篇一

　　自開展作風建設年活動以來，按照省、市、縣相關文件要求，我通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自學了《黨建》、《新形勢下領導干部作風建設學習讀本》等黨內法規(guī)、文件，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，增強了更自覺地貫徹執(zhí)行有關規(guī)定的信心和決心。通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

　　一、存在問題

　　1、政治信念不夠堅。自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想、行動上出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。

　　2、理論水平不高。對黨群路線的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握較少。

　　3、自身要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的國家公務員標準要求自己，廉潔自律意識不強。偶爾也會表現(xiàn)出官本位思想，全面服務學生的思想意識不強，個人主義、享樂主義經常在頭腦中閃現(xiàn)，勤儉節(jié)約思想淡化。

　　4、責任心不強。在工作中，不能嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性問題思想不敏感。

　　5、聯(lián)系群眾不夠。沒有真正同科室人員、學校師生打成一片，特別是在扶貧助困等方面，沒有做到為群眾所想、解群眾之急。

　　二、原因分析

　　1、理論學習不深。對其科學的觀點理解得透徹，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考。

　　2、集體觀不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。對待集體利益考慮不周，片面認為個人在集體中的重要作用，認識上有差距，行動上有偏頗傾向。

　　3、原則性不強。總是錯誤的認為自己做了好事，就應該對得起別人，對得起學校，在對待好、錯事，自己無一個原則性思考，想當然，好人主義思想嚴重，往往在做好事的同事，難免做出一些有損原則的事情，導致群眾意見頗多。

　　4、主動意識欠弱。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更正確的立場想問題，得過且過，不思進取。

　　三、整改方略

　　1、堅持政治信仰。著實踐行黨群路線活動，樹立人民公仆的光輝形象。

　　2、強化自生素質。作為縣級教育主管部門副職，應牢固樹立終身教育觀念，既學政治還要深鉆業(yè)務、學法律。必須堅持理論聯(lián)系實際，把所學理念與工作實際有效融合，不斷提高自身綜合素質，著實提高理論和業(yè)務水平。

　　3、強化自身建設。要以干部作風整頓為契機，牢固樹立正確的服務態(tài)度，全力奉獻社會，務實做好科室人員、學校師生的服務工作。

　　4、強化工作創(chuàng)新能力。徹底改變落后觀念，積極接受新思想、新信息，務實開創(chuàng)一些全面細致、獨特、新穎的調研策略，并能充分體現(xiàn)出超常的人性化調處工作能力，且堅持原則，確保公正，全力做好服從、服務大局工作。

　　5、強化思想修煉，務實提高工作能力。嚴格律已，堅決不參與公共休閑娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，進一步加強自身正向發(fā)展，努力提高業(yè)務水準，力爭做一名品德高尚、業(yè)務精湛的泗陽教育公仆新形象。

　　黨的作風建設既是長期而艱巨的任務，又是現(xiàn)實而緊迫的工作。我將利用黨群路線教育活動這一契機，積極投入到作風建設活動中去，直面缺點，完善自我。堅持嚴以用權嚴以律已，真正轉變官本位思想，以服務學生作為唯一宗旨，時刻把自己放在學生公仆的位置上，熱情為科室人員、學校師生服務，為了泗陽教育明天的輝煌完全奉獻出自己的心智。

　　篇二

　　黨的群眾路線教育實踐活動,是新形勢下保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮。對于領導班子而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓班子成員進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進學校健康和諧發(fā)展的重要契機。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，學校班子從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現(xiàn)將領導班子對照檢查情況匯報如下：

　　一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定方面情況

　　(一) 加強學習引領，提高思想認識

　　1. 堅持每周中心組例會學習制度，認真學習群眾路線教育實踐活動有關文件，觀看教育片《“四風”之害》、《焦裕祿》。

　　2. 黨員以“為了誰”、“我是誰”、“學習焦裕祿,踐行‘三嚴三實’”為主題撰寫三次學習體會，開展三次學習交流活動;班子成員以“為民務實清廉，踐行群眾路線”和“學習焦裕祿,踐行‘三嚴三實’”為主題進行了兩次討論。

　　3. 自3月底至5月底，班子和領導組學習10次，觀看警示教育片1次，參加區(qū)委培訓1次;黨員大會黨課學習兩次，黨小組學習一次，觀看《焦裕祿》一次，聽先進事跡報告會一次;教工大會學習四次;專題學習交流會三次，制作宣傳排版一塊，發(fā)文件15份，專題簡報24期，并在黨建工作網(wǎng)上設立群眾路線教育實踐活動專題欄目。

　　(二) 遵守政治紀律，加強作風建設

　　1. 始終同黨中央保持高度一致，認真貫徹執(zhí)行黨的各項重大決策，貫徹黨的教育方針，推及學校素質教育向前發(fā)展。

　　2. 領導班子成員在學習、工作和生活中，認真學習理論知識，不斷提高黨性修養(yǎng)，堅持原則，依法治校，自覺抵制歪風邪氣，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不損公肥私，起到了模范帶頭作用。

　　3. 在中央八項規(guī)定及區(qū)委區(qū)政府的八個不準規(guī)定出臺以后，我校黨支部一班人高度重視，積極擁護黨的決定，并立即傳達學習中央、省、市、區(qū)的相關文件精神，下大力氣出臺了關于公車、差旅費、辦公用品等規(guī)定，切實改進會風，厲行勤儉節(jié)約，狠抓工作紀律，學校精神面貌為之一新。

　　(三) 對照焦裕祿同志，發(fā)現(xiàn)問題和不足

　　1. 班子學習不能夠入腦入心，重灌輸，輕結合實際。

　　2. 一崗雙責意識不強，教工的思想工作有待加強

　　3. 聯(lián)系群眾、為民服務的意識不夠，關心群眾、深入一線不到位，沒有很好體諒老師疾苦。

　　4. 工作協(xié)調不夠，形式主義、官僚主義問題還較多，科學管理仍需要下大力氣研究和落實。

　　(四) 多方征求意見，集中查擺問題

　　學校黨的群眾路線教育實踐活動,通過個人自主征求意見、集中走訪征求意見、分類座談征求意見，專項調查征求意見四種方式進行，并設立專線電話，來訪信箱以及電子郵箱。

　　集中走訪,由校級領導帶隊，組織管理人員15人分5個走訪小組，對15個行政組進行了面對面意見征求活動;分類座談，安排黨員、教師、學生、家長座談會4個各20人進行。黨員同自己牽手的留守兒童談心一次，并征求留守兒童家長意見一次。

　　截至4月30日，收集“四風”突出問題問卷70份，集中走訪一次，座談會四個，專項調查問卷三類，領導個別走訪40人次，黨員走訪120人次，教師走訪學生和家長300人次;

　　二、“四風”方面存在的突出問題

　　自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我支部高度重視，認真組織，通過會上征集、基層走訪、談心談話、自我查找等形式，共征集到意見建議有38條，其中“四風方面”的問題有30條。