歡迎新教師致辭
又是一個(gè)新老交替和教師“轉(zhuǎn)會(huì)”的一個(gè)季節(jié),各個(gè)民辦學(xué)校也又一次得到了完成新陳代謝的機(jī)會(huì),這樣的一個(gè)雙向選擇促成了大家能來到咱博雅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。從今天起,你們就正式成為博雅一員,我們的同事。
本學(xué)期學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)和班額增長(zhǎng),加之,上學(xué)年的少數(shù)教師有的結(jié)婚生子,有的另謀高就,有的轉(zhuǎn)行,有的請(qǐng)產(chǎn)假,也有因不適應(yīng)或不勝任工作而被解除合同等等原因,本學(xué)期新聘各科教師共計(jì)11名(期中:語(yǔ)文 教師2名,數(shù)學(xué)4名,英語(yǔ)3名,音樂1名,體育1名),今天,大家已悉數(shù)到齊。
在正式交代工作之前,我再一次向大家表示真誠(chéng)的歡迎!也祝愿大家能在博雅過得開心,取得進(jìn)步,事業(yè)有成!
在座的,有幾個(gè)的確是新教師,大多數(shù)都屬于所謂的新教師了(都工作了幾年或者十幾年了),只是相對(duì)于來到這里,換了個(gè)環(huán)境而已。當(dāng)然,對(duì)于誰,我們都有責(zé)任和義務(wù)把大家召集在一起進(jìn)行一個(gè)短暫的交流,盡快幫助你們對(duì)學(xué)校各個(gè)方面有所了解,以便更快的進(jìn)入自己的腳色。
第一,從了解校情到進(jìn)入角色
作為學(xué)校,所有工作都大同小異,萬變不離其宗,都必須在遵循統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律的前提下進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上形成各校的文化和特色,積淀自己的校園文化。
如了解學(xué)校的發(fā)展概況;了解學(xué)校的基本常規(guī)要求,工作分配原則、教師一日常規(guī)、教研活動(dòng)要求、教學(xué)常規(guī)要求、教師考勤制度;基本師德規(guī)范。學(xué)校相關(guān)部門正在修訂《博雅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師手冊(cè)》,開學(xué)后人手一冊(cè),能夠幫助所有教師系統(tǒng)、具體的了解學(xué)校的各項(xiàng)制度和工作要求。
第二,抓好本職工作,積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)
學(xué)校在招聘教師的計(jì)劃上是有很明確的計(jì)劃的,所為一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒對(duì)于民辦學(xué)校這樣比喻很恰切,自然在工作分配上一定能突出專業(yè),在此基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到把握大局,尊重個(gè)性,發(fā)揮特長(zhǎng)。
除基本工作任務(wù)之外,也有很多崗位和鍛煉機(jī)會(huì),如教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各項(xiàng)助理等等,這是需要自己爭(zhēng)取的,爭(zhēng)取的具體方法很簡(jiǎn)單,就是要用工作能力展示自己,用工作業(yè)績(jī)證明自己,用各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示自己,用誠(chéng)懇態(tài)度表白自己,誰的表現(xiàn)突出,就有可能率先得到認(rèn)可,就能獲得更好的上進(jìn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
首先要重視班主任的選拔和任用,一個(gè)教師要想得到鍛煉,必須從班主任做起。雖然班主任的工作是十分繁雜和辛苦的,但是,對(duì)一個(gè)有能力有進(jìn)取心的教師來說,短時(shí)間不做班主任只是失落,如果長(zhǎng)期不做班主任就是失敗了,這是一個(gè)教師的徹底失敗和教育生涯的悲哀。作為個(gè)人建議,積極倡導(dǎo)所有教師都要積極爭(zhēng)取班主任崗位。當(dāng)然,有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閸徫挥邢?不能夠同時(shí)滿足所有人的愿望,但機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。
第三,現(xiàn)實(shí)與境界
司馬遷在《貨殖列傳》中講到“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往。”一直被后人所接受。我們是一個(gè)階級(jí)的人,用境界說是借助教育平臺(tái)奉獻(xiàn)教育事業(yè),現(xiàn)實(shí)的說都是打工賺錢求生存。當(dāng)我們遇到具體的工作和待遇的時(shí)候,都表現(xiàn)得非�，F(xiàn)實(shí),顯得計(jì)較,這都是每個(gè)人最本真的一面,完全可以理解。踏踏實(shí)實(shí)工作,理直氣壯的要錢,這是天經(jīng)地義的。但是,以為的只知道計(jì)較這些小的方面,就顯得很有限了。
司馬遷又在《孔子世家》論贊里提到“高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。”一個(gè)人想要追求新的高度,那就必須有更高的格局,更廣大的胸懷,必須具備教師應(yīng)有的情懷。千萬不要因?yàn)樾┰S小利益所束縛,必要時(shí)還是要甘于吃虧,勇于奉獻(xiàn),站高看遠(yuǎn)。所為“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,就是雖不能至然心向往之!既然心向往之就會(huì)向這樣的境界無限的靠近,在這樣的過程中,自己已經(jīng)在不斷的進(jìn)步了。
第四,教育即服務(wù)
“教育即服務(wù)”這是一位公立學(xué)校名校校長(zhǎng)提出的新的.教育理念并很快得到認(rèn)可和傳播。作為當(dāng)代教育,要把為學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)放在重點(diǎn)位置。尤其作為民辦學(xué)校,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,比的就是質(zhì)量,比的就是服務(wù),比的就是口碑。
服務(wù)貫穿于教育教學(xué)整個(gè)過程,體現(xiàn)在每個(gè)時(shí)段,每個(gè)環(huán)節(jié),只有具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)的教師才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)愛,懂的關(guān)愛孩子的教師才不會(huì)觸及教師的禁令。尤其需要三令五聲的提醒的就是不能體罰和變相體罰學(xué)生,體罰不僅僅只是傷害學(xué)生,同時(shí)傷害了家長(zhǎng),傷害了學(xué)校,也傷害了自己,那簡(jiǎn)直是缺乏自我保護(hù)意識(shí)和教育藝術(shù)的最愚蠢的行為。
第五,自強(qiáng)與胸懷
乾坤曰自強(qiáng)不息、坤卦曰厚德載物。
自強(qiáng)不息重在強(qiáng)調(diào)能力。作為教師必須具備自覺的學(xué)習(xí)和提高意識(shí),這也是最具備這個(gè)條件的職業(yè),只要善于總結(jié)、反思、積累,我們就可以實(shí)現(xiàn)自己與教學(xué)同時(shí)進(jìn)步,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
厚德載物重塑造在人的胸懷。一個(gè)胸懷寬廣的人,自己的內(nèi)心才會(huì)強(qiáng)大,才能夠從從容容,充滿自信,做事對(duì)人不卑不亢。
親愛的老師們,新學(xué)年即將開始,充滿期待,相信你們一定能夠很快融入博雅大家庭,并將很快成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,希望在共同努力工作積極進(jìn)取的同時(shí),大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立友誼,共同享受一起戰(zhàn)斗的過程!
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