精選職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文集合六篇
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，下面是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追問一生相求。有人身在桃林，肩落桃花，好運連連。有人卻身陷誤區(qū)，霧里看花，一片茫然。看來，要想找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時具備幾個相關的必備要素。
您在為自己做職業(yè)規(guī)劃時，是否考慮了以下幾個相關因素？您具備怎樣的實力，您有怎樣的素質，您的自身潛力在哪里？
1、信息因素：理想職業(yè)之過程
信息時代的到來，就在眼前，這一點您清楚嗎？我們每個人都生活在一個信息社會里，感受于信息帶給我們的便捷。無論您承認與否，信息無時無刻不在影響著我們每個人生活的方方面面。這一點從某種意義上講，對選擇理想職業(yè)顯得至關重要。有針對性地廣泛收集來源于不同渠道的職業(yè)信息，通過理性分析及時做出科學決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機先行一步，而勝人一籌。而有人錯失良機與機遇擦肩而過，抱憾終身。
2、學習因素：理想職業(yè)之法寶
一個人的學歷在很大程度上講決定著其個人的未來發(fā)展方向，也決定著其本人能否適應本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績，取得一些成就，開創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學習在今天看來是一個終身的話題，面對日益加劇的職場競爭趨勢，只有不斷學習有針對性地充電，不斷補充新的“血液”才能滿足不斷變化的職場需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于風云變幻的職場。這一點您又清楚嗎？
3、判斷因素：理想職業(yè)之關鍵
就像賽場上一個優(yōu)秀的足球運動員一樣，他的門前一射對于取得勝利來說至關重要。同樣有針對性地收集于特定的相關職場訊息，經過理性的、科學的分析后，如何因地制宜、把握時機，占據主動性及時出擊，適時做出抉擇，而不至于錯失良機追悔莫及。這一點您能深切體會嗎？判斷來自于對各種信息要素做出適時分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結論，直至取得一個令人滿意的結果來。
4、心理因素：理想職業(yè)之基礎
性格決定命運，腦袋決定口袋。這一點您了解過嗎？可是，在選擇職業(yè)時您仔細想過沒有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。時下，本科生掃地、碩士生賣貨、博士生打雜。初聽感覺笑口難掩，可是細細想來不免有種淡淡的悲哀。誠然，上述群體學歷頗高令人羨慕，但是最后的結局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個不容忽視的問題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費了？讀書是否無用了？
有些人性格內向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無形之中與人產生距離。人際關系淡化，缺乏必要的適時溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個強調團隊精神的職場里，他們能不“掉隊”嗎？人要學會合作，要學會融入群體，因為只有這樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來一無所獲，兩手空空。永遠不能適應變化的時代需求，適應變化的職場需求。
5、潛力因素：理想職業(yè)之延續(xù)
就象一個教練選擇運動員一樣，他首先需要了解該運動員是否符合該項目的標準，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關綜合測評后，才能決定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因為人是最大的資源，如何有效地利用和開發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應，使人在一定意義上保持長久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠走在職場的前列，領先于他人。這就需要我們無時無刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們取得職業(yè)成功的法寶。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
