精細(xì)化管理自查報(bào)告3篇

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，其在寫作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的精細(xì)化管理自查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

精細(xì)化管理自查報(bào)告1

　　根據(jù)《xxx交通職業(yè)學(xué)院精細(xì)化管理實(shí)施方案的通知》(xxx院[20xx]118號(hào)，以下稱《實(shí)施方案》)，我處在學(xué)院召開(kāi)精細(xì)化管理動(dòng)員大會(huì)之后，認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了專門布置，要求每一名會(huì)計(jì)人員，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》的精神，對(duì)照自己的崗位職責(zé)和工作實(shí)際進(jìn)行自查。10月26日我處又召開(kāi)了精細(xì)化管理工作匯報(bào)會(huì)，并進(jìn)行了熱烈的討論，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識(shí)，從我做起。

　　《實(shí)施方案》指出，“學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工，既是精細(xì)化管理的對(duì)象，也是精細(xì)化管理的實(shí)施者、參與者”。大家認(rèn)為，這是院領(lǐng)導(dǎo)為提高我院內(nèi)涵建設(shè)水平向全院發(fā)出的號(hào)令，作為我們每一名會(huì)計(jì)人員都應(yīng)積極投入到精細(xì)化管理工作中去，要立足崗位，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起。大家還認(rèn)為，落實(shí)精細(xì)化管理是進(jìn)一步提升我院教育教學(xué)水平的重要手段，是把我院建設(shè)成省級(jí)示范性高等職業(yè)院校，乃至國(guó)家級(jí)高等職業(yè)院校的可靠保證。只要我們講究科學(xué)、講求標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)約高效，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們就能踏踏實(shí)實(shí)穩(wěn)步前進(jìn)，就一定能把我院建設(shè)成一流的高等職業(yè)院校。

　　二、遵照“《規(guī)范》”，對(duì)照崗位，查找差距。

　　認(rèn)識(shí)是人的精神支柱，精神又是動(dòng)力的源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家提高了認(rèn)識(shí)，10月期間我處形成了一個(gè)自查自糾的良好氛圍，每一個(gè)人都在重溫自己的崗位職責(zé)，每一個(gè)人都在檢查自己的工作，每一個(gè)人都在思考自己的實(shí)際工作與崗位職責(zé)的.差距。與此同時(shí)，大家還找對(duì)互幫，查找差距。如“一崗多人”的制證報(bào)賬崗位，他們針對(duì)在實(shí)際工作中發(fā)生的有些費(fèi)用如何正確使用會(huì)計(jì)科目進(jìn)行探討、交流，認(rèn)識(shí)到這對(duì)保證經(jīng)費(fèi)支出口徑的一致性非常重要，既會(huì)影響執(zhí)行會(huì)計(jì)政策的一貫性，也會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真;還如，大家對(duì)某些賬務(wù)處理不太及時(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，認(rèn)為這一問(wèn)題的存在，一是主管部門沒(méi)要求報(bào)送月度會(huì)計(jì)報(bào)表;二是業(yè)務(wù)發(fā)生在前而原始憑證后到的賬務(wù)處理，可通過(guò)賬務(wù)軟件往前編制制證時(shí)間。這兩點(diǎn)是導(dǎo)致某些賬務(wù)處理不太及時(shí)的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，最終影響月度會(huì)計(jì)報(bào)表滯后延期。

　　在查找問(wèn)題查找薄弱環(huán)節(jié)過(guò)程中，我們進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我處的崗位職責(zé)制定的不太規(guī)范、不太完善，表述也不太準(zhǔn)確。為此，我處提出以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》(中華人民共和國(guó)財(cái)政部制定)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照各自的崗位職責(zé)清查梳理我處在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作方面的問(wèn)題和不足，從而完善會(huì)計(jì)工作崗位職責(zé)，以促進(jìn)我處精細(xì)化管理有序進(jìn)行。

