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個人自查報告

時間:2023-11-08 07:45:14 自查報告 我要投稿

個人自查報告模板錦集

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,大家逐漸認識到報告的重要性,不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的個人自查報告模板錦集,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個人自查報告模板錦集

  一年來,我認真學習新課改的理論知識,研究探討高校課堂的構建模式,打造提高學生內在發(fā)展的教學之路,F(xiàn)將20xx年個人成長專業(yè)發(fā)展總結如下:

  一、存在的問題

  1.缺乏業(yè)務學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以,考試。考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學習沒有做到長期堅持。 2.新課程思想觀念,F(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。 3.現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。

  4.從事教育教學科研的能力亟待提高。

  5.缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能,專業(yè)基本功不夠扎實,專業(yè)素質還亟待提高。

  二、主要措施

  在實施個人計劃的過程中,考慮到我自己特點,根據(jù)學校對教師提出的要求,語文教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向,能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,為成為本學科帶頭人,特制定以下學習計劃:

  師德方面:

  1.教師要以身作則,為人師表 .

  2.尊重學生人格 ,我們在教育教學過程中,要始終堅持尊重學生的人格,以平等的態(tài)度

  3.教師是學生的表率,培養(yǎng)學生愛國主義思想,用我們的言論行動去感染學生,使之潛移默化

  4.抓好學生的日常行為規(guī)范管理,開展各種有益的活動,培養(yǎng)學生良好的行為。學習。生活習慣。

  5.以人為本,用自己的愛心。耐心。恒心關心每一個孩子健康成長。

  6.重視"家校"聯(lián)系,做好家訪工作,班主任及時與家長聯(lián)系互通情況,個別教育指導。

  教學方面:

  1.認真進行每一次教學活動,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

  2.認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習,及時進行課后反思。

  3.充實自我,學而不厭 ,提高業(yè)務水平,需要不斷地學習。深入鉆研教材,掌握教材的重點。關鍵和難點,講課才能引人入勝,喚起學生強烈的求知欲。要不斷地。自覺地提高業(yè)務水平。

  4.加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  5.對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志,做好記錄。

  6.加強教學常規(guī)工作,加強教研備課,向40分鐘要質量,有效提升教與學的質量。教研工作形成自己的特色。

  個人學習:

  1.注重知識積累,以自學為主,利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目,每天有1小時以上的讀書時間。

  2.在學習交流過程中,重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等。坦誠的專業(yè)切磋。交流。探究,互相學習,彼此借鑒,共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲。有所提高。除此之外,還可經(jīng)常參加上的科學教育論壇的討論,從中傾聽專家的教導,學習同行們的經(jīng)驗。

  3.加強基本功的訓練,爭取在鋼筆字。粉筆字。普通話。寫作的基本功方面都有所的提高。

  三、做的比較好的方面

  1 .我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,認真?zhèn)湔n。上課。

  2 .能主動與學生和家長聯(lián)系,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體。維護學校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

  3 .在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面。主動。健康發(fā)展,無諷刺。挖苦。歧視。體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

  4 .我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

  四、預期目標

  通過對個人計劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1.學習專業(yè)化知識。提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

  2.能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

  3.為終身學習與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。

  4.努力成為學科帶頭人和骨干。

  5.成為思想素質高,改革意識強。專業(yè)結構合理。教育教學水平高的教師。

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