關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文9篇
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),先來(lái)制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)有效地幫助到自己將來(lái)的發(fā)展呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1
從上大學(xué)后就一直處在困惑之中,時(shí)常問(wèn)自己:“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無(wú)悔呢?”一位哲人這樣說(shuō)過(guò):“走好每一步,這就是你的人生”。是啊,人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程,每走一步自己都要做出選擇,同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),因?yàn)樗亲约阂簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,因?yàn)樽约荷钸^(guò)的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹(shù),可是小樹(shù)也有它的理想,為了讓小樹(shù)能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。于是對(duì)自己做出以下一生的規(guī)劃,以便于時(shí)常提醒自己不要忘記目標(biāo)。
其實(shí)我自己對(duì)經(jīng)濟(jì)就比較感興趣,希望在大學(xué)能夠?qū)W經(jīng)濟(jì)管理之類的專業(yè),但由于父母認(rèn)為我的性格不適合,所以在選擇專業(yè)的時(shí)候選擇機(jī)械類(飛行器設(shè)計(jì)與工程),但是進(jìn)入大學(xué)之后才清楚自己對(duì)它并不感興趣,還是喜歡經(jīng)濟(jì)方面。所以在畢業(yè)之后將會(huì)找與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)。
。ㄒ唬┳晕曳治鲭A段
1,興趣分析
合乎興趣的工作才是事業(yè),唯有將自己所長(zhǎng)以及所的興趣與工作相結(jié)合,做一個(gè)最好的搭配,才能稱作事業(yè)—一個(gè)你永遠(yuǎn)都會(huì)努力的工作。如何才是對(duì)自己的工作感興趣呢?
在網(wǎng)上對(duì)我的興趣進(jìn)行了分析:具有比較多的興趣,對(duì)藝術(shù)不算太感興趣,比較實(shí)際,做自己喜歡的事。
2,性格分析
人與人之間是有很大的區(qū)別的,有的人樂(lè)意干事務(wù)性的工作,而有的人對(duì)信息加工與處理非常擅長(zhǎng),還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此,性格能讓你在一種職業(yè)環(huán)境中獲得成功,但在另一種職業(yè)環(huán)境中卻大受挫折。
做了MBTI自測(cè)題之后,發(fā)現(xiàn)自己是屬于ESFP型,即:外向?qū)嵏懈星檎J(rèn)知型。
我是一個(gè)比較活潑、開(kāi)朗的男孩。喜歡憑自己的感覺(jué)做事,比較重感情,喜歡與人溝通,團(tuán)隊(duì)合作,還很喜歡挑戰(zhàn)自我。
3,能力分析
我的動(dòng)手能力比較強(qiáng),不怕苦,不怕累,做事堅(jiān)持到底。比較喜歡動(dòng)腦,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考來(lái)解決問(wèn)題,能夠接受別人對(duì)我的批評(píng)和建議。
4,優(yōu)缺點(diǎn)分析
優(yōu)點(diǎn):做事認(rèn)真仔細(xì),關(guān)心他人,有恒心,人品端正,有上進(jìn)心
缺點(diǎn):驕傲自滿,信誓旦旦,過(guò)于關(guān)心他人
。ǘ┞殬I(yè)分析階段
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
在跟老師學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃之后,才認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,職業(yè)規(guī)劃就是我們對(duì)人生的規(guī)劃,這將伴隨著我們的一生,擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)具有特別重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我的潛能,增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力;職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì);職業(yè)生涯規(guī)劃更能提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
2、家庭環(huán)境分析
我是來(lái)自農(nóng)村的一個(gè)男孩,父母都在縣城里做成生意,由于我家有三姐弟,我是最小的一個(gè),姐和哥都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了,家里雖然不富裕,但是一家人過(guò)得很開(kāi)心。家里人都很支持我,希望在我大學(xué)畢業(yè)后能夠考取研究生,但是我想畢業(yè)后找工作,了解一下到底自己喜歡什么。
3、學(xué)校環(huán)境分析
讀初中的時(shí)候,自己就獨(dú)立生活,沒(méi)有人在身邊管我,還有當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境不好,就整天跟著朋友、同學(xué)混,打架,賭博等等。但是后來(lái)清楚這樣下去將會(huì)沒(méi)有出路,所以在初三好好學(xué)習(xí)才考上了高中,進(jìn)入高中后就變得低調(diào)了,不想和以前的那些混混接觸,三年的高中生活使得我想變了一個(gè)人似的。變得那么的自以為是,心高氣傲的,然后考上了大學(xué)。但是進(jìn)入大學(xué)卻十分的迷茫,不知道到底以后做什么,自己喜歡什么?
4社會(huì)環(huán)境分析
我的家鄉(xiāng)在貴州,它是一個(gè)十分貧窮落后的地方,各方面都比不上東部沿海地方。這里需要建設(shè),需要大量的大學(xué)生,并且給我們提供了很好的自由發(fā)展的機(jī)會(huì),但是還是不想回家鄉(xiāng)工作,那里太落后了。
。ㄈ┠繕(biāo)確定階段
1、短期的職業(yè)目標(biāo)(20xx-20xx年)
畢業(yè)之后,找份與自己專業(yè)相關(guān)的工作,獲我自己喜歡的職業(yè),跟同事,老板學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),虛心的向他們學(xué)習(xí)。對(duì)工作認(rèn)真,多學(xué)習(xí)點(diǎn)。通過(guò)五年的學(xué)習(xí),有點(diǎn)資本完成我的短期目標(biāo)。
2、中期的職業(yè)目標(biāo)(20xx-20xx)
在有了穩(wěn)定的工作,有了一些經(jīng)驗(yàn)之后,并且在這幾年有了一些積蓄,于是我想獨(dú)立出來(lái)創(chuàng)業(yè),開(kāi)自己的公司,自己當(dāng)老板。通過(guò)十年的努力,把自己公司的業(yè)務(wù)做大,將公司做強(qiáng)。
3、長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)(20xx--)
自己成為老板之后,會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),使自己更加的充實(shí),用科學(xué)的管理方法來(lái)管理自己的公司,更別人多加交流,將公司做得更好。
。ㄋ模┞殬I(yè)計(jì)劃實(shí)施
1、教育為先
“學(xué)無(wú)止境,”“活到老,學(xué)到老”等。在現(xiàn)在的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了,沒(méi)有知識(shí)是不行的,我們必須不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,讓自己做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí),加強(qiáng)專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、虛心向別人取經(jīng)
在學(xué)校期間,經(jīng)常和老師、同學(xué)多交流、討論,從而在交流中學(xué)到一些對(duì)我們有用的知識(shí)。在暑假的時(shí)候參加實(shí)習(xí),更加的了解工作和社會(huì),并向他們學(xué)習(xí)。
畢業(yè)之后,步入社會(huì),我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟很少,要向人家學(xué)習(xí)。經(jīng)常與上司和同事溝通,加深了解,搞一些活動(dòng),增加友誼。
3、實(shí)踐鍛煉
在學(xué)校的期間,多參加一些社會(huì)工作,通過(guò)這些活動(dòng),可以增加自己的膽量,和口頭表達(dá)能力。還能結(jié)交到很多朋友,為今后打下基礎(chǔ)。
在學(xué)校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓(xùn),讓自己對(duì)職業(yè)有更深的了解和認(rèn)識(shí),為自己選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣,也是十分重要的。我要有充分的時(shí)間鍛煉身體。俗話說(shuō):“身體是革命的本錢”。身體不好,什么也干不成。
還有在平時(shí)要注重自己的言行,不要讓自己的言行損害了自己的形象,好的言行是個(gè)人的精神面貌和個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職,提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與人相處之道。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2
實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名教師,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下,有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
一、充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?fàn)顩r
反思自身狀況,是為了了解自己的長(zhǎng)處和短處,在生涯設(shè)計(jì)中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析
。1)教學(xué)方面
。2)班主任方面
。3)教科研方面(成果列舉)
。4)其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點(diǎn)反思
。1)知識(shí)狀況
比如,知識(shí)面寬不寬?哪些方面的知識(shí)多?哪些方面的知識(shí)少?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些知識(shí)而感困難?讀過(guò)多少書(shū)?對(duì)最新的知識(shí)動(dòng)態(tài)是否了解?
