（實(shí)用）高中生職業(yè)生涯規(guī)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jī)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編整理的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃1
職業(yè)生涯規(guī)劃是指在個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中，明確自己的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟和計(jì)劃。作為一名高中生，我們也應(yīng)該開始關(guān)注自己的職業(yè)生涯，并進(jìn)行規(guī)劃。下面就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯咧猩殬I(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及如何進(jìn)行規(guī)劃。
一、為什么需要職業(yè)生涯規(guī)劃
1）幫助我們認(rèn)識(shí)自己
職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是認(rèn)識(shí)自己，包括個(gè)人的興趣愛好、特長(zhǎng)和知識(shí)技能等等。只有了解自己，我們才能明確自己的職業(yè)方向。
2）指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)
職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。比如說，如果我們想成為一名醫(yī)生，那么我們就需要在高中時(shí)期選擇醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程，提高自己的.知識(shí)技能。
3）增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們可以更加明確自己的目標(biāo)，并制定自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這樣一來，我們可以更加有針對(duì)性的去發(fā)展自己的能力和技能，從而增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
1）了解不同職業(yè)
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我們需要了解不同的職業(yè)，并選擇適合自己的方向。可以通過各種途徑了解不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，例如問詢家人、老師、職業(yè)咨詢師等等。此外，可以在學(xué)校參加一些職業(yè)拓展活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，從而確定自己的理想職業(yè)。
2）明確就業(yè)路線
通過了解自己的興趣和能力，我們可以確定自己的就業(yè)路線。有的人喜歡創(chuàng)業(yè)，有的人喜歡從事公務(wù)員工作，有的人則喜歡從事私營(yíng)企業(yè)工作。通過明確就業(yè)路線，我們可以制定更加具體的發(fā)展計(jì)劃，更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
3）制定目標(biāo)計(jì)劃
在確定了就業(yè)路線之后，我們需要制定自己的目標(biāo)計(jì)劃。目標(biāo)計(jì)劃應(yīng)該包括短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并要明確每個(gè)目標(biāo)的時(shí)間和實(shí)現(xiàn)方式。比如說，如果我想成為一名醫(yī)生，那么我需要在高中時(shí)期選擇生物、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科，去參加醫(yī)學(xué)志愿者或?qū)嵙?xí)活動(dòng)，向醫(yī)學(xué)專家請(qǐng)教等等。這些具體步驟不僅可以幫助我們更好地發(fā)展自己，還能夠讓我們更有信心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
4）不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐
最后，職業(yè)生涯規(guī)劃不是一次性的事情，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。我們需要保持對(duì)職業(yè)生涯的關(guān)注，定期檢查自己的職業(yè)目標(biāo)，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更好地發(fā)展自己并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)人都很重要。高中生正處于職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們需要盡早開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)，為自己的未來打下好的基礎(chǔ)。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃2
高中生正處于人生選擇的關(guān)鍵時(shí)期，選擇一個(gè)職業(yè)，決定著他們未來最重要的幾十年。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不好，不僅會(huì)浪費(fèi)青春，還會(huì)影響未來的發(fā)展。因此，一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高中生至關(guān)重要。以下是我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的一些建議。
一、自我認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步是自我認(rèn)識(shí)。 高中生要認(rèn)識(shí)自己的性格、興趣、優(yōu)勢(shì)和不足，從而找到自己擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域，確定自己未來的職業(yè)方向。例如，有的人善于表達(dá)，可以考慮新聞傳媒、編輯等職業(yè)；有的人善于數(shù)理，可以考慮工程師、科學(xué)家等職業(yè)；有的人喜歡藝術(shù)，可以考慮設(shè)計(jì)師、音樂家等職業(yè)。 如果高中生對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有清晰的認(rèn)識(shí)，就能更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。
二、了解職業(yè)
了解職業(yè)是職業(yè)生涯規(guī)劃的第二步。高中生可以采取多種方式了解職業(yè)。例如，參加職業(yè)咨詢會(huì)議、向社會(huì)人士咨詢、閱讀相關(guān)書籍或雜志。通過這些方式，高中生可以了解不同的職業(yè)，包括該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、薪酬待遇等。高中生也可以通過實(shí)習(xí)或志愿服務(wù)來體驗(yàn)不同的職業(yè)。這樣可以讓他們?cè)谡鎸?shí)的工作環(huán)境中了解職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)的理解會(huì)更加深刻。尤其是實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可以讓高中生在畢業(yè)后更容易地獲得相關(guān)職業(yè)的工作機(jī)會(huì)。
三、規(guī)劃目標(biāo)
通過自我認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)，高中生可以開始規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)。高中生需要確定一個(gè)可行的、具體的和實(shí)現(xiàn)可能性的職業(yè)目標(biāo)。該目標(biāo)應(yīng)該不僅關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)，還應(yīng)該考慮到短期目標(biāo)。高中生可以先制定短期職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，然后根據(jù)短期計(jì)劃逐步實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。
四、提升職業(yè)技能
制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃后，高中生需要不斷提高自己的職業(yè)技能，從而使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力。高中生可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)或其他社會(huì)活動(dòng)來不斷完善自己的職業(yè)技能。例如，可以利用學(xué)校課余時(shí)間，在社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)當(dāng)志愿者，參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等方式來培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些技能對(duì)職業(yè)快速發(fā)展是非常有幫助的。
五、定期評(píng)估職業(yè)計(jì)劃
高中生制定職業(yè)計(jì)劃后，不能閉門造車。他們需要定期評(píng)估計(jì)劃，以檢查自己的職業(yè)發(fā)展情況。評(píng)估的過程應(yīng)包括考慮自己的職業(yè)目標(biāo)，找出目標(biāo)達(dá)成的障礙，確定可以做出的調(diào)整和改進(jìn)，為下一步工作做好準(zhǔn)備。
總之，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜的過程。但如果高中生能夠精心地深入了解自己，選擇對(duì)自己發(fā)展有利的職業(yè)，制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃，并持之以恒地學(xué)習(xí)和更新職業(yè)技能，最終將會(huì)得到自己所期待的成就。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3
導(dǎo)言：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在完成高中學(xué)業(yè)后，根據(jù)個(gè)人興趣、能力和目標(biāo)，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，并在職業(yè)道路上做出合理的選擇和計(jì)劃。這一過程涉及到學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)信息獲取、職業(yè)決策等環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值具有重要意義。
第一部分：職業(yè)意識(shí)與認(rèn)知
1. 職業(yè)理念的建立高中生應(yīng)該建立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理念，認(rèn)識(shí)到職業(yè)不僅僅是生活的來源，更是實(shí)現(xiàn)自己理想、發(fā)展個(gè)人能力的重要途徑。職業(yè)的選擇應(yīng)該與個(gè)人的興趣、能力以及社會(huì)需求相結(jié)合，在追求自己理想的同時(shí)也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
2. 自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展高中生應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行全面的自我認(rèn)知，了解自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。只有真正了解自己，才能更好地找到適合自己的職業(yè)道路，明確自己的目標(biāo)和方向。
第二部分：職業(yè)信息獲取與分析
1. 職業(yè)信息收集渠道高中生可以通過多種途徑獲取職業(yè)信息，如職業(yè)指導(dǎo)老師、就業(yè)指導(dǎo)中心、職業(yè)博覽會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)等等。通過廣泛獲取各種渠道的信息，可以更全面地了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)、要求以及發(fā)展前景。
2. 職業(yè)信息分析與篩選高中生要對(duì)收集到的職業(yè)信息進(jìn)行分析與篩選，比較不同職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合自身情況和興趣偏好，確定適合自己的職業(yè)選擇范圍。