知道了專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性后，不少 (Tigtag.com) 的讀者一定會問，我們怎么才能知道什么樣的專業(yè)最適合我們，我們又怎樣規(guī)劃5-10年以后的職業(yè)呢？這個問題我們要從兩個方面來考慮：一是對所有可能的選擇進行了解，二是，了解自我。下面，我們首先來談一下美國大學生選擇專業(yè)的過程，然后看看美國大學里的專業(yè)設置，最后解釋各個專業(yè)所通向的職業(yè)之路。
和我們中國的大學不同的是，大部分的美國大學在新生申請和入學時，并不要求學生立即選擇專業(yè)。即使那些要求申請者在填寫申請表格時指明專業(yè)的學校，也都允許學生在一年，兩年，甚至三年以后轉專業(yè)。至于在填寫申請表格時，應不應當指明專業(yè)，我們在填寫表格的章節(jié)中有詳細的說明。
新生入學以后，每個人都會被分配一個導師。導師的職責不是指導學生具體的學習生活，而是幫助學生了解學校的規(guī)章制度，安排課程，選擇專業(yè)，幫助新生盡快適應大學生活。根據學校規(guī)模的大小，一個導師可能指導幾個或是幾十個學生。新生在與自己的導師交談以后，開始基礎課程的學習。不同的專業(yè)要求的基礎課程不盡相同。換句話說，雖然新生不必立即決定專業(yè)，但是心里還是應當大致有個譜，知道自己傾向于哪個方向。
基礎課程的學習一般持續(xù)1-2年。在這期間，學校會通過各種活動提供機會是新生們更多的了解各個專業(yè)。常見的有組織一二年紀學生輪流參觀各系，請各系高年紀學生，以畢業(yè)校友，或是任課老師介紹本專業(yè)及畢業(yè)后的去向，或是定期召開專業(yè)說明會。有些學校甚至要求一年級學生必須參加一年的專業(yè)說明會以獲取一種特別的學分。學校這樣做正是因為他們看到了專業(yè)選擇的重要性，希望學生能夠在充分了解事實的基礎上，做出理智的抉擇。
在經過了一年的了解以后，進入二年級，學生就可以決定專業(yè)了，從而開始高級課程的學習。高級的課程非常專業(yè)化，難度和強度都明顯增大。但是，學生在這個時候仍有退路。在美國的大學里，開學以后的第一周和第二周被稱為“選購時期”，即學生們可以隨意聽課，然后選擇自己喜歡且能夠勝任的課程。這時候一些受歡迎的老師的課往往擁擠不堪，不僅座位被占滿了，還有很多人坐在窗臺上，走道的地上，甚至是擠在門口 -- 蔚為壯觀。但是一個班的容量是有限的，所以很多報著試聽念頭的學生等到決定選課的時候才發(fā)現該老師早已不再招生了。另外，開學頭兩周的公開課并不意味著這兩周的授課內容不計入總分。所以，除非你打定主意只是試聽，否則，一定要記得按時做所有的作業(yè)，因為每次作業(yè)的分數都會影響你最后的總分。所以，自由帶來的是責任。選課在美國的大學里也未嘗不需策略來指導。
有意思的是，即使在選定了一門課以后，學生還是可以在規(guī)定時間內退課。這個規(guī)定時間一般是期中考試之前。有些學生在發(fā)現自己糊里糊涂荒廢了半個學期的時間，沒有努力用功，擔心過不了期中考試，成績單上留底，還影響最終的平均分，就會選擇退課，轉向一些容易應付的課。但是這個時候退課就有可能遭受罰款。對所退之課，學校只會退還學費的一部分，而對新選之課，如果任課老師同意接受，學校是一分錢的學費也不會少收。所以記住，每一個選擇都意為著一定的代價。
最后，一個學生到底按哪個專業(yè)算，以其修選的課程為準。即，只要學生所修課程達到該專業(yè)的要求，通常是基礎課加幾門高級課程，該生即可為本專業(yè)學生。如果該生在校期間所修課程能夠達到兩個專業(yè)的要求，那么他的畢業(yè)證書上將顯示雙專業(yè)。由于一些相近相關的專業(yè)往往共享一些基礎甚至是高級的課程，譬如經濟和統計都需要有一定的數學和統計基礎。在美國雙專業(yè)是非常常見的。雙專業(yè)同時也拓寬了就業(yè)之路，雖然壓力很大，還是有很多學生愿意挑戰(zhàn)自我。
美國的各類大學里林林總總有多達逾700種專業(yè)和方向。從職業(yè)規(guī)劃的角度來劃分，專業(yè)可分為文理專業(yè)和職業(yè)預備專業(yè)。文理專業(yè)包括我們常見的數理化，生物，計算機科學，經濟，統計，社會學，歷史學，等等，等等，不一而足。文理教育不以培養(yǎng)“職業(yè)型人才” (這里特指商業(yè)管理人才，律師，醫(yī)生，政府及非營利組織的管理人才) 為目的.，更側重學生對一般性知識的掌握，注意教授研究方法，以及培養(yǎng)對科學的廣泛的興趣。雖然文理教育的目的不是單一的讓畢業(yè)生進入研究生院進一步深造，成為博士，而且事實上，決大部分的畢業(yè)生還是立即踏入社會成為上班一族，但是文理教育的確在有意識無意識之間鼓勵學生科學鉆研的精神。正是由于這些學生綜合素質高，能夠觸類旁通思考問題，很受用人單位歡迎。
與此相對應的是，選擇職業(yè)預備專業(yè)的學生大多是為大學畢業(yè)后進入碩士級別的商學院，法學院，醫(yī)學院，公共管理學院做好準備。選擇職業(yè)預備專業(yè)的學生一般已經有了比較明確的努力方向。他們通過在大學四年的學習，打好基礎，根據不同職業(yè)院校的要求，可能需要然后經過幾年工作勵煉，進而申請職業(yè)學位。比如商學院和公共管理學院通常要求申請MBA和MPA者具有至少3-5年的工作經驗，而法學院和醫(yī)學院則沒有這樣的要求。
