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教育學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

時間:2021-06-18 19:11:56 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

教育學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板

  誰不想要一個野心勃勃的以后?誰不想要一個功成名就的未來?只是,未來的以后太遙遠,你我在追求過程中都遍體鱗傷,甚至面目全非。還好,我們還有夢想,人生不再那么荒蕪渺茫。奮斗的青春美麗,就讓我們在這里活出姿態(tài),活出色彩,活出原本的精彩。

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  我是誰——認識并評價現實的自我

  A、我的能力學習能力:

  1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識,而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三,善于對表面的事實進行歸納和總結,追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的,我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對),看看能不能說得通,哲學中稱這個叫“演繹”:,不過我離達到這個境界還有一段路要走。

  另外,如果說“歸納”是我的強項的話,那么我的“類比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點的事物,我愿意從比較中找到聯系和獲取知識,相信這能讓我的視野更開闊。

  2.我認為,學習不僅僅是一種純粹知識的學習,社會同樣是學習的大平臺。所以,我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人,所謂“吃一塹,長一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學習,所謂“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;,通過學習他們身上的能力品質,使我在工作中不斷取長補短。此外,我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分,“盡信書,不如無書”,要“通過實踐來檢驗真理”。當然,由于社會經驗的不足,這個能力正是我欠缺的。因此,日后我還應多參加各種社會實踐工作,以提升自己這方面的“學習能力”。

  3.古羅馬的政治家西塞羅說:“學習對于頭腦,如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此,不管學習的現狀如何,我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。我相信,一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度,才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信,我的那顆的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力,成為我學習能力提升的“助推器”。

  不過,話雖說得好,但做起來,我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間,是對于我的挑戰(zhàn),更是我前進的動力。

  思維能力:

  我思維能力的特點就是思維活躍,創(chuàng)新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內,作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍

  也同時給我來了難題,讓我有時缺乏一種“目標感”,只顧著去觀察紛繁事物的復雜面,而忘記了這樣觀察的目的和意義。

  我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯,這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意,同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺思維。

  管理能力:

  1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的,只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如,可能需要兩個小時做成的事,我會計劃成一個或一個半小時?偨Y一下原因——是自己對時間的估算能力還不強,對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

  2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人,所以生活較為樸素,除了生活的必需品,基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

  3.管理團隊方面,從高中的三年情況來看,我對自己還是很滿意的。在高中,作為一名班干部,班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間,還沒有選擇做班委,我也不知道,能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

  溝通能力:

  我的溝通能力中等,不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人,但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時,能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

  動手能力:

  我的動手能力不是很突出。但在課余時間,能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答,積極參與學生部門的活動。

  B、我的興趣?我的愛好及特長:

  我喜歡閱讀,寫作,看電影,聽音樂,旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手,我是個安靜的人,平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作,通過文字來了解生活,感悟生活,從中汲取許多生活的真諦,并通過及時的記錄來發(fā)現自己的處境,不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

  第二:專業(yè)前景介紹

  教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

  現今我國正處于教育改革實驗和摸索期,對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加,然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻,我們就必須使自己足夠。

  第三:我的職業(yè)選擇

  選擇方向:報考教育學的研究生,并終稱為教育領域的文字工作者。

  1.2012~2013年:制定完美嚴密的考研計劃,并全力備考,爭取考取北京師范大學教育學研究生。

  2.2013~2016年:努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職,進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表教育研究論文。

  3.2016~2018年:通過單位面試,走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習,以便取得更高的學位。

  4.2018~2020年:努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話:我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠,我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

  選擇的分析:

  我的優(yōu)勢:

  對待學習積極主動,樂于思考,沉靜執(zhí)著;做事有自己堅持的原則,并堅定自己的信念;對待工作認真負責,負有責任心,并會盡所能做好;樂于傾聽,耐心,樂于幫助別人。

  我的劣勢:

  少言,執(zhí)拗,不太善于交際。做事太執(zhí)著(在某些時候有可能是缺點),性格中的倔強大于順從,所以可能比較自我,聽不進別人的勸,“不到黃河不掉淚”。有時候,比較內向(人總是矛盾的),遇到“決定人生”的關鍵時刻,不果斷,會膽怯,不敢展示出自己,這就是所謂的內秀吧。

