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我的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)怎么寫(xiě)？
職業(yè)規(guī)劃，指的是個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
一、規(guī)劃前感想
和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”，更沒(méi)有接觸過(guò)“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識(shí)，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規(guī)劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的依據(jù)，更不知到該如何去做!為此，我感到非�？鄲馈Ｒ�?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。
二、規(guī)劃前自我分析
我的社會(huì)角色：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生
1、性格：
脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強(qiáng)。
2、興趣愛(ài)好：
游泳、音樂(lè)、旅游。
3、優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：
做事有計(jì)劃、有條理，時(shí)間觀(guān)念非常強(qiáng)，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神;忠誠(chéng)，有責(zé)任心，有說(shuō)服人的能力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能;好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。
4、劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：
暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾;有時(shí)會(huì)毛毛躁躁，考慮問(wèn)題不夠周全細(xì)致;有時(shí)有些懶惰，太好強(qiáng)，有些急功近利;缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
1、個(gè)性特點(diǎn)：
我的人格類(lèi)型為INFJ型(內(nèi)向 直覺(jué)情感判斷)——“促使事情正面轉(zhuǎn)化的催化劑”。做事有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者;非常重感情，忠于自我價(jià)值觀(guān)，傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。
2、動(dòng)力類(lèi)型：
追求成就類(lèi)型為主宰型(自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目標(biāo));逆境承受類(lèi)型安定型(盡量避免做沒(méi)有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次)。
3、職業(yè)興趣：
根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果為藝術(shù)型(A)62%，常規(guī)型(C)55%，企業(yè)型(E)91%，調(diào)研型(I)86%，實(shí)際型(R)97%，社會(huì)型(S)89%。喜歡和物化過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂(lè)于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱負(fù)，精力旺盛;希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)，好表現(xiàn)，喜歡戶(hù)外工作;動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)，也喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人。
4、工作中的優(yōu)勢(shì)：
誠(chéng)實(shí)正直，從而鼓勵(lì)著人們重視你的想法;對(duì)于那些你認(rèn)為很重要的項(xiàng)目專(zhuān)注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé) ;堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)，并有高度的組織能力;有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹(shù)一幟的解決問(wèn)題的辦法; 能透視看到事情發(fā)展的宏觀(guān)圖像以及意識(shí)與行動(dòng)間未來(lái)的潛在聯(lián)系;有做出成績(jī)、不達(dá)目的不罷休的干勁。
5、工作中的劣勢(shì)：
不夠靈活，思維單一，有時(shí)過(guò)分的專(zhuān)心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板;很難做與自己價(jià)值觀(guān)相沖突的事; 易于倉(cāng)促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過(guò)來(lái)審視一下，更不愿撤銷(xiāo)決定;
不會(huì)處理矛盾，易于忽略不快;交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)，令他人不易理解; 有時(shí)過(guò)份關(guān)注自己的觀(guān)點(diǎn)是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為導(dǎo)向;在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。
6、適合的職業(yè)類(lèi)型：
你對(duì)事情較有使命感，盡職盡責(zé)，因此愿意解決個(gè)體或社會(huì)問(wèn)題，這類(lèi)工作也是你需要考慮的。(例如：人力資源人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項(xiàng)目經(jīng)理)。在商業(yè)領(lǐng)域里，與人打交道解決以人為本的問(wèn)題，營(yíng)造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力記住：商界只有某些領(lǐng)域才能使你獨(dú)特的天賦才能得以施展。(例如：企業(yè)組織發(fā)展顧問(wèn)、企業(yè)培訓(xùn)人員、職業(yè)顧問(wèn)、技術(shù)顧問(wèn)等)。
