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校本培訓(xùn)自查報告

時間:2018-08-15 20:07:10 自查報告 我要投稿

校本培訓(xùn)自查報告范文

  第一篇:校本培訓(xùn)自查報告

  校本培訓(xùn)是教師教育工作的主陣地和主渠道,是師資隊伍建設(shè)的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2014年)》、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師?2014?1號)、《**市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2014年)》、《**市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(渝教師?2014?9號)文件精神,進(jìn)一步推動我校教師教育工作向縱深發(fā)展,我校在本年度認(rèn)真組織教師進(jìn)行各種校本培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及整治素養(yǎng),現(xiàn)將其自查總結(jié)如下:

校本培訓(xùn)自查報告范文

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  我校成立了以專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長委組長,教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教師開展繼續(xù)教育工作,下設(shè)辦公室。具體分工如下:

  組長:何衛(wèi)兵

  副組長:程丁玲

  成員:舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平

  辦公室:舒大春

  二、培訓(xùn)實施情況

  年初,我校制定了師資培訓(xùn)校本培訓(xùn)方案,細(xì)化培訓(xùn)項目、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容,并上報校本培訓(xùn)申報表,做到年初有計劃,年終有總結(jié);組建了以校長、副校長、教導(dǎo)主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等為首的指導(dǎo)教師隊伍。

  我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓(xùn)資料(期刊雜志及音像資料);充分利用網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)質(zhì)資源實施校本培訓(xùn);有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學(xué)科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓(xùn),做到培訓(xùn)目標(biāo)明確、重點突出、薄弱突破,體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性,避免隨意性,并按上級要求完成學(xué)校的送培任務(wù);創(chuàng)新培訓(xùn)形式,開展形式多樣的培訓(xùn)活動。堅持遠(yuǎn)程與校本、區(qū)域與區(qū)外、學(xué)歷與非學(xué)歷相結(jié)合,通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種新式,堅持實行導(dǎo)師制,開展“師徒結(jié)對”活動,定期請專家到校指導(dǎo)、舉辦專題講座,創(chuàng)造條件派送教師外出學(xué)習(xí),參與校外學(xué)術(shù)交流活動。在2014年11月,我校組織了“國學(xué)經(jīng)典”、“創(chuàng)新理論與經(jīng)典案例”培訓(xùn)學(xué)習(xí);2014年暑假我校組織全學(xué)區(qū)教師進(jìn)行診治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為期一周。平時每周中心校分語數(shù)組進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)探討。

  為了保證校本培訓(xùn)工作落到實處,我們充分利用上級主管部門統(tǒng)一部署的暑期教師集中學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標(biāo)、教師職業(yè)道德規(guī)范及實施意見,不斷提高教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。每期至少進(jìn)行1次學(xué)區(qū)性的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn),保證30――40個學(xué)時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,中心校教師每周小學(xué)分語數(shù)教研組,充分利用學(xué)校的有效資源,各舉行一次集中學(xué)習(xí),采用組織學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論知識,看優(yōu)質(zhì)課錄象、辦業(yè)務(wù)知識講座等多種形式,提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平,對教師進(jìn)行新課程、新課標(biāo)知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),研究、分析實驗教材的特點,充分認(rèn)識、了解現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng),對每一個教育工作者,特別是對我們所從事的基礎(chǔ)教育的新的要求。通過培訓(xùn),更新了教師觀念,轉(zhuǎn)變了教師思想,提高了教師對培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識。

  校本培訓(xùn)的實施得以有效、有序地進(jìn)行,離不開嚴(yán)格的管理制度。

  教導(dǎo)處在校長任組長的學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,對全學(xué)區(qū)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)格管理,做好培訓(xùn)資料的收集、整理,制定規(guī)劃,組織實施,不斷總結(jié)經(jīng)驗,推進(jìn)校本培訓(xùn)工作走上良性發(fā)展的軌道。加大對繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的考核力度,并將有關(guān)情況納入教師年度考核,作為評聘、評選先進(jìn)的重要依據(jù)。

