā)展以來(lái),一直重視教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入,以滿足教育教學(xué)的需
要,做到專(zhuān)款專(zhuān)用。20xx年我校就投入20余萬(wàn)元用于教學(xué)設(shè)備更新、添置、教師培訓(xùn)等方面,逐步加快我校信息化建設(shè)步伐。
本項(xiàng)指標(biāo)共12分,自評(píng)得分10分。
二、 信息化基礎(chǔ)建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)行。
自均衡教育創(chuàng)建以來(lái),在政府的關(guān)懷和學(xué)校的不斷努力下,學(xué)校千方百計(jì)籌措資金建成了十余個(gè)功能室,其中就包括能同時(shí)供50名學(xué)生上課的微機(jī)室,全校機(jī)生比不低于1:10。每個(gè)辦公室、科室都配置一到兩臺(tái)辦公電腦、打印機(jī)一臺(tái),每個(gè)教室都已安裝“班班通”,現(xiàn)如今在逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享.
我校的校園網(wǎng)與實(shí)驗(yàn)教育城域網(wǎng)相連,網(wǎng)絡(luò)安全程度高,無(wú)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況。在校園網(wǎng)中設(shè)有家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)欄,充分發(fā)揮家;(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán)。學(xué)校教師的辦公電腦都以學(xué)校網(wǎng)站為主頁(yè),積極應(yīng)用教育門(mén)戶網(wǎng)站等平臺(tái)的功能,達(dá)到更好的為自己的教育教學(xué)服務(wù)的目的。學(xué)校由網(wǎng)絡(luò)信息專(zhuān)管員負(fù)責(zé)在校園網(wǎng)上傳我校最新資源快訊等,讓更多的教育系統(tǒng)了解我校教育教學(xué)動(dòng)態(tài),初步實(shí)現(xiàn)校際間網(wǎng)絡(luò)資源共享。
我校的到校光纖帶寬為20兆,所有電腦安裝了殺毒軟件,能做到維修及時(shí),專(zhuān)用設(shè)備做到無(wú)挪用現(xiàn)象,并且有信息技術(shù)專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)管理和維護(hù),能夠及時(shí)處理計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)故障問(wèn)題,能正常服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作。在公共電腦方面,全校共有辦公電腦約20余臺(tái),機(jī)師比
約為1:3,略有不足。
本項(xiàng)指標(biāo)共24分,自評(píng)得分20分。
三、應(yīng)用推動(dòng)教學(xué),不斷提高課堂實(shí)效。
在教育教學(xué)管理中,電腦和信息技術(shù)已經(jīng)成為教師和管理人員必備和必需的工作手段。學(xué)校在教師集體備課、教研活動(dòng)的開(kāi)展、平時(shí)授課、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的核算、學(xué)籍管理、文件的傳輸、學(xué)習(xí)資料的分發(fā)、資料的.積累和審核等方面已逐步傾向于依賴網(wǎng)絡(luò)。教師的新理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐和新信息的獲得等大都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取,現(xiàn)代化的教育設(shè)備在教育教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)。
本學(xué)期,在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)注下,我校制訂了教師應(yīng)用信息技術(shù)、依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課、教研、上課的電子備課制度,并嚴(yán)格檢查教師按規(guī)定參加上述活動(dòng)的各種記錄,并將教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況納入教師考核中。由于我校是十堰教育信息化應(yīng)用云平臺(tái)的第一批試點(diǎn)學(xué)校,上學(xué)期我校教師就全部開(kāi)通了自己的云平臺(tái)應(yīng)用空間,本學(xué)期全部開(kāi)通自己的輔導(dǎo)工作室,并有部分教師傳上了自己的微課視頻,我校一名青年教師還參加了十堰市第一屆微課大賽,就是通過(guò)云平臺(tái)上傳的參賽作品。而且,我校上學(xué)期還向市教科院申請(qǐng)了一個(gè)為期兩年的關(guān)于教育信息化工作的市級(jí)課題——《現(xiàn)代教育技術(shù)在體、音、美等綜合學(xué)科的應(yīng)用》。通過(guò)這種利用數(shù)字化資源與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作工具開(kāi)展教科研工作,在未來(lái)一定能有效指導(dǎo)我校教育信息化高效課堂的教學(xué)模式。本學(xué)期還計(jì)劃
定期對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括多媒體課件制作、信息技術(shù)與任教學(xué)科的整合、課件制做、網(wǎng)上下載資源、國(guó)家基礎(chǔ)教育網(wǎng)的注冊(cè)及資源應(yīng)用等,有力加快了我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
在信息資源庫(kù)的建設(shè)方面,我校還處于起步階段,雖有部分教師在云平臺(tái)上傳了自己的微課或教學(xué)視頻,但是學(xué)校還缺乏相應(yīng)的技術(shù)支持和資源收集辦法;而且我校教師上傳的微課和示范課例數(shù)量還不是很多,學(xué)科跨度還比較單一。
本項(xiàng)指標(biāo)共44分,自評(píng)得分38分。
四、師生信息化應(yīng)用能力不斷提高。
為了推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程,提高教師的應(yīng)用水平,學(xué)校安排精通計(jì)算機(jī)的老師做專(zhuān)職信息技術(shù)教師兼信息技術(shù)管理員,負(fù)責(zé)校園網(wǎng)信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)軟硬件維護(hù)、教育信息化設(shè)施維護(hù)工作,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高,業(yè)務(wù)熟練,并負(fù)責(zé)對(duì)我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行定期培訓(xùn)。目前校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師在學(xué)校管理和教育教學(xué)中基本能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。教師積極參加信息技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),我校專(zhuān)任教師100%已經(jīng)取得了計(jì)算機(jī)合格證,這標(biāo)志著我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平正逐步升級(jí)提高,也為更好地服務(wù)于教育教學(xué)提供了保障。
在學(xué)校開(kāi)展的各學(xué)科、各年級(jí)公開(kāi)課、教研活動(dòng)中,我校教師可以經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,任課教師基本能自制簡(jiǎn)單教學(xué)課件并熟練應(yīng)用信息技術(shù)正常授課,多媒體使用率很高。每位任課教