第三部分：職業(yè)決策與規(guī)劃
1. 職業(yè)決策的時(shí)機(jī)高中生在做出職業(yè)決策之前，應(yīng)該經(jīng)過充分的思考和準(zhǔn)備�？梢越柚殬I(yè)規(guī)劃課程、講座、沙龍等活動(dòng)，提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，為做出決策做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，高中生還可以通過實(shí)習(xí)、見習(xí)等方式，親身體驗(yàn)職業(yè)生活，進(jìn)一步了解自己是否適合某個(gè)職業(yè)。
2. 職業(yè)規(guī)劃的制定職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和目標(biāo)。高中生在做出職業(yè)決策后，需要制定職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。職業(yè)規(guī)劃可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，通過設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的.成功。
第四部分：提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
1. 學(xué)業(yè)準(zhǔn)備高中生要根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，制定相應(yīng)的學(xué)業(yè)計(jì)劃，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，還應(yīng)該選擇與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的專業(yè)或課程方向，不斷增加自己的知識(shí)和技能。
2. 實(shí)踐機(jī)會(huì)的獲取高中生可以通過實(shí)習(xí)、見習(xí)等方式積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅可以讓學(xué)生更好地了解職業(yè)實(shí)際，還能夠展示自己的能力和潛力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3. 社交能力的培養(yǎng)良好的社交能力對(duì)于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。高中生應(yīng)該主動(dòng)參加各種社交活動(dòng)，擴(kuò)大人脈關(guān)系，培養(yǎng)與他人的溝通協(xié)作能力，為未來的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。
結(jié)語：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)全面而復(fù)雜的過程，需要學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校等多方共同參與。高中生在選擇自己的職業(yè)道路時(shí)要理性冷靜，結(jié)合自身情況和興趣愛好，做出科學(xué)的決策和規(guī)劃。通過科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，高中生將更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，邁向成功的職業(yè)道路。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃4
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們，一定要趁我們年輕，來規(guī)劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，我們要為夢(mèng)而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來，有目標(biāo)有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)!高中生職業(yè)規(guī)劃，就是對(duì)我們心中那個(gè)藍(lán)圖的描繪，當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢(mèng)想插上結(jié)實(shí)的翅膀。因此，我要好好規(guī)劃自己未來的路!
一、自我定位
專業(yè)：家居設(shè)計(jì)
座右銘：我的未來不是夢(mèng)!
我從小就有很多的夢(mèng)想，到現(xiàn)在才意識(shí)到，這些所謂的“夢(mèng)想”，都只是種遙不可及的奢望!想當(dāng)官，因?yàn)榭吹絿?guó)家要員是多么地風(fēng)光;想成為百萬富翁，就像李嘉誠(chéng)那樣;希望自己能變得巨人般強(qiáng)大，那樣才可以不受他人的欺負(fù)!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實(shí)現(xiàn)自己愿望起跑點(diǎn)。
1、性格品質(zhì)：自信心強(qiáng)，能吃苦;具有一顆善良的心，待人真誠(chéng)。
2、個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛，適應(yīng)性較強(qiáng)。
2、優(yōu)勢(shì)：從小生活很好，，這是我最寶貴的財(cái)富。認(rèn)識(shí)的朋友較多，在以后的`求職或創(chuàng)業(yè)道路上，這都是很好的資源。
3、劣勢(shì)：工作經(jīng)驗(yàn)很少。
4、優(yōu)點(diǎn)：樂觀，開朗，大膽，創(chuàng)新，有責(zé)任感。
5、缺點(diǎn)：做事不夠細(xì)心，做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷，惰性較大。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃
總體上：學(xué)好英語和計(jì)算機(jī)�，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，不懂計(jì)算機(jī)，不懂英語，就是當(dāng)今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國(guó)已進(jìn)入高科技年代，而計(jì)算機(jī)，囊括了整個(gè)科技的基礎(chǔ)。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會(huì)上立足。
一年級(jí)：
了解高中生活，了解專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)前景，了解應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。學(xué)習(xí)好語文數(shù)學(xué)英語等基礎(chǔ)課程，同時(shí)學(xué)好3D,構(gòu)成、動(dòng)漫基礎(chǔ)課程。
二年級(jí)：
利用時(shí)間，考取跟自己專業(yè)有關(guān)的證書。盡量脫離對(duì)父母的依賴，做到自己的的問題自己解決，從洗衣、家務(wù)開始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)。提高自己的動(dòng)手能力。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃5
一、引言
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展做出系統(tǒng)與適應(yīng)性安排的過程。而高中生職業(yè)生涯規(guī)劃，則是指高中階段學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃與準(zhǔn)備的過程。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義，有助于幫助學(xué)生確定自己的興趣與優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的職業(yè)方向，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，更好地迎接未來職業(yè)挑戰(zhàn)。
二、重要性
1. 實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃有助于學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)與職業(yè)方向，幫助他們理解自己的興趣與優(yōu)勢(shì)，為個(gè)人發(fā)展制定明確的目標(biāo)與計(jì)劃。通過規(guī)劃，學(xué)生可以更好地明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和職場(chǎng)中不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)。
2. 提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，高中生可以更好地了解不同職業(yè)的需求和趨勢(shì)，培養(yǎng)相應(yīng)的技能和知識(shí)，從而提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。規(guī)劃就業(yè)方向有助于學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)和大學(xué)，并為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
3. 培養(yǎng)自我發(fā)展能力
職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，高中生不僅要從自己的興趣和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，還要了解社會(huì)的需求和變化，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。在規(guī)劃過程中，高中生需要學(xué)會(huì)自主選擇、獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高自己的自我管理和自我發(fā)展能力。
4. 幫助學(xué)生做出更明智的決策
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅幫助學(xué)生確定職業(yè)方向，同時(shí)也能幫助他們了解自己的興趣和愛好，并將其與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。通過規(guī)劃，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)自己的條件和發(fā)展需求，做出更明智的職業(yè)決策。
三、實(shí)施步驟
1. 自我評(píng)估和興趣探索
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步是進(jìn)行自我評(píng)估和興趣探索。學(xué)生可以通過自我評(píng)估測(cè)試和參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀，并進(jìn)行適應(yīng)性分析，找到自己的發(fā)展方向。
2. 職業(yè)調(diào)查和研究
在明確自己的興趣和優(yōu)勢(shì)之后，學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)調(diào)查和研究，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、要求和前景。學(xué)生可以參觀企業(yè)、實(shí)習(xí)、進(jìn)行訪談等方式，獲取真實(shí)的職業(yè)信息，幫助他們做出準(zhǔn)確的選擇。
3. 職業(yè)目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃
在了解職業(yè)信息之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，并進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃可以包括選擇適合的大學(xué)和專業(yè)、培養(yǎng)相應(yīng)的技能和知識(shí)、參與實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)等，以幫助學(xué)生從根本上提高自己的職業(yè)發(fā)展能力。
4. 行動(dòng)和實(shí)施
職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的一步是行動(dòng)和實(shí)施。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的規(guī)劃制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也要隨著時(shí)間的推移不斷調(diào)整和更新自己的規(guī)劃，以適應(yīng)職業(yè)市場(chǎng)的變化和自身的發(fā)展需求。