對激烈的競爭，職業(yè)院校也在不斷的推陳出新，以吸引優(yōu)秀的人才。芝加哥大學兩年前就面向本校的本科畢業(yè)生推出了一個新項目，即，本科畢業(yè)生可在畢業(yè)前申請商學院的“預錄取”。但是，經考核錄取的成績優(yōu)異，富有領導才能和商業(yè)潛質的本科生畢業(yè)以后并不直接進入商學院進行學習，而是開始為期兩年的工作。兩年后重新回到學校攻讀MBA學位�，F在的一批預錄取的學生剛剛開始商學院的學習，這個實驗成功與否，我們拭目以待。
需要澄清的一點是，文理專業(yè)與職業(yè)預備專業(yè)并不矛盾。比如說，醫(yī)學院要求申請者的成績單上必須有一定數量和難度的化學，物理，和生物課程。那么，一個化學系的學生，可以在修完指定的物理和生物課程以后，稱為醫(yī)科預科生 (Pre-Med student) 。此外，正如我們前面提到的，從長遠的角度講，專業(yè)不絕對的決定職業(yè)走向。很多從事非商業(yè)性質工作的人，如工程師，藥劑師，化學家，實際上把上商學院作為通過再學習，實現職業(yè)轉變的機會。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
一、目標具有階段性
正如成長分不同階段一樣，目標也具有階段性，所以個人與其目標是同一軌跡運行的。
每個人的目標可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關系的、健康的、經濟收入的等多個方面的目標。在每一個不同方面的不同階段都應有不同的目標。所以說目標是有階段性的，不同時期有不同的目標。目標同時又是兼容的，每個人雖然只有一個大目標，但同時可能分解成若干個小目標，而每個目標又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標的可行性體現在各階段的可操作性上。在此，建議大家應為自己的遠景目標制訂一個詳盡可行的發(fā)展規(guī)劃書。我們要知道，無論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因為他們沒有一個精細的計劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規(guī)劃書正是解決這一問題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見有什么成績，因為大多數人并沒有將目標的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法則”的運用，每天用20%的時間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長的財富。
二、目標具有動態(tài)性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標的各個階段也具有動態(tài)性，沒有什么是一成不變的。
完成一個短程目標之后，就要自然而然地移向下一個目標。沒有明確首要目標的人，就和沒有羅盤的船一樣無靠可依。如果仔細地分析航行者的圖表，你會發(fā)現在航程中，從出發(fā)點到終點站，其路徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長必須時時修正方向，以免船只因為外力影響而偏離航道。在航行過程中，惟一不會改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們若想命中籃筐，便只有不斷地調整自己的投籃角度，以適應自己所處位置的變化。社會是動態(tài)的，未來是動態(tài)的，知識的變化也是動態(tài)的，所以，為了適應動態(tài)的發(fā)展，你必須適時調整自己的目標，使其變成動態(tài)目標。
三、目標具有專注性
問問失敗者，為什么會失敗，因為他有十個目標;再問問成功者，為什么會成功，因為他只有一個目標。所以為了適應目標的專注性，你還是專注些好。
目標都是有針對性的，往往只會涉及某些領域，因此要想實現自己的目標，你應該設定可操作性與合理性較強的目標。這種操作的前提便是充分了解這一領域的專業(yè)知識，這才能順應目標專業(yè)性的要求，使你更好地達到目標，進入領域，降低錯誤目標指引的風險。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
CMA是美國注冊管理會計師，是新一代財務管理者的國際財務認證，09年被引進我國，也是唯一一個被引進的管理會計證書。在20xx年10月，財政部《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，直接將管理會計列為“行業(yè)急需緊缺人才”，并明確提出“到20xx年培養(yǎng)3萬名精于理財、善于管理和決策的管理會計人才”的任務目標。
CMA雖說進入我國的時間尚短，但發(fā)展卻非常迅速，每年報考人數都在不斷增長。很明顯，有了國家的支持和政策的保障，加上CMA知識體系本身涉及的內容比較廣泛，許多知名企業(yè)紛紛組織財務人士進行CMA學習，世界500強企業(yè)更是把此作為主要人力資源評估標準。
即使如此，也有不少人在問，我考下CPA之后還能去四大、去應聘會計師，我拿到了CMA證書之后到底能從事哪些工作呢?什么樣的企業(yè)才適合CMA持證者的發(fā)展呢?
