小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告(8篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用報告的情況越來越多,不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編整理的小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告1
調(diào)查范圍:
調(diào)查工作是由專門的老師負(fù)責(zé),隨機(jī)對全校30個班級的60位學(xué)生家長進(jìn)行電話調(diào)查。
調(diào)查問題:
1、您的孩子有家庭作業(yè)嗎?
2、老師是通過什么形式布置的?
3、每次作業(yè)大約需要多少時間?
4、完成作業(yè)的過程中存在什么問題?
5、您孩子所在的班級課程表上面的課程都上了嗎?
6、您覺得老師的教學(xué)進(jìn)度如何?
7、老師是否存在隨意增加教學(xué)內(nèi)容、超前教學(xué)的行為?
8、您對學(xué)校的托管工作有哪些意見和建議?
9、您對學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么意見和建議?
三、調(diào)查反饋:
一年級能認(rèn)真貫徹落實“零起點”教學(xué),沒有發(fā)現(xiàn)擅自增加教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。一、二年級普遍沒有書面家庭作業(yè),老師能夠按照課程表來上課,進(jìn)度適中,家長對老師的各項常規(guī)教學(xué)工作很滿意。絕大部分學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校的托管工作切實解決了家長的`后顧之憂,對此項工作給予極高的評價。
三、四、五年級學(xué)生有書面家庭作業(yè),作業(yè)時間是大約1小時左右,除了部分參加興趣特長班的學(xué)生外,絕大部分在校參加托管的學(xué)生,都能在托管時間認(rèn)真地完成好作業(yè)。只有極個別學(xué)生作業(yè)磨蹭或者學(xué)習(xí)上有困難,導(dǎo)致作業(yè)時間稍長。在課程開設(shè)及教學(xué)進(jìn)度方面,三四五年級的學(xué)生家長普遍滿意,認(rèn)為老師能夠按照課程表來上課,進(jìn)度適中。家長對學(xué)校的托管工作非常滿意,學(xué)生有不明白的問題,老師能耐心細(xì)致地進(jìn)行解答,感謝老師在托管過程中對孩子的辛苦付出。
本次調(diào)查,有個別學(xué)生家長反映因為下班較晚,希望學(xué)校能實行彈性托管;還有個別學(xué)生家長希望班主任盡量能隨著班級走,不要一、兩年一更換,對學(xué)生家長提出的問題,家訪老師都予以耐心細(xì)致地解釋。校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生家長提出的意見和建議也非常重視,要求每位教師在今后的工作中不斷地加以改進(jìn)和完善,真正做一個讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意的教師。
孩子的成長需要學(xué)校家庭的密切配合,通過調(diào)查可以看出,學(xué)生家長對學(xué)校的滿意度非常高,各方面工作都得到家長的充分肯定和由衷好評。在今后的工作中,我們將繼續(xù)以“辦人民滿意的教育”為宗旨,立足常規(guī),精細(xì)管理,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,努力做好各項教育教學(xué)工作。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告2
根據(jù)山西省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對我省中小學(xué)開設(shè)國家課程情況進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查的通知》精神,和區(qū)教育局的有關(guān)通知精神,結(jié)合我聯(lián)區(qū)實際情況,現(xiàn)就執(zhí)行課程計劃的情況匯報如下:
一、課程開設(shè)情況
1、開齊開足學(xué)科課程
在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,我聯(lián)區(qū)根據(jù)自身的特點,認(rèn)真貫徹落實了學(xué)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),具體做法是,每學(xué)期由學(xué)聯(lián)區(qū)根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃,全聯(lián)區(qū)討論研究,最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
在學(xué)科課程中,有關(guān)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科本著既開足課時,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。特別是課改課程中的小學(xué)科,在開齊并開足課時的同時,還加強(qiáng)這些學(xué)科的建設(shè)。比如:科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動、校本課程和地方課程等,各校在師資力量較困難的情況下,從人員配備、教學(xué)設(shè)施,實驗場地等都給予了相應(yīng)的力所能及的調(diào)整。特別是體藝與科學(xué)等學(xué)科我聯(lián)區(qū)還設(shè)立了專門的分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、強(qiáng)化活動課程與地方課程
活動課程是我聯(lián)區(qū)的傳統(tǒng)課程,特別是在音樂、體育、美術(shù)等項目上形成特色。在條件不是很充足的情況下,我聯(lián)區(qū)堅持開設(shè)田徑、籃球、乒乓球、書畫、科技制作等項目。同時在以往開設(shè)項目的基礎(chǔ)上,注重理論知識的收集、整理和發(fā)掘。
3、開發(fā)隱形課程
我聯(lián)區(qū)對隱形課程的開發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計劃,逐步在隱形課程中強(qiáng)化育人環(huán)境。首先,我聯(lián)區(qū)堅持每學(xué)期的主題教育月活動。本學(xué)期的月教育主題有:講文明,爭做文明少年;樹新風(fēng),爭做綠色少年;賽才藝,爭做藝術(shù)少年;講方法,爭做勤學(xué)少年。同時,學(xué)校還開設(shè)圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標(biāo)牌宣傳等。各教室的室內(nèi)宣傳布置到位,特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我聯(lián)區(qū)將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動中,形成了生動活潑、和諧共處、開拓進(jìn)取的教育氛圍。
4、努力建設(shè)校本課程