。2)能力狀況
哪些能力強(qiáng)?哪些能力弱?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些能力而感困難?
(3)個(gè)性特點(diǎn)
是內(nèi)向的還是外向的?獨(dú)立性強(qiáng)還是從眾性強(qiáng)?是理智型還是情感型?和學(xué)生容易相處嗎?因?yàn)槿鄙倌男┧刭|(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系?
總:概括一下自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
3、成長(zhǎng)環(huán)境的分析
分析成長(zhǎng)環(huán)境,是為了了解環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些有利因素或不利因素,以便確定自己的職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)途徑。
(1)社會(huì)環(huán)境
我們所處的時(shí)代對(duì)自身職業(yè)和工作提出了哪些要求?提供了哪些條件?提出了哪些挑戰(zhàn)?帶來(lái)了哪些機(jī)遇?這樣的環(huán)境對(duì)自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響?
。2)學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機(jī)會(huì)
你所處的學(xué)校是一所什么類型、水平的學(xué)校?這些對(duì)你的專業(yè)成長(zhǎng)有哪些有利條件和不利條件?對(duì)有利條件,你是否充分的利用了?對(duì)不利條件,你能否克服和避免?目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展?
。3)自己的家庭環(huán)境
自己的原生家庭給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了怎樣的影響?現(xiàn)在的家庭對(duì)自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化氛圍對(duì)自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響?你能否克服不利的影響?
4、成長(zhǎng)歷程的反思
成長(zhǎng)歷程的反思,有助于增強(qiáng)自己的生涯意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)、發(fā)展意識(shí),有助于了解自己已取得的成績(jī)和存在的不足,了解自己所處的成長(zhǎng)階段。
反思的內(nèi)容可以包括:我在學(xué)校教師中的位置如何?我的成長(zhǎng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?還有哪些成長(zhǎng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(zhǎng)?
自我反思的方法可以包括:教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀考察與觀摩;成長(zhǎng)自傳等。
二、充分了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)
從他人那里獲得自身發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià),往往具有一定的客觀性。自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)一般要綜合考慮,以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下:
(1)教學(xué)同行(教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學(xué)校同行)評(píng)價(jià),可采取對(duì)話形式獲;
。2)年級(jí)同行評(píng)價(jià),可采取對(duì)話形式獲取;
(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià),可通過(guò)對(duì)話、日常會(huì)議評(píng)價(jià)、年度總結(jié)評(píng)語(yǔ)等形式獲;
。4)學(xué)生評(píng)價(jià),可采取問(wèn)卷調(diào)查表、學(xué)生座談會(huì)等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略
1、我的長(zhǎng)期目標(biāo)(可從教育、教學(xué)、教科研方面談,也可從在學(xué)校中的位置談)
(1)教育方面
成為“良好的班級(jí)管理者”:對(duì)于班級(jí)的管理,學(xué)生的輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué),師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長(zhǎng)。
。2)教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專家”:教師對(duì)某一課程的發(fā)展、教材的編寫(xiě)有獨(dú)到的成就,或是對(duì)于所教學(xué)科某一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得,加以鉆研。
。3)教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項(xiàng)目專家:如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書(shū)法、球類等。
。4)其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長(zhǎng)或發(fā)展機(jī)會(huì)?、
2、我的三年目標(biāo)(可從教育、教學(xué)、教科研方面談,也可從在學(xué)校中的位置角度談)
。1)教育方面(可以有一些量化的目標(biāo))
。2)教學(xué)方面(可以有一些量化的目標(biāo))
。3)教科研方面(可以有一些量化的目標(biāo))
。4)其他方面(在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標(biāo)?)
3、具體措施(打算通過(guò)什么途徑,什么培訓(xùn)達(dá)成目標(biāo),應(yīng)具有可操作性)
結(jié)束語(yǔ)
良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng),終極目標(biāo)在樹(shù)立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì)的角色期望而言,教師身負(fù)教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3
一、引言
人生本沒(méi)有意義,每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義。我要思考的結(jié)果是:用我的生命去做我熱愛(ài)的事情,它不僅讓我快樂(lè),而且對(duì)人類有所幫助。在現(xiàn)今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)于每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生,若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),怎能使自己占有一席之地?因此我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。
所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己,認(rèn)識(shí)自己,了解自己,做好自我評(píng)估,包括興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想、我能、我應(yīng)該干什么,在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。
二、自我分析
職業(yè)興趣 我比較喜歡安靜而細(xì)心,輕松而穩(wěn)定的工作,比較向往都市白領(lǐng)階層及以上的工作環(huán)境和模式。但偶爾也喜歡嘗試新鮮的事情,自身性格也比較能接受新工作任務(wù)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
職業(yè)能力
(能夠干什么) 在我的大學(xué)本科期間學(xué)習(xí)的是會(huì)計(jì)專業(yè),一直成績(jī)都很好,對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)工作平時(shí)積累的比較多,因此多相關(guān)工作也比較了解,能較快地適應(yīng)和勝任相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)的工作。
經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗和積極備考,我也取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)職稱,并正在為中級(jí)會(huì)計(jì)職稱和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等更遠(yuǎn)大的目標(biāo)在準(zhǔn)備之中。
另外,我還考取了教師資格證,平時(shí)也正在做相關(guān)家教兼職工作,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望以后能在這方面也能有所應(yīng)用。目前我能夠做一些初級(jí)的數(shù)學(xué)和理科性質(zhì)的教學(xué)教育工作。
個(gè)性特質(zhì) 本人性格能動(dòng)亦靜,做事沉穩(wěn),比較有耐心。既適合與人打交道的管理式工作,也能適應(yīng)相對(duì)單調(diào)重復(fù)式的會(huì)計(jì)工作。此外,我為人比較和善,長(zhǎng)期與小孩進(jìn)行溝通交流,也使我比較適合做一些與人交流的初級(jí)教學(xué)工作。
職業(yè)價(jià)值觀
(最看重什么) 相比于工資薪酬比較高的工作,我比較看重個(gè)人的發(fā)展前景。特別希望就職后仍有很高的升職空間和學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。也希望能在以后的工作中,嘗試新鮮的事務(wù),積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,接觸不同的人群,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提升自己的素質(zhì)和能力。
勝任能力
(優(yōu)劣勢(shì)是什么) 我的優(yōu)勢(shì)能力 我的弱勢(shì)能力
1、牢固的專業(yè)知識(shí)和技能
2、處事沉穩(wěn)細(xì)心,很有耐心
3、性格隨和,懂得靈活變通
4、表達(dá)能力較好,為人和善
5、有較強(qiáng)的心理承受能力和抗壓能力
1、性格不夠開(kāi)朗,氣場(chǎng)不強(qiáng)
2、缺少經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力不夠
3、身體素質(zhì)較弱,體力和精力不足
4、自身的外語(yǔ)能力不足,急需提高
自我分析小結(jié):
由于我的性格能動(dòng)亦靜,做事沉穩(wěn),有耐心,且比較喜歡和適合安靜而細(xì)心,輕松而穩(wěn)定的工作,因此比較適合與人打交道的管理式工作,也能適應(yīng)相對(duì)單調(diào)重復(fù)式的會(huì)計(jì)工作。在我的大學(xué)期間學(xué)習(xí)的也是會(huì)計(jì)專業(yè),對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)工作平時(shí)積累的較多,對(duì)相關(guān)工作較了解,能較快地適應(yīng)和勝任相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)的工作。
經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗和積極備考,我也取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。
相比于工資薪酬比較高的工作,我比較看重個(gè)人的發(fā)展前景。希望就職后仍有很高的升職空間和學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。也希望能在以后的工作中,嘗試新鮮的事務(wù),積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,接觸不同的人群,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提升自己的素質(zhì)和能力。
三、職業(yè)分析
家庭環(huán)境分析 經(jīng)濟(jì)狀況:父母均為工薪階層,有固定薪水,不算富裕但經(jīng)濟(jì)較穩(wěn)定。不急于改善家庭條件,就業(yè)選擇較廣,壓力較小。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4