  三展望與期待

  通過校本培訓(xùn),教師的政治思想,業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到顯著地提高,教師的教學(xué)觀念在逐步向時代的前列邁進(jìn),通過不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié),經(jīng)驗的交流,我校的校本培訓(xùn)活動將會越走越好。但我校處于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,教師結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏老,而且大都是從民師轉(zhuǎn)過來的,知識結(jié)構(gòu)比較單一,培訓(xùn)難度比較大;各種設(shè)備陳舊,現(xiàn)代化知識接受較難,新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際,通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓(xùn),讓我校的校本培訓(xùn)真正落到實處。

  第二篇:師資培訓(xùn)自查報告

  根據(jù)松山區(qū)教育局關(guān)于師資培訓(xùn)工作的安排,結(jié)合師資狀況的現(xiàn)狀,現(xiàn)就一年來我鎮(zhèn)師資培訓(xùn)工作情況做一簡要匯報。

  我們的辦學(xué)理念是:“面向全體,科學(xué)育人,全面發(fā)展”。這既是全面貫徹黨的教育方針的要求,也是落實科學(xué)發(fā)展觀的要求,特別是在新形勢下,如何全面實施素質(zhì)教育,如何推進(jìn)課程改革,關(guān)鍵在教師。這就要求我們的教師要樹立發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、特色意識。努力提高自己的素質(zhì),在知識底蘊、教學(xué)藝術(shù)、人格修養(yǎng)等方面,符合新時期、新課改的要求。為此,我們狠抓了教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  我鎮(zhèn)是松山區(qū)西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大鎮(zhèn),有教師137人,平均年齡達(dá)48.2歲,專任教師65人,老齡化嚴(yán)重。但我們并不感到畏難,因為這些人中有?茖W(xué)歷93%,本科學(xué)歷12%。自治區(qū)教學(xué)能手1人,自治區(qū)級骨干教師2人;市級教學(xué)能手3人,市級骨干教師,市級學(xué)科帶頭人3人;區(qū)級教學(xué)能手18人。他們思維活躍,知識底蘊豐厚,業(yè)務(wù)水平較高,對新課改的適應(yīng)能力很強,這就為我們在課程改革上創(chuàng)造了極為有利的條。我們恰恰抓住了這一優(yōu)勢,在師資培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)上開展工作。

  首先,我學(xué)區(qū)中心校建立了教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各

  學(xué)校也相應(yīng)地建立了領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)各校實際,制定了師資培訓(xùn)的具體方案、培訓(xùn)的組織制度、考勤考核方法等。在具體分析我鎮(zhèn)各校教育教學(xué)工作現(xiàn)狀的情況下。我們在師資培訓(xùn)上采取了以下措施:

  一、注重校本培訓(xùn),就近開發(fā)資源。我們充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的傳幫帶作用,讓他們通過觀摩課、示范課或業(yè)務(wù)講座的方式,對其他教師,特別是青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時,通過集體備課、相互聽課、評課的方式,強化了教師間的相互交流。特別是讓一些骨干教師、教學(xué)能手幫助青年教師備課,再聽課、評課的教研方式,使青年教師在短時間內(nèi)有了長足的進(jìn)步。

  二、利用外在資源,獲取教改信息。我們充分發(fā)揮中青年教師的優(yōu)勢,讓他們從網(wǎng)上搜取教育教學(xué)信息,掌握課改的動態(tài)。盡管目前的條件還不太好,但教師們都積極踴躍地充分利用所能利用的資源。學(xué)期初,大廟寄宿制小學(xué)抽出時間,讓全體教師觀看了魏書生《學(xué)校管理》、金正昆《禮儀教育》和洪紹光《講健康》、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》的光盤,大家都感到耳目一新。本學(xué)期期初,學(xué)區(qū)中心校專門聘請了教師進(jìn)修校魏國君校長和金桂玲老師為全鎮(zhèn)教師做了語文、數(shù)學(xué)的專題講座,還聘請了大廟中學(xué)的耿守強主任,為全體教師做了參觀洋思中學(xué)的“幾點體會”的講座。區(qū)教育局教研室組織的各種業(yè)務(wù)活動,我們都組織了相關(guān)教師積