四、支持與幫助
1. 學(xué)校的.指導(dǎo)與支持
學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃中起著重要的角色。學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供職業(yè)咨詢、參觀實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、職業(yè)規(guī)劃課程等支持，幫助學(xué)生了解職業(yè)信息和規(guī)劃自己的未來。
2. 家庭的關(guān)注與支持
家庭是學(xué)生最重要的支持者和指導(dǎo)者。家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起探討職業(yè)選擇和規(guī)劃，提供必要的幫助和支持，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的夢(mèng)想。
3. 社會(huì)資源的利用
學(xué)生還可以利用社會(huì)資源，如職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，獲得更全面和專業(yè)的職業(yè)信息和指導(dǎo)。
五、總結(jié)
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。它不僅能夠幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，還可以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和自我發(fā)展能力。高中生應(yīng)積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，充分了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并努力實(shí)施。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)借助學(xué)校、家庭和社會(huì)資源的幫助與支持，共同實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃6
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對(duì)自己的性格及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的`能力。
職業(yè)價(jià)值觀：
我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢(shì)：
1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富
2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
3、人緣好，與周圍的人相處融洽
劣勢(shì)：
1、不擅長(zhǎng)與陌生人溝通
2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師對(duì)他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)該說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。
社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
四、計(jì)劃實(shí)施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：
時(shí)間跨度
計(jì)劃名稱
總目標(biāo)
分目標(biāo)
計(jì)劃內(nèi)容
20xx～20xx
短期計(jì)劃
�。ǜ咧杏�(jì)劃）
高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)
高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應(yīng)高中為主
高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)年級(jí)前五名
高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)
20xx—20xx年
中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔
第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年，爭(zhēng)取通過國(guó)家英語四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20xxx～20xx
長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)
適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
六、評(píng)估調(diào)整
俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。
1、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。
2、評(píng)估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
七、結(jié)束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃7
第一章 前言
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。
人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。
有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
第二章 自我解析
一、自我認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┪业男愿�
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨(dú)處，比較安靜。
對(duì)待工作負(fù)責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長(zhǎng)大，特能吃苦耐勞，對(duì)生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個(gè)階段。
喜歡在講臺(tái)上傳授知識(shí)，覺得很有成就感。
（二）我的能力優(yōu)勢(shì)
1.有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，樂于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
2. 有較強(qiáng)的語言分析理解能力，善于觀察， 與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，做事比較踏實(shí)。
4. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題。
5. 有面對(duì)困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨(dú)立自主。
6. 能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7. 有很強(qiáng)的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8. 積極熱情，富有推動(dòng)力。
（三）我的能力劣勢(shì)
1. 做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細(xì)節(jié)問題。
2. 有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響
4. 惰性較大，沒有危機(jī)感
5. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠
6. 缺乏個(gè)人主見，會(huì)因他人而動(dòng)搖。
7. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
二、同學(xué)、朋友評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1. 心思細(xì)膩、可靜可動(dòng)
2.思想有深度，現(xiàn)實(shí)
3. 好強(qiáng)
4. 做事果感，執(zhí)著
（二）缺點(diǎn)：
1.說話直接、犀利，易傷人
2.懶散
三、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1.比較文靜
2.很聽話，比較乖
（二）缺點(diǎn):
1.有點(diǎn)內(nèi)向
2.表達(dá)直接，會(huì)得罪人
3.比較懶
四、小結(jié)：
本人有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取 ，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細(xì)節(jié)，有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，惰性較大，沒有危機(jī)感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，缺乏個(gè)人主見，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在大學(xué)四年里應(yīng)著重對(duì)以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，為夢(mèng)想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
第三章：環(huán)境分析
一、家庭環(huán)境分析
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對(duì)于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠(yuǎn)高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢(shì)與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，博采眾長(zhǎng)，為我們創(chuàng)造更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、社會(huì)環(huán)境分析
當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競(jìng)爭(zhēng)將愈發(fā)激烈。
當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少
四、職業(yè)環(huán)境分析
�。ㄒ唬┬袠I(yè)分析
教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。
工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
�。ǘ┑赜蚍治�
1. 選擇留在浙江，爭(zhēng)取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達(dá)地區(qū)，或回仙居本地教書。
2. 它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
3. 浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對(duì)教師需求量也較大，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。
4. 浙江經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5. 我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
6. 當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少
第四章.方案的實(shí)施
一、短期計(jì)劃
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)方面的準(zhǔn)備
大一：
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識(shí)并加強(qiáng)鞏固.。
2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。
3. 每天早晚讀并另抽一小時(shí)專門準(zhǔn)備英語四級(jí)，每周末做一張英語四級(jí)模擬卷。
4. 廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5. 準(zhǔn)備普通話考試，爭(zhēng)取大一通過普通話二甲。
大二:
1. 每天定時(shí)練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競(jìng)賽