師在辦公電腦中都有自己的文件夾,里面存放課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。教師在應(yīng)用信息技術(shù)中,能及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思并堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一篇應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的心得體會(huì)文章。 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證學(xué)生微機(jī)課正常授課并堅(jiān)持正常授課到每學(xué)期末。保證學(xué)生能在課堂教學(xué)中掌握必要的信息技術(shù)基本知識(shí)與操作技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能合理選用信息技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息收集、處理、傳輸和表達(dá),提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用技能。計(jì)算機(jī)課深受學(xué)生的歡迎。
本項(xiàng)指標(biāo)共20分,自評(píng)得分18分
一年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持關(guān)注下,在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校在信息技術(shù)的應(yīng)用上已經(jīng)走在了全區(qū)的前列。如今,我校成立了公文流轉(zhuǎn)中心、信息下載中心,實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公,教師都摒棄了一張嘴、一支粉筆、一塊黑板傳統(tǒng)的教學(xué)模式,樂(lè)于應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生樂(lè)學(xué),老師易教,老師教學(xué)有激情,學(xué)生聽(tīng)課有熱情,教學(xué)效果空前,教學(xué)成績(jī)突出。
五、正視現(xiàn)實(shí)狀況,明確努力方向
回顧我們的工作,雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成效,但距離標(biāo)準(zhǔn)化的要求還有一定差距,今后需在信息化建設(shè)上加倍努力,敢超先進(jìn)。我們要繼續(xù)完善信息化應(yīng)用的獎(jiǎng)懲考核制度,千方百計(jì)籌措資金,加大信息技術(shù)設(shè)備的更新,軟硬件的添置,配置符合標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)的資源服務(wù)器,不斷完
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告8
我校根據(jù)教育體育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),提升課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育、加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程,F(xiàn)對(duì)照《寶雞市教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣評(píng)估指標(biāo)》細(xì)則對(duì)我校教育現(xiàn)代化水平進(jìn)行了認(rèn)真的自查,自查情況匯報(bào)如下:
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:學(xué)校文化建設(shè)主題不夠鮮明,文化氛圍不夠濃厚;校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)程有待提高,缺少校本教材。
對(duì)策:
加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造鮮明濃厚的校園文化主題,促使校園文化在學(xué)校教育過(guò)程中的作用提升;著力開(kāi)展教研活動(dòng),積極組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師領(lǐng)頭,帶領(lǐng)青年教師結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)特色對(duì)校本教材的進(jìn)行深入的研究與開(kāi)發(fā)。
問(wèn)題二:電腦配備還不能滿足日常教育需求;部分教室電子白板設(shè)備陳舊,故障頻繁,無(wú)法滿足正常教學(xué)使用;另教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化。
對(duì)策:
積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)經(jīng)費(fèi)支持,增添教學(xué)辦公電腦數(shù)量,更換陳舊設(shè)備;學(xué)校信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題三:由于教學(xué)樓改造工程剛剛結(jié)束,部室建設(shè)還不夠齊全,現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備也較為陳舊;且部室使用記錄也不夠齊全。
對(duì)策:
對(duì)缺少部室合理規(guī)劃位置,加快建設(shè)進(jìn)程,對(duì)現(xiàn)有部室及時(shí)更換設(shè)備。強(qiáng)化部室管理,細(xì)化部室職責(zé)與職能,做到一室一人的專(zhuān)人管理模式。
問(wèn)題四:師資配備不足,教師學(xué)科不均衡,體音美等學(xué)科教師還有欠缺。
對(duì)策:
制定多勞多得的鼓勵(lì)政策,讓有水平有能力的教師多兼課;面向社會(huì)高新聘請(qǐng)兼職師資;積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取,以滿足學(xué)校教學(xué)要求。
問(wèn)題五:隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程的加快,進(jìn)城務(wù)工人員的逐年遞增,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求,加之我校的地理位置和教育教學(xué)水平較為領(lǐng)先,大量的適齡兒童進(jìn)入學(xué)校就學(xué),促使我校大班額現(xiàn)象消除難度增大。
對(duì)策:
一是加大宣傳力度,做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳“大班額”的.不良影響,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍;二是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。按照“就近入學(xué)”的原則,嚴(yán)格招生管理;積極聯(lián)系當(dāng)?shù)貞艏块T(mén),及時(shí)掌握適齡兒童信息,統(tǒng)籌規(guī)劃,適時(shí)打算,做好一切應(yīng)對(duì)措施;按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍信息化管理;規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為,防止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班;因病休學(xué)必須有縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷書(shū)、病歷以及必要的住院票據(jù);化解已有“大班額”,防止新“大班額”的出現(xiàn);三是學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)籍管理,規(guī)范班額行為。通過(guò)學(xué)區(qū)校對(duì),學(xué)校負(fù)責(zé),班主任把關(guān),落實(shí)新生建檔、轉(zhuǎn)學(xué)變檔的學(xué)籍管理辦法;
四是建立健全治理“大班額”的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制。防止“大班額”現(xiàn)象的“死灰復(fù)燃”。
總之,在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校將始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),在注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),還將積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告9
20xx年信息辦嚴(yán)格按照公司五個(gè)體系管理辦法開(kāi)展各項(xiàng)管理提升工作。加強(qiáng)信息化建設(shè),推進(jìn)信息化應(yīng)用,公司信息辦工作取得了較好成績(jī)。