  極參加,極大地開闊了教師的視野,獲取更多、更新的教改信息。

  此外,區(qū)級以上培訓(xùn)各科全員參加,且參加培訓(xùn)的教師必須向全體教師交流心得體會。

  三、學(xué)區(qū)中心校結(jié)合津貼分配制度改革,制定了教師業(yè)務(wù)考核方案,各學(xué)校也根據(jù)各校實際,制定了各類人員的業(yè)務(wù)考核辦法,充分調(diào)動了全校教師的工作積極性。如大廟寄宿制小學(xué)針對某些教師小病大養(yǎng),無病呻吟的現(xiàn)狀,及時修改考核細(xì)則,將考勤中的病事假專門作了規(guī)定,提高了在津貼分配中的分值,起到了明顯的約束作用。

  四、發(fā)揮青年優(yōu)勢,帶動中老年教師。

  盡管全鎮(zhèn)教師中青年教師比例不大,我們充分發(fā)揮他們年輕且掌握計算機操作的特長,讓他們幫助中老年教師掌握計算機操作的技能。目前,小廟子小學(xué)有微機室一個。盡管大廟寄宿制小學(xué)尚無微機室,但是,全鎮(zhèn)教師絕大多數(shù)都掌握了計算機操作,很多中老年教師也能像年輕教師那樣會進(jìn)行課件制作,利用多媒體教室上課。學(xué)校做出硬性規(guī)定,每人每周至少要按課表,在多媒體教室上課1節(jié)。

  兩所寄宿制小學(xué)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,教學(xué)光盤獲取信息,學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀的教學(xué)方法及手段,充實自己的教學(xué)。

  五、狠抓教科研,力求新成果。

  幾年來,我們在教科研上狠抓落實,積極組織教師參加教師教材滾動培訓(xùn),對新教材進(jìn)行特點、規(guī)律、方法的分析,除積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)外,還充分發(fā)揮本校骨干教師、教學(xué)能手的作用,搞好教研活動。在教科研工作上,我們積極參與教科研立項。本學(xué)期教科研立項的課題有自治區(qū)級《新課程背景下小學(xué)語文課堂教與學(xué)研究》和赤峰市《小學(xué)語文操作體系構(gòu)建研究》有32人參加立項。上學(xué)年有25人在《小語整改》教材研究項目實驗中獲市級教科研獎勵。目前我總校獨立承擔(dān)課題的教科研骨干教師達(dá)15%;參加區(qū)級以上課題研究的教師達(dá)65%。

  六、做好檔案管理工作,加強資料的規(guī)范與積累。無論是班主任,還是生活教師、專任教師,我們都要求其將自己培訓(xùn)筆記、培訓(xùn)體會、先進(jìn)經(jīng)驗、教研記錄、優(yōu)秀教案或自己感覺較成功的教后體會等資料及時上交整理歸檔,教導(dǎo)處便于組織教師相互學(xué)習(xí)交流。

  七、加強思想道德教育,做好育人教書工作。我們充分認(rèn)識少先隊班主任工作的重要性。為此,今年5月份,我們進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗交流和專題講座,看了兩名教師的周會課,使大家對做好新時期的班主任工作有了新的認(rèn)識。今年教師節(jié)期間,鎮(zhèn)政府表獎了29名先進(jìn)教師,學(xué)區(qū)中心校表獎了12名先進(jìn)班主任,7名師德標(biāo)兵。對全鎮(zhèn)教師起到了很大的激勵作用。

  本學(xué)期初,全鎮(zhèn)各校還開展了學(xué)習(xí)《新守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)評比活動,大廟寄宿制小學(xué)還在全校開展了日常行為監(jiān)察評比活動,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理自我約束的能力。他們又相應(yīng)地制定了“學(xué)生日常行為三十禁”,將《守則》、《規(guī)范》細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活的方方面面。各班都有“日常行為監(jiān)察員,每周進(jìn)行一次總結(jié)、評比,這對規(guī)范學(xué)生行為,起到很大作用。