2. 在語音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)語言藝術(shù)性，加強(qiáng)演講、朗誦、講故事等方面的訓(xùn)練，積極參加各類口語競(jìng)賽
3. 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并加以鞏固
4. 每天堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過英語六級(jí)
5. 每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材
6. 每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理
7. 定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢(shì)
8. 認(rèn)真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗(yàn)。
9. 每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級(jí)語文課本與教師用書，增強(qiáng)小學(xué)文本解讀能力
10. 充分利用老師提供的各種機(jī)會(huì)及小語教課程，不斷增強(qiáng)自己的`說課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)
2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
3. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書（古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可）
4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡(jiǎn)筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。
學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。
5．研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
6. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高�？佳行畔⒌�，了解其具體要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀
8.了解家鄉(xiāng)個(gè)小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備
9.考取教師資格證
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文
11. 堅(jiān)持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
�。ǘ┛佳蟹矫娴臏�(zhǔn)備:
大一、大二（了解階段）
收集整理考研資料（考研流程及要求，各�？佳行畔ⅲ�
努力學(xué)習(xí)英語，爭(zhēng)取過六級(jí)
大三(準(zhǔn)備階段)
確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）
購(gòu)買考研真題，評(píng)估自己實(shí)力
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
大四（復(fù)習(xí)階段）
關(guān)注20xx年考研招生簡(jiǎn)章及公共課考試大綱。
�。ㄖ贫◤�(fù)習(xí)計(jì)劃)
1. 第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
2. 第二輪復(fù)習(xí)：開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭(zhēng)取做到三門公共課同步提高。
3. 第三輪復(fù)習(xí)：對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，購(gòu)買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。
中長(zhǎng)期計(jì)劃
二、工作五年計(jì)劃
1.適應(yīng)階段
參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
第五章 評(píng)估調(diào)整
一、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：
方案一 ： 畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項(xiàng)考上，便直接選擇順利考上的那一項(xiàng)，繼續(xù)尋夢(mèng)之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個(gè)工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會(huì)在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識(shí)與基本技能 ，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭(zhēng)取考上公務(wù)員。
二、評(píng)估的時(shí)間
一般情況下，我會(huì)半年做一次評(píng)估規(guī)劃，并在年初制定具體計(jì)劃，年末進(jìn)行總結(jié)反思。
每一階段的計(jì)劃將逐月修改，具體計(jì)劃按照年月細(xì)分，最后再進(jìn)行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計(jì)劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。
在特殊情況下，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計(jì)劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則
我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個(gè)階段都能達(dá)到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。
即如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會(huì)考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會(huì)酌情給予調(diào)整。
第六章.結(jié)束語
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人！”
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃8
前言
我一直認(rèn)為“機(jī)遇總是降臨于有德行、有準(zhǔn)備的人”是要有規(guī)劃做前提的，有一份職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中比隨遇而安的感覺好多了。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種有效的手段，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步。而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代高中生，若是帶著一臉茫然，走在求學(xué)的路上，是很可怕的事。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。
機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)偏愛有準(zhǔn)備的人
一、自我綜合分析
1、我有“是非”標(biāo)準(zhǔn)嗎？是什么？
2、我“懂事（什么事該做，什么事不該做，該怎樣做。）”嗎？我的美丑觀清晰嗎？我做到“順聽”老師、父母的話了嗎？
3、我有自我管理能力嗎？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣了嗎？
4、我有理想嗎？我的理想是什么？面對(duì)理想我有哪些優(yōu)劣勢(shì)？實(shí)現(xiàn)理想的目的中有沒有服務(wù)于集體、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家的想法？這種想法強(qiáng)烈嗎？ 1
5、你如何理解品德修養(yǎng)與實(shí)現(xiàn)理想之間的關(guān)系？
二、學(xué)習(xí)能力分析：
1、我有閱讀習(xí)慣嗎？對(duì)閱讀的內(nèi)容我有鑒別能力嗎？對(duì)閱讀的.內(nèi)容我有摘錄和批注的習(xí)慣嗎？你經(jīng)常寫“閱讀啟示錄”嗎？
2、聽課的時(shí)候我的坐姿端正嗎？聽課的時(shí)候我有和老師進(jìn)行目光交流的習(xí)慣嗎？課堂筆記我能做到詳略得當(dāng)嗎？我體會(huì)到參與課堂活動(dòng)的重要性了嗎？
3、自習(xí)課我是按照計(jì)劃復(fù)習(xí)的嗎？自習(xí)課我的學(xué)習(xí)效率高嗎？如果沒有老師監(jiān)督，我能做到全心投入學(xué)習(xí)嗎？
4、休息日我有整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣嗎？休息日我有對(duì)各學(xué)科進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎？休息日我有沒有因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)的事”，讓父母親人等憂心，如果有我有積極的面對(duì)、從感恩的角度進(jìn)行改正嗎？
5、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的浮動(dòng)，我有積極地反思總結(jié)、積極地面對(duì)嗎？我與人協(xié)作學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)嗎？我有沒有意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性？
三、學(xué)習(xí)環(huán)境分析
1、我未來從事的理想職業(yè)是什么？哪些大學(xué)有這一職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)？歷屆的高考分?jǐn)?shù)、在我省招生的人數(shù)是多少？
2、我理想的職業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r如何？這一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物有哪幾位，你對(duì)他們了解多少？了解了之后，對(duì)你有啟示和激勵(lì)作用嗎？
3、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)力或?qū)W習(xí)成績(jī)能使我實(shí)現(xiàn)理想嗎？我有改進(jìn)的想法和行動(dòng)嗎？持之以恒地來拼搏，我有十足的信心實(shí)現(xiàn)嗎？
機(jī)會(huì)一定眷顧有踐行力的人
一、高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃
1、形成穩(wěn)定的品德修養(yǎng)目標(biāo)
2、形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)
3、培養(yǎng)終身的學(xué)習(xí)力目標(biāo)
4、理想專業(yè)與理想大學(xué)目標(biāo)
二、人生規(guī)劃目標(biāo)
1、未來我心中理想的“我”的形象
2、我服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家的設(shè)想
懂得評(píng)價(jià)的意義才能走得更遠(yuǎn)
一、感恩老師的引導(dǎo)：
二、感恩父母的支持：
三、靜下心來反思：
結(jié)束語
計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚； 成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃9
無論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進(jìn)入某門行業(yè)才容易發(fā)展事業(yè)上的成就，這些最基礎(chǔ)的認(rèn)知，似乎沒有像成功學(xué)這般的令人瘋狂萬人競(jìng)逐。時(shí)興創(chuàng)業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒有商業(yè)才能的人也紛紛投入去開辦公司，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論事業(yè)上的成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容，而個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃即是在組織中的發(fā)展計(jì)劃，是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。