摘 要:開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃對(duì)于提升當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和就業(yè)率都十分必要。本文論述了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義,揭示了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要處理好與學(xué)生家庭、學(xué)生性格、學(xué)生興趣之間的關(guān)系,最后提出了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的具體對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 對(duì)策建議
職業(yè)規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指在對(duì)個(gè)體的內(nèi)在心理特征和所處的環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上,為其設(shè)定明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動(dòng)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃20世紀(jì)初起源于美國(guó),最近幾年才被逐漸引進(jìn)國(guó)內(nèi)。因此,我國(guó)在中職學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃也還處于初步探索階段。但職業(yè)規(guī)劃的出現(xiàn),卻為中職生就業(yè)指導(dǎo)提供了新的思考方向和借鑒途徑,也為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需處理好的幾對(duì)關(guān)系
影響職業(yè)規(guī)劃的因素是多方面的,有家庭、社會(huì)、人際關(guān)系和個(gè)人心理等方面,它們之間既相互聯(lián)系又相互影響。因此職業(yè)規(guī)劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代發(fā)展特征、就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)展變化等宏觀形勢(shì),更應(yīng)考慮是否與學(xué)生本人的家庭背景、個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征等微觀因素相契合。
一是要處理好職業(yè)規(guī)與學(xué)生家庭的關(guān)系。中國(guó)人一般比較重視家庭,推崇尊老愛(ài)幼,雖然新時(shí)代的年輕人受西方外來(lái)文化的影響有些改變,但基本上家庭因素在各個(gè)方面都還有著重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對(duì)子女的職業(yè)生涯選擇以及職業(yè)認(rèn)同的影響就十分明顯。研究表明:這些因素對(duì)子女擇業(yè)的影響直接而持久,子女選讀的專業(yè)很大程度受到父母的影響,也許是因?yàn)楦改甘歉赡且恍械,或是他們尚未完成的心愿。也有研究表明兄弟姐妹之間也會(huì)產(chǎn)生影響,尤其是年長(zhǎng)的對(duì)年幼的影響較大。因此,職業(yè)規(guī)劃中不可忽視的因素就是家庭。此外中職學(xué)生上學(xué)期間的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家庭,這也決定了他們?cè)诤艽蟪潭壬蠈?duì)家庭的依賴。雖然在對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展影響因素中,家庭的影響會(huì)隨著年齡的增加而減弱,但中職學(xué)生大多年紀(jì)較小,畢業(yè)時(shí)也大多剛達(dá)到18歲,因此在職業(yè)規(guī)劃時(shí),必須要首先考慮家庭(尤其是家長(zhǎng))的意向和需要。
二是要處理好職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生興趣的關(guān)系。人們的興趣也決定著職業(yè)取向,職業(yè)愛(ài)好和身體特質(zhì)是職業(yè)成功的前提。選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)考慮學(xué)生自己的興趣,即使當(dāng)天賦與興趣發(fā)生沖突時(shí),也應(yīng)該建議學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)。比如“愿與人打交道”的人,往往喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng),相應(yīng)的職業(yè)有記者、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、推銷員等!霸笍氖鲁橄笮院蛣(chuàng)造性工作”的人喜愛(ài)需要有想象力和創(chuàng)造力的工作,相應(yīng)的職業(yè)有演員、創(chuàng)作人員、設(shè)計(jì)人員、畫(huà)家等!安幌矚g與人和動(dòng)物打交道”的職業(yè)有修理工、制圖員、木匠、會(huì)計(jì)、出納等。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的分析,找到自己的興趣。俗話說(shuō),興趣是最好的老師。它是一個(gè)人事業(yè)騰飛的動(dòng)力,一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾?蓋茨的創(chuàng)業(yè)史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的,感興趣的事情并不代表自己有能力去做。宇航員、電視臺(tái)主持人、球星等職業(yè)可以說(shuō)是眾多中職學(xué)生的興趣和夢(mèng)想,但從事這些職業(yè)所必須的個(gè)性能力特征決定了不是只有興趣就能干好,還應(yīng)該知道自己能干什么,適合干什么。
三是要處理好職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生性格的關(guān)系。人的性格是千差萬(wàn)別的,或熱情外向,或羞怯內(nèi)向,或沉著冷靜,或火爆急燥。職業(yè)心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究表明,不同的職業(yè)有著不同的性格要求。因此一些發(fā)達(dá)國(guó)家在選擇員工時(shí)要進(jìn)行性格測(cè)試。當(dāng)然一個(gè)中職學(xué)生的性格不可能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè),但我們卻可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生自己的職業(yè)傾向來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。實(shí)踐證明,不同性格特征的人,對(duì)企業(yè)而言,決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī),對(duì)個(gè)人而言,決定著自己事業(yè)的成功與失敗。
二、開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要對(duì)策與建議
開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃對(duì)中職學(xué)校而言,就是要改以往僅對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)為在校期間的全程就業(yè)指導(dǎo)。要以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo),在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程、全方位的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),使學(xué)生帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較高的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)功底、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、熟練的實(shí)踐技能、廣博的知識(shí)內(nèi)涵、敏銳的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我和職業(yè)認(rèn)知。正確的自我和職業(yè)認(rèn)知也就是要做好職業(yè)生涯規(guī)劃的心理準(zhǔn)備。這是一個(gè)“知己知彼”的階段!爸骸本褪钦J(rèn)識(shí)自我,是對(duì)自我的認(rèn)識(shí),要明確“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”、“我要成為一個(gè)什么樣的人”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里,要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,如借助職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性,了解自己有哪些需要與興趣。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的個(gè)性心理特征,了解其能力、氣質(zhì)和性格,因?yàn)槊恳环N職業(yè)都需要從業(yè)者具備與之相似的性格特征。學(xué)生通過(guò)分析自己的氣質(zhì)類型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格有哪些不好的因素,盡可能做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“知彼”就是認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對(duì)職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入的了解,并對(duì)該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好了這個(gè)準(zhǔn)備階段后,學(xué)生才可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇。
二是要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和能力是中職學(xué)生求職成功的敲門磚。但良好的專業(yè)素質(zhì)首先來(lái)自于在校期間高效率的學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)表明,在校期間成績(jī)拔尖的中職學(xué)生往往在就業(yè)過(guò)程中占有較大優(yōu)勢(shì)。在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身和認(rèn)識(shí)職業(yè)的前提下,中職學(xué)校還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)業(yè)規(guī)劃,確保學(xué)生在將專業(yè)知識(shí)學(xué)精學(xué)透的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)面。也即結(jié)合學(xué)生各自的長(zhǎng)處和弱項(xiàng),規(guī)劃好中職生活和學(xué)習(xí)。隨著高等學(xué)校招生的逐年擴(kuò)大,中職畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,只有高效利用在校時(shí)間,高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)規(guī)劃所確定的內(nèi)容,才能確保中職學(xué)生在校期間就提前做好準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和職業(yè)間的有機(jī)銜接。
