職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案

時(shí)間：2024-04-29 16:51:03 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

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　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，趁現(xiàn)在為自己做一個(gè)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃吧。想必許多人都在為如何寫好職業(yè)規(guī)劃而煩惱吧，下面是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案

職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案1

　　一．班會(huì)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)中學(xué)生樹立職業(yè)生涯計(jì)劃意識。

　　2、增強(qiáng)中學(xué)生對自我認(rèn)識，并結(jié)合職業(yè)生涯計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，在老師引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯計(jì)劃。

　　二．班會(huì)方法：

　　1、講述

　　2、討論和分享

　　3、聯(lián)想和想象

　　4、角色飾演

　　三．班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、白紙2張、彩色筆

　　2、2個(gè)情景小說

　　3、多媒體課件

　　四．教導(dǎo)步驟：

　　導(dǎo)入：

　　1、講小說：馬和驢子

　　在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著經(jīng)書回到長安，重到磨坊會(huì)見驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)歷，浩瀚無邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話般一切，讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕！驢子驚嘆到：“你有多么豐富見聞呀！那么遙遠(yuǎn)道路，我連想全部不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說：“我們跨過距離是大致相等。當(dāng)我向西域前進(jìn)時(shí)候，你一步也沒停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)目標(biāo)，根據(jù)一直如一方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘天地�！�

　　這個(gè)小說給我最大感慨就是：要像小說中馬一樣，做事情一定要有一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要知道合理計(jì)劃自己職業(yè)生涯，有目標(biāo)有計(jì)劃前進(jìn)。

　　今天，我們就來關(guān)注一個(gè)話題：中學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃（多媒體顯示課題）

　　2、何為職業(yè)生涯計(jì)劃？（多媒體顯示）

　　也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究基礎(chǔ)上，對自己愛好、愛好、能力、專長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)發(fā)展方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效安排。

　　職業(yè)生涯幻游

　　1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂）

　　放松指導(dǎo)語：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔(dān)心，請放松、放松、放松，現(xiàn)在，我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來到未來，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣人好，我們回到現(xiàn)在，回到學(xué)校及教室來好了，你回來了開始看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來。

　　2、彩繪職業(yè)人生

　　指導(dǎo)語：好了，你回來了?開始看看周圍一切，請你不要說話，用畫筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來。

　　3、分享：十年后我從事工作（含讀書）描述：（多媒體顯示）

　　十年后我居住場所在_______________。

　　十年后我居住場所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場所周遭人群為_______________。十年后我從事工作是________________。

　　十年后我從事工作具體內(nèi)容是_________________。十年后我從事工作場所在_________________。十年后我工作場所周圍環(huán)境為何_________________。十年后我工作場所周圍人群為何_________________。

　　生涯計(jì)劃：

　　1、講述：你未來想從事這一職業(yè)理由，并聽聽同學(xué)意見

　　◆選擇理由：

　　◆同學(xué)意見：

　　2、討論：在憧憬未來時(shí)，你全部考慮了哪些原因？還應(yīng)考慮哪

　　些原因？

　　◆我考慮：

　　◆還應(yīng)考慮原因：

　　3、老師小結(jié)：

　　依據(jù)學(xué)生在制訂職業(yè)生涯計(jì)劃時(shí)考慮到問題，老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯計(jì)劃幾大原因：（多媒體顯示）

　　◆目前經(jīng)濟(jì)情況◆親人和好友影響◆社會(huì)環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決議影響◆個(gè)人愛好、志向?qū)駱I(yè)決議影響◆個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對擇業(yè)決議影響

　　4、計(jì)劃指導(dǎo)：

　　個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守以下準(zhǔn)則：（多媒體顯示）

　�、贀窦核鶒�。

　　②擇己所長。

　　③擇己所利。

　�、軗袷浪�。

　　5、老師總結(jié)：

　　經(jīng)過前面過程，你就能夠做出一個(gè)簡單職業(yè)生涯計(jì)劃了。機(jī)會(huì)偏愛有準(zhǔn)備人，你做好了你職業(yè)生涯計(jì)劃，為未來職業(yè)做出了準(zhǔn)備，當(dāng)然比沒有做準(zhǔn)備人機(jī)會(huì)更多。

　　職業(yè)體驗(yàn)：

　　不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場景，表示自己對職業(yè)了解吧

　　小說場景（一）：警察捉小偷

　　一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過，勇斗歹徒，捉住小偷。

　　小說場景（二）：醫(yī)生救治病人

　　一重癥病人在家眷陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。

　　五、結(jié)束語

　　最終，期望大家經(jīng)過這次教導(dǎo)，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進(jìn)行有意識選擇，并在工作中揚(yáng)長避短，最終在未來職業(yè)生涯中取得最大成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)教案2