因此，依我的想法來看，似乎可以將個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃視為是一種人生的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略:設(shè)立人生的職業(yè)目標(biāo)，以及制定一系列如何達(dá)成這些目標(biāo)的計(jì)劃，其中包括行動(dòng)途徑、個(gè)人的資源分配，和如何以最佳的個(gè)人營(yíng)銷組合進(jìn)入人才爭(zhēng)奪激烈的市場(chǎng)。所以如同戰(zhàn)略制定的過程，首先要對(duì)個(gè)人特質(zhì)進(jìn)行分析，再對(duì)所在所處環(huán)境進(jìn)行分析，然后從分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)，并且選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，擬定相應(yīng)的工作和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，安排計(jì)劃內(nèi)的實(shí)施順序與時(shí)間，定期評(píng)估檢討自己的計(jì)劃，當(dāng)然，投資自己的成本和放棄某些機(jī)遇發(fā)展的機(jī)會(huì)成本也必須同時(shí)考慮。
個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關(guān)，其中的變數(shù)包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老前，短則30年長(zhǎng)則40年，但在一個(gè)單位里，20年可謂是相當(dāng)長(zhǎng)期的規(guī)劃了。因此，短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)可以用2年內(nèi)、2-5年、5-10年分別為時(shí)間段，來設(shè)立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，許多人或許不同意這個(gè)說法，比爾蓋茲大學(xué)沒畢業(yè)不也成就了微軟帝國(guó)?當(dāng)然這只能作為少數(shù)個(gè)案，除了個(gè)人生涯規(guī)劃做得早、貼近事實(shí)、徹底執(zhí)行再加上時(shí)勢(shì)造英雄之外，畢竟大多數(shù)人沒有這么好的機(jī)遇。
簡(jiǎn)單的把個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)分為以下六個(gè)階段:
一、探索階段:學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，此階段對(duì)我們有幫助的莫過于我們的老師，如果有一位好的老師指導(dǎo)，特別是處于高中階段的學(xué)生，正處于人生十字路口階段，此時(shí)正是需要老師的`引導(dǎo)指引。
二、進(jìn)入階段:應(yīng)聘者。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段:實(shí)習(xí)生、資淺人員。要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。
四、持續(xù)階段:任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
五、瓶頸階段:高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。
六、急流勇退階段:繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。
然而，每個(gè)人所選擇的道路不見得會(huì)和別人一樣，因此，分析您的需求、長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙，例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃10
【摘要】：
我們開始做著準(zhǔn)備工作，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的步驟一步步的計(jì)劃和進(jìn)行，先是問卷的設(shè)計(jì)，然后是問卷的發(fā)放，問卷的收集整理，問卷分析以及最后的調(diào)查報(bào)告。我們的對(duì)象是江蘇省昆山中學(xué)中學(xué)生，為了讓這次的調(diào)查結(jié)果有一定的準(zhǔn)確性，我們?cè)诟咭话l(fā)放了40份，高二發(fā)放了80份，一共120份。其中女生有79份，男生有41份。選取這個(gè)樣本是為了保證的樣本的有效性，同時(shí)我們的問卷中也存在局限和不足，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、人員、時(shí)間及精力等方面的原因，我們沒有能力進(jìn)行更大規(guī)模的問卷調(diào)查。我們僅運(yùn)用了辦公軟件Excel來進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)輸入、分析并將結(jié)果制成了表格和圖表。
【調(diào)查目的】：
1、借此次調(diào)查針對(duì)高中生進(jìn)行，就是希望提高職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知度，使得更多的中學(xué)生提早對(duì)自己進(jìn)行生涯規(guī)劃。
2、通過我們?cè)O(shè)計(jì)的問題，總結(jié)出一些數(shù)據(jù)，對(duì)中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，提出具體的措施來指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
【調(diào)查形式】：
問卷調(diào)查
【調(diào)查方法】：
抽樣調(diào)查
【調(diào)查綱要】：
1、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解
2、是否做過職業(yè)生涯規(guī)劃
3、在職業(yè)生涯規(guī)劃中最注重的方面
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
5、推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式
6、做好職業(yè)生涯規(guī)劃的好處
【調(diào)查介紹】：
提前對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的普及的現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在多個(gè)方面。
首先，提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助中學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自身的特性和潛在優(yōu)勢(shì)，能對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而在高考后正確的選擇適合自己的專業(yè)。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的了解。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)有利位置，就要找到一個(gè)適合于自己發(fā)展的平臺(tái)。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)生未雨綢繆，為他們走出象牙塔后找到一個(gè)比較好的起點(diǎn)。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以使中學(xué)生在乏味的學(xué)習(xí)生活中重新找到奮勇前行的動(dòng)力。冗長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活往往會(huì)打擊消磨掉學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)激情。而對(duì)中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的普及可以讓學(xué)生們找到重新激情起來的理由。
【調(diào)查總結(jié)】：
通過對(duì)中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查結(jié)果的研究分析，我得到了以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的結(jié)論。
首先，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生并沒有很了解。在一百二十位學(xué)生中，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃很了解的只占百分之五，大部分學(xué)生對(duì)此只有一個(gè)模糊簡(jiǎn)單的概念。所以盡管在調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都認(rèn)為這樣一種規(guī)劃是非常重要的，他們卻不知道這個(gè)專業(yè)名詞的具體內(nèi)涵到底是指什么，而對(duì)如何去規(guī)劃則更是迷茫不清�？梢钥吹剑〔糠謱W(xué)生有過框架式的規(guī)劃過自己未來的發(fā)展方向，但是仍然有百分之二十四的學(xué)生基本沒有做過規(guī)劃，甚至還有小部分同學(xué)是完全沒有想過的。因此，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先要向?qū)W生們好好的灌輸一下職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，讓他們意識(shí)到對(duì)未來發(fā)展方向做一個(gè)好的規(guī)劃是非常有必要、非常重要的。而如何加強(qiáng)這一方面，就要靠父母、學(xué)校，國(guó)家已經(jīng)學(xué)生自己這四方面的努力了。
其次是學(xué)校對(duì)孩子們的職業(yè)生涯規(guī)劃方面也沒有特別注重。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看到，學(xué)生們了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要渠道還是和其他人的交流，小部分是自己從相關(guān)書籍上了解到的。只有很少部分學(xué)生是從學(xué)校的相關(guān)課程與系列講座中了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)的。由此可見，即使學(xué)校有過有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程與講座，也只是流于形式，并沒有真正的落實(shí)到每一位學(xué)生。從這一點(diǎn)可以看出，不僅僅是學(xué)校對(duì)這一方面的重視不夠，家長(zhǎng)以及學(xué)生自己也沒有意識(shí)到重要性。對(duì)此，解決的辦法只有一個(gè)，即學(xué)校可以多開一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，并且要真正的落實(shí)，而不是流于形式的做做樣子。以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的了解和重視。
然后，即使學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，卻很少有人去主動(dòng)了解這一方面的知識(shí)，甚至不能保證自己在規(guī)劃之后能夠按規(guī)劃堅(jiān)持到底。這一點(diǎn)就要靠學(xué)生自己了。首先學(xué)生要熱情積極一點(diǎn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、了解、規(guī)劃，其次要學(xué)會(huì)持之以恒，不要做一件事情三分鐘的熱度。把職業(yè)生涯規(guī)劃這件事情真正的放在心上，規(guī)劃好就要真正的、腳踏實(shí)地的去實(shí)施、行動(dòng)。學(xué)生自己的主動(dòng)性是最大的影響因素。
最后，大部分學(xué)生對(duì)于花錢購(gòu)買專業(yè)商業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃是持保守意見的'。即使深知職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己發(fā)展的重要性，也非常愿意去了解它，愿意去簡(jiǎn)單的做系統(tǒng)的框架設(shè)計(jì)，但是面對(duì)費(fèi)用這種現(xiàn)實(shí)性的問題時(shí)，就想放棄了。在一百二十位調(diào)查學(xué)生中，只有三位學(xué)生說自己愿意購(gòu)買專業(yè)機(jī)構(gòu)定制的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，小部分學(xué)生說要視價(jià)錢而定，更大部分的學(xué)生則很堅(jiān)決的說自己不愿意花錢購(gòu)買。事實(shí)是，有時(shí)候適當(dāng)?shù)耐顿Y也是一種好的方式。當(dāng)然啦，如果家長(zhǎng)已經(jīng)幫自己的孩子做好了系統(tǒng)的、長(zhǎng)久的職業(yè)生涯規(guī)劃，已經(jīng)將孩子的未來發(fā)展都籌劃好了方向，并且孩子也持支持意見的話，就沒必要再去砸錢了。