三是要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)適應(yīng)能力。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中許多社會(huì)弊端一時(shí)還難以根除,加上一些消極的社會(huì)思潮影響、侵蝕,從而在社會(huì)失范狀態(tài)下不斷出現(xiàn)新的社會(huì)問(wèn)題,如社會(huì)上存在的對(duì)中職學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)和不公正的待遇等。中職學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)被拒絕的經(jīng)歷往往要比高職學(xué)院學(xué)生多,對(duì)所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會(huì)問(wèn)題,使中職生感到困惑,也使他們產(chǎn)生了挫敗感。對(duì)此要注重引導(dǎo)中職生做好充足的心理準(zhǔn)備,在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)對(duì)此有所預(yù)見(jiàn),使學(xué)生本人能在行動(dòng)中積極地調(diào)整心態(tài),用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)遲早會(huì)置身其中的現(xiàn)實(shí)。學(xué)會(huì)達(dá)觀而現(xiàn)實(shí)地看問(wèn)題,適度調(diào)節(jié)自己的志向水平,努力挖掘自身的潛力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,合理利用社會(huì)上的一切有利因素。
四是要完善合理的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。首先是要為中職生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性,從中職學(xué)生入校伊始即開(kāi)展長(zhǎng)期的、連貫的、個(gè)性化的指導(dǎo)。根據(jù)不同專業(yè)和不同年級(jí),其教育教學(xué)任務(wù),分階段、分步驟地有序進(jìn)行。針對(duì)中職學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體優(yōu)勢(shì),幫助他們及時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并制定系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要建立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu),提供全方位輔導(dǎo)。通過(guò)系列理論和實(shí)踐課程,幫助中職學(xué)生自我分析、自我定位,根據(jù)專業(yè)特色、能力特點(diǎn)和性別特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,消除就業(yè)過(guò)程中的各種心理困惑和心理障礙,讓他們學(xué)會(huì)心理調(diào)整,提高心理承受力,掌握自我防御機(jī)制。其次是要培養(yǎng)一批專業(yè)的、高素質(zhì)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教師。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,教師培養(yǎng)非常關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該組織專職人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),全面提升職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的理論水平和職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的質(zhì)量。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5
在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),只要把握好了人生的船舵,認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步,這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,但是想要走出一條屬于自己的成功之路,一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)是不可缺少的,有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上,有目標(biāo),就有動(dòng)力;下面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書(shū)。
業(yè)余愛(ài)好:文學(xué)類書(shū)籍,喜歡看電影、聽(tīng)音樂(lè),打羽毛球、長(zhǎng)跑;喜歡的文學(xué)作品:《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》;喜歡的歌曲:《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《義勇軍進(jìn)行曲》;心中的偶像:比爾蓋茨、劉謙。
1、本人做事情很有恒心,凡事都要做到最好;在心中早就有了理想,有了理想必定有了追求的方向;對(duì)事業(yè)熱情很高,責(zé)任心強(qiáng),做事很有原則,處事沉穩(wěn),考慮問(wèn)題全面周到;面對(duì)問(wèn)題養(yǎng)成了獨(dú)立思考的良好習(xí)慣;對(duì)朋友忠實(shí)厚道,能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點(diǎn)內(nèi)向,交際能力不強(qiáng),不善于表達(dá),這也是致命的一點(diǎn)。
2、解決自我盤點(diǎn)中的缺點(diǎn):
所謂江山易改,本性難移。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn),它使我少一分張揚(yáng),多一點(diǎn)內(nèi)斂,但最好相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通,積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),使自己多一分自信、激揚(yáng),少一分沉默、怯場(chǎng)。
本人是學(xué)初等教育英語(yǔ)專業(yè)的,對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)的前景是非常看好的,對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來(lái)能確定好自己今后所要走的路,什么時(shí)候開(kāi)展規(guī)劃計(jì)劃書(shū)、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書(shū),評(píng)估環(huán)境因素的評(píng)估也是必不可少的,畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響,下面就來(lái)分析下我周圍的環(huán)境因素。
本人家里的經(jīng)濟(jì)狀況很是一般,并不富裕,并且經(jīng)濟(jì)狀況也是不穩(wěn)定,對(duì)于我這個(gè)專的費(fèi)用來(lái)說(shuō)還剛剛好能支撐得起,生活過(guò)得一般不多,生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還算好,學(xué)習(xí)的氛圍還算行,教學(xué)的設(shè)備還是比較齊全的,對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)課來(lái)說(shuō),上的是書(shū)本上的知識(shí),偶爾看看英文版的電影,教學(xué)師資力量還算強(qiáng)。
現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于大學(xué)來(lái)講已經(jīng)是普及全國(guó)了,并且也將近飽和狀態(tài)了,因此企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的要求也大大提高了,對(duì)大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也提高了,因此想要在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存下去,就必須要學(xué)更多的知識(shí)。
對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)講,形式雖然還是可觀的,但是挑戰(zhàn)不斷,首先,隨著人們生活水平的大大提高,對(duì)于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了,因此對(duì)子女的要求也有所提高,所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的十分可觀了;其次,英語(yǔ)教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的,它不僅僅適合小學(xué)兒童,同樣也適合青少年、中年、老年等等,因此發(fā)展空間巨大;再次,商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語(yǔ)知識(shí),這樣一來(lái)英語(yǔ)專業(yè)的就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6
一、高中生的心理特征及進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義
職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇,它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認(rèn)為:職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。童年時(shí)期就開(kāi)始孕育職業(yè)選擇的萌芽,隨著年齡、資歷、教育等因素的變化,個(gè)體的職業(yè)選擇也會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個(gè)階段:11歲前為第一階段,空想階段;11歲至17歲為第二階段,嘗試階段;17歲至成人為第三階段,現(xiàn)實(shí)階段。每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)和任務(wù),如果前一階段的任務(wù)不能很好完成,就會(huì)影響下一階段的職業(yè)成熟,最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時(shí)發(fā)生障礙。
我國(guó)的高中生一般是15至18歲,心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,正處于成人前期。他們的認(rèn)知能力有了顯著發(fā)展,情感豐富但不穩(wěn)定,意志過(guò)程的理智性明顯提高,個(gè)性傾向比較明顯,自我意識(shí)發(fā)展較快,自制力和獨(dú)創(chuàng)性較強(qiáng)。他們的世界觀己初步形成,這個(gè)階段的學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始確實(shí)地考慮自己的前途,對(duì)未來(lái)和職業(yè)充滿憧憬,有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時(shí),高中生對(duì)社會(huì)中對(duì)某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解,對(duì)于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對(duì)未來(lái)的設(shè)想有時(shí)不切實(shí)際、主觀片而,也容易受到各種誤識(shí)和偏見(jiàn)的影響。這個(gè)年齡段高中生的特點(diǎn)正如金斯伯格所分析的:職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的嘗試階段。因此,需要根據(jù)高中生的生理、心理特點(diǎn),對(duì)這一階段學(xué)生面臨的各種問(wèn)題給予必要的關(guān)注。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問(wèn)題,給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
二、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃,就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向,并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合。
(一)、我想和我能的統(tǒng)一
處于空想階段的兒童,對(duì)于職業(yè)的憧憬是感性的,例如,神舟系列航天飛機(jī)升天,航天英雄令人敬佩,很多兒童就立志將來(lái)做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段,對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解,當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時(shí)候,首先就會(huì)考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說(shuō),在探索階段的高中生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí),不再單純地考慮自己的興趣、愛(ài)好,還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力傾向,樹(shù)立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面,通過(guò)一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測(cè)試并參照家長(zhǎng)、老師、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我,找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。