優(yōu)財CMA老師來為你解疑答惑：注冊管理會計師CMA到底能勝任哪些工作。
▲財務總監(jiān)、財務經理、總賬會計等
首先，讓我們來看一下CMA考試內容涉及會計、戰(zhàn)略、市場、管理、金融和信息系統等多方面的知識技能，幫助財務人全面掌握“財務+管理+業(yè)務”的知識體系，培養(yǎng)其預測商業(yè)需求及制定策略決策的能力，支持企業(yè)的戰(zhàn)略決策分析、有效的實行成本控制，推動企業(yè)業(yè)績提升、順利實現財務人員角色轉換。
于是許多企業(yè)在招聘財務方面的管理者，例如財務總監(jiān)、財務經理、總賬會計時都會注明：CMA持證者優(yōu)先考慮。
▲會計師、稅務師、資產評估師等
不做財務管理者而選擇其他相關崗位，如咨詢顧問、稅務師、成本師、資產評估師等，也是很不錯的。而且這類崗位在招聘時同樣注明，CMA持證者優(yōu)先考慮。
▲投資機構人才
或許可以跳出會計行業(yè)，運用自己管理方面的知識，去投資行業(yè)創(chuàng)造屬于自己的一片天地，例如基金公司合伙人、投資總監(jiān)、投資經理、財務分析專家等。而應聘者要求里，再次看到管理會計師CMA的身影。
管理會計師不僅僅要求具有專業(yè)的財務相關知識，也注重管理能力。如果你在財務領域摸爬滾打多年，厭倦了這樣的生活渴望轉型，學習了CMA，下面這些崗位同樣適合你。
▲參與公司的運營管理
人力資源總監(jiān)、市場營銷總監(jiān)、戰(zhàn)略部門負責人、產品或運營總監(jiān)等。
▲負責企業(yè)戰(zhàn)略管理
公司董事、公司總經理、分公司負責人、公司合伙人等。
總之管理會計CMA帶給你的是財務、管理、業(yè)務等多方面的技能，財務工作并不是你唯一的選擇。看完以上的介紹，各位考生是不是覺得自己的職業(yè)發(fā)展又寬廣了許多，所以加油努力奮戰(zhàn)CMA。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
(一)個人特質
性格開朗外向，積極樂觀，人際關系極佳，為人熱情，樂于助人，在工作上有沖勁、干勁十足，有冒險精神。有責任心，做事情喜歡堅持到底，不喜歡半途而廢。
(二)優(yōu)勢方面
1、對待工作認真、勤奮、較積極，對待他人誠實、率真
2、做任何事責任心強，而且意志力堅強
3、做任何事都有明確的目標，不盲目做事
4、對待新事物有強烈的求知欲，對待自己感興趣的事不盲目追求，合理發(fā)展自己的興趣
(三)劣勢方面
1、心理素質較差，遇到棘手的事情不能冷靜處理，容易慌張，承受挫折和打擊能力較弱
2、動手能力不強，很少近距離接觸社會，實踐能力較差，有時候會有點粗心，犯迷糊
3、缺少一種敢打敢拼的精神
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
現狀：志愿填報 多數父母未尊重孩子意愿
每年高考過后，都會有各種志愿填報咨詢會陸續(xù)登場，吸引不少家長和學生前來咨詢。然而，專家們多反映，不少家長咨詢時，對孩子該填什么志愿做的功課不夠。
佛山家庭教育研究會講師團資深講師霍鈺坪表示，每年高考過后，都會有不少家長向她請教，該讓孩子報讀什么專業(yè)。“很多一來就問我，報讀什么專業(yè)好?曾聽誰說，某某專業(yè)好，究竟是不是。這樣的問題，根本無從回答。社會上并沒有什么‘最好’的專業(yè)，關鍵是要適合孩子。”