在這次調(diào)查結(jié)果中，可以發(fā)現(xiàn)基本所有的學(xué)生都知道職業(yè)生涯規(guī)劃是要以自己的愛好興趣為基礎(chǔ)的。這一點(diǎn)非常的好，說明學(xué)生的自主性非常的強(qiáng)，并不是被動(dòng)的、被迫的接受規(guī)劃。
通過這次調(diào)查，許多學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。希望此次調(diào)查能夠幫助學(xué)生在高考之前認(rèn)清自己，了解自己真正所需要的，然后制定一個(gè)真正適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
附錄：
總調(diào)查人數(shù)：120男生：41女生：79高一：40高二：80
3、您了解自己興趣愛好以及特長(zhǎng)嗎？（）
A、非常了解B、基本了解c、基本不了解D、完全不了解
4、您對(duì)自己的高中階段定位程度？（）
A、非常清楚B、基本清楚c、不是很清楚D、一點(diǎn)也不清楚E、沒有考慮過
5、您是否對(duì)自己未來的職業(yè)生涯有過定位或是大致的規(guī)劃：（）A、一直在認(rèn)真地對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展作規(guī)劃并努力實(shí)行B、一直在考慮，但未成形或?qū)嵤ヽ、偶爾考慮過D、從來沒有考慮過
6、您對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃是否了解：（）
A、很了解B、基本了解c、只知道一部分D、完全不了解
7、您認(rèn)為高中期間做一份職業(yè)生涯規(guī)劃是否有必要？（）
A、非常有必要B、有必要，但作用不大c、有沒有無所謂D、沒有必要
8、您是否了解如何做職業(yè)生涯規(guī)劃（）A很了解B基本了解c知道一部分D不了解
9、您是否對(duì)自己所處的環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì)）做過分析（）A、是B、否
10、您是否給自己做過職業(yè)生涯的規(guī)劃？
A做過詳細(xì)的規(guī)劃B有過框架式的規(guī)劃c簡(jiǎn)單的規(guī)劃過未來的發(fā)展方向D基本沒有做過規(guī)劃E完全沒有想過
11、您做職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是（至多選兩項(xiàng)）：（）A、為未來就業(yè)做準(zhǔn)備B、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，重視終身發(fā)展c、提高自身能力D、使高中及大學(xué)生活有目標(biāo)
12、您是通過哪些渠道學(xué)習(xí)并制定職業(yè)生涯規(guī)劃的：（多選）（）A、學(xué)校的相關(guān)課程B、學(xué)校的系列講座c、與他人交流D、相關(guān)書籍的閱讀E、專業(yè)的網(wǎng)站F、其他
13、在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中，您最注重的是哪個(gè)方面：（）A、職業(yè)定位B、能力和素質(zhì)的提高c、崗位的發(fā)展前景D、薪酬福利
E、未來所選專業(yè)與職業(yè)的匹配F、自身興趣與職業(yè)的匹配G、其他
14、您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的期限多久比較合適：（）A、不到一年B、1—3年c、3—5年D、5—10年E、10—20年F、20—30年G、30—40年H、40年以上
15、您為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃期限是多久：（）A、不到一年B、1—3年c、3—5年D、5—10年E、10—20年F、20—30年G、30—40年H、40年以上
16、您會(huì)按照您所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行嗎？A。認(rèn)真堅(jiān)持下去B。會(huì)，但不嚴(yán)格c。堅(jiān)持不下去
17、您的學(xué)校是否有專門的職業(yè)規(guī)劃課程或指導(dǎo)？（）A、沒有B、有，但流于形式c、有，作用很大D、不清楚
18、您認(rèn)為除了開設(shè)課程之外還有什么其它方式能夠推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃（多選）：（）A、學(xué)校舉辦的相關(guān)拓展活動(dòng)和比賽B、定期的系列講座
c、開設(shè)專門的咨詢網(wǎng)站或機(jī)構(gòu)D、學(xué)校建立合理及時(shí)的反饋機(jī)制E、其他
19、您是否愿意購(gòu)買商業(yè)機(jī)構(gòu)幫您做的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃？（）A愿意B視價(jià)格而定c不愿意
20、如果您愿意購(gòu)買商業(yè)機(jī)構(gòu)幫您做的職業(yè)生涯規(guī)劃，您認(rèn)為可以接受的價(jià)格區(qū)間是多少？A 50元以下B 50—150元c 150—250元D 250—350元E 350—500元F、 500元以上
21、您認(rèn)為做好職業(yè)生涯規(guī)劃可以給您帶來哪些幫助？（多項(xiàng)選擇）（A、提高未來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力B、使學(xué)習(xí)生活有目標(biāo)c、提高自身能力D、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，重視終身發(fā)展）
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃11
導(dǎo)言：高中階段是一個(gè)決定未來職業(yè)方向的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，高中生需要認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，以便進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。本文將探討高中生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并為他們提供一些有用的建議。
第一部分：認(rèn)識(shí)自己
在職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步是要認(rèn)識(shí)自己。高中生需要花時(shí)間反思自己的興趣、價(jià)值觀、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)。以下是幾個(gè)方法幫助高中生認(rèn)識(shí)自己。
1. 尋找興趣愛好：高中生應(yīng)該嘗試不同的活動(dòng)和課程，以便發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。這些興趣愛好可能會(huì)成為未來職業(yè)的基礎(chǔ)。
2. 自我評(píng)估：高中生可以進(jìn)行一些自我評(píng)估工具，如MBTI人格測(cè)試或霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，以了解自己的性格特點(diǎn)和適合的職業(yè)方向。
3. 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)：了解自己的優(yōu)勢(shì)和天賦，可以幫助高中生找到適合自己的職業(yè)。比如，如果他們?cè)跀?shù)學(xué)方面表現(xiàn)出眾，可以考慮數(shù)理工科相關(guān)的職業(yè)。
第二部分：研究職業(yè)選擇
一旦高中生有了一定的'自我認(rèn)識(shí)，他們應(yīng)該開始研究潛在的職業(yè)選擇。以下是一些方法來進(jìn)行職業(yè)研究。
1. 職業(yè)調(diào)查：高中生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀職業(yè)展覽和與職業(yè)人員交流等方式來了解不同的職業(yè)。他們可以了解每個(gè)職業(yè)的工資水平、工作環(huán)境、晉升機(jī)會(huì)等相關(guān)信息。
2. 實(shí)習(xí)和工作體驗(yàn)：高中生可以利用寒暑假的時(shí)間參加實(shí)習(xí)或兼職工作，以了解自己是否適合某個(gè)職業(yè)。這也有助于他們建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。
3. 職業(yè)導(dǎo)師：高中生可以尋找職業(yè)導(dǎo)師，這些人可以是家庭朋友、老師或社區(qū)中的專業(yè)人士。職業(yè)導(dǎo)師可以指導(dǎo)他們?cè)谔囟I(lǐng)域發(fā)展，并為他們提供實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第三部分：制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃
一旦高中生有了清晰的職業(yè)方向，他們應(yīng)該制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些建議。
1. 設(shè)定目標(biāo)：高中生應(yīng)該設(shè)定明確的短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)。他們的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可達(dá)到和可衡量的。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃：高中生應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以滿足他們所選擇的職業(yè)要求。這可能意味著選修特定課程、參加培訓(xùn)或爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。
3. 學(xué)習(xí)技能：高中生可以學(xué)習(xí)一些與所選擇的職業(yè)相關(guān)的技能。例如，如果他們希望進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)，可以學(xué)習(xí)急救知識(shí)或成為紅十字會(huì)的志愿者。
第四部分：實(shí)施職業(yè)計(jì)劃
一旦高中生制定了職業(yè)計(jì)劃，他們應(yīng)該開始實(shí)施。以下是一些方法來實(shí)施職業(yè)計(jì)劃。
1. 學(xué)術(shù)成績(jī)：高中生應(yīng)該努力取得好成績(jī)，尤其是在與所選擇職業(yè)相關(guān)的科目上。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)有助于他們獲得更好的大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。
2. 建立人際關(guān)系：高中生應(yīng)該積極與老師、同學(xué)和職業(yè)導(dǎo)師建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以提供機(jī)會(huì)和資源。
3. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：除了學(xué)習(xí)，高中生還應(yīng)該尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)、志愿者工作或參加社區(qū)項(xiàng)目。這些經(jīng)驗(yàn)可以豐富他們的簡(jiǎn)歷，并展示他們對(duì)所選擇職業(yè)的熱情。
結(jié)論：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過認(rèn)識(shí)自己、研究職業(yè)選擇、制定職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃以及實(shí)施職業(yè)計(jì)劃，高中生可以更好地準(zhǔn)備未來的職業(yè)生涯。希望本文提供的建議能幫助高中生實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)夢(mèng)想。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃12
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯計(jì)劃對(duì)于每個(gè)人，特別是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的計(jì)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得杰出人生!