　　一．班會(huì)目的：

　　1、培養(yǎng)中學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識;

　　2、增強(qiáng)中學(xué)生對自我的認(rèn)識,并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原則,在教師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃;

　　二．班會(huì)方式：

　　1、講述

　　2、討論和分享

　　3、聯(lián)想和想象

　　4、角色扮演

　　三．班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、白紙2張、彩色筆

　　2、2個(gè)情景故事

　　3、多媒體課件

　　四．輔導(dǎo)步驟：

　　導(dǎo)入：

　　1、講故事：馬和驢子

　　在唐太宗貞觀年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好朋友;貞觀3年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)前往印度取經(jīng);17年后,這匹馬馱著經(jīng)書回到長安,重到磨坊會(huì)見驢子朋友;老馬談起這次旅途的經(jīng)歷,浩瀚無邊的沙漠,高聳云霄的山嶺,凌云的冰雪,壯闊的波瀾神話般的一切,讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀那么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想;”“其實(shí),”老馬說：“我們跨過的距離是大體相等的;當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候,你一步也沒停止;不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進(jìn),所以我們走進(jìn)了一個(gè)廣闊的世界;而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地;”

　　這個(gè)故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣,做事情一定要有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),并為之奮斗,對于人生來說,尤其如此,要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,有目標(biāo)有計(jì)劃的前進(jìn);

　　今天,我們就來關(guān)注一個(gè)話題：中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃多媒體顯示課題

　　2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃

　　多媒體顯示

　　也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指個(gè)人和組織相結(jié)合,在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指個(gè)人和組織相結(jié)合,在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向,并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排;

　　職業(yè)生涯幻游

　　1、職業(yè)生涯幻游伴輕音樂

　　放松指導(dǎo)語：盡可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,現(xiàn)在,閉上眼睛并完全放松自己,舒緩你的呼吸,看看身體還有哪些地方還緊張,請放松、放松、放松,現(xiàn)在,我希望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來到未來的10年,10年后的世界10年后的你是什么樣子,你在做什么,你周圍是些什么樣的人好,我們回到現(xiàn)在,回到學(xué)校及教室來好了,你回來了開始看看這周遭的一切,歡迎你旅游歸來;

　　2、彩繪職業(yè)人生

　　指導(dǎo)語：好了,你回來了開始看看周圍的一切,請你不要說話,用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來;

　　3、分享：十年后的我從事的工作含讀書的描述：多媒體顯示

　　十年后的我居住的場所在 _______________; 十年后的我居住的場所周遭環(huán)境為何_______________;十年后的我居住的`場所周遭人群為_______________;十年后的我從事的工作是 ________________; 十年后的我從事的工作具體內(nèi)容是_________________;十年后的我從事工作的場所在

　　_________________;十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何_________________;十年后的我工作的場所周邊人群為何_________________;

　　生涯規(guī)劃：

　　1、講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由,并聽聽同學(xué)的意見 ◆選擇的理由：

　　◆同學(xué)的意見：

　　2、討論：在憧憬未來時(shí),你都考慮了哪些因素還應(yīng)考慮哪

　　些因素

　　◆我的考慮：

　　◆還應(yīng)考慮的因素：

　　3、教師小結(jié)：

　　根據(jù)學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)考慮到的問題,教師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：多媒體顯示 ◆當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況◆親人和朋友的影響◆社會(huì)環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響◆個(gè)人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響◆個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對擇業(yè)決策的影響

　　4、規(guī)劃指導(dǎo)：

　　個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守如下準(zhǔn)則：多媒體顯示 ① 擇己所愛;

　　② 擇己所長;

　�、� 擇己所利;

　�、� 擇世所需;

　　5、教師總結(jié)：

　　通過前面的過程,你就能夠做出一個(gè)簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃了;機(jī)會(huì)偏愛有準(zhǔn)備的人,你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃,為未來的職業(yè)做出了準(zhǔn)備,當(dāng)然比沒有做準(zhǔn)備的人機(jī)會(huì)更多;

　　職業(yè)體驗(yàn)：

　　不同的職業(yè)有不同的特點(diǎn),現(xiàn)在讓我們來表演不同職業(yè)的某一個(gè)工作場景,表達(dá)自己對職業(yè)的理解吧

　　故事場景一：警察捉小偷

　　一個(gè)女士下班回家,在小巷里被倆小偷攔住,搶去包和手飾,剛好一警察經(jīng)過,勇斗歹徒,捉住小偷;

　　故事場景二：醫(yī)生救治病人