面對家長的提問，專家們多會建議家長和孩子一起商量讀什么專業(yè)，但很多家長卻說：“孩子不懂，自己根本拿不了主意�！� 霍鈺坪認為，這是對孩子的不尊重，父母需要的是幫助孩子確定志愿，讓孩子自己選擇，并對自己的選擇負責。
由于志愿填報前沒做夠功課，而選擇了不適合自己的專業(yè)的例子也不少。黃小姐(化名)表示，自己學習成績一直不錯，在重點中學上高中時，成績幾乎都是班上前幾名，但當時心思只在課本上，沒對自己的興趣特長作認真思考。高考時報讀了當時最熱門的計算機專業(yè)，也上了很出名的大學，但大學后發(fā)現自己并不喜歡計算機，但又不能轉專業(yè)，覺得非�？鄲馈�
方法——第一步：了解自己 可做專業(yè)測試
高考后填報什么志愿，直接關系考生未來的職業(yè)發(fā)展，是一個非常重要的轉折點�！斑m合的才是最好的”，已經成為不少專家的共識。然而，要選擇適合自己的專業(yè)，必須從了解自己開始。而認識自己并不是個容易的過程。
資深職業(yè)規(guī)劃師張文英表示，現代心理學家在這個方面做了很多努力，其中尤以霍蘭德(John Holland)的人格—職業(yè)類型匹配為代表，通過人格特征分析人們適合的職業(yè)�！叭烁裉卣魇侨说男睦硖卣髦休^為深層的特點，會影響人們的行為偏好、做事風格，以及對待事物的態(tài)度。因此人格特征測驗是學生認識自我的重要工具�！� 張文英說。
個案：小陳，理科生，學習成績中上。父親是工廠主，希望小陳今后能繼承他的事業(yè)。小陳自己對財會工作感興趣。
人格特征測驗測試結果：小陳比較關注細節(jié)、做事認真仔細，喜歡分析數據，愿意做一些與數據打交道的事情，在推理和解決問題的時候也喜歡使用數據。對重復性、枯燥的事情可以善始善終。有比較強的個人原則和責任感。相反，小陳不喜歡管人和影響別人，容易緊張焦慮。不喜歡處理沖突，也不認為沖突需要協調。
職業(yè)規(guī)劃師建議：小陳目前來看比較適合選擇財會專業(yè)，有機會的話可以選修管理學。讀大學后，需要多參與團體活動，學習遇到沖突時如何積極協調。
第二步：判斷社會發(fā)展趨勢
職業(yè)發(fā)展，與社會發(fā)展息息相關。除了認識自己，還需要了解社會，判斷社會的發(fā)展趨勢。尤其是當今社會飛速發(fā)展，互聯網更是改變了不少社會業(yè)態(tài)，不少行業(yè)異軍突起，不少行業(yè)日漸式微。職業(yè)規(guī)劃時更需根據這些變化，順勢而為。
個案：20xx年才大學畢業(yè)的子棟，現在在證券界已做得有聲有色。子棟媽媽告訴記者，子棟高一時就自己寫了人生規(guī)劃書。當時受《窮爸爸，富爸爸》這本書的影響，子棟希望自己30歲前能積極創(chuàng)造財富，然后環(huán)游世界，再把經驗分享給年輕人，把財富捐贈給社會。
由于很早就認準了目標，子棟讀書非常勤奮，學習成績一直很好，希望自己升學時可以有更多的選擇。高考結束后，子棟父母就帶著子棟，連續(xù)拜訪了政界、企業(yè)界、金融界的資深人士。估計金融業(yè)未來在中國的發(fā)展會相當快，這更堅定了孩子讀證券專業(yè)的決心�！弊訔潒屨f。
當時，根據子棟高考的分數，應該可以考上中山大學，但子棟最后報讀了暨南大學的國際商學院。
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