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的摸索，我對(duì)自己的性情及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了以下的職業(yè)計(jì)劃書：
職業(yè)愛好：
我的職業(yè)愛好是當(dāng)一位教師，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我期望自己將來有一份穩(wěn)固體面的工作，而教師無疑是最佳挑選，我現(xiàn)在是一位優(yōu)秀的高一學(xué)生，期望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫順，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處和諧，但是不太善于和陌生人交換，我挑選教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是期望可以錘煉自己與他人，特別是與不同的學(xué)生交換的能力。
職業(yè)價(jià)值觀：
我認(rèn)為，不管從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是愛好并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較合適我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，多是當(dāng)了太多年學(xué)生的原因，我特別愛好學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢(shì)：
1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富
2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心
3、人緣好，與周圍的人相處和諧
劣勢(shì)：
1、不善于與陌生人溝通
2、缺少實(shí)際工作體會(huì)，社會(huì)體會(huì)
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的愛好和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)挑選的因素和相干情形作了以下分析：
家庭環(huán)境分析：我誕生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們?nèi)考易鍖?duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母期望我可以找份穩(wěn)固的，待遇不錯(cuò)的工作，教師對(duì)他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的挑選，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)挑選。
社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)肅，大學(xué)畢業(yè)生普遍顯現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的猛烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，乃至研究生學(xué)歷的.人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永久的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我挑選教育業(yè)作為自己的畢生職業(yè)，也是推敲到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯獨(dú)存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具有更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣味，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以挑選北京，第一是由于它是我的故鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照管。
四、計(jì)劃實(shí)行
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯計(jì)劃總計(jì)劃以下：
時(shí)間跨度
計(jì)劃名稱
總目標(biāo)
分目標(biāo)
計(jì)劃內(nèi)容
20xx～20xx
短時(shí)間計(jì)劃
(高中計(jì)劃)
高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)
高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應(yīng)高中為主
高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)年級(jí)前五名
高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)
20xx—20xx年
中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔
第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，錘煉自己的能力，增加社會(huì)體會(huì)。第三年，爭(zhēng)取通過國(guó)家英語四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20xxx～20xx
長(zhǎng)期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)
在工作崗位上表現(xiàn)良好，獲提升機(jī)會(huì)
適應(yīng)工作環(huán)境并發(fā)揮能力
第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，建立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得良好工作成果。
五、評(píng)估調(diào)劑
俗語說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)計(jì)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程，它受諸多因素的限制，常常一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致全部計(jì)劃的不可實(shí)行，所以說，一份職業(yè)計(jì)劃書不可能相伴畢生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情形的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。
1、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)計(jì)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。
2、評(píng)估的時(shí)間：一樣情形下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如計(jì)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)覺自己的缺點(diǎn)和計(jì)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些毛病，從而使得計(jì)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反應(yīng)自己的需要和要求。
六、結(jié)束語
制定職業(yè)計(jì)劃書是件容易的事，但是若想真正依照計(jì)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我期望自己可以依照計(jì)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃13
一、研究背景
所謂高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就是引導(dǎo)中學(xué)生盡早正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)外部世界（專業(yè)、職業(yè)等）、認(rèn)識(shí)自我與教育的關(guān)系、認(rèn)識(shí)教育與外部世界的關(guān)系，從而有效地做出生涯決策與行動(dòng)的一種教育。
職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素是知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng)，是指?jìng)�(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃是讓他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅影響其文理科的選擇和高考志愿的填報(bào)，還會(huì)影響以后的專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)決策、工作滿意度和生活幸福感。因此，應(yīng)該高度重視高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的生涯教育，不斷增強(qiáng)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。
最后生涯規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生如何選擇自己專業(yè)與職業(yè)，但在實(shí)質(zhì)上，生涯教育更是影響著學(xué)生為人生追求拼搏的信心與激情。在今天價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，生涯規(guī)劃的意義在于體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值最大化，確定人生發(fā)展方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)與策略，增強(qiáng)生涯競(jìng)爭(zhēng)力。不管是從社會(huì)、學(xué)校、家庭來講，還是從個(gè)人來講，生涯規(guī)劃教育在人才培養(yǎng)體系中起著多贏的最大化作用。
在國(guó)際上，旨在把教育與社會(huì)生活聯(lián)系起來，以培養(yǎng)人的職業(yè)規(guī)劃能力為主要目的的生涯教育，在教育改革實(shí)踐中顯示了強(qiáng)大的生命力。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在近百年的教育發(fā)展歷程中，構(gòu)建了完善的職業(yè)生涯教育理論，豐富了職業(yè)教育的實(shí)踐，在職業(yè)生涯教育的實(shí)施過程中發(fā)揮了不可替代的作用。例如，美國(guó)的“生計(jì)教育”、英國(guó)的“少年學(xué)徒計(jì)劃”、日本的“進(jìn)路指導(dǎo)”、瑞典的“職業(yè)指導(dǎo)教育”等等。在國(guó)內(nèi)，臺(tái)灣教育部更是早在十年前就將生涯規(guī)劃教育融入了“日常教學(xué)七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，把“生涯規(guī)劃和終身學(xué)習(xí)”的能力確定為“十大基本能力之一”。國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的生涯規(guī)劃理念與實(shí)踐，為我國(guó)中學(xué)開展相關(guān)教育提供了豐富的資料與寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
目前，我國(guó)高中職業(yè)指導(dǎo)工作開展范圍非常狹小，從地域范圍講，只有上海、廣州、北京等地區(qū)的部分普通高中開展了職業(yè)指導(dǎo)工作，且多是出于課題研究的需要，其他大部分高中還沒有職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)課，也沒有配備持有職業(yè)指導(dǎo)師資格證的教師。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，片面追求升學(xué)率的取向?qū)﹂_展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)仍然是很大的`阻礙，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
就我班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)看，一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，找不到個(gè)人與社會(huì)的切合點(diǎn)，一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)及職業(yè)的大千世界了解不夠，不能很好地為未來的職業(yè)和選報(bào)專業(yè)并做出規(guī)劃。從教師層面看，教師缺乏對(duì)于學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的必要知識(shí)與技能。從家長(zhǎng)層面看，許多家長(zhǎng)缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)這方面缺乏重視，不能給學(xué)生提供良好的建議。基于這樣一種現(xiàn)實(shí)，我班決定在全體學(xué)生中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究，旨在為學(xué)生高考專業(yè)選擇的決策提供幫助，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生對(duì)人生價(jià)值有更深入的思考。
二、研究范圍與內(nèi)容
不能給學(xué)生提供良好的建議�；谶@樣一種現(xiàn)實(shí)，我班決定在全體學(xué)生中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究，旨在為學(xué)生高考專業(yè)選擇的決策提供幫助，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生對(duì)人生價(jià)值有更深入的思考。
二、研究范圍與內(nèi)容
�。ㄒ唬┭芯糠秶焊叨�1）班全體學(xué)生。
（二）研究?jī)?nèi)容：
研究的具體內(nèi)容是學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)（包括職業(yè)性格、興趣、能力、成長(zhǎng)重要事件、多元智能發(fā)展情況）；對(duì)職業(yè)外部世界的認(rèn)識(shí)（對(duì)自己所想要從事的一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行一次職業(yè)生涯訪談）；對(duì)決策方式的明晰；正確選報(bào)自己適合的專業(yè)。
三、研究方法
行動(dòng)研究法：我們按照發(fā)現(xiàn)問題——表述問題——制定研究計(jì)劃——實(shí)施行動(dòng)——效果評(píng)估——繼續(xù)行動(dòng)與研究的路徑開展工作。采取合作式的相互交流，與教育教學(xué)融合，保持自然性、持續(xù)性和循環(huán)性，更強(qiáng)調(diào)質(zhì)的研究方法。運(yùn)用訪談、觀察、實(shí)物分析等方法，在自然情境下獲得原始研究資料，充分發(fā)揮教師身處教學(xué)一線的優(yōu)勢(shì)。
個(gè)案法：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)性格、職業(yè)興趣、多元智能等情況根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析并記錄，對(duì)自己以往成功的體驗(yàn)進(jìn)行梳理，同時(shí)根據(jù)社會(huì)職業(yè)的變化情況對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行分析，寫出自我成長(zhǎng)報(bào)告，成為學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)案材料。
四、研究過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20xx年9月
1、班主任組織全班學(xué)生通過圖書和網(wǎng)絡(luò)查閱并收集相關(guān)資料；