我聯(lián)區(qū)校本課程的研究與開設(shè)已經(jīng)有四年時間,現(xiàn)在已經(jīng)初步取得不錯的效果。課時的安排是一、二年級每班每周為兩課時,其余年級每班每周為三課時,之后就由學(xué)生通過個體或小組為單位開展研究。
二、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務(wù)管理
根據(jù)每學(xué)期年級組長、班主任和教師競爭上崗的原則,結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神,合理的進(jìn)行課時分配,由聯(lián)區(qū)教研室負(fù)責(zé)教師課程表的安排,在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中,使教學(xué)工作有序進(jìn)行。每月底,由教研組責(zé)統(tǒng)計上報教師代課與調(diào)課情況,納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過程管理
我聯(lián)區(qū)歷來重視教學(xué)過程管理工作,因此,我們在過程管理中,有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定,形成了《福善莊聯(lián)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、學(xué)生輔導(dǎo)、教研活動等各六方面實行量化管理。每學(xué)期有兩次教案與作業(yè)的檢查,并分等級進(jìn)行評比。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師進(jìn)行不定期的推門聽課,并結(jié)合學(xué)生的'評價進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合年級段的考試考察進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。
3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理
確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),是我聯(lián)區(qū)一項長期的工作,我們規(guī)定教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制,切實執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求,切實保障學(xué)生減負(fù)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。
4、課改課程管理
課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入,我聯(lián)區(qū)的所有年級全部采用人教版的實驗教材。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,并認(rèn)真落實。不僅落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地,還把課題的研究與教學(xué)研究進(jìn)行整合。
三、存在的問題
由于我聯(lián)區(qū)地處農(nóng)村,在管理體系和學(xué)校資源等方面都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中,如個別學(xué)科師資不配套,
專職教師的配備不足,教學(xué)的質(zhì)量等方面受到一定影響。還有硬件設(shè)施還不盡完善,特別是各學(xué)校的操場較小或有的沒有硬化,影響了體育課與活動課正常進(jìn)行。
四、努力的方向
以后,我們一定會在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,讓學(xué)校的所有硬件與軟件設(shè)施,都能為執(zhí)行課程計劃服務(wù)。爭取達(dá)到與建設(shè)星級學(xué)校要求嚴(yán)格相符,為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出不懈努力。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告3
我校位于侯村鄉(xiāng)東邊,學(xué)校始建于1965年,于1997年重建。村文化歷史悠久:有文明久遠(yuǎn)的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火;我校以寫字為特色,每人都能寫一手漂亮的字。為優(yōu)化整合教育資源,20xx年撤并后的一個教學(xué)點,F(xiàn)有四個教學(xué)班,教職工7名,在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。按教育督導(dǎo)計劃,我校對義務(wù)教育課程開設(shè)情況進(jìn)行了自查自糾。
一、自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
成員:
二、開設(shè)情況如下:
1、開學(xué)時學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育課程計劃的內(nèi)容。從而讓教師明確義務(wù)教育課程計劃內(nèi)容,提高對義務(wù)教育課程計劃的認(rèn)識。
2、我校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求,開全課程,開足課時。目前我校一—四年級共開設(shè)的.課程有:品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實踐、地方課程等。其中一、二年級每周課時數(shù)為每周26節(jié),三—四年級每周課時數(shù)為30節(jié)。
三、存在問題:
教師專業(yè)素質(zhì)不高,配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué),教師配合不合理,雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程,但難以達(dá)到理想的效果。
四、整改措施:
加強(qiáng)教師對所任學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),力爭成為一名多面手教師。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告4
一、學(xué)校概況
湖北省京山縣第一中學(xué)是一所特色鮮明的省級示范高中。