(二)、小我和大我的統(tǒng)一
目前,高中生在選擇文理科和填報(bào)志愿時(shí)受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響,考慮最多的往往是薪水報(bào)酬的多少、將來(lái)能否升官發(fā)財(cái)?shù)葐?wèn)題,所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭(zhēng)著學(xué)熱門專業(yè),由于報(bào)考人數(shù)的激增或行業(yè)原因,很可能熱門變冷門,大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行,造成國(guó)家教育資源浪費(fèi)。我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃時(shí)不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問(wèn)題,但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇,就會(huì)束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個(gè)社會(huì)中的一員,不僅要思考從社會(huì)中獲得多少利益,更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn),從而得到社會(huì)的認(rèn)可和回報(bào)。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時(shí),認(rèn)清自我的職業(yè)傾向同加強(qiáng)價(jià)值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì),更要符合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子,把自身能力和社會(huì)需要相統(tǒng)一,,把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。
(三)、短期明確性和長(zhǎng)期方向性相統(tǒng)一
高中生具有可塑性和可造性,發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō),每一個(gè)年級(jí),學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同,如針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活,明晰各階段的目標(biāo),高二學(xué)生主要面臨文理分科問(wèn)題,對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力,綜合自己的能力、興趣和家長(zhǎng)的意見(jiàn),自主選擇學(xué)科;高三年級(jí)的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報(bào)、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之加強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向,選擇自己喜歡的專業(yè),進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)學(xué)習(xí),減少就業(yè)時(shí)的迷茫感。但高中階段畢竟沒(méi)有面臨真正的工作選擇,自身就有可塑性,再加上未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,選擇一個(gè)長(zhǎng)期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來(lái)在那個(gè)城市工作、從事具體的工作,將來(lái)發(fā)展到什么層次這些較長(zhǎng)期的規(guī)劃,高中階段可以模糊。
(四)、職業(yè)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一
理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,實(shí)際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一、把對(duì)社會(huì)的主觀判斷同社會(huì)實(shí)際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道理,也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。最主要的渠道是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際,了解社會(huì)需求。另一個(gè)方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認(rèn)識(shí)可以通過(guò)專業(yè)測(cè)試獲得,更主要的還是在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、完善自我。解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑是開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成不同的集體,利用課余或寒暑假空余時(shí)間到不同的崗位實(shí)習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì),了解自己想要從事的職業(yè)特點(diǎn),了解這個(gè)職業(yè)的要求,認(rèn)清社會(huì)發(fā)展和行業(yè)前景,及時(shí)修正理想。另一方面在社會(huì)實(shí)踐中了解自己的不足,明確提升能力的方向。輔導(dǎo)教師要在整個(gè)過(guò)程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,正確認(rèn)識(shí)成功和挫折,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來(lái)的職業(yè)方向,更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過(guò)程中促進(jìn)人格完善。目前的高中學(xué)生問(wèn)題較突出:一方面,他們大都是獨(dú)生子女,家庭中往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)忍讓、分享、體諒等教育,缺乏人際交往的能力;衣食無(wú)憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí)。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化,智育和德育嚴(yán)重脫節(jié),書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的教育方式造成他們只知競(jìng)爭(zhēng),不知協(xié)作共贏;只知我要,不知生存艱辛;只知我想,不知社會(huì)實(shí)際。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己。以此來(lái)看,高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來(lái)、自我與社會(huì)的關(guān)系,參與社會(huì)實(shí)踐,扮演社會(huì)角色,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,體會(huì)社會(huì)艱辛。更重要的是能在社會(huì)實(shí)踐摔跟頭、得教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感,在解決問(wèn)題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒、分享、互助、共贏,學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),學(xué)會(huì)感激與回報(bào),學(xué)會(huì)忍受與堅(jiān)持,學(xué)會(huì)獨(dú)立與承擔(dān)。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,這種經(jīng)歷將對(duì)學(xué)生的人生影響深遠(yuǎn)。
總之 ,高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來(lái)發(fā)展方向和成長(zhǎng)道路,定位自己的人生目標(biāo)。以便將來(lái)用自己所學(xué)的知識(shí)在回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7
建筑企業(yè)需要各種各樣的人才,既需要技術(shù)干部,也需要技術(shù)工人,既需要優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理,也需要其他施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員,既需要優(yōu)秀的施工生產(chǎn)管理干部,也需要優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)人才,更需要優(yōu)秀的理財(cái)高手、企業(yè)發(fā)展策劃、人力資源專家等各類專業(yè)人才和復(fù)合型人才。因此,也要求大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃為自己進(jìn)行定位,并自覺(jué)地培養(yǎng)。
建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),為大學(xué)生提供了廣闊的職業(yè)生涯發(fā)展空間。很多建筑企業(yè)在行業(yè)的高速發(fā)展時(shí),卻面臨著人才短缺的窘境和尷尬。建筑類大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃將大有可為,順利成為行業(yè)人才。分享以下幾點(diǎn):
一、建筑應(yīng)屆畢業(yè)生做好三大準(zhǔn)備
剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生,如果想在XX年進(jìn)入房產(chǎn)建筑行業(yè)求生存和發(fā)展,要做好三方面的準(zhǔn)備。
1、知識(shí)儲(chǔ)備
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論儲(chǔ)備是生存和發(fā)展的必需保障。沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,就難以稱職地完成工作,難以在未來(lái)的工作中取得突破性進(jìn)展,更難以在行業(yè)中取得長(zhǎng)足的發(fā)展。所以知識(shí)儲(chǔ)備是從業(yè)的基礎(chǔ),也是未來(lái)發(fā)展的保障。
2、從業(yè)態(tài)度
能否做好從大學(xué)生到職業(yè)人的思想轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極為關(guān)鍵的問(wèn)題。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程關(guān)系到對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)工作內(nèi)容的正確認(rèn)知以及對(duì)自身職業(yè)生涯的規(guī)劃,正確的從業(yè)態(tài)度是決定剛?cè)胄械拇髮W(xué)生能否成為一個(gè)合格的房地產(chǎn)人的關(guān)鍵項(xiàng)。
3、經(jīng)驗(yàn)技能
如果有機(jī)會(huì)、有條件,多積累些相關(guān)的技巧和經(jīng)驗(yàn)是十分必要的。具有豐富的技能和經(jīng)驗(yàn)是房產(chǎn)行業(yè)高級(jí)綜合人才的必備項(xiàng),如果在入行初期就具備一定的技能和經(jīng)驗(yàn),會(huì)為事業(yè)起步期錦上添花。
二、建筑專業(yè)畢業(yè)生/從業(yè)者職業(yè)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)