7、個(gè)人發(fā)展建議：
培養(yǎng)堅(jiān)決果斷的風(fēng)格，以便更有實(shí)效的促進(jìn)事情的正面轉(zhuǎn)化; 學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和激勵(lì);和他人一起檢討自己，更客觀(guān)對(duì)待自己的不足和進(jìn)步;
需要放松，對(duì)于目前情況下能夠完成的事情，應(yīng)當(dāng)報(bào)有更開(kāi)放的態(tài)度;如果你能夠針對(duì)不同的人、不同的情境采取不同的指導(dǎo)方式，你會(huì)在人際合作中發(fā)揮更好的作用;盡量思考成熟后再采取行動(dòng)，碰到困難時(shí)，你需要堅(jiān)持。
對(duì)以上描述，我覺(jué)得非常客觀(guān)，也非常符合我的實(shí)際。它非常系統(tǒng)的對(duì)我進(jìn)行了全面的描述，并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)比較客觀(guān)的理論依據(jù)。
四、具體職業(yè)規(guī)劃
2001年～2004年 取得了高中學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，人生開(kāi)始又有了新的開(kāi)始與追求。
2004年～2007年取得高中文憑，拿到高中畢業(yè)證、以及很多的證書(shū)，積極參加社會(huì)實(shí)習(xí)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身素質(zhì)。
2007年～今接受了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，接受到了不少的新鮮事物，領(lǐng)悟到不少人生哲理。至今，其他什么證書(shū)也都還未能取得，馬馬虎虎取得了大學(xué)英語(yǔ){二}級(jí)證書(shū)，充分接觸社會(huì)，利用一年的時(shí)間來(lái)掌握大學(xué)生步入社會(huì)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些電腦辦公軟件的應(yīng)用、公關(guān)禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培�，F(xiàn)在，正想利用暑假期間給自己一個(gè)實(shí)習(xí)，接觸社會(huì)，充分展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)。
“學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平。”高學(xué)歷的學(xué)生，未必是職業(yè)能力出眾的職場(chǎng)人;低學(xué)歷的學(xué)生，未必不是職場(chǎng)能力出色的職場(chǎng)人。學(xué)歷與文憑，都不過(guò)是紙上談兵的東西，需要經(jīng)過(guò)職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)指導(dǎo)才能將理論化作實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為工作能力;沒(méi)有高學(xué)歷和文憑的職場(chǎng)人，同樣可以借助職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)讓自己少走彎路、錯(cuò)路，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，縮短和他人的距離。
“選擇重于努力，方向重于能力。”很多職場(chǎng)人都缺乏借助職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為自己撥開(kāi)職場(chǎng)迷霧，導(dǎo)航職業(yè)方向的意識(shí)。
千百年來(lái)，中國(guó)的職場(chǎng)人都是靠摸著石頭過(guò)河在職場(chǎng)中掙扎求存的。然而，現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，職場(chǎng)你追我趕，機(jī)會(huì)稍縱即逝，誰(shuí)還敢依靠摸著石頭過(guò)河?慢慢摸索的結(jié)果，就是錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。尤其是面臨“史上就業(yè)最難季”的人們，機(jī)會(huì)本來(lái)就少，競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)就激烈，就算能順利過(guò)得了河對(duì)岸，又有多少人能獲得機(jī)會(huì)呢?靠自己摸著石頭過(guò)河，無(wú)疑會(huì)不斷走彎路、不斷走錯(cuò)方向、不斷跌倒。
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;人人知道“經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富”，但又有多少人懂得如何借助他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓自己少走彎路呢?又有多少人懂得如何將自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成財(cái)富呢?
喬治梅森大學(xué)的教授Ellen Fagenson Eland的研究表明：擁有導(dǎo)師的員工得到提升的可能性是沒(méi)有導(dǎo)師的兩倍。一個(gè)導(dǎo)師可以幫助你定位自己，反復(fù)地獲得加薪。
由Sun Microsystems主導(dǎo)的研究發(fā)現(xiàn)，在公司項(xiàng)目中受到指導(dǎo)的人得到升遷的頻率，是沒(méi)有被指導(dǎo)員工的五倍。
這兩項(xiàng)研究表明，導(dǎo)師對(duì)于職場(chǎng)人的影響是具有決定性意義的。
職業(yè)導(dǎo)師具有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：強(qiáng)烈的職業(yè)針對(duì)性。如果能夠獲得職業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一面試輔導(dǎo)，職場(chǎng)人便可以迅速找出自己技術(shù)上和經(jīng)驗(yàn)上的缺失，借助職業(yè)導(dǎo)師的職業(yè)智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)：求職能力提升、履職能力提升、升職能力提升、創(chuàng)業(yè)能力提升。
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