職業(yè)規(guī)劃的概述
職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)�(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。有同名書(shū)籍對(duì)職業(yè)規(guī)劃做了一個(gè)比較好歸納總結(jié)。
職業(yè)生涯規(guī)劃，在社會(huì)未邁入工業(yè)化以前，職業(yè)的種類(lèi)較少，工作內(nèi)涵也極為簡(jiǎn)單，通常的職業(yè)都是父母?jìng)魇诮o子女，或由學(xué)徒直接向師傅學(xué)習(xí)，因此并不會(huì)產(chǎn)生擇業(yè)的種種問(wèn)題。自產(chǎn)業(yè)革命之后，工業(yè)科技日漸發(fā)達(dá)，機(jī)器日新月異，而生產(chǎn)過(guò)程也日漸復(fù)雜，產(chǎn)品之種類(lèi)及生產(chǎn)量也大量的增加。因此，工作世界里的行業(yè)種類(lèi)與職業(yè)，更趨復(fù)雜與專(zhuān)業(yè)。例如目前美國(guó)職業(yè)分類(lèi)典(The Dictionary of Occupational Tifles)已列有三萬(wàn)多種的職業(yè)。以如此眾多的職業(yè)數(shù)目及復(fù)雜的職業(yè)內(nèi)涵，年輕人憑自己很難洞悉各種職業(yè)的內(nèi)容及分類(lèi)，而父母、親友們也難具有專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)，來(lái)協(xié)助子女選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。因此，輔導(dǎo)年輕人擇業(yè)的責(zé)任，就由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校及社會(huì)就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對(duì)年輕人而言，職業(yè)選擇是否適當(dāng)，將影響其將來(lái)事業(yè)的成敗以及一生的幸福;對(duì)社會(huì)而言，個(gè)人擇業(yè)是否適當(dāng)，能決定社會(huì)人力供需是否平衡。如果每個(gè)人都適才適所，那么，不僅每個(gè)人都有發(fā)展的前途，而且社會(huì)亦會(huì)欣欣向榮;相反，則個(gè)人貧困，社會(huì)問(wèn)題叢生。由于職業(yè)選擇，對(duì)一個(gè)人及社會(huì)都有極重大的關(guān)系。因此，政府及教育單位，對(duì)于青年人未來(lái)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)、規(guī)劃、準(zhǔn)備和發(fā)展，應(yīng)極為重視，實(shí)施生涯教育。
一、職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)導(dǎo)向：從幼兒園或小學(xué)開(kāi)始到初中是屬于這個(gè)階段，其主要工作是使學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣有所了解，開(kāi)始意識(shí)到工作對(duì)個(gè)人的重要性、認(rèn)識(shí)各種行業(yè)，以作將來(lái)選擇職業(yè)的準(zhǔn)備
二、職業(yè)試探：初中階段的后期和高中階段的初期都是職業(yè)試探時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生可以利用各種機(jī)會(huì)，試探一些自己認(rèn)為有興趣的工作，以便真正的了解自己的.能力和興趣適合那些工作。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃：根據(jù)在前兩個(gè)階段里對(duì)自己興趣、能力的了解，以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，再輔以職業(yè)人員的咨商、輔導(dǎo)，學(xué)生可以制訂一個(gè)職業(yè)生涯計(jì)劃，以為將來(lái)職業(yè)生涯的依歸。四、職業(yè)準(zhǔn)備：根據(jù)自己的職業(yè)生涯計(jì)劃，學(xué)生可以選擇適當(dāng)?shù)慕逃�、�?xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)習(xí)得職業(yè)的技能，如果學(xué)生想從事的工作僅需職業(yè)學(xué)�；�?qū)？茖W(xué)校的教育，他們就該進(jìn)入高職或?qū)？茖W(xué)校接受職業(yè)準(zhǔn)備;如果學(xué)生有興趣的工作需要學(xué)士或更高的學(xué)位，他們就該進(jìn)入大學(xué)或更高的教育機(jī)構(gòu)。五、就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展：學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備階段完成之后，學(xué)校及有關(guān)職業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，應(yīng)輔導(dǎo)他們獲得適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。而在其就業(yè)之后，也應(yīng)隨時(shí)提供各種訓(xùn)練，以順應(yīng)技術(shù)的變化、工作的升遷、職業(yè)的轉(zhuǎn)換。
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