一、信息化日常工作
1、增加兼職人員4名,外聘一名大學(xué)生。對(duì)各事業(yè)部要求設(shè)置信息化兼職人員崗位,加強(qiáng)了信息辦力量,明確了責(zé)任。
2、公司網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全年運(yùn)行正常,無(wú)重大網(wǎng)絡(luò)故障。
3、公司辦公網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%,全年纖架設(shè)7次,新建辦公室網(wǎng)絡(luò)(改造),涉及單位一鑄管、二鑄管部、總降、鑄造部、動(dòng)控部、運(yùn)輸部。
4、為加強(qiáng)公司網(wǎng)絡(luò)管理提高辦公效率,對(duì)公司外網(wǎng)使用人員、崗位進(jìn)行全面清理,規(guī)范了公司外部網(wǎng)使用行為,提高了外網(wǎng)絡(luò)辦公效率。
二、信息化項(xiàng)目建設(shè)
生產(chǎn)系統(tǒng):
生產(chǎn)系統(tǒng)結(jié)合了,生產(chǎn)計(jì)劃、產(chǎn)品產(chǎn)量、成品庫(kù)存、運(yùn)輸發(fā)運(yùn)一體化系統(tǒng),生產(chǎn)系統(tǒng)基礎(chǔ)框架已經(jīng)搭建完成,由于要配合貿(mào)易系統(tǒng)新增項(xiàng)目要求,所以生產(chǎn)系統(tǒng)要做一些的修改(如股份公司要求統(tǒng)一產(chǎn)品編碼,生產(chǎn)計(jì)劃模塊和運(yùn)輸模塊需要重新開(kāi)發(fā))。
物料管理系統(tǒng):
由于舊物料管理系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿足公司發(fā)展的需要。信息辦組織開(kāi)發(fā)了新的物料管理系統(tǒng),新物料系統(tǒng)于12月25日正式上線運(yùn)行。物料系統(tǒng)是及采購(gòu)計(jì)劃、采購(gòu)合同審批、庫(kù)存管理,領(lǐng)料計(jì)劃,領(lǐng)料出庫(kù),的一體化程序。新物料系統(tǒng)細(xì)化物資采購(gòu)和庫(kù)存管理,提高了采購(gòu),領(lǐng)料的數(shù)據(jù)傳遞減少了紙質(zhì)報(bào)告和申請(qǐng),節(jié)約了時(shí)間和成本。設(shè)備維檢系統(tǒng):
設(shè)備維檢系統(tǒng)的系統(tǒng)基礎(chǔ)制作已經(jīng)完成,處于交付前測(cè)試運(yùn)行和完善的階段。設(shè)備維檢系統(tǒng)包括了設(shè)備臺(tái)帳、備品備件、修舊利廢、檢修計(jì)劃、點(diǎn)巡檢、潤(rùn)滑保養(yǎng)、維修管理、運(yùn)行情況等八個(gè)板塊。為設(shè)備管理的可追溯性和設(shè)備臺(tái)賬的存檔提供了有效的手段,規(guī)范了設(shè)備管理流程。
經(jīng)過(guò)20xx年的公司信息化工作已經(jīng)接近尾聲,20xx年的工作取得了一定的成果,也發(fā)現(xiàn)了信息辦工作還有許多不足之處。
1、信息辦人員專(zhuān)業(yè)技能和協(xié)調(diào)能力還比較薄弱,經(jīng)驗(yàn)的不足,使我們?cè)诰幹瞥绦驎r(shí)走了很多彎路。
整改措施:
狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高員工的信息化系統(tǒng)操作技能信息化建設(shè)的發(fā)展,人是關(guān)鍵,讓我們的隊(duì)伍成為即熟悉分管的業(yè)務(wù),又熟悉計(jì)算機(jī)的人才。
2、信息化制度不夠完善。
整改措施:
細(xì)化公司信息化管理制度,建立明確的責(zé)任制度、考核機(jī)制。建立信息化的例會(huì)制度,每個(gè)月開(kāi)一次信息化例會(huì),要求各單位有固定的負(fù)責(zé)信息化的人員;有計(jì)劃、有進(jìn)度的匯報(bào)每個(gè)月的落實(shí)情況。
3、使用單位基本是被動(dòng)使用,不能積極就系統(tǒng)功能和管理流程提出自己的'問(wèn)題和思路。信息辦無(wú)法全部和徹底的了解事業(yè)部管理思路。各部門(mén)對(duì)信息化需求不清晰,導(dǎo)致調(diào)研不夠充分,系統(tǒng)編制過(guò)程中反復(fù)修改。
整改措施:
加大對(duì)基層人員的信息化宣傳、和教育。讓大家看到信息化發(fā)展過(guò)程中對(duì)我們帶來(lái)的好處和效益。信息辦根據(jù)每個(gè)單位的信息化工作情況排名次,檢查結(jié)果和排名情況發(fā)布到公司首頁(yè)。
20xx年是公司信息化建設(shè)的發(fā)展之年,一年之內(nèi)建設(shè)多套系統(tǒng),采購(gòu)物料管理、生產(chǎn)成本、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、諸多程序中還有很多不完善之處,那么20xx年信息辦的工作重點(diǎn)就是夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)固創(chuàng)新,提高人員素質(zhì),責(zé)任感,確保各項(xiàng)程序及公司辦公網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)步運(yùn)行。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告10
根據(jù)密山市教育信息化工作考核細(xì)則、密山市義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)裝備使用管理辦法,學(xué)校積極開(kāi)展教育信息化工作,大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,用學(xué)科教學(xué)促進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展,讓信息技術(shù)有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)全體教師努力,我校教育信息化工作步入新臺(tái)階。現(xiàn)就學(xué)校教育信息化工作自查情況,匯報(bào)如下:
一、設(shè)立機(jī)構(gòu),明確要求,更新教育理念
學(xué)校成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組、信息裝備使用管理領(lǐng)導(dǎo)小組、信息寫(xiě)作領(lǐng)導(dǎo)小組等,組織教師學(xué)習(xí)教育信息化工作要求,明確了任務(wù)。校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人,由副校長(zhǎng)分管,一名教師為信息化工作管理員,分工明確,責(zé)任到人。培訓(xùn)有學(xué)習(xí)筆記,工作有詳細(xì)記錄,小組有會(huì)議記錄,加深了全校教師對(duì)教育信息化工作的認(rèn)識(shí),促進(jìn)教育信息化工作的開(kāi)展。
二、健全制度,分工明確,提供有利保障
學(xué)校建立健全教育信息化工作各項(xiàng)規(guī)章制度,制定信息化工作規(guī)劃,認(rèn)真落實(shí)方案。做到了工作有計(jì)劃、有分工,目標(biāo)明確,責(zé)任到人。建立信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬,有編號(hào)、有登記,有使用記錄,名專(zhuān)用室制度粘貼上墻,為教育信息化工作提供了有利保障。
三、完善設(shè)備,加強(qiáng)管理,提升環(huán)境建設(shè)
1、接入光纖保證網(wǎng)絡(luò)暢通。學(xué)校在20xx年11月接入互聯(lián)網(wǎng),保證了網(wǎng)絡(luò)全天暢通。在20xx年省標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上,我校對(duì)信息裝備各室加大投入力度,更新完善各信息室。計(jì)算機(jī)室、光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收室基本達(dá)標(biāo),并投入使用。多媒體室及電子備課室,電腦陣舊,僅供教師存儲(chǔ)電子教案及個(gè)人資料,兩室功能使用率低。
2、加強(qiáng)信息化工作管理。設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開(kāi)小組會(huì)議,對(duì)教育信息裝備進(jìn)行督導(dǎo)、檢查。查看設(shè)備管理、使用、維護(hù)等情況,有登記、有記錄,表冊(cè)齊全,做到了信息技術(shù)設(shè)備使用安全有保障。
四、提高應(yīng)用,學(xué)科融合,提高教學(xué)質(zhì)量
1、各室具體使用情況