結(jié)合建筑的行業(yè)特點(diǎn)和建筑價(jià)值實(shí)現(xiàn)的具體要求,建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程包括特定的科學(xué)評(píng)估(自我定位和環(huán)境分析)、目標(biāo)設(shè)定(職業(yè)選擇與生涯路線的選擇)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)(制定行動(dòng)方案與實(shí)施)、素質(zhì)培養(yǎng)四個(gè)方面。在建筑職業(yè)生涯規(guī)劃上,應(yīng)當(dāng)把握以下要點(diǎn)。
1、明確認(rèn)識(shí)自我
認(rèn)識(shí)自我是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,就是要真實(shí)描繪自己,進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。自我認(rèn)識(shí)除了自己本身的了解外,還應(yīng)通過(guò)科學(xué)的測(cè)試方式,對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),清楚自己的`優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足,從而得出較為客觀的結(jié)論。一年級(jí)建筑新生入學(xué)往往由于突然失去了原有的目標(biāo)和壓力,會(huì)暫時(shí)失去方向感。通過(guò)感性、理性的認(rèn)識(shí),逐漸了解自己將來(lái)所肩負(fù)的建筑使命,樹(shù)立職業(yè)目標(biāo),朝著既符合自己興趣又能提高自身素質(zhì)的方向去發(fā)展,順利邁出建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。
2、進(jìn)行職業(yè)分析
現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特征。建筑職業(yè)生涯規(guī)劃必須考慮到建筑行業(yè)的具體特點(diǎn),因此需要使建筑大學(xué)生了解到職業(yè)所需的一般素質(zhì)要求及特殊能力要求。在建筑大學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活后,應(yīng)主動(dòng)了解建筑相關(guān)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)行職業(yè)分析,們從宏觀上把握形勢(shì)。為獲得一手資料,可通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料搜索、參觀訪問(wèn)、社會(huì)兼職等方式了解建筑行業(yè)狀況。
3、確定職業(yè)目標(biāo)
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約,在建筑大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解建筑行業(yè)和社會(huì)環(huán)境之后,需要根據(jù)所獲的信息進(jìn)行判斷,確定自己的職業(yè)目標(biāo)。及早地確定職業(yè)目標(biāo),并朝著目標(biāo)方向不斷自我完善和發(fā)展,才能逐漸獲得在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中的“后天”優(yōu)勢(shì)。
4、有意識(shí)地培養(yǎng)素質(zhì)
在確立了職業(yè)目標(biāo)后,行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在整個(gè)的大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,建筑大學(xué)生需要有意識(shí)地進(jìn)行自我培養(yǎng),提高自身各方面的素質(zhì)和能力,以達(dá)到職業(yè)發(fā)展的要求。為此,應(yīng)從以下三方面完善自我。
建筑大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程,它不是強(qiáng)加到建筑大學(xué)生個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是建筑大學(xué)生在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下,結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展需要,依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。因此,建筑教育機(jī)構(gòu)在建筑大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、實(shí)施過(guò)程中,始終是扮演引導(dǎo)者的角色。由于職業(yè)生涯規(guī)劃具有操作性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn),因此對(duì)建筑教育機(jī)構(gòu)本身來(lái)說(shuō),實(shí)施建筑大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo),將是巨大的挑戰(zhàn)。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8
人生路,沒(méi)有最好,只有最合適。別人的經(jīng)驗(yàn)可以讓你有所參照,但局限于社會(huì)聚焦的主流出路,則會(huì)窒礙我們的發(fā)展。
生涯規(guī)劃讓我們明白規(guī)劃未來(lái)應(yīng)以自己為出發(fā)點(diǎn),而實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)讓我們更認(rèn)識(shí)自己,長(zhǎng)遠(yuǎn)建立自我價(jià)值。同學(xué)取得自我肯定后,便會(huì)有動(dòng)力尋找發(fā)揮平臺(tái),達(dá)至自我完成。
參考性向測(cè)試、生涯測(cè)評(píng)、過(guò)往學(xué)業(yè)成績(jī)、留意自己的興趣、詢問(wèn)別人你的評(píng)價(jià)等,都可讓我們更全面地認(rèn)識(shí)自己,找到自己合適的位置。
從剎那熱情尋找心之所屬 俗語(yǔ)有云:“男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎”,現(xiàn)今世代其實(shí)男男女女都怕入錯(cuò)行。與上一輩不同,現(xiàn)今世代很少人會(huì)“一份工做到老”,也許會(huì)惹來(lái)“三分鐘熱度”的評(píng)價(jià)。箇中原因,或是對(duì)自身了解不足,受一時(shí)的興趣喜惡所影響;或是過(guò)份美化客觀環(huán)境,到后來(lái)才覺(jué)有落差;甚或隨著自身情況轉(zhuǎn)變而有不同的目標(biāo)。
生涯規(guī)劃的過(guò)程,讓我們的構(gòu)想更客觀全面,以免側(cè)重個(gè)別因素或流于主觀印象,或能減少我們走錯(cuò)路的機(jī)會(huì)。但即使更改當(dāng)初的選擇也不全是壞事,生涯規(guī)劃著重過(guò)程中的反思,在體驗(yàn)過(guò)程中更能明白自己的想法與能力,長(zhǎng)遠(yuǎn)而言仍有助我們找到真正的選擇。
就如同學(xué)在不同階段有不同的理想,初中時(shí)想當(dāng)教師,高中時(shí)想當(dāng)社工,長(zhǎng)大后想從政,看來(lái)似不斷轉(zhuǎn)換理想,但細(xì)心分析下,我們可看到各個(gè)崗位中也有著幫助別人、與人接觸的特質(zhì),有助我們找到自己的核心價(jià)值與夢(mèng)想。
讓夢(mèng)想不流于做夢(mèng) “萬(wàn)事起頭難”,在山腳望向山頂總覺(jué)太高太遠(yuǎn),不少人或會(huì)因此而卻步。其實(shí)只要按自身?xiàng)l件訂立合適的目的地,再規(guī)劃不同路線與檢查點(diǎn)(check point),千里之路始于足下,自能登上各自的高峰。 生涯規(guī)劃協(xié)助我們將大理想化整為零,大大小小的短中長(zhǎng)期目標(biāo),就如各個(gè)檢查點(diǎn),既讓我們歇息調(diào)整,也讓我們找到滿足感,保持不斷向前的動(dòng)力,不流于做夢(mèng)空想。所訂立的目標(biāo)應(yīng)符合具體、 可量度、可達(dá)到、實(shí)際、具時(shí)間性等準(zhǔn)則,比如同學(xué)的目標(biāo)是要「幫助別人」,但到底要幫助別人哪方面的需要?怎樣才算是成功幫助別人?是否力所能及?在甚麼時(shí)間內(nèi)幫助多少人?
建立適應(yīng)轉(zhuǎn)變的心態(tài)與能力 我們無(wú)法預(yù)知自己數(shù)年后的心態(tài)與狀況,也無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)知數(shù)十年后的社會(huì),將會(huì)面對(duì)甚麼樣的危機(jī)。身處瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,就算有再好的思量,我們總經(jīng)歷或大或小的轉(zhuǎn)變,未來(lái)發(fā)展總有無(wú)限的可能。 生涯規(guī)劃并不是一成不變的劇本,不以能否達(dá)到目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),而是循環(huán)不息的自我認(rèn)知與自我完善的過(guò)程。生涯規(guī)劃,既讓我編訂各種行動(dòng)預(yù)案,建立適應(yīng)轉(zhuǎn)變的心態(tài)與能力,亦讓我們無(wú)論在各種環(huán)境,也勇于迎接轉(zhuǎn)變。
篇五:中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
在大學(xué)教育普及、大學(xué)生越來(lái)越多的今天,初中畢業(yè)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)和人生,如何在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)舞臺(tái)上爭(zhēng)得屬于自己的一席之地,幾乎是所有初中畢業(yè)生都在考慮的問(wèn)題。時(shí)下,緊隨高等教育擴(kuò)招而來(lái)的大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為不可否認(rèn)的事實(shí),學(xué)歷已經(jīng)不是打開(kāi)成功之門的唯一“敲門磚”。
今天北京萬(wàn)通汽修學(xué)校資深職業(yè)規(guī)劃師為中學(xué)生支招,中學(xué)生該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃!北京萬(wàn)通汽修學(xué)校的程老師將中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃分為六個(gè)步驟:
第一,全面地認(rèn)識(shí)自我
這不僅包括認(rèn)識(shí)自我的興趣、愛(ài)好、天賦、價(jià)值觀及人生志向等內(nèi)在的稟賦,還要考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景、所在地區(qū)等外在因素。通過(guò)分析以上因素,得出自己在學(xué)業(yè)完成后,究竟在哪個(gè)領(lǐng)域就業(yè)最有競(jìng)爭(zhēng)力。有同學(xué)會(huì)說(shuō),我不知道自己的興趣愛(ài)好該怎么辦呢?這都是中學(xué)階段沒(méi)有開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課的具體表現(xiàn)。如果說(shuō),初中階段開(kāi)設(shè)了學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課,通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生們有意識(shí)的反思,一定會(huì)在初中畢業(yè)時(shí),對(duì)自己的興趣、愛(ài)好及志向有個(gè)初步的判斷。
第二,廣泛地認(rèn)識(shí)職業(yè)
這一工作其實(shí)在整個(gè)初中階段都要進(jìn)行,通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、職業(yè)講座、參閱圖書(shū)報(bào)刊等相關(guān)資料,讓學(xué)生對(duì)各類職業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和判斷,從而在他們確立職業(yè)理想及人生志向時(shí),為他們提供真實(shí)可靠的信息參考。
第三,了解人才供求形勢(shì)
在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,深入了解未來(lái)5—10年人才供求的變化趨勢(shì)。當(dāng)然,這對(duì)于中學(xué)生而言,幾乎是不可能完成的任務(wù),這就有求于學(xué)業(yè)規(guī)劃師提供專業(yè)服務(wù),通過(guò)他們專業(yè)的調(diào)研及相關(guān)資料的搜集,對(duì)未來(lái)人才市場(chǎng)需求作出比較準(zhǔn)確的判斷。就拿汽修行業(yè)來(lái)說(shuō),汽修行業(yè)成為近年來(lái)越來(lái)越受關(guān)注的行業(yè),而汽修企業(yè)用人單位對(duì)汽修人才的需求量更是空前絕后的巨大!