  以上是我鎮(zhèn)在師資培訓(xùn)工作中的具體做法與體會,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

  第三篇:校本培訓(xùn)自查報告

  關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)位于縣城北15公里處,現(xiàn)有教職工38人,由于我校上年齡和年輕教師所占比重較大,中年教師較少,故我校始終把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作,努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。

  學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路,即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

  1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長,副校長為校本培訓(xùn)副組長,其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點,建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負(fù)責(zé)―中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定計劃,定期召開校本教研會議,研究校本培訓(xùn)工作,有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

  2.時間保障。我校每周四下午放學(xué)后為校本培訓(xùn)固定時間,一方面組織教師學(xué)習(xí)國家教育方針政策以及師德規(guī)范相關(guān)文件,不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè);另一方面,以活動為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。同時開展教學(xué)教法研討,對有效課堂教學(xué)策略展開討論。并結(jié)合本地實際,編寫校本教材。

  3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,學(xué)校購買衛(wèi)星接收及功放等,組織教師收看農(nóng)村教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),十兆光纖進(jìn)校園,為每位教師的學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間,為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

  二、健全制度,落實培訓(xùn)

  學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。制訂了 “關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃”、“關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“ 關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程改革教師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,教導(dǎo)處制訂的每年度校本培訓(xùn)實施方案,作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

  我校的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點,滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):

  1. 抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹黨的教育方針,繼續(xù)以“誦讀國

  學(xué)經(jīng)典,醇化道德人格”活動為載體,舉行了“讀經(jīng)典、做時代先鋒”為內(nèi)容的關(guān)帝鎮(zhèn)中小經(jīng)典研讀現(xiàn)場會,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進(jìn)行師德教育,開展 “師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、 “教師風(fēng)采演講”活動。

  2.青年教師的培訓(xùn)

  青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此,在校本培訓(xùn)中,確定:學(xué)校――教研組――個人三級培訓(xùn)的思路,制訂出“青年教師校本培訓(xùn)方案”和年度青年教師校本培訓(xùn)計劃、考核細(xì)則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),

  3.骨干培訓(xùn)。

  制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵方案,形成骨干教師培訓(xùn)體系,初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中,對中層以上干部、班主任、教研組長進(jìn)行專門培訓(xùn),提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力,充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

  4.班主任培訓(xùn)。

  重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中,逐步建立健全班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、能、勤、績” 進(jìn)行考核,完善一年一度的聘任和評選制度,確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,

  三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

  靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

  “校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專家點撥引領(lǐng)的原則,從實際出發(fā),針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點,探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如

  1.以課題研究帶動培訓(xùn)。

  科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究,以此帶動教師培訓(xùn);旧闲纬闪嗣课唤處煾憬萄械木置,如語文以閱讀為突破口,數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口,英語注重口語教學(xué),達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長的目的。每周四下午放學(xué)后利用1小時時間,開展校本培訓(xùn),人人參與,取得了良好的效果。

  2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。2014-2014學(xué)年度,我校派出青年教師計13名,分語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科到洋縣洋州鎮(zhèn)中心小學(xué)、洋縣南街小學(xué)進(jìn)行為期一周的實時跟班學(xué)習(xí)。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗,先進(jìn)的教學(xué)教法及班級管理等,帶回我校,實現(xiàn)青年教師的成長,發(fā)揮學(xué)習(xí)效益的最大化。

  3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。

  個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,學(xué)校鼓勵教師自我研修。

 。1)每學(xué)期學(xué)校為每個教師配備了教育教學(xué)理論書籍,如《愛的教

  育》、《魏書生的班主任建設(shè)》等,邊讀邊記,邊讀邊悟,通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,提高理論水平。

  (2)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,以年輕教師為主導(dǎo),開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)理念,學(xué)教法,學(xué)名師,每周日晚上1小時網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),開闊了教師視野。

 。3)為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,我校采用“請進(jìn)來,走出去”集體研修的方式,幫助教師提高授課水平。