1近年來(lái)學(xué)校大量投入信息設(shè)備并組建各信息室,在20xx年通過(guò)了省標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。今年光纖網(wǎng)接入校園,使校園信息網(wǎng)絡(luò)全天暢通。各室網(wǎng)絡(luò)分配科學(xué),做到了安全網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園,有利地保障了教育信息化工作的開(kāi)展。計(jì)算機(jī)室,128平方米,40臺(tái)液晶電腦已投入使用。光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收室基本達(dá)標(biāo),已投入使用。多功能教室、電子備課室、電子圖書(shū)閱覽室電腦陳舊,但已投入使用。教師充分利用陳舊電腦存儲(chǔ)了大量的電子備課教案和個(gè)人學(xué)習(xí)資料;學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí),開(kāi)闊了眼界,提高了視野,有效地提高了網(wǎng)上資源的充分利用。
2、學(xué)科教研與科研
開(kāi)足開(kāi)齊信息技術(shù)課程,保障課時(shí)。制定了學(xué)科中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn),如:辦公自動(dòng)化軟件培訓(xùn),演示文稿制作,動(dòng)畫(huà)制作,課件制作,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)等,向教師明確了教育信息化總要求。教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠更熟練的運(yùn)用信息技術(shù)軟件,人人都有自制或修改的電子課件,每個(gè)月選優(yōu)質(zhì)課件一個(gè),上交學(xué)校存檔驗(yàn)收,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。教師人人有電子課件,有文本教案,使信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著提高。積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流,來(lái)提教師自身能力素養(yǎng)。為了使信息技術(shù)更深更廣的應(yīng)用于教學(xué),我校還確立了信息技術(shù)科研課題,立項(xiàng)、研討,并進(jìn)行交流總結(jié),提升了教育信息技術(shù)的深度應(yīng)用。
本學(xué)期,我校對(duì)班班通重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。管理員孫旭艷老師精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,從白板的正確使用、到白板與學(xué)科教學(xué)的深度應(yīng)用、白板技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,都分期分批分學(xué)科地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)在我校教師都能充分利用班班通進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)班班通培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容作為信息技術(shù)校本材料,更加有利于教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、信息網(wǎng)站及信息報(bào)送工作
學(xué)校在本年度11月份正式接入了光纖,保證了網(wǎng)絡(luò)全天暢通,為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)提供了有利保障。信息技術(shù)管理員負(fù)責(zé)信息報(bào)送工作,能及時(shí)接收上級(jí)文件和傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),保證了學(xué)校各項(xiàng)工作與上級(jí)文件一致。目前報(bào)送密山市級(jí)信息稿件11 篇,雞西市級(jí)稿件1 篇。
4、利用信息技術(shù)開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí),掌握了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力,并能在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中、主題教育的資料收集中,個(gè)人網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)中運(yùn)用已有的技能來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。例如在“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)收集網(wǎng)上資料,制作幻燈片進(jìn)行演示,取得了良好效果;在“班級(jí)板報(bào)評(píng)比、主題班團(tuán)、隊(duì)”等活動(dòng)中,電子小報(bào)、電子背景、電子動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用,為活動(dòng)的成功舉辦奠定了良好基礎(chǔ),提高了信息科技的應(yīng)用;在“弘揚(yáng)民族精神”、“法制教育”等主題活動(dòng)中,上網(wǎng)、電腦小報(bào)、成了必不可少的一部分。正是由于學(xué)校立足了信息技術(shù)課程,使學(xué)生的信息科技能力有了不斷地提高。
五、工作不足及改進(jìn)措施
1、個(gè)別信息室及設(shè)備不達(dá)標(biāo)。光盤(pán)播放室及衛(wèi)星接收室面積稍小,設(shè)備有些陳舊;多功能教室設(shè)備老化,使用率低;電子備課室、電子圖書(shū)閱覽室電腦陳舊;今后會(huì)加大投入力度,努力改建,為全校師生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)少。本學(xué)期信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)多應(yīng)用于“主題班團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)查閱資料、電子小報(bào)、簡(jiǎn)單電子資料等”。今后還要制定詳細(xì)信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)知識(shí)緊密結(jié)合,提升教育信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用水平。
3、加大對(duì)班班通使用培訓(xùn)力度。班班通是先進(jìn)的'信息技術(shù)裝備,我們對(duì)其使用程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)全體教師。因此,還要提供更多機(jī)會(huì),讓信息管理員參加上級(jí)培訓(xùn),為我校教師對(duì)班班通的使用提供更好的服務(wù)。
本學(xué)期通過(guò)全體教師共同努力,我校教育信息化工作取得了階段性成果,為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。今后,還將進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作管理,及時(shí)更新、投入教育信息設(shè)備,加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度,深入學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,全面提高教育信息技術(shù)的應(yīng)用水平,讓教育信息化工作步入更深層面。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告11
依據(jù)《曲阜市20xx年教育重點(diǎn)工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我校組織相關(guān)人員,從教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育裝備等三大塊多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)自查,現(xiàn)將情況報(bào)告如下:
一、基本情況
學(xué)校占地面積4.7萬(wàn)平方米,總計(jì)10個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生400人,其中七年級(jí)4個(gè)班192人,八年級(jí)4班個(gè)134人,九年級(jí)2個(gè)班74人。在職教職工62人,其中專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