　　三、健全規(guī)章，修訂職責(zé)，重在整改。

　　精細(xì)化管理要講究科學(xué)性、規(guī)范性，其目的是為了提高工作效率。就會(huì)計(jì)工作而言，精細(xì)化管理就是要把《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》(以下稱《規(guī)范》)落到實(shí)處。財(cái)政部在“關(guān)于印發(fā)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的通知(財(cái)會(huì)字[1996]19號(hào))”一文中指出，“《規(guī)范》是各單位和廣大會(huì)計(jì)人員開(kāi)展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是各級(jí)財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門檢查會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作情況的重要依據(jù)”。因此，我院的會(huì)計(jì)工作應(yīng)以《規(guī)范》為精細(xì)化管理的抓手，以《規(guī)范》為會(huì)計(jì)工作的指南，按照會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的工作流程認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，杜絕那些“差不多”、“不要緊”、“還可以”的降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的思想，勇于改掉那些不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣做法，通過(guò)精細(xì)化管理，努力把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作提高到一個(gè)新的水平上。

　　抓好精細(xì)化管理，對(duì)不同的部門、不同的專業(yè)其精細(xì)化程度都應(yīng)有特定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。《規(guī)范》在“第五章內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度”中規(guī)定，“各單位應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，結(jié)合單位類型和內(nèi)部管理的需要，建立健全相應(yīng)的內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度”。通過(guò)對(duì)照檢查，我處將有針對(duì)性地建立和修訂一些相關(guān)的內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度，讓各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作都有制度約束，都有章可循。其建立和修訂的內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度如下：

　　1、修訂各會(huì)計(jì)工作崗位職責(zé);

　　2、建立銀行票據(jù)付款制度;

　　3、建立賬務(wù)處理程序制度;

　　4、建立內(nèi)部牽制制度;

　　5、建立收費(fèi)收據(jù)管理制度;

　　6、建立稽核制度。

精細(xì)化管理自查報(bào)告2

　　根據(jù)縣教育局局的精細(xì)化管理理念和標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，落實(shí)管理責(zé)任，認(rèn)真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點(diǎn)點(diǎn)地根據(jù)評(píng)比細(xì)則進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、實(shí)施精細(xì)管理,學(xué)校辦學(xué)水平明顯提高。

　　1、先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學(xué)校將以“質(zhì)量興校為主線，依法治校、以德立校、強(qiáng)化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的學(xué)校奮斗目標(biāo)和“人格健全、學(xué)業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)。把“尊重”與“愛(ài)心”貫穿于學(xué)校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學(xué)習(xí)中；繼續(xù)深化課改，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；不斷加強(qiáng)班子、黨員和教師三支隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極應(yīng)對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)，立足學(xué)校自身實(shí)際，民主決策、科學(xué)管理，以教科研為主導(dǎo)，合理利用教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實(shí)效性的辦學(xué)理念：主動(dòng)和諧的發(fā)展；校訓(xùn)：博愛(ài)、自主、求實(shí)、創(chuàng)新；校風(fēng)：求實(shí)、創(chuàng)新、和諧、向上；教風(fēng)：博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、靜思、自主、合作；班風(fēng)：惜時(shí)、友愛(ài)、守紀(jì)、共同進(jìn)步。

　　這些先進(jìn)理念、目標(biāo)的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化的發(fā)展之路。

　　2、完備管理制度，保障學(xué)校工作規(guī)范有序。

　　學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認(rèn)識(shí)規(guī)章制度對(duì)學(xué)校管理的重要意義，也深刻感受到運(yùn)用規(guī)章制度管理學(xué)校、經(jīng)營(yíng)學(xué)校的顯著效益。因此，我們重視學(xué)校制度建設(shè)和制度運(yùn)用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強(qiáng)特色班級(jí)建設(shè)（由各班自主制定班級(jí)公約，班務(wù)公約、班級(jí)讀書(shū)管理制度，小組評(píng)分晉級(jí)實(shí)施辦法等），將學(xué)生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個(gè)寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。

　　3、健全管理體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)是落實(shí)，沒(méi)有計(jì)劃的工作是盲目的，沒(méi)有落實(shí)的計(jì)劃是無(wú)用的，沒(méi)有落實(shí)的機(jī)制是無(wú)效的。成立團(tuán)少隊(duì)，年級(jí)、班級(jí)中隊(duì)、小隊(duì)等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的交流研討和教研活動(dòng)管理。開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)對(duì)接。學(xué)校要“分工合作，齊抓共管，相對(duì)分工，絕對(duì)合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結(jié)構(gòu)。我校實(shí)行“三包”管理模式即：“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)、任課教師包學(xué)生”。校長(zhǎng)全面抓，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，班主任重點(diǎn)抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛(wèi)生路隊(duì)監(jiān)督員和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗配合抓的六級(jí)層疊式管理網(wǎng)絡(luò)體系。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細(xì)化管理提供了強(qiáng)大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務(wù)，時(shí)時(shí)抓落實(shí)的高效管理格局，并取得的了較好的成績(jī)