第四,確定職業(yè)目標(biāo)
綜合前3個(gè)步驟獲得的信息,確定學(xué)業(yè)完成后想從事的目標(biāo)職業(yè),即畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)。
第五,確定專業(yè)或?qū)I(yè)群
根據(jù)就業(yè)目標(biāo),結(jié)合對(duì)專業(yè)與職業(yè)二者關(guān)系的具體分析,確定未來(lái)學(xué)業(yè)中要學(xué)習(xí)的專業(yè)或?qū)I(yè)群。北京萬(wàn)通汽修學(xué)校程老師提醒學(xué)子,如果涉及到的專業(yè)屬于大學(xué)階段的專業(yè),那么就說(shuō)明該生需要走普通高中—大學(xué)這條學(xué)業(yè)路線。如果屬于中職類專業(yè),則需要走中職類學(xué)校—就業(yè)—提高學(xué)歷,或者中職—高職—就業(yè)這兩條學(xué)業(yè)路線。比如汽修行業(yè),這個(gè)技術(shù)在大學(xué)專業(yè)里面發(fā)展的不算很成熟,那么就選擇較為專業(yè)的汽修培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校,目前國(guó)內(nèi)汽修培訓(xùn)行業(yè)大家一致認(rèn)為的北京萬(wàn)通汽修學(xué)校是很專業(yè)的,應(yīng)該考慮一下!
第六,選擇合適的學(xué)校
確定了專業(yè)及專業(yè)群后,如果要走中職這一學(xué)業(yè)方向,則需要在搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,判斷哪些學(xué)校在此專業(yè)或?qū)I(yè)群中有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。北京萬(wàn)通汽修學(xué)校程老師認(rèn)為實(shí)地的去參觀一下學(xué)校親自體驗(yàn)一下是最合理的!
最后北京萬(wàn)通汽修學(xué)校希望廣大中學(xué)生能夠通過(guò)上面6個(gè)步驟,可以對(duì)自己的職業(yè)作出一個(gè)科學(xué)具體的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
北京萬(wàn)通汽修學(xué)校在校學(xué)生里面過(guò)半都是初中生,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況很是不錯(cuò),也希望社會(huì)上的中學(xué)生能夠早日找到適合自己的專業(yè),早日成才!
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇9
你們好,我是在美國(guó)讀本科的一名大四的學(xué)生(高中畢業(yè)后出來(lái)留學(xué))。美國(guó)文化和教育中的自由,獨(dú)立,創(chuàng)新的理念讓我逐漸學(xué)會(huì)了自學(xué)和自立,但是在這個(gè)過(guò)程中我遇到很多困惑和不解,這些困難和新文化的挑戰(zhàn)是息息相關(guān)的,所以我希望我學(xué)網(wǎng)有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷或者經(jīng)歷過(guò)我現(xiàn)在困惑的人能夠提供一些建議。我知道把所有細(xì)節(jié)的問(wèn)題一一表達(dá)出來(lái)不太現(xiàn)實(shí),所以總結(jié)了以下的幾個(gè)大的方面:
職業(yè)規(guī)劃:留學(xué)讓我變成了文化夾層產(chǎn)物,所以在職業(yè)規(guī)劃上不符合多數(shù)給國(guó)內(nèi)大學(xué)生的建議,與此同時(shí)也不能完全按照美國(guó)本科生的職業(yè)路線(因?yàn)槊媾Rh1b visa的限制,美國(guó)的公司多說(shuō)只招收 international students who are specialized in a certain area or have advanced degree,國(guó)際學(xué)生本科生在招聘會(huì)上常常找不到自己的定位點(diǎn)),難道為此我就一定要去讀博嗎?我不是不喜歡讀博,但是通常博士學(xué)位都是要做教授和從事科研事業(yè)作準(zhǔn)備的。我該如何規(guī)劃讀博和以后的就業(yè)具體關(guān)聯(lián)在一起呢?如果回國(guó)發(fā)展,我又該從哪里開(kāi)始去尋找自己的理想工作呢?所以我想請(qǐng)教各位老師,80后本科留學(xué)該如何去做職業(yè)規(guī)劃?