二、具體工作
1.教育規(guī)劃。嚴(yán)格按照省教育廳《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)章程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)要求,制定并健全學(xué)校章程,能夠達(dá)到人手一冊(cè),并認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)貫徹。根據(jù)濟(jì)寧市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院規(guī)劃為我校設(shè)計(jì)十年規(guī)劃藍(lán)圖(20xx年),學(xué)校最終形成“一軸、四區(qū)”的結(jié)構(gòu)布局,目前逸夫教學(xué)樓已完成建設(shè)投入使用,下一步學(xué)校將籌資建設(shè)師生公寓為寄宿制學(xué)校做好準(zhǔn)備。
2.基礎(chǔ)教育改革。抓好“青藍(lán)”工程,采用與骨干教師結(jié)隊(duì)子,開(kāi)展專(zhuān)題座談會(huì),外出學(xué)習(xí)觀摩、上研討課、過(guò)關(guān)課、展示課等多種形式促使新教師盡快成長(zhǎng)。爭(zhēng)取三年站穩(wěn)講臺(tái)、五年成為骨干。以心理咨詢室建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化構(gòu)建為突破口,凸顯“以愛(ài)育愛(ài)走進(jìn)心靈”的學(xué)校特色建設(shè),關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展。落實(shí)省《中小學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步健全和完善我校德育工作有效機(jī)制,探索實(shí)施以學(xué)生成長(zhǎng)檔案等級(jí)式評(píng)價(jià)為主的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
3.教科研工作。深入貫徹落實(shí)曲阜市教體局“正教風(fēng),樹(shù)形象,抓管理,提質(zhì)量”的教育工作總思路,嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于教科研工作的工作安排,立足學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度,全面落實(shí)課程改革目標(biāo),堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展。
4.體衛(wèi)藝工作。嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí),確保體衛(wèi)藝教育教學(xué)工作落到實(shí)處,定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),落實(shí)好“兩操”和陽(yáng)光體育活動(dòng)要求,組織足球、籃球運(yùn)動(dòng)員參加市鎮(zhèn)兩級(jí)比賽,抓好棋類(lèi)、合唱、繪畫(huà)等社團(tuán)活動(dòng),豐富校園文化生活。
5.安全工作。落實(shí)好一崗雙責(zé),切實(shí)做好依法治校,綜合治理工作,積極利用櫥窗、板壁報(bào)加強(qiáng)法制宣傳,組織學(xué)生觀看各類(lèi)安全法制教育專(zhuān)題片,積極聘請(qǐng)校外法律法制專(zhuān)業(yè)人員做講座,不斷增強(qiáng)學(xué)生的'遵紀(jì)守法、自我保護(hù)及安全防范意識(shí),確保學(xué)校零違法。
6.后勤管理。學(xué)校后勤管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,做到帳卡物一致,勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)。定期對(duì)校舍進(jìn)行勘察鑒定,及時(shí)維修,無(wú)危房、危廁、危墻,校舍內(nèi)外墻體干凈美觀,房屋無(wú)漏雨。認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策全部按規(guī)定范圍和標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位,建立精準(zhǔn)扶貧戶學(xué)生信息檔案,開(kāi)展精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
7.師德師風(fēng)。規(guī)范制定制定師德師風(fēng)建設(shè)方案,成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,并將師德師風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程,定期研究師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)工作;開(kāi)學(xué)初組織教師從教宣誓活動(dòng)。積極開(kāi)展主題教育活動(dòng),重點(diǎn)整治在職教師有償家教、為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣、在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課、收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮金禮品等行為。
8.師資培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師專(zhuān)業(yè)水平。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn),幫助教師不斷更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬學(xué)科文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容要具備權(quán)威性(選自權(quán)威報(bào)刊),針對(duì)性(教師教學(xué)存在的困惑),實(shí)用性(提供具體的經(jīng)驗(yàn)和方法)。
9.教育裝備。努力建設(shè)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“人人通”平臺(tái)建設(shè),注重各功能教室的規(guī)范管理和高效利用,充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的輔助作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示率、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)100%;儀器檔案、帳目、制度健全,儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施(桌、櫥、燈、水等)達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好、學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。圖書(shū)室、閱覽室全天開(kāi)放,實(shí)行開(kāi)架借書(shū),循環(huán)漂書(shū)。
三、下步打算
一是繼續(xù)貫徹落實(shí)教體局“正教風(fēng)、樹(shù)形象、抓管理、提質(zhì)量”總目標(biāo),找差距找不足,凝心聚力全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二是切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì),進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革,建立激勵(lì)機(jī)制。
三是千方百計(jì)籌措資金,進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告12