學(xué)校以“一切為學(xué)生可終身發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校,質(zhì)量立校,創(chuàng)新強(qiáng)!钡呐d校方略為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,大力推行素質(zhì)教育。以德育為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。開展“休閑教育”和“聯(lián)幫跟”等獨具特色的教育教學(xué)活動,努力辦好“家長學(xué)校”,構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。落實常規(guī)教育和常規(guī)管理。堅持正面引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與社會實踐,通過實踐教育活動,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,進(jìn)而確立社會主義道德的榮辱觀,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。以智育為主體,推行“成功教育”和“分層教學(xué)”,改革課程和課堂模式,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和開展研究性學(xué)習(xí),運用計算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。注重學(xué)生體美藝勞等方面的技能訓(xùn)練和特長發(fā)展,開展學(xué)生心理咨詢和心理研究,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育和各項技能的全面發(fā)展。重視教育科研和教學(xué)科研工作,不斷探討適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)及管理需要的新途徑。
自我省全面開展普通高中課程實驗工作以來,在省市縣等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下,我校上上下下積極行動起來,滿腔熱情地投入到課程實驗工作中。多次召開專題會議研討和布置工作,制定了課程計劃和實施方案,全體教師參加了各級各類的課程培訓(xùn)和教研,做了大量扎實有效的工作,取得了良好的效果。
學(xué)校根據(jù)《湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)的通知》精神,對照《省教育廳關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年度普通高中課程開設(shè)情況評價工作的通知》,對近幾年來的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評,現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下:
二、課程實施
(一)理念先行,堅持課程價值的引領(lǐng)
在課程理念實施中,學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手。健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化了對課程實驗的組織和管理工作。學(xué)校多次召開班子會、校委會、年級組會議、全校教職工會議探討和部署新課程的實施的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和落實工作。在新課程實施工作中,校長敏銳洞悉到課程設(shè)置和課時分配會直接導(dǎo)致教師的不適應(yīng),于是要求教師吃透新課程的理念,積極探索新課程的課程實施方法。領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)重點在于課程管理和課程評價,教師加強(qiáng)學(xué)科課程實施的學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和省市縣培訓(xùn),教師的理念得到提升,認(rèn)識提高了;學(xué)校結(jié)合省市縣各級培訓(xùn),開展校本培訓(xùn)和校本教研,探索我校新課程實施的途徑。教師通過培訓(xùn)和自學(xué),增強(qiáng)實施新課程的自覺性。
。ǘ┞鋵嵳n程管理
作為省示范高中,為了保證高中新課程的順利實施,保證課改工作的實效性,學(xué)校多次召開專題會議研討新課程實施的'各項工作,并成立一系列與新課程實驗相關(guān)的職能組織機(jī)構(gòu)。如學(xué)校新課程領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會、學(xué)校校本課程開發(fā)小組、學(xué)校選課指導(dǎo)工作小組、學(xué)校課程編排工作小組、學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會、學(xué)生科學(xué)院。及時結(jié)合新課改的理念,組織全體教師參與制定、修改了相應(yīng)的新課程改革的方案和制度。先后修訂了《京山一中新課程實施方案》、《京山一中高校課堂實施方案》、《京山一中20xx級研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題評比方案》、《京山一中研究性學(xué)習(xí)管理條例》,明確了課改中相關(guān)職能部門的有關(guān)職責(zé)。
。ㄈ╅_齊開足課程課時
學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時實施課程,并從自身教學(xué)的需要出發(fā),積極采取措施,在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成模塊教學(xué)任務(wù)。同時,注重體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的學(xué)時和質(zhì)量,確保國家課程實施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專任教師方面,我校全面提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì),有針對性地對各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配,配齊各科的專任教師以保證高中必修模塊的有效開展。
我校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時,積極創(chuàng)造條件,制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。根據(jù)社會對人才多樣化的需求,適應(yīng)學(xué)生不同潛能發(fā)展的需要,在共同必修的基礎(chǔ)上,各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊,供學(xué)生選擇。校本課程的內(nèi)容緊密結(jié)合校情,講究科學(xué)、實用,體現(xiàn)了學(xué)校和地方特色。
。ㄋ模┱n程資源
結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽犖榕c一流的辦學(xué)條件為課程的實施提供了豐富的資源。
1、挖掘教師資源開發(fā)校本課程。
學(xué)校鼓勵教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動,鼓勵教師依托自身的特長開展各類文體活動和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師將特長發(fā)展成為校本課程,依托教師開發(fā)校本教材。學(xué)校老師共開發(fā)各類校本課程200多個。
2、充分拓展可利用資源,開展綜合實踐活動。
學(xué)校積極開展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā):
(1)建立家長學(xué)校,每一學(xué)期都與家長進(jìn)行交流。