時(shí)間管理:和很多美國(guó)的本科生一樣,我選擇住在學(xué)校周圍的公寓里,但是我發(fā)現(xiàn)住在公寓里需要對(duì)自己有很強(qiáng)的自制能力。我堅(jiān)持白天在學(xué)校學(xué)習(xí)效率比較高一些,但是每次回去后學(xué)習(xí)的效率都很低,常常不能按時(shí)完成給自己規(guī)定的任務(wù),常常浪費(fèi)在上網(wǎng)上。我的美國(guó)室友比較散漫,多少會(huì)給我一些不良影響,我很想聽(tīng)聽(tīng)大家關(guān)于管理時(shí)間的建議。
李開(kāi)復(fù):A 有關(guān)職業(yè)規(guī)劃
許多人都把人生簡(jiǎn)單地分成兩個(gè)階段,讀書(shū)時(shí)做學(xué)習(xí)規(guī)劃,畢業(yè)后再做職業(yè)規(guī)劃。而學(xué)習(xí)規(guī)劃往往被簡(jiǎn)單地概括為考研、成績(jī)、出國(guó)等目標(biāo)。但是,這種做法混淆了讀書(shū)的真實(shí)目的學(xué)好本領(lǐng),完善自我,找到最適合自己的職業(yè)和工作。
在今天這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境里,階段性規(guī)劃等傳統(tǒng)做法僵化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思維方式,妨礙了他們?nèi)ブ鲃?dòng)了解和認(rèn)識(shí)時(shí)代趨勢(shì),尋找自己的真正目標(biāo)。一個(gè)既對(duì)自己缺乏了解,也對(duì)社會(huì)需要知之甚少的學(xué)生,到了臨畢業(yè)時(shí),面對(duì)未來(lái)之路產(chǎn)生種種困惑、憂慮甚至失望就不足為奇了(參見(jiàn)我回答過(guò)的問(wèn)題對(duì)專業(yè)沒(méi)興趣怎么辦、興趣在別處、面對(duì)自己的專業(yè),以后該往何處去等等)。
我給大學(xué)生的建議是:職業(yè)規(guī)劃,從入學(xué)開(kāi)始。也就是說(shuō),同學(xué)們要從進(jìn)入大學(xué)的第一天起,盡早開(kāi)始自己的職業(yè)規(guī)劃,用理性的思維和主動(dòng)的態(tài)度,在深度認(rèn)知,廣泛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為畢業(yè)時(shí)的選擇打下良好的基礎(chǔ)。
通常,我把職業(yè)規(guī)劃分成以下三個(gè)步驟:
1、認(rèn)識(shí)自我:即,尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調(diào)整自己。在大學(xué)四年里,我們應(yīng)逐步找到自己的理想是什么,興趣是什么,自己在哪方面可以做得更好。如果暫時(shí)還不知道興趣在哪里,就要保持一種好奇的心態(tài),多嘗試,多挑戰(zhàn)自己,讓自己每天都在進(jìn)步。許多同學(xué)對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣,其實(shí)大家也可以在尋找興趣的同時(shí)培養(yǎng)興趣。在一個(gè)專業(yè)中有很多不同的發(fā)展方向,你也許對(duì)其中某個(gè)方向感興趣。而且,你所學(xué)的專業(yè)可能和你最感興趣的專業(yè)有跨領(lǐng)域合成的機(jī)會(huì),這也是培養(yǎng)興趣的好方法。
2、了解工作機(jī)會(huì):在這里,我們必須知道,專業(yè)方向并不等同于今后的工作內(nèi)容。美國(guó)前教育部長(zhǎng) Richard Riley曾經(jīng)說(shuō)過(guò),20xx年最迫切需要的十種工作在20xx年根本就不存在。這表明,學(xué)生必須不斷更新自己對(duì)業(yè)界的認(rèn)識(shí),不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、工作前景、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等等。我建議同學(xué)們多花些時(shí)間,深入了解一些優(yōu)秀的企業(yè),看一看在這些企業(yè)中的真實(shí)工作情況。一定要積極主動(dòng)地收集相關(guān)信息,咨詢有經(jīng)驗(yàn)的人,爭(zhēng)取參觀企業(yè)和到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽(tīng)企業(yè)宣講或報(bào)告會(huì)。要真正了解外面有哪些工作機(jī)會(huì),千萬(wàn)不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向,也不能道聽(tīng)途說(shuō),而是要多咨詢,多實(shí)踐,讓自己的規(guī)劃更加契合實(shí)際。最后,在選擇工作時(shí)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。你的第一個(gè)工作最好從基層做起。你也一定要清楚,基于自己的能力,自己向往的工作機(jī)會(huì)是有可能爭(zhēng)取到的。
3、擬定職業(yè)規(guī)劃:當(dāng)你知道自己的興趣和相關(guān)工作機(jī)會(huì)后,多去嘗試,盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發(fā)揮潛力的工作機(jī)會(huì)上,排除那些不相關(guān)或不能發(fā)揮自己潛力的選擇。之后,你應(yīng)該靜下心來(lái)擬定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)基于你的理想和興趣,與工作方向做一個(gè)務(wù)實(shí)的結(jié)合。一方面,要計(jì)劃在校期間如何最大化自己進(jìn)入理想公司的機(jī)會(huì);另一方面,對(duì)職業(yè)生涯的計(jì)劃也不要期望一步登天,而要循序漸進(jìn),就像攀巖那樣一步一步往上攀登。同學(xué)們應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,但我建議在做實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃時(shí),對(duì)那些不容易一步到位的目標(biāo),最好用兩步計(jì)劃法:先為自己三到五年后制定一個(gè)明確的目標(biāo),咨詢并確定該如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo),然后分兩步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)(例如,先去讀一個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的碩士,先去另外一個(gè)部門,或先加入另外一家公司等等,以便最大化你在三到五年后實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的機(jī)會(huì))。
有關(guān)時(shí)間管理
人的一生兩個(gè)最大的財(cái)富是:你的才華和你的時(shí)間。才華越來(lái)越多,但是時(shí)間越來(lái)越少,我們的一生可以說(shuō)是用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華。如果一天天過(guò)去了,我們的時(shí)間少了,而才華沒(méi)有增加,那就是虛度了時(shí)光。所以,我們必須節(jié)省時(shí)間,有效率地使用時(shí)間。如何有效率地利用時(shí)間呢?我有下面幾個(gè)建議:
1、知道你的時(shí)間是如何花掉的。挑一個(gè)星期,每天記錄下每30分鐘做的事情,然后做一個(gè)分類(例如:讀書(shū)、準(zhǔn)備GRE、和朋友聊天、社團(tuán)活動(dòng)等)和統(tǒng)計(jì),看看自己什么方面花了太多的時(shí)間。凡事想要進(jìn)步,必須先理解現(xiàn)狀。
2、學(xué)會(huì)使用時(shí)間碎片和死時(shí)間。如果你做了上面的時(shí)間統(tǒng)計(jì),你一定發(fā)現(xiàn)每天有很多時(shí)間流失掉了,例如等車、排隊(duì)、走路、搭車等,可以用來(lái)背單字、打電話、溫習(xí)功課等。大家喜歡用MP3播放器聽(tīng)音樂(lè),但是為什么不把一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容(英語(yǔ)會(huì)話、生字和錄下來(lái)的廣播新聞等)放入你的MP3播放器呢?在國(guó)外,現(xiàn)在流行podcast,就是把一些可以用聽(tīng)來(lái)了解的信息,錄入MP3播放器,在開(kāi)車回家時(shí)聽(tīng)。我前一陣和同事一起出差,他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起,但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答?后來(lái),他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上和汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候,我就把電子郵件全回了。重點(diǎn)是,無(wú)論自己忙還是不忙,你要把那些可以利用時(shí)間碎片做的事先準(zhǔn)備好,到你有空閑的時(shí)候有計(jì)劃地拿出來(lái)做。
3、每天一大早把一天該做的事排好優(yōu)先次序,按照這個(gè)次序來(lái)做,并要求自己這天把最重要的三件事做完。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事,唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),其實(shí),換個(gè)說(shuō)法就是學(xué)習(xí)沒(méi)有被排上優(yōu)先級(jí)次序。曾經(jīng)有一個(gè)教學(xué)生做時(shí)間管理的老師,他上課時(shí)帶來(lái)兩個(gè)大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石、砂倒進(jìn)去,最后大石頭就放不下了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭,其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說(shuō):時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級(jí),若顛倒順序,一堆瑣事占滿了時(shí)間,重要的事情就沒(méi)有空位了。
4、運(yùn)用80%20%原則。人如果利用最高效的時(shí)間,只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對(duì)來(lái)說(shuō),如果使用最低效的時(shí)間,80%的時(shí)間投入只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候,應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間,相對(duì)來(lái)說(shuō),不需要頭腦那么清楚。所以,我們要把握一天中20%的最高效時(shí)間(有些人是早晨,也有些人是下午和晚上;除了時(shí)間之外,還要看你的心態(tài),血糖的高低,休息是否足夠等綜合考量),專門用于最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。許多同學(xué)喜歡熬夜,但是晚睡會(huì)傷身,所以還是盡量早睡早起。
5、時(shí)間管理與目標(biāo)管理是不可分的。每個(gè)小目標(biāo)的完成,會(huì)讓你清楚地知道你與大目標(biāo)的遠(yuǎn)近,你每日的行動(dòng)承諾是你的壓力和激勵(lì),而且行動(dòng)承諾都必須結(jié)合你的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所以,要想有計(jì)劃地工作和生活,需要你管理好自己的時(shí)間。
6、如果你在自己寢室實(shí)在無(wú)法專心,那就到圖書(shū)館去讀書(shū),那里既沒(méi)有影響你的室友,也沒(méi)有誘惑你的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。
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