班級(jí)讀書交流會(huì)主持詞

　　主持詞沒有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。在當(dāng)今社會(huì)生活中，主持成為很多活動(dòng)不可或缺的一環(huán)，主持要好好準(zhǔn)備自己的主持詞，下面是小編整理的班級(jí)讀書交流會(huì)主持詞，歡迎閱讀與收藏。

　　班級(jí)讀書交流會(huì)主持詞 篇1

　　一、揭示主題、介紹來(lái)賓.

　　尊敬的各位老師,大家好!

　　歡迎大家在這熱情如火的炎炎夏日參加今天的讀書交流會(huì),希望今天的讀書交流活動(dòng)能給我們帶來(lái)一份心靈的平靜、一絲清涼的感受.

　　我們今天交流會(huì)的主題是:行走于讀書和教學(xué)之間——《靜悄悄的革命》讀書心得交流會(huì).

　　參加今天讀書交流活動(dòng)的是我們一年級(jí)組的正、副26位班主任老師,我們還非常有幸的請(qǐng)到了區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文、品德教研員李老師,大家歡迎!

　　李老師是省骨干教師,市級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年還召開了個(gè)人教學(xué)研討會(huì),她熱愛學(xué)習(xí)、愛讀書,被大家稱為學(xué)習(xí)讀書狂人,還是新教育網(wǎng)指導(dǎo)教師,相信,今天的讀書交流活動(dòng)在李老師的指導(dǎo)下,大家一定會(huì)收獲頗多.

　　二、強(qiáng)調(diào)讀書的意義

　　朱永新先生曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的文化素質(zhì)與閱讀水平息息相關(guān)；一個(gè)人的精神成長(zhǎng)與他的閱讀經(jīng)歷緊密相連；一個(gè)沒有注重閱讀的學(xué)校，將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的.教育�！�

　　為了讓大家讀更多的書,讀更好的書,學(xué)校為了給大家提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái).

　　在這里,真誠(chéng)的希望我們的老師們拿出勇氣,勇敢地走上臺(tái)來(lái),與大家共同分享他們讀書的收獲,教學(xué)的感悟.讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行,共同成長(zhǎng)!

　　三、交流讀書感受

　　首先請(qǐng)陳老師先來(lái)為我們大家介紹一下《靜悄悄的革命》這本書,再來(lái)談?wù)勛约旱淖x書體會(huì).大家歡迎!

　　1、陳介紹:靜悄悄的革命一書、作者佐藤學(xué)、章節(jié)、 讀后感 (課件)《讓學(xué)校改變需要多長(zhǎng)時(shí)間》

　　趙:這場(chǎng)悄無(wú)聲息的變革將在我們學(xué)校展開，首先必須有一個(gè)有力的支持者，一位發(fā)現(xiàn)潛力的人，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)。幸運(yùn)的是，我們有一位富有魄力的石校長(zhǎng)和一支積極向上的教師團(tuán)隊(duì)。

　　2、靜悄悄的革命讀后感—霍增華務(wù)實(shí)、求真的精神

　　熱愛教育事業(yè)的精神,當(dāng)教師一定要做個(gè)有心人.

　　3、《靜悄悄的革命》讀后感

　　感悟一:生命不息,追求不止

　　感悟二:改變教育,從改變自身開始

　　4、《靜悄悄的革命》讀后感

　　一:課堂應(yīng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,而是“用心相互傾聽的教室”.

　　二:在教室里，并沒有所謂的“大家”，只存在著一群有著自己名字和容貌的個(gè)體學(xué)生。即使在以全體學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行講話時(shí)，也必須從內(nèi)心深處意識(shí)到，我們與每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的關(guān)系。

　　趙:打造一個(gè)互相傾聽的教室的第一步，是教師自身始終保持高度專注、認(rèn)真地聆聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言。要與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別對(duì)話，而不是以整體群體為對(duì)象交流。要深刻理解學(xué)生言語(yǔ)背后所隱藏的復(fù)雜思想。這種“傾聽方式”不僅僅是聆聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，更是聆聽其中蘊(yùn)含的情感和想法，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這樣才能有“啊，原來(lái)如此”、“真有趣啊”的感慨。佐藤學(xué)先生對(duì)于“傾聽”的定義還包括了學(xué)會(huì)傾聽他人的思想、情感和價(jià)值觀，也就是所謂的“異向交往”。特別重要的是耐心地傾聽這種“異向交往”，才能使教學(xué)中的交流變得更加豐富而深入。

　　5、潤(rùn)澤的教室

　　董俞辰

　　走到孩子們的中間,能夠彎下身子認(rèn)真地傾聽她的發(fā)言;

　　6、傾聽學(xué)生的發(fā)言

　　胡戎

　　的確如此,傾聽，就像一面鏡子，透過(guò)它我們可以看到真實(shí)的自己。正如我所認(rèn)同的觀點(diǎn)：“在創(chuàng)造一種以自然輕柔的語(yǔ)調(diào)交流的教室環(huán)境中，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作精神�！�

　　班級(jí)讀書交流會(huì)主持詞 篇2

　　一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。

　　在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心靈，折射出來(lái)自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”

　　讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的.生命將更加厚重深沉。

　　今天將有3位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書的收獲，的感悟。

　　首先有請(qǐng)王——老師。她發(fā)言的題目是《種子課，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》。

　　王老師從三個(gè)方面讓我們和數(shù)學(xué)等級(jí)教師俞正強(qiáng)有一次近距離的接觸。我想無(wú)論我們教哪門學(xué)科，都要一直思考兩個(gè)問題（1）如何讓學(xué)生喜歡我所教的這門課？（2）如何有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)的困難？

　　接下來(lái)有請(qǐng)李梅老師，她發(fā)言的題目是《唯有真情最動(dòng)人》。

　　李梅帶著我們認(rèn)識(shí)了一位充滿智慧，真心關(guān)愛學(xué)生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動(dòng)人。

　　最后有請(qǐng)丁琴，她發(fā)言的題目是：《牽著蝸牛散步，曼舞豐盈人生》

　　讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)！

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