。2)建立教師家訪制度。在全省推進(jìn)訪萬家活動以前,學(xué)校教師在年級組的統(tǒng)一安排下,每學(xué)期都對重點學(xué)生進(jìn)行家訪;開展訪萬家活動以后,家訪的足跡遍布京山的山山水水。
。3)組織學(xué)生深入開展社會實踐活動,組織學(xué)生參觀京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機(jī)。
3、此外,為了深入貫徹湖北省新課程改革精神,豐富學(xué)生課余活動,促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我完善和自我管理。促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,學(xué)校還成立了“京山一中學(xué)生科學(xué)院”。
。ㄎ澹┱n程實施
教學(xué)研究深入扎實,教學(xué)活動科學(xué)高效,課程實施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
1、教學(xué)研究深入扎實。
課程方案如何有效的實施,這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在這一問題上,我校認(rèn)識到位,行動積極。建立健全了“校長室——分管校長——教務(wù)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu),機(jī)構(gòu)人員分工明確,各教研組每學(xué)期都有具體的教研計劃,教研計劃針對性強(qiáng),符合學(xué)校實際。
教務(wù)處積極開展工作,學(xué)期之初制定教學(xué)教研計劃,學(xué)期末及時進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實施落到實處,更加扎實有效,學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動,如新教師學(xué)習(xí)匯報課、青年教師研究課、骨干教師示范課,學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過關(guān)課,全體教師撰寫教學(xué)案和教學(xué)反思等。學(xué)校還適時鼓勵表彰先進(jìn)備課組教研組及個人。學(xué)校每學(xué)期舉行為期一個月的
教育科研月。在濃厚的教研氛圍中,我校的教研工作取得了較大的成果。
2、教學(xué)活動科學(xué)高效。
課堂是教學(xué)的主陣地,只有構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)機(jī)制,才能在質(zhì)量競爭中取得最終和最大的優(yōu)勢。學(xué)校積極應(yīng)對新課改,加大課堂改革的力度。在教務(wù)處的指導(dǎo)下,各學(xué)科組采用探究式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動,有效地推動了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度,制定了研究性學(xué)習(xí)課程實施方案,成立了以校長為組長的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了學(xué)校各部門職責(zé)。
3、教育活動豐富多彩。
學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)的研究的過程中,也非常重視常規(guī)教育活動的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始,政教處每周通報各班常規(guī)管理情況,團(tuán)委通過升旗儀式、廣播臺、寢教室文明評比、文明學(xué)生評選等形式開展了加強(qiáng)文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會,班會主題大多根據(jù)每個年級學(xué)生特點和本班實際情況制定,班會效果顯著。
在主題教育活動中,我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導(dǎo),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、措施得力,堅持“五育”并舉。學(xué)校還組織了“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機(jī)進(jìn)校園,你的前程更燦爛”、“崇尚科學(xué),反對邪教”等系列活動,都收到了良好的效果。
。┬抡n程的成績
從20xx年至今,我校認(rèn)真執(zhí)行各級課改政策,扎實推進(jìn)課改。課改工作取得一定的成績。
三、課程評價
學(xué)業(yè)評價科學(xué)合理,綜合素質(zhì)評價客觀公正,課程評價促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
1、學(xué)業(yè)評價規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。為搞好學(xué)分管理工作,學(xué)校成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu),精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》,建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠信制度,從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠信。在學(xué)業(yè)水平考試期間,學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動,嚴(yán)格每一個細(xì)節(jié),保障了每個考場都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場。
2、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價扎實細(xì)致。把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù),讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。為每個學(xué)生建立《個人成長記錄》。每學(xué)期安排一次班級、年級展示交流活動,通過活動,提高水平,培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。
把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù),讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。
存在的問題及反思
在新課程開設(shè)與實施過程中,盡管我們做了大量工作,但是,由于這是一項前所未有的教育改革活動,因此,在課改過程中,也還存在許多問題。
1、課程問題。學(xué)校課程設(shè)置過于龐雜,在實際操作中有不少的困難。模塊化帶來的最大問題是教材的內(nèi)容增量,增加課時教學(xué)的信息量。但負(fù)面影響是非常突出的,教材的分冊太多,各科均有5-6本書,學(xué)生亂,老師也亂;內(nèi)容太多,學(xué)不完,也教不完;課程體系、評價標(biāo)準(zhǔn)、操作辦法的科學(xué)性需要進(jìn)一步研究。