  (4)通過每周四下午理論學(xué)習(xí)專題講座的學(xué)習(xí),使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當(dāng)前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。

 。5)舉行同課異構(gòu)活動,請名師來校送課,以開闊教師的備課思路。

  (6)開展全員搞教研,每學(xué)年度,每位教師寫二篇以上的論文,要有至少一篇在刊物上發(fā)表。這項活動開展后,我校教師有多篇文章在省級刊物上得到發(fā)表,帶動了搞教研的熱潮在我校的興起。

  4.教育資源培訓(xùn)

  積極開展教師讀好書征文活動,鼓勵老師寫讀書筆記,讀書感悟征文,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上,供全體學(xué)生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展,極大地調(diào)動了師生的讀書熱情。積極參加洋縣教育資源網(wǎng)的建設(shè),全體教師實名注冊,下載教學(xué)資源,上傳自已制作的多媒體課件,跟帖發(fā)體會,發(fā)表文章。提升自己的教育素養(yǎng)。

  5.加強基本功訓(xùn)練

 。1)我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進(jìn)行訓(xùn)練。要求教師人人鉆研課標(biāo),吃透教材,分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點;分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向,掌握變化規(guī)律。

 。3)各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。

  我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來,減輕教材難點,用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化難為易;用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。

  四、培訓(xùn)成果

  通過積極的校本教研,關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師素質(zhì)得到了很大的提高,在歷年的學(xué)生測評工作中取得了長足的進(jìn)步。在今后的工作中,我們將通過校本培訓(xùn),使教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

  第四篇:校本培訓(xùn)自查報告

  我校始終把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作,努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。

  學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路,即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

  1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu),是保證校本研修各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長,副校長為校本研修副組長,各校校長及教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點,建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負(fù)責(zé)―中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定計劃,定期召開校本教研會議,研究校本培訓(xùn)工作,有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

  2、時間保障。我校每周三晚放學(xué)后為校本研修固定時間,一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件和師干訓(xùn)相關(guān)文件,不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè);另一方面,以活動為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師

  的思想素質(zhì)。

  3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本研修得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師研修工作的順利實施,我們有針對性地為教師訂購買了相關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志多種;學(xué)校先后籌措資金,用于校園綠化、教學(xué)儀器、圖書的補充,校園文化的建設(shè)等,每學(xué)期教師外出培訓(xùn)費用由單位報銷,聽名師講座,為校本研修工作的開展提供了有力保障。

  二、健全制度,落實到位

  學(xué)校注重校本研修過程的管理,各種教師研修檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。成立了校本研修組織機構(gòu),制訂了《胡家廟學(xué)區(qū)校本研修工作規(guī)劃》、《校本研修實施方案和本學(xué)期工作計劃》、《教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃,還制定了一系列制度、規(guī)定,如:《校本研修方案審查制度、過程指導(dǎo)制度、學(xué)時認(rèn)定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等,并將研修計劃納入學(xué)期工作計劃,作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

  我校的校本研修堅持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點,滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本研修:

  1、抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,制定了《關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風(fēng)考核實施細(xì)則及

  獎懲處理辦法》,繼續(xù)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,醇化道德人格”活動為載體,利用每年三月、九月師德活動月進(jìn)行師德教育,開展“師德師風(fēng)演講賽”活動。

  2、青年教師的培訓(xùn)

  青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此,在校本研修中,確定:學(xué)校――教研組――個人三級研修的思路,制訂出校本研修計劃、考核細(xì)則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),

  3、骨干培訓(xùn)。

  制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵方案,形成骨干教師培訓(xùn)體系,初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中,對中層以上干部、班主任、教研組長進(jìn)行專門培訓(xùn),提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力,充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。

  4、班主任培訓(xùn)。

  重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中,逐步建立健全班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、能、勤、績” 進(jìn)行考核,完善一年一度的聘任和評選制度,確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,

  三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

  靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本研修全方位開展的平臺。

  “校本研修”工作中,提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專家

  點撥引領(lǐng)的原則,從實際出發(fā),針對我校教師隊伍的.結(jié)構(gòu)特點,探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途。如