  仍然欠缺的能力與素質:

  首先,我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性,獨立思考,獨立學習,過于依賴老師,不能很好地適應現有的教學模式。其次,不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體,以的狀態(tài)進行工作和學習,磨合期過長;以此同時,難以長期保持對一個事物的積極性,容易產生審美疲勞,導致效率大不如從前;此外,不能很好的處理突發(fā)事件

  第四:為達到我的目標,我還需要什么

  A.求學所必需的能力與素質:

  1 形成良好道德、品質;

  2 充分發(fā)揮主體作用,增進學習效率;

  3 培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質和優(yōu)良的學風;

  4 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;

  5 樹立終身學習的理念。

  B.求職所必需的能力與素質:

  1能夠短時間內認同教育工作者的職責;

  2不依仗名校出身,有良好的綜合素質;

  3對事業(yè)忠誠,有團隊歸屬感;

  4有專業(yè)技術能力;

  5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);

  6溝通能力強,有親和力;

  7能夠帶著激情去工作。

  C.自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質:

  1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣,也要有踏實的精神;

  2能根據自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標;

  3 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,了解創(chuàng)業(yè)品質、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。

  4 有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經歷;

  5能洞察有市場前景的`項目,充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策

  第五:未來三年的行動計劃

  A.學業(yè)規(guī)劃

  在校期間,面對新的教法與學習模式要盡快適應,以便能更好的融入到學習的良好氛圍中,樹立牢固的專業(yè)思想,力爭不遲到、請假,更不曠課,保證學習聽講時間及學習質量,按時完成各門功課作業(yè)。嚴格遵守考場紀律,力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課,積極參加課外體育鍛煉,達到體育鍛煉合格標準,全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

  除去上課時間,應充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外,應安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博,更應做到專、精。扎實學習專業(yè)技能的同時,充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息,開拓視野,擴展知識范圍,以此,激發(fā)、開拓思路,嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質的專業(yè)以外書籍。

  在大二上學期通過全國計算機二級考試;在大二下學期通過英語四級考試,在大三上學期通過英語六級考試;力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試,取得教師資格證書,當然,如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。

  B.能力規(guī)劃

  積極參加班級活動的籌劃,組織,協(xié)助團支書,班長等開展各類活動,建立起與同學之間的良好友情,培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力,善于處理復雜的人際關系。同時參加學生會生活部的學生工作,參加各類的活動的籌備,學習設計、制作海報,向大眾宣傳,推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構聯系、洽談,通過辦講座,發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學習總結經驗教訓的能力,在每一次活動之后懂得總結反思,將收獲記錄下來,使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外,積極參加校內外文體藝術活動,力爭在校期間分別參加校內外社團活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上,以此充分鍛煉膽量、能力,展示個人風采。

  C.經驗規(guī)劃

  積極參加各階段的黨、團活動;每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐,以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學期被黨組織確認為入黨積極分子;爭取在大三下學期通過組織考核,加入中國共產黨。

  在校期間,力爭每學年分別參加社會調查活動、社區(qū)咨詢和臨時實習等工作各一次;力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志愿服務等公益事業(yè)活動各一次;力爭每周參加校學生會、社團組織的各類活動一次。

  在大一、大二做好專業(yè)知識的儲備工作,利用好學校組織的外出考察學習的機會,學以致用,提高自己的專業(yè)水平和實踐能力,爭取能獲準參加導師的一至二項的科研工作。

  結語

  我想說的是,我們的職業(yè)理想規(guī)劃,其實就代表著我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹,“未出土時先有節(jié),到凌云處仍虛心”,理想也會像大海的奔流,“不遇到暗礁和島嶼,難以激起美麗的浪花”。在實現我們規(guī)劃的過程中,我們都不可避免的會遇到困難,遇到迷茫,但是我們美好的規(guī)劃能否實現,不取決于我們的華麗言辭,而是取決于我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身,用行動實現理想,這樣在一生結束的時候我們就可以說:我的整個生命和全部精力都已經獻給了壯麗的事業(yè):為我的國家和民族,也為我們一生的幸福和責任:我是一名教育工作者。

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