2、教師問題。隨著新課程實驗的深入,教師對教學(xué)方法的研究與準(zhǔn)備不足以應(yīng)付教學(xué)發(fā)展的實際需要,新課標(biāo)精神把握程度不足以應(yīng)對新課程教材的理解與研究,形成了新教材與課時教學(xué)的矛盾、新教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾,學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的矛盾,嚴(yán)重地制約了新課程的實施;有些課程開設(shè)需要足夠師資力量和設(shè)備、場地,學(xué)校一時難以滿足;大量運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開展教學(xué)活動,部分老師過分依賴多媒體,變?nèi)恕肮唷睘椤半姽唷。多媒體運用的量與度,又是很值得探討的問題。
3、學(xué)生問題。部分學(xué)生存在功利性思想,某些與高考無關(guān)的課程可能無人選修或只有少數(shù)人選修,導(dǎo)致不能開設(shè);追求升學(xué)率在社會上還有較廣泛的影響。而學(xué)分管理并不能解除高考對學(xué)生的壓力,這就大大削弱了學(xué)分制的導(dǎo)向和制約功能。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告5
為更好地貫徹落實上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神,我聯(lián)校按照要求,積極行動起來,本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng),積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查,F(xiàn)從以下幾方面匯報。
一、基本情況
我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名,教職工82名,其中專人教師77名,分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué),3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校,有學(xué)生666名,班容量達(dá)60人左右,有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來說教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當(dāng)?shù),但根?jù)農(nóng)村學(xué)校實際情況,教師是缺編的。
二、課程開設(shè)情況
我校根據(jù)自身的特點,認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案,踐行課改,各校在教師嚴(yán)重緊缺的情況下開足開齊國家規(guī)定的所有課程語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等學(xué)科,并開設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當(dāng)大,一個教師有的兼兩名主課,還兼副科,有的班主任帶一門主課,兼多門副科。教師們基本上是多面手,課時多、學(xué)科門類多、跨年級跨學(xué)科代課多,這樣下來教師備課門類多,批閱作業(yè)多,工作量大,但教師敬業(yè)精神令人敬佩。
三、常規(guī)管理情況
1、常規(guī)教務(wù)管理
根據(jù)每學(xué)期年級組長、班主任和教師可聘任的'原則,結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神,合理的進(jìn)行課時分配,由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排,在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中,使教學(xué)工作有序進(jìn)行,每月底,由教務(wù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計上報教師課時,納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過程管理
我校歷來重視教學(xué)過程管理工作,在過程管理中,有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學(xué)部門根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定,從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理,比如每學(xué)期有四次教案檢查,并分等級進(jìn)行評比。對上課情況結(jié)合學(xué)生的評價進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。
3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理
確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),是我校一項長期的工作,我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制,確實執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求,切實保障減負(fù)規(guī)定得以認(rèn)真執(zhí)行。堅持每天學(xué)習(xí)在校時間不超過六小時,早晨8:00學(xué)生到校上晨會,中午11:30放中學(xué),下午2:40第一節(jié)課,4:40學(xué)生放學(xué)。
四、存在的問題
1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏,教育者素質(zhì)偏低。
2、教師專業(yè)素質(zhì)不高,配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué),教師配合很不合理,雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程,但難以達(dá)到理想的效果。
3、學(xué)校資金短缺,設(shè)施的配備、維修等不能到位。
4、當(dāng)?shù)氐娜宋、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯,較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓,導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長從思想上不夠重視技能學(xué)科和實踐活動的教學(xué)。
五、整改措施
1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。
2、向課堂要質(zhì)量,把活動時間還給學(xué)生。
3、提升教師的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)新形勢下的教學(xué)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究,在研究中提升,在實踐中改進(jìn),逐步完善課程方案的實施。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告6