　　4、學(xué)生管理方面

　　學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生上下學(xué)實(shí)行值周教師護(hù)送。完善了各種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對(duì)住校生的檢查。

　　抓好后進(jìn)生和貧困生的工作，對(duì)后進(jìn)生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結(jié)合任課教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，采取說(shuō)服、柔性化的.教育方式，擯棄一些簡(jiǎn)單粗暴的做法，嚴(yán)控輟學(xué)率。對(duì)貧困生，加大了捐資助學(xué)活動(dòng)。

　　各種計(jì)劃表冊(cè)要符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性，各項(xiàng)工作明確確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題和直接負(fù)責(zé)人。盡量做到制定一條落實(shí)一條，保證各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。對(duì)于這塊，利用常規(guī)教育教學(xué)工作督查的機(jī)會(huì)，面向全體教師搞了一次專人講解指導(dǎo)活動(dòng)。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專人負(fù)責(zé)。尤其是加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)籍信息庫(kù)建設(shè)，按照《臨洮縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，每學(xué)期及時(shí)建立新生學(xué)籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時(shí)辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍變更手續(xù)。學(xué)籍檔案齊全、真實(shí)，有專人管理。嚴(yán)肅學(xué)生檔案管理、畢業(yè)證辦理等各項(xiàng)紀(jì)律制度。

　　二、德育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合

　　全面進(jìn)行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實(shí)際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項(xiàng)制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值動(dòng)機(jī)的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

　　學(xué)校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無(wú)衛(wèi)生死角。學(xué)校校園文化建設(shè)豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實(shí)際的各類溫馨提示語(yǔ)，教室布置文化氛圍濃厚。中心學(xué)校的櫥窗欄展示了師生書(shū)畫作品和大型活動(dòng)記錄圖片。各學(xué)校的安全文化建設(shè)也開(kāi)展了起來(lái)，有安全文化內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)、櫥窗欄和學(xué)生習(xí)作展示。

　　校園文化的硬件設(shè)施建設(shè)較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標(biāo)語(yǔ)、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學(xué)生關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)、辦專欄、報(bào)告會(huì)、爭(zhēng)做感恩的具體事例等多種方式，讓學(xué)生形成感恩家長(zhǎng)、感恩老師、感恩社會(huì)的思想和行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生良好的語(yǔ)言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)共處。

　　三、加強(qiáng)教育教學(xué)管理

　　我校認(rèn)真落實(shí)《威寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。校長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學(xué)校圖書(shū)資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實(shí)教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的知識(shí)視野。學(xué)校能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；建全檔案，表冊(cè)、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實(shí)驗(yàn)用品按類擺放；開(kāi)出率較高。教室設(shè)有圖書(shū)角，與校圖書(shū)室建立互動(dòng)流通借閱關(guān)系。

　　四、學(xué)生文體和綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

　　改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。把音、體、美、勞技課放在與數(shù)理化等科目同等重要的位置上來(lái)抓。堅(jiān)持學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，每年春季舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。利用“六·一國(guó)際兒童節(jié)”、一二·九等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動(dòng)，充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。

　　五、后勤管理

　　總務(wù)處規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負(fù)責(zé)采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實(shí)行“申報(bào)、審批、采購(gòu)、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)全校的水、電、門窗、桌凳等進(jìn)行細(xì)化和“營(yíng)養(yǎng)餐”的管理，完善“營(yíng)養(yǎng)餐”管理。“營(yíng)養(yǎng)餐”完全按照上級(jí)部門的指導(dǎo)意見(jiàn)實(shí)施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實(shí)手續(xù)到位，保證學(xué)生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費(fèi)和食品安全問(wèn)題。賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向?qū)W生展示。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、陽(yáng)光財(cái)務(wù)、“聯(lián)簽會(huì)審”制度。

　　六、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴

　　學(xué)校與各部門、各班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書(shū)》；與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了《紀(jì)律安全承諾書(shū)》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量配合抓的良好局面。

　　開(kāi)學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放“道路交通安全知識(shí)講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》，協(xié)同家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。

　　學(xué)校對(duì)安全工作高度重視。學(xué)校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進(jìn)一步落實(shí)安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全，安全工作計(jì)劃、應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)，并能層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，學(xué)校都對(duì)校舍、體育設(shè)施、用電設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行定期的安全隱患排查，并落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學(xué)期，進(jìn)行一次食品安全大檢查。做好記錄。