  1、以課題研究帶動培訓(xùn)。

  科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究,以此帶動教師培訓(xùn);旧闲纬闪嗣總學(xué)科有課題,每位教師搞科研的局面,如語文以閱讀為突破口,數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口,英語注重口語教學(xué),達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長的目的。

  2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來,我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、等學(xué)科教師代表將近10人多次參加各級培訓(xùn)。

  3、個人研修加集體研修培訓(xùn)。

  個人研修是校本研修主要形式之一,學(xué)校鼓勵教師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個教師配備了教育教學(xué)理論書籍,邊讀邊記,邊讀邊悟,通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,我校采用“請進(jìn)來,走出去”集體研修的方式,幫助教師提高授課水平。每學(xué)期理論學(xué)習(xí)專題講座4--5次,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當(dāng)前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。再次舉行同課異構(gòu)活動,以開闊教師的備課思路。

  2014年10月,我校赴官莊學(xué)區(qū)聽韓燕老師語文課同課異構(gòu),4月20號在我學(xué)區(qū)西三鄉(xiāng)舉行了聯(lián)片教研,主題是課堂教學(xué),羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達(dá)》,收到了很好的效果。

  4、教育資源培訓(xùn)

  積極開展每位老師寫讀書筆記,讀書感悟征文,此項活動的開展,極大地調(diào)動了師生的讀書熱情,讓名師的言行來影響自己,提升自己的教育素養(yǎng)。

  5、加強基本功訓(xùn)練

  一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

 。1)我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)方面進(jìn)行訓(xùn)練。每學(xué)年初成立學(xué)科備課組,確定備課組組長,規(guī)定每周不少于一次集體備課,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查,做到以老帶新,取長補短,互相學(xué)習(xí)交流,提高全備課組每位教師的教學(xué)能力。要求教師人人鉆研教學(xué)大綱、考試大綱,吃透教材,分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點與難點;分析該學(xué)科的教學(xué)改革動向,掌握變化規(guī)律。

 。3)各項基本功技能在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用。

  我校始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來,減輕教材難點,用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化難為易;用標(biāo)準(zhǔn)

  的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。

  另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即:立足崗位,科學(xué)練功;技能競賽,創(chuàng)造氛圍;加強教研,綜合提高。為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高,實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合,我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動,學(xué)校為教師搭臺,組織多種競賽,讓教師充分展示自己,從而獲得價值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動,我校教師有了很大的收獲,發(fā)表國家級論文6篇,發(fā)表省級論文10多篇、發(fā)表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。

  四、校企聯(lián)合培訓(xùn)模式,提高校本研修實效性

  在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索,基本確立了 “教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本研修的實施模式,并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗,即以教師自我反思為重心。采取自我促進(jìn)、外部支持路徑,運用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等方法進(jìn)行培訓(xùn);注重四個結(jié)合:自我反思與學(xué)校支持相結(jié)合,自我反思與校本教研活動相結(jié)合,自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合,自我反思與課題研究相結(jié)合。

  在校外,為學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的的管理方式,我校積極學(xué)習(xí)通州市管理,通過每期教育大講堂的培訓(xùn),使教師明確了先進(jìn)的教育理念。

  五、培訓(xùn)成果

  幾年來,我校教師參加各級課堂教學(xué)活動中,出示省級優(yōu)質(zhì)課一

  節(jié),咸陽市級優(yōu)質(zhì)思品教案三節(jié)、同時有2人獲縣級教學(xué)能手,二人獲得縣級優(yōu)秀教師,孫曉婷老師獲得小學(xué)生書信大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號。

  去年6月,我校承擔(dān)了“美麗校園”,現(xiàn)場會,上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo),對學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分肯定和高度評價。

  當(dāng)然,本次研修活動除取得一定的成績,也還存在一些不足。

  1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研修任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無奈。

  2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一個重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

  3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊伍中,缺乏專業(yè)型教師,缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

  新世紀(jì)對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!