課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對基礎(chǔ)教育的基本要求,遵照課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊、開足、開好各類課程是中小學(xué)校辦學(xué)、辦好學(xué)的重要責(zé)任,是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。為此,我們把課程開設(shè)情況自查工作當(dāng)作我校目前的一項重要工作來抓。現(xiàn)將情況匯報如下:
一、學(xué);厩闆r
我校始建于1978年,是一所文化底蘊(yùn)厚、辦學(xué)質(zhì)量高、社會口碑好的縣直小學(xué),現(xiàn)有25個教學(xué)班,1920名學(xué)生,60名教職工。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識
我校接晉教督【20xx】10號文件后,立即組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容,深刻領(lǐng)會其精神要求,把規(guī)范我校課程管理工作列入重要議事日程,并通過校會向廣大教師傳達(dá)上級文件精神。廣大教師通過學(xué)習(xí)討論,進(jìn)一步深化理解了課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育的基本要求,是實施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,是全體中小學(xué)教育者必須遵循的“法律準(zhǔn)則”和重要責(zé)任。我們必須與上級保持一致,堅定不移執(zhí)行國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的`深入推進(jìn)。
三、按照標(biāo)準(zhǔn),自查自糾
我省課程標(biāo)準(zhǔn)中,小學(xué)一、二年級每周課時數(shù)不得超過26節(jié),三至六年級每周課時數(shù)不得超過30節(jié)。我校嚴(yán)格按照國家和我省課程開設(shè)的有關(guān)要求,全面加強(qiáng)國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程管理體系建設(shè),加大對學(xué)校課程開設(shè)工作的管理力度。確保了學(xué)校開齊、開全、開足各類課程。具體情況為:一、二年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、地方課程(寫字)和校本課程(交通安全教育手冊);三——六年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐(信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí))、地方課程(寫字、國學(xué))和校本課程(校園禮儀教育、交通安全教育手冊)。六年級在星期五下午上一節(jié)班會課。
四、加大投入,改善條件
為充實和改善辦學(xué)條件,我校投資10多萬元新購置60多臺高標(biāo)準(zhǔn)電腦,每個教研室、辦公室都配備了電腦,方便了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流,三至六年級學(xué)生的信息技術(shù)課也能正常進(jìn)行了。前段時間,在農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目中,上級為我校配備了不少音、體、美器材,每個教室都安裝了高級磁性書寫白板,大大方便了教學(xué)活動,為我校更好地實施課程標(biāo)準(zhǔn)提供了有力保障。
五、存在問題
通過對國家課程開設(shè)情況的自查,我們充分認(rèn)識到開全課程的重要性,特別是對培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,大膽創(chuàng)新精神和基本技能有重大作用。可是,從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題嚴(yán)重影響著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展:
1.師資力量薄弱。班容量過大,1920名學(xué)生只有54位正式專人教師。這么大一所學(xué)校,只有一位專任美術(shù)教師,一位專任音樂教師和兩位專任體育教師,“品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方課程、校本課程”這些科目只有語數(shù)教師兼代,這樣的現(xiàn)狀給教學(xué)工作帶來了諸多不便和很大壓力。
2.學(xué)校場地有限,滿足不了教學(xué)需求,F(xiàn)有的地方已占得滿滿的,沒有會議室、閱覽室、xxxx室、活動室等必要的活動場所。學(xué)生活動場地也只有4000多平米(主樓的前院和后操場),學(xué)校好些大型活動開展起來有很大困難。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告7
我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學(xué)。近年來,我校認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃開全課程,開足課時,F(xiàn)就我校課程開設(shè)自查情況報告如下:
一、基本情況
我,F(xiàn)有18個教學(xué)班,582名學(xué)生,編制教職工總數(shù)47人(其中民辦教師3人,正式公辦教師44人),編制專任教師總數(shù)46人(其中品社教師3人、語文教師18人、數(shù)學(xué)教師15人、英語教師4人、科學(xué)教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人),承擔(dān)著我校所有課程的教育教學(xué)工作,除此之外,還承擔(dān)著學(xué)生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務(wù),按照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,開全了課程,開足了課時,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。
二、課程開設(shè)情況
1、開齊開足學(xué)科課程
在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下,我校認(rèn)真貫徹落實學(xué)科課程方案,具體做法是:每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學(xué)校課程總表、班級課表和教師課表,為學(xué)期開學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