　　學(xué)校精細(xì)化管理涉及到經(jīng)費(fèi)保障、人員素質(zhì)、以及社會(huì)提供的教育環(huán)境，這些因素影響著精細(xì)化管理的進(jìn)展和水平。我們?cè)谂�力，但仍然有許多不足之處，望得到領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)意見(jiàn)。

精細(xì)化管理自查報(bào)告3

　　根據(jù)鎮(zhèn)教辦的精細(xì)化管理理念和標(biāo)準(zhǔn)，我園認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，落實(shí)管理責(zé)任，認(rèn)真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點(diǎn)點(diǎn)地根據(jù)評(píng)比細(xì)則進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)校文化建設(shè)方面。

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以訂做了畫面優(yōu)美、適合兒童的文化牌，牌子端莊大方地矗立著，牌面清潔，張貼整齊，既要求了美感，又做到了實(shí)用。各活動(dòng)室內(nèi)，隨著季節(jié)和主題活動(dòng)的更替而不斷變化著，版面適合兒童的年齡特點(diǎn)，具有知識(shí)化韻味，彰顯著濃厚的時(shí)代氣息和文化氣息和兒童氣息。

　　二、學(xué)校行政管理方面。

　　根據(jù)我園的實(shí)際情況定出了我園的五年規(guī)劃和學(xué)年度計(jì)劃，園長(zhǎng)親自對(duì)各項(xiàng)工作堅(jiān)持每日督察，并且記錄詳實(shí)，掌握了第一手素材，為工作的決策提供了依據(jù)。制定了詳實(shí)的工作計(jì)劃、方案、管理制度等付諸了實(shí)施，減少了工作中的失誤和損失，體現(xiàn)了人性化管理。

　　三、教育教學(xué)管理方面。

　　我園認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的常規(guī)檢查制度，園長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。幼兒園圖書(shū)資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實(shí)教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的知識(shí)視野。

　　每天堅(jiān)持讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)2個(gè)小時(shí)以上，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，磨練意志品質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)。每個(gè)教師都對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的興趣，使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展。

　　四、教師管理方面。

　　我園嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，并把教師的考勤納入了量化積分考核中，記入教師師德檔案。每周進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者是教研活動(dòng)，同時(shí)，外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后做好了二級(jí)培訓(xùn)工作，使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論并且寫好了教育筆記，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的情況及時(shí)記寫教育敘事筆記，記錄孩子的.思想和行蹤。同時(shí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，記寫學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，在教師中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家你追我趕齊奮進(jìn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

　　五、學(xué)生管理方面。

　　在幼兒的管理中，我們首先強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各種安全工作制度，制定了各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并組織教師進(jìn)行了演練，形成了妥善處置突發(fā)事件預(yù)警預(yù)案。時(shí)時(shí)刻刻抓安全，對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育。還重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們見(jiàn)到老師和陌生人都主動(dòng)打招呼，問(wèn)好，和客人說(shuō)再見(jiàn)，既懂文明又講禮貌，孩子在上課時(shí)間做得端正，姿勢(shì)正確，形成了良好的坐姿和寫字的姿勢(shì)。

　　六、校園環(huán)境方面。

　　我們合理劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，分工明確，每天早上，教師來(lái)到幼兒園后，首先對(duì)園內(nèi)所有的衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行打掃，之后，各班看到有細(xì)小的垃圾樹(shù)葉之類的東西，都要及時(shí)撿拾，確保衛(wèi)生區(qū)內(nèi)時(shí)時(shí)都干凈整潔，沒(méi)有紙屑、果皮等垃圾。更重要的一方面是對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育及時(shí)，從而讓幼兒形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到了不亂扔垃圾，并且看到垃圾后就主動(dòng)揀拾起來(lái)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　廁所內(nèi)定期打掃沖刷，糞便及時(shí)處理。草皮和綠化區(qū)內(nèi)定期修剪，無(wú)幼兒踐踏現(xiàn)象。教室內(nèi)空氣流通、清新，辦公室內(nèi)物品擺放井然有序，整潔如新，讓人清爽怡然。總之，踏進(jìn)中心幼兒園處處充滿了兒童氣息、處處流通著人文氣息、處處清爽自然，給人一種美的感覺(jué)，美的享受！

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