2、全班學(xué)生完成職業(yè)性格、興趣、能力、多元智能發(fā)展情況調(diào)研，掌握調(diào)研結(jié)果，并記錄在筆記上（調(diào)研問卷由心理咨詢室統(tǒng)一印發(fā)）；
3、全班學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)中的成功事件，從有記憶開始梳理，記錄在自己的筆記中；
4、全班學(xué)生對(duì)自己對(duì)自己想從事的職業(yè)的某個(gè)人進(jìn)行訪談，并做好全程訪談?dòng)涗洝?/p>
（二）實(shí)施階段：20xx年10月—20xx年11月
1、班主任做四次心理活動(dòng)課或主題班會(huì)。內(nèi)容分別是“我是誰”，“我的成長(zhǎng)足跡”，“我的未來不是夢(mèng)”，“青春航標(biāo)”（第2個(gè)教師要讓學(xué)生對(duì)自己以往成功事件的體驗(yàn)在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流，包括實(shí)物、圖片等）；
2、讓全班學(xué)生參加學(xué)校組織的一些成功人士職業(yè)生涯報(bào)告會(huì)，2—3次；
3、讓心理教師以講座形式開展職業(yè)生涯規(guī)劃系列教育，課時(shí)為3—4節(jié)；
4、開展“放飛夢(mèng)想，青春無悔”的演講比賽，將優(yōu)秀的演講稿整理成冊(cè)；
5、班主任組織全班學(xué)生完成以“我的未來我做主”為主題的黑板報(bào)；
6、發(fā)放相關(guān)資料，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)了解和認(rèn)識(shí)。
（三）結(jié)題階段：20xx年12月
學(xué)生完成自我認(rèn)識(shí)和展望未來的報(bào)告（包括自我性格、興趣等的分析，自我成長(zhǎng)的足跡，尤其是成功事件；對(duì)想從事的職業(yè)和適合自己的職業(yè)的認(rèn)識(shí)）；班主任組織學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行交流。
五、預(yù)期成果
1、全班學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和展望未來報(bào)告集《我的未來我做主》（班長(zhǎng)整理）；
2、全班學(xué)生《職業(yè)人物生涯訪談錄》（班長(zhǎng)整理）；
3、全班學(xué)生優(yōu)秀演講稿集《放飛夢(mèng)想，青春無悔》（班長(zhǎng)整理）。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃14
高中階段是學(xué)生人生中非常重要的一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)期是他們邁向職業(yè)生涯的關(guān)鍵時(shí)期。然而，很多高中生畢業(yè)后沒有自己的職業(yè)規(guī)劃，或者沒有對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有足夠的認(rèn)識(shí)，而導(dǎo)致在未來的職場(chǎng)生涯中迷茫，無法順利達(dá)成自己的職業(yè)目標(biāo)。因此，高中生應(yīng)該在現(xiàn)在積極地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以確定自己的職業(yè)方向并為未來的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的計(jì)劃和規(guī)劃。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性、職業(yè)環(huán)境等因素進(jìn)行分析和了解。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是為了找到一份工作，更重要的是在整個(gè)職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
一、了解自己
高中生在職業(yè)生涯規(guī)劃中首先要做的就是了解自己。要了解自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)、才能和能力等。只有真正了解自己，才能確定自己的職業(yè)方向。在這一過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、交流等多種途徑獲取相關(guān)信息。
二、調(diào)研職業(yè)
了解自己之后，高中生應(yīng)該開始考慮適合自己的職業(yè)類型。在這一過程中，可以通過各種途徑如實(shí)地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、薪資待遇、前景等信息，以便根據(jù)自己的`興趣和能力確定最適合的職業(yè)方向。
三、確定職業(yè)目標(biāo)
在了解自己和職業(yè)之后，高中生應(yīng)該確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。制定目標(biāo)需要考慮自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)可以成為自己職業(yè)生涯的方向，而短期目標(biāo)則可以幫助自己逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)還要考慮目標(biāo)的合理性和可行性。
四、尋找相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
在確定了自己的職業(yè)目標(biāo)之后，高中生應(yīng)該積極尋找與目標(biāo)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，這可以幫助他們更深入了解所選擇的職業(yè)，同時(shí)也可以為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。可以通過實(shí)習(xí)、兼職或者志愿者等方式來獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
五、制定職業(yè)規(guī)劃
在完成以上四個(gè)階段之后，高中生應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃可以包括短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，短期規(guī)劃可以包括明確的目標(biāo)、時(shí)間表和所需的技能和知識(shí)，而長(zhǎng)期規(guī)劃可以包括職業(yè)生涯的方向、自我發(fā)展和提升的目標(biāo)等。
職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高中生們的未來發(fā)展至關(guān)重要。只有通過規(guī)劃和準(zhǔn)備，才能在職業(yè)道路上取得成功。因此，高中生們需要認(rèn)真考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，了解自己和職業(yè)，真正明確自己的職業(yè)目標(biāo)，積極尋找相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，制定職業(yè)規(guī)劃，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，他們才能在未來的職業(yè)生涯中成為真正的成功者。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃15
一. 自我認(rèn)知
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會(huì)計(jì)專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)及幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級(jí)做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時(shí)我很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作，專業(yè)知識(shí)水平較高，適應(yīng)性較強(qiáng)，思維敏捷，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。
二. 職業(yè)認(rèn)知
1. 專業(yè)分析：
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷，稅法和經(jīng)濟(jì)法審計(jì)等CPA教材，之后還有財(cái)政稅收及其他行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他�？茖W(xué)院的經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)同財(cái)務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟(jì)，法律，理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財(cái)務(wù)，金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級(jí)管理人才。
2. 就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報(bào)紙和電視報(bào)道，中國(guó)處于快速發(fā)展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會(huì)計(jì)管理人才卻極其匱乏，由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國(guó)，需要很多的改善才能適合中國(guó)的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國(guó)企業(yè)要想與外國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)同樣的了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)發(fā)展，因此在大型的國(guó)內(nèi)企業(yè)有更多的機(jī)會(huì)提供給我們管理類的學(xué)生。
3. 目標(biāo)職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國(guó)內(nèi)著名企業(yè)從事會(huì)計(jì)方面的工作，為企業(yè)乃至國(guó)家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時(shí)間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財(cái)務(wù)方面的報(bào)道更好的完善財(cái)務(wù)理念和管理思想，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分析實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表。
三. 自我規(guī)劃
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個(gè)階段：
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段
第二階段：探索階段，實(shí)習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時(shí)間，對(duì)于個(gè)人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對(duì)穩(wěn)定，職業(yè)變動(dòng)較謹(jǐn)慎。
第一階段
充分把握大學(xué)四年時(shí)間，掌握必要的專業(yè)知識(shí)和技能，確立遠(yuǎn)期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時(shí)間里，主要是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識(shí)的觀念，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的`情況，積極參加學(xué)校的活動(dòng)增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識(shí)多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗(yàn),因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),家教等培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,提高自己的責(zé)任心和主動(dòng)性。最重要的是大學(xué);兩年時(shí)間里通過英語四六級(jí)考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識(shí)課，這個(gè)階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場(chǎng)需求，了解搜集工作信息渠道，請(qǐng)教寫求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個(gè)月里從求職信開始實(shí)踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會(huì)很少，而其都還重要，在那時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。求職時(shí)，編好個(gè)人的求職材料，多參加招聘活動(dòng)，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢(shì)來看，在校期間努力考取多個(gè)財(cái)務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時(shí)機(jī)，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級(jí)會(huì)計(jì)師，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級(jí)會(huì)計(jì)師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財(cái)務(wù)資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識(shí)和能力都基本具備階段，個(gè)人學(xué)會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，不斷的增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻(xiàn)，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級(jí)管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時(shí)要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
四.結(jié)束語
以上個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時(shí)間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個(gè)人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：
1. 學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點(diǎn)，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對(duì)的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時(shí)間來充實(shí)自己的時(shí)間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2. 對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)甚少，我們還是相對(duì)缺少經(jīng)驗(yàn)，希望有更多機(jī)會(huì)向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟(jì)，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3. 開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。
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