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能以熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué),F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。根據(jù)《未央?yún)^(qū)學(xué)校教育信息化督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我校逐條進(jìn)行了自查,得分86分,F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《團(tuán)結(jié)小學(xué)辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)普通教室電教設(shè)備管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)遠(yuǎn)程教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)多媒體教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)服務(wù)器房管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)信息化設(shè)備管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)校園網(wǎng)使用管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《教育信息技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度(修訂)》、《多媒體報(bào)告廳使用規(guī)則》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn),兩年組織一次教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比,逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一,信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù),評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
近年來(lái),在上級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持下,信息化設(shè)備逐漸到位,目前,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有一間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到2課時(shí)。
3、教師用機(jī):師機(jī)比超過(guò)1:1
4、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室、會(huì)議室均已安裝多媒體設(shè)備。
5、衛(wèi)星IP接收系統(tǒng):衛(wèi)星教育節(jié)目接收系統(tǒng)的硬件能夠保障遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。每年的遠(yuǎn)程教育資源接收完整。通過(guò)網(wǎng)站方式接收資源。
6、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的85%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
7、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
8、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
9、學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都安裝了過(guò)濾軟件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。
10、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
(一)教育教學(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向西安市教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師使用綜合信息平臺(tái)每學(xué)期不得少于8次;開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題,并發(fā)表了相應(yīng)的論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣發(fā)展個(gè)性
信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外,開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室,利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作PowerPoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽。
2、管理服務(wù)
。1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家;(dòng)情況
學(xué)校充分發(fā)揮家校互動(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
3、實(shí)踐研究提高效能
學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng),在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討,充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備,開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年級(jí)段、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課約80節(jié)左右,100%教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的'保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:
我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告13
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平?偨Y(jié)我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r,自評(píng)報(bào)告如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《安寧市和平學(xué)校辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《安寧市和平學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校普通教室電教設(shè)備管理制度》、《安寧市和平學(xué)校遠(yuǎn)程教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校多媒體教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校服務(wù)器房管理制度》、《安寧市和平學(xué)校信息化設(shè)備管理制度》、《安寧市和平學(xué)校校園網(wǎng)使用管理制度》、《安寧市和平學(xué)校教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《安寧市和平學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《安寧市和平學(xué)校網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《安寧市和平學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度(修訂)》、《安寧市和平學(xué)校直錄播室使用規(guī)則》、《安寧市和平學(xué)校多媒體報(bào)告廳使用規(guī)則》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn),兩年組織一次教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比,逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一,信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù),評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
我校異地新建,信息化設(shè)備逐漸到位,目前,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、校園信息化環(huán)境