在學(xué)科課程的開設(shè)中,我校嚴(yán)格執(zhí)行《山西省中小學(xué)課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)表》中的相關(guān)規(guī)定,本著既要開足課時,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則,科學(xué)地安排各學(xué)科課程,對于一些薄弱學(xué)科,特別是英語、音樂、體育、美術(shù)等課程,雖然沒有專職教師任教,但每個教師都能夠邊學(xué)邊教,盡職盡責(zé),遇到問題共同研究,每個學(xué)期都能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、嚴(yán)格控制課時量和教學(xué)進(jìn)度
在執(zhí)行課程計劃的過程中,我校嚴(yán)格按照《國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求落實工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時間不超過7小時的統(tǒng)一作息時間,確保一、二年級周課時26節(jié),三至六年級周課時30節(jié)落實到位。堅持不增加課時,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加學(xué)生在校時間,不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則,做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣,課時標(biāo)準(zhǔn)不增不減,同時教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度,定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致,做好教學(xué)過程的全程管理。
3、確保每天一小時體育活動
陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平,鼓勵學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體,陶冶情操。它既能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,形成健康體魄,又能更好地學(xué)習(xí)和生活,這樣才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級教育部門的.要求,每學(xué)期一、二年級每周開設(shè)體育課4節(jié),三至六年級每周開設(shè)體育課3節(jié),同時每天上午安排30分鐘固定時間進(jìn)行兩操訓(xùn)練,每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動時間進(jìn)行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓(xùn)練,確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題
盡管我們以嚴(yán)肅、認(rèn)真、務(wù)實、高效的工作作風(fēng)對待《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,但是還存在一些問題:
1、專任教師體弱多病、身體欠佳,不能正常到崗上班,導(dǎo)致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,在專任教師中,老教師占80%以上,嚴(yán)重影響著課改工作的順利開展,也無法大面積、全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,缺編專職的英語教師和音、體、美教師,英語課的教學(xué)質(zhì)量無法保障,音、體、美教師全為兼職教師,無法保證教學(xué)效果。
總之,在今后的教育教學(xué)過程中,我們要力求教師參加所任學(xué)科的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),全面提高教師整體素質(zhì),進(jìn)一步細(xì)化教師考核方案,完善教師評價機(jī)制,加大教科研力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們將以更加嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理方式,進(jìn)一步落實《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,開全課程,開足課時,努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)課程開設(shè)情況自查報告8
領(lǐng)導(dǎo)支持、教師投入、學(xué)生熱情,是我校校本課程不竭的動力。對于在校學(xué)生來說,不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是學(xué)校教育努力的方向。我校的校本課程內(nèi)容設(shè)置緊緊地把握住這一方向,讓我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體精神,追求學(xué)生主體的個性和潛能的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中感悟?qū)W習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。而校本課程就是結(jié)合我校的傳統(tǒng)及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,現(xiàn)將我校近階段來校本課程的實施情況作簡要匯報。
。ㄒ唬┱n程方案制定
根據(jù)學(xué)校校長室集體審議初步確定我,F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為:
1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。優(yōu)化學(xué)生對自然、社會以及自我的整體認(rèn)知,主動學(xué)習(xí)、健康生活、團(tuán)結(jié)合作、和諧發(fā)展,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,為今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的個性風(fēng)貌和品質(zhì)。
3、通過校本課程的開發(fā),發(fā)展教師專業(yè)水平,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍,形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。
4、實現(xiàn)課程創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校特色的形成:學(xué)校的特色是教師和學(xué)生發(fā)展的.自然結(jié)果。
。ǘ┱呓(jīng)費保障
對于我校的校本培訓(xùn)工作,教師的差旅費、培訓(xùn)費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學(xué)校都是全力支持100%的給予解決。對一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績突出的教師,學(xué)校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤,從而調(diào)動老師們學(xué)習(xí)的積極性。
