大學(xué)如何做職業(yè)規(guī)劃
談到職業(yè)規(guī)劃，大家并不陌生，從中學(xué)到大學(xué)，經(jīng)常會(huì)被老師和同學(xué)提起，甚至很小的時(shí)候就有人問你，長大想做什么，想成為什么樣的人等類似的問題。然而，要做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，卻并非易事，受制于知識(shí)水平、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、所處環(huán)境等多方因素的影響，往往導(dǎo)致我們的規(guī)劃與實(shí)際偏差較大，使得自己在成長的道路上走了不少彎路，等回過頭再看自己五年前甚至十年前的一些選擇和做法，難免發(fā)出長長的嘆息。
一、自我認(rèn)知、分析與定位
自我認(rèn)知(self-cognition)是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。說起這些詞匯，貌似有些玩心理學(xué)概念的嫌疑，我們這里不過多從心理學(xué)角度分析自我認(rèn)知，而從實(shí)際操作層面講如何開展自我認(rèn)知。
在這里給各位提供一些簡單的思路，從橫向和縱向兩方面找自己的位置，橫向看所處的環(huán)境，包括地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化氛圍、資源平臺(tái)、家庭背景、教育背景等能夠影響成長的諸多因素;縱向看時(shí)間，每個(gè)時(shí)間階段都有特定的任務(wù)，從宏觀看自己所處的位置，就更清楚自己的階段使命，如果該本階段完成的，推到了下一個(gè)階段，那定會(huì)陷入被動(dòng)，要想改變，就需付出超常努力。譬如，畢業(yè)季不少實(shí)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生需要給單位請(qǐng)假回校參加補(bǔ)考，甚至?xí)悠诋厴I(yè)，就是階段性任務(wù)沒有很好完成。當(dāng)然，僅僅從兩個(gè)方面看自己，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要更好認(rèn)知自己的性格特點(diǎn)，在這里推薦大家看本書，胡鄧?yán)蠋煂懙摹秲?nèi)向者無敵》和《外向者優(yōu)勢》，或許可以幫助大家更好認(rèn)知自己的性格特點(diǎn)。
至于如何定位自己，這里借鑒浙江大學(xué)錄取通知書上封面的人生定位，其中還談到浙大校友竺可楨先生一段話：諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該問問自己，你來學(xué)校干什么?你將來要做什么?這兩個(gè)問題會(huì)時(shí)刻提醒自己，不忘初心，砥礪前行。人生定位內(nèi)容如下：“追求卓越，決斷力，視野遼闊，超越自我，樸實(shí)，誠實(shí)正直，效益、正義感，溝通藝術(shù)，團(tuán)隊(duì)精神，人生計(jì)劃，關(guān)切大自然，意志力，信息意識(shí)，進(jìn)取心，表達(dá)能力，奉獻(xiàn)，剛毅，成功意識(shí)，時(shí)代感，尊重人，幽默感，健康，真誠，人格魅力，自律，想象力，勇敢，樂觀向上，信念，實(shí)干，洞察力，創(chuàng)造力，責(zé)任心，主動(dòng)性，活力，自強(qiáng)不息，領(lǐng)導(dǎo)才能，價(jià)值觀，堅(jiān)忍不拔，勇于競爭，睿智務(wù)實(shí)，寬容心，博采眾長，親和力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。” 請(qǐng)各位根據(jù)自己特點(diǎn)，有限選擇即可，如果想全部達(dá)到，實(shí)在難求。
二、專業(yè)認(rèn)知
這里圍繞“學(xué)什么、跟誰學(xué)、怎么學(xué)”三個(gè)方面開展討論，給大家提供一些參考思路。
首先是“學(xué)什么”，入學(xué)教育中專門設(shè)有專業(yè)認(rèn)知內(nèi)容，千萬不要錯(cuò)過，各個(gè)院系一般會(huì)選擇在本專業(yè)領(lǐng)域中比較有影響力的教授講解相關(guān)內(nèi)容，非常開闊你的視野，能讓你充分了解專業(yè)的課程架構(gòu)、研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及就業(yè)狀況等，對(duì)你學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也大有益處。
再則是“跟誰學(xué)”，在職業(yè)規(guī)劃課堂上參與互動(dòng)的學(xué)生提供了很多個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象，老師、同學(xué)、校友等等，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，又有多少同學(xué)能充分挖掘鄭州大學(xué)這個(gè)平臺(tái)所提供的各種資源呢。譬如，鄭大主頁上宣傳先進(jìn)典型的一個(gè)欄目《鄭大故事》，推出的每一期人物或者團(tuán)隊(duì)，都是值得學(xué)習(xí)的.榜樣，我們應(yīng)多多關(guān)注典型，并積極向典型學(xué)習(xí)。