  第五篇:校本培訓(xùn)自查報告

  黃龍中學(xué)2014年度校本培訓(xùn)自查報告

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。新世紀(jì)之初的教育改革與發(fā)展,對教師提出了更新更高的要求,教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)教育事業(yè)新發(fā)展的要求,跟上時代前進(jìn)步伐,與時俱進(jìn),共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體,構(gòu)建好師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,我校積極貫徹市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,認(rèn)真落實有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,堅持“常規(guī)立校、科研興校”的思想,以師德教育為根本,以校本培訓(xùn)教材(更多文章請關(guān)注:wWW.haOWoRd.cOM)為載體,以新課改培訓(xùn)為中心,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點,走以“課改為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新,知識結(jié)構(gòu)不斷完善,教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高,F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報告如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立以校長為組長,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),形成校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全體領(lǐng)導(dǎo)共同抓和部門緊密配合的格局,教務(wù)處組織開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作,做到井然有序、扎實高效;建立了教職工終身學(xué)習(xí)與個人成長相結(jié)合的考核激勵機制,將校本培訓(xùn)與職工的評職晉級、評優(yōu)評先和繼續(xù)教育驗審等切身利益掛鉤;每年組織開展師訓(xùn)成果評比表彰活動;學(xué)校校長重視校本培訓(xùn)工作,熟悉校本培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定和要求,每期定時參加相關(guān)培訓(xùn);分管領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),

  每期主持校內(nèi)集中培訓(xùn)

  二、培訓(xùn)保障

  制定師資培訓(xùn)遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期目標(biāo),并列入辦學(xué)整體規(guī)劃;科學(xué)制訂校本培訓(xùn)方案,細(xì)化培訓(xùn)項目、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容,年初有計劃,年終有總結(jié);組建了一支專、兼職相結(jié)合的師資培訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍,學(xué)校按相關(guān)文件精神報銷外出培訓(xùn)教師有關(guān)費用;微機室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè)完善,有必需的培訓(xùn)資料(期刊雜志及音像資料)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學(xué)科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓(xùn),做到的目標(biāo)明確、重點突出、薄弱突破,體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性,避免隨意性;按上級要求完成送培任務(wù)。

  四、培訓(xùn)形式

  創(chuàng)新培訓(xùn)形式,開展形式多樣的培訓(xùn)活動。堅持遠(yuǎn)程與集中、脫產(chǎn)與校本、區(qū)域與區(qū)外、學(xué)歷與非學(xué)歷相結(jié)合,通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種新式,開展了“師徒結(jié)對”活動,請專家到校指導(dǎo)、舉辦專題講座,創(chuàng)造條件派送教師外出學(xué)習(xí),參與校外學(xué)術(shù)交流活動。

  五、過程管理

  集中培訓(xùn)有方案,組織嚴(yán)密,主題鮮明,準(zhǔn)備充分,教師參與率達(dá)90%以上,主講人講稿保存完整,學(xué)習(xí)討論記錄較全面;教職工有

  集中培訓(xùn)記錄和個人自學(xué)筆記;學(xué)校有檢查記載、有規(guī)范的師訓(xùn)記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現(xiàn)、有總結(jié)通報并定期采取有效的形式驗收培訓(xùn)效果。

  六、師德師風(fēng)

  學(xué)校師德風(fēng)尚優(yōu)良,社會反響好,民主測評滿意率達(dá)100%;無違規(guī)上訪、群訪;無群體惡性的事件現(xiàn)象發(fā)生。

  七、教育教學(xué)質(zhì)量

  教師教學(xué)成績突出,今年中考再創(chuàng)輝煌,在全縣教學(xué)質(zhì)量考核中,名列同類學(xué)校前茅。班主任工作能力普遍提高,班級管理規(guī)范有效,學(xué)校文明禮儀教育成效顯著,師生無違法犯罪行為發(fā)生。教師對學(xué)校校本培訓(xùn)的滿意度達(dá)90%以上。

  八、教育科研

  師資隊伍整體素質(zhì)高,本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎, 很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學(xué)理念指導(dǎo)設(shè)計教學(xué),普遍能夠按照新課程的要求開展教學(xué)工作。

  自查得分:90分。

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