。ㄈ⿲W(xué)校組織管理
學(xué)校成立了以校長為組長,書記、副校長為副組長,教導(dǎo)主任和教研組長為成員的校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組,對全校校本課程工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo),宏觀管理。具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作,責(zé)任到位,分工明確。
(四)教師隊伍建設(shè)
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。由此可見,把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì),這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是:
①建立一個高水平的教學(xué)研究集體。教研室有校長親自領(lǐng)頭掛帥,各學(xué)科組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓(xùn)活動。
、陂_展師徒結(jié)對,促進(jìn)中青年教師盡快成長。
、蹖處熯M(jìn)行計算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn),使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
、芪覀円蠼處熥詥、自省,找出自己的優(yōu)缺點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標(biāo),不斷總結(jié)和提高。
。ㄎ澹⿴熧Y培訓(xùn)落實
。1)編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們除了組織老師學(xué)習(xí)外,為了方便老師,學(xué)校教導(dǎo)處下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的學(xué)習(xí)心態(tài),促進(jìn)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己,養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開發(fā)了《寫好硬筆字》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《果樹的栽培與管理》校本教材。學(xué)校還加強(qiáng)了對教學(xué)后記、教學(xué)故事等過程性研究成果的記錄和收集,開發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。
。2)搞好一次“我的學(xué)習(xí)生活”征文。為了及時總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我們正在著手準(zhǔn)備“我的學(xué)習(xí)生活”征文競賽。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā),講述自己的學(xué)習(xí)故事,老師則對學(xué)生征文中所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行點評。
。┱n程資源開發(fā)
在校本課程實施的過程中,我們依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要不斷充實完善了校本課程的內(nèi)容,在原有3個校本課程的基礎(chǔ)上,又開發(fā)出了1個校本課程。如針對當(dāng)前學(xué)生存在諸多心理問題的狀況,組織專人開發(fā)出了《心理健康教育》校本課程。
。ㄆ撸┬1菊n時落實
首先,保證了校本課程的課時,每周1-2節(jié),并寫進(jìn)了課表。其次,制定管理制度,實施校本課程的制度化管理。第三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)校本課程開發(fā)的老師一起探討關(guān)于校本課程方面的理念,召開座談會積極探索有關(guān)校本課程實踐操作的方式方法并及時給予指導(dǎo)。第四,教務(wù)處定期了解老師在實施過程中遇到的困難和存在的問題,及時進(jìn)行總結(jié),做到一邊學(xué)習(xí),一邊開發(fā),一邊實施,一邊反思,一邊改進(jìn)完善,每學(xué)期對校本課程實施情況進(jìn)行總結(jié),真正把校本課程當(dāng)作了促進(jìn)教師成長,發(fā)展學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生潛能的一門重要的課程來抓。
。ò耍┱n堂教學(xué)實施
為了讓校本課程逐步走向成熟,我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動時間學(xué)習(xí)探討,使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。在上學(xué)年,我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課,受到了老師們的一致歡迎。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴!睂W(xué)生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。無拘無束的課堂教學(xué)氛圍,精彩紛呈的多媒體畫面,孩子們個個都學(xué)得興致盎然。套用新課標(biāo)中的一句話“教師就是平等中的首席!崩蠋熅鸵I(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)的海洋中遨游。不僅地方課程可采取以上的形式,我們也嘗試著用活動課的形式來上。
。ň牛┱n程建設(shè)評價校本課程特殊性,決定課程評價的特殊性
(1)課程評價:建立以教師評價為主,開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、教師代表、學(xué)生代表共同參與的評價制度,主要是對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行診斷評價,并不斷完善。課程方案評價的主要從課程目標(biāo)是否符合學(xué)校辦學(xué)宗旨,課程內(nèi)容的選擇是否合適,所需課程資源能否有效獲取,課程內(nèi)容設(shè)計是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點等方面進(jìn)行。
。2)課程實施評價:重點對教師教學(xué)過程進(jìn)行評價,主要包括教學(xué)評價、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面,采取以課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組意見和學(xué)生反饋意見為主的評價方式,對教師開發(fā)的項目,《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學(xué)成果等方面進(jìn)行綜合評價,以此來激勵教師改進(jìn)教育教學(xué)。
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