關(guān)于怎么學(xué)，就是路徑問題。學(xué)習(xí)沒有捷徑，知識(shí)更來不得半點(diǎn)虛假，所以，大家還是應(yīng)該多下功夫，多投入時(shí)間。一定要爭取機(jī)會(huì)，多與業(yè)內(nèi)專家交流，鄭大經(jīng)常有知名教授做客講學(xué)，抓住每一次開闊眼界、提升自我的機(jī)會(huì)。更多時(shí)間應(yīng)該到鄭大的圖書館，讀萬卷書，行萬里路，在讀書行路中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
三、培養(yǎng)職業(yè)能力，確定職業(yè)目標(biāo)
大學(xué)期間要通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的職業(yè)能力，為將來的發(fā)展提供物質(zhì)支撐。所謂職業(yè)能力，其實(shí)就是職業(yè)上的競爭力，借用校友胡葆森先生《老胡說道》的有關(guān)內(nèi)容，競爭力的培養(yǎng)大致路徑如下：
價(jià)值觀 ➡ 定位 ➡ 憂患意識(shí) ➡ 學(xué)習(xí) ➡ 創(chuàng)新 ➡ 競爭力
這個(gè)路徑里面也涉及定位，與我們前面提到的人生定位還是有區(qū)別的。價(jià)值觀首要的，當(dāng)然要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀作引領(lǐng)，只有價(jià)值觀正確，你將來的發(fā)展才可能走得更遠(yuǎn)。依據(jù)核心價(jià)值取向，定位自己的目標(biāo)，確立自己的方向，就是要有職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，還要居安思危，要有憂患意識(shí)，再通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新，最后形成自己獨(dú)特的能力---絕活，也成為競爭力。胡葆森校友在鄭州大學(xué)2016屆畢業(yè)典禮上，談到順天時(shí)，借地利，求人和，給人以啟迪。在談到職業(yè)規(guī)劃時(shí)，他提出要終身規(guī)劃，分布實(shí)施，及時(shí)調(diào)整，很有借鑒意義。
當(dāng)然，不管做什么，都需要有健康的體魄，如果沒有健康的身體，再好的規(guī)劃也無法完成。另外，健康的心理和完善的人格可以為職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神支撐。確定職業(yè)方向，更離不開鄭州大學(xué)文化氛圍的滋養(yǎng)。
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個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守如下準(zhǔn)則：
�、贀窦核鶒�。從事一項(xiàng)你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。調(diào)查表明：興趣與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性。在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí)，務(wù)必注意：考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè)。
�、趽窦核L。任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。運(yùn)用比較優(yōu)勢原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢行業(yè)。
�、蹞袷浪�。社會(huì)的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設(shè)計(jì)你自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇世所需。最重要的是，目光要長遠(yuǎn)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測未來行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會(huì)需求，并且這個(gè)需求要長久。
④擇己所利。職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預(yù)期收益--個(gè)人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會(huì)地位、成就感和工作付出等變量組成的函數(shù)中找出一個(gè)最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。
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