(一)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有四間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到4課時(shí)。
3、教師用機(jī):師機(jī)比超過(guò)1:1
4、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室、會(huì)議室均已安裝多媒體設(shè)備。
5、衛(wèi)星IP接收系統(tǒng):衛(wèi)星教育節(jié)目接收系統(tǒng)的硬件能夠保障遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。每年的遠(yuǎn)程教育資源接收完整。通過(guò)網(wǎng)站方式接收資源。
6、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的85%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
7、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
8、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
9、學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都安裝了過(guò)濾軟件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。
10、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的.信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
(三)信息技術(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師使用綜合信息平臺(tái)每學(xué)期不得少于8次;開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題,并發(fā)表了相應(yīng)的論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣
發(fā)展個(gè)性
信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外,開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室,利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作PowerPoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽。
2、管理服務(wù)
。1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家校互動(dòng)情況學(xué)校充分發(fā)揮家;(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
3、實(shí)踐研究
提高效能
學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng),在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討,充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備,開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年段級(jí)、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課約80節(jié)左右,100%教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:
我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告14
上游小學(xué)學(xué)校占地面積32566平方米,建筑面積969平方米,現(xiàn)有5個(gè)班級(jí),學(xué)生108名,教職工11名。現(xiàn)結(jié)合我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r,自查如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校信息化教育工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。根據(jù)工作需要,全校共有兼職信息教師一人。
2、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《上游小學(xué)辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《上游小學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《上游小學(xué)普通教室電教設(shè)備管理制度》、《上游小學(xué)多媒體教室管理制度》、《上游小學(xué)信息化設(shè)備管理制度》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
我校目前,教師3人一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿足了教育教學(xué)需求。
二、校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有一間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到1課時(shí)。
3、教師用機(jī):師機(jī)比超過(guò)3:1
4、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室均已安裝多媒體設(shè)備。
5、衛(wèi)星IP接收系統(tǒng):衛(wèi)星教育節(jié)目接收系統(tǒng)的硬件能夠保障遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。每年的遠(yuǎn)程教育資源接收完整。通過(guò)網(wǎng)站方式接收資源。
6、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的85%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
7、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
8、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
9、學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都安裝了過(guò)濾軟件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。
10、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師使用綜合信息平臺(tái)每學(xué)期不得少于8次;開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題,并發(fā)表了相應(yīng)的論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣發(fā)展個(gè)性
信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外,開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室,利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作PowerPoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽。
2、管理服務(wù)
(1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家校互動(dòng)情況
學(xué)校充分發(fā)揮家;(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
3、實(shí)踐研究提高效能
學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng),在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討,充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備,開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年段級(jí)、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課約80節(jié)左右,100%教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的`深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:
我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
學(xué)校教育信息化自查報(bào)告15
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,他們是由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的在校學(xué)生。他們給我們的教育工作帶來(lái)了新的思考,于是我從20xx年開(kāi)始對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育進(jìn)行研究,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
一、摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”,確立工作目標(biāo)
我首先對(duì)我班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,建立留守兒童信息管理庫(kù),做到四“清楚”:清楚留守兒童的姓名、性別、年齡和性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。
研究中,確定了我班10名留守兒童為調(diào)查研究對(duì)象。他們的家庭教育大致有這樣幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型:
1、“單親教育”型。
父母雙方缺一的家庭我們稱(chēng)之為“單親教育”型,這樣的孩子,我們稱(chēng)為“半留守兒童”。父母一方外出,另一方留下來(lái)與兒童一起生活,而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例,“留守兒童”能夠與父親一起生活的比例太小,如此大面積的缺失“嚴(yán)父”的角色,
對(duì)于“留守兒童”的教育和成長(zhǎng)將產(chǎn)生重大的影響。
2、“隔代教育”型。
父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活,只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱(chēng)之為“隔代教育”型,這樣的孩子,我們稱(chēng)之為“全留守兒童”。
3、“寄養(yǎng)教育”型。
父母雙方都外出,把孩子寄養(yǎng)在親戚或朋友家的,稱(chēng)之為“寄養(yǎng)教育”型。調(diào)查訪談中我了解到,父母離開(kāi)時(shí)將孩子托付親戚照管的約占20%,有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。
二、主要工作措施
措施一:架設(shè)“心橋”,加強(qiáng)親子間的溝通和交流。
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,孩子對(duì)父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上,也無(wú)法取代父母之愛(ài)。我們的家長(zhǎng)恰恰忽視了這一點(diǎn)。他們經(jīng)常千里迢迢給孩子寄來(lái)錢(qián)或許多價(jià)值昂貴的物品,卻長(zhǎng)年沒(méi)給孩子一個(gè)電話、一封信,造成孩子情感饑餓。我通過(guò)牽線搭橋,動(dòng)員家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情感問(wèn)題,多與孩子交流溝通,并為親子溝通提供條件。
1、讓電話傳情。我為“留守兒童”設(shè)立公共電話,開(kāi)通“親情熱線”,讓親子間能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流。
2、讓鴻雁傳情。我通過(guò)組織學(xué)生“與遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話”和“提倡寫(xiě)思念日記”等活動(dòng),讓他們把自己對(duì)親人的思念之情,發(fā)泄出去。這樣既提高了他們的寫(xiě)作能力,又解決了他們對(duì)父母的思念之情。
所有這些方式,加強(qiáng)了親子間的溝通,解決了家庭教育和孩子們感情的饑餓問(wèn)題,取得了很好的效果。
例如:肖##今年7歲了,父母常年外出打工。奶奶照顧三個(gè)孫子的生活,小肖##我行我素,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)常常不做,在班級(jí)里,一則年齡小,二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,
根據(jù)肖##的實(shí)際情況,我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會(huì)有改變的。讓他的奶奶一定要與老師更好的配合,嚴(yán)格管教孩子。他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問(wèn)題的方面,我就耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),沒(méi)有放松對(duì)他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規(guī)范。針對(duì)肖##惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),激發(fā)他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,看到他認(rèn)真勞動(dòng)時(shí),就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我于是耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育,肖##有了一定的進(jìn)步,正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,F(xiàn)在,肖##對(duì)教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),能堅(jiān)持上滿上好各門(mén)課程,成績(jī)逐步提高。對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、
固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的`性,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,在班上還很調(diào)皮,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)有較大的進(jìn)步。
措施二:舉辦“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)!,提高監(jiān)護(hù)人的家庭教育素質(zhì)。
1、舉辦“祖輩家長(zhǎng)學(xué)!。
祖輩是“留守兒童”家庭教育的主力軍,可他們的生活方式、教育方式,卻難以適應(yīng)現(xiàn)代孩子的教育。為了提高他們的素質(zhì),我專(zhuān)門(mén)舉辦“祖輩家長(zhǎng)學(xué)校”,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)老人們逐步接受新的觀念和方法,能夠了解和走近孩子的內(nèi)心世界,更好地對(duì)孩子進(jìn)行有效的溝通與教育,從而更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
2、家校聯(lián)系,進(jìn)一步教育孩子。
學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái),才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在教學(xué)中,我采用家校聯(lián)系卡,在使用家校聯(lián)系卡的時(shí)候,我時(shí)刻遵循著如下的原則:(1)、針對(duì)問(wèn)題,注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系,沒(méi)事就休息”。(2)、指導(dǎo)為主,注重可操作性——“不是說(shuō)教,更不是告狀”。(3)、及時(shí)反饋,注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使我和任課教師工作更加得心應(yīng)手。(4)、家訪制。在一學(xué)年內(nèi)我對(duì)每生家訪不少于一次。