【精選】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規(guī)劃了。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
我喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。
我想我在優(yōu)勢(shì)職業(yè)選擇上會(huì)偏向于社會(huì)性，適合從事為他人服務(wù)和教育他人的工作。同時(shí)我喜歡與人打交道，也可以做一些社會(huì)交往較多的工作。我非�？粗厝伺c人之間的關(guān)系，愿意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動(dòng)，適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問(wèn)題的工作。由測(cè)試中我也了解到，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，具有我這樣社會(huì)性職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團(tuán)隊(duì)或集體活動(dòng)中積極主動(dòng)地扮演組織協(xié)調(diào)者;此外，也會(huì)注意在工作中通過(guò)有意識(shí)的鍛煉增強(qiáng)自己獨(dú)立工作的能力。
職業(yè)價(jià)值觀
我是一個(gè)希望自己的工作能受到他人的認(rèn)可的人，對(duì)工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。在工作中，我有明確的目標(biāo)，有強(qiáng)烈的發(fā)展和提升自己的意識(shí)。我會(huì)盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和他人的肯定。但同時(shí)，我也希望希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，我認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的滿足。所以我想我是十分重視工作中人與人之間的關(guān)系的，希望能建立良好的同事關(guān)系。
我的優(yōu)勢(shì)
我認(rèn)為自己具有較強(qiáng)的人際交往能力。和陌生人打交道并不會(huì)讓我覺(jué)得不愉快。工作積極活躍，有雄心和志向，魄力強(qiáng)，有韌性，在困境中不輕易放棄，也能和他人建立起友好和睦的人際關(guān)系，喜歡組織眾人和控制形勢(shì)，可以與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)，善于培養(yǎng)和幫助他人，對(duì)于別人良好的行為舉止能夠給予贊揚(yáng)，并使他們更加發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)細(xì)節(jié)和事實(shí)有出色的記憶力，果斷堅(jiān)決、工作勤奮、富有效率、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有靈活的組織技能和明確的工作道德，注重并能很好地遵守社會(huì)規(guī)范，忠于自己的職責(zé)，并愿意超出自己的責(zé)任氛圍做一些對(duì)別人有幫助的事。
我的劣勢(shì)
我是個(gè)對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力的人，沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)和欣賞的時(shí)候可能會(huì)變得失望、泄氣，競(jìng)爭(zhēng)和沖突會(huì)讓我感覺(jué)到不愉快，可能過(guò)于情緒化而不能客觀理智地分析，在有些時(shí)候可能會(huì)變得焦躁不安，在掌握的信息和資料還不夠的情況下，倉(cāng)促作決定，不考慮其他的選擇，習(xí)慣根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出決定，可能缺少客觀理智地分析。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
性格的形成有很多是后天的，而形成以后又是不容易改變的。所以，性格的特征直接影響到工作。這是我的觀點(diǎn)。
對(duì)性格的分類方法很多，下面是一位瑞士心理學(xué)家的分類辦法，這位心理學(xué)家把人們的性格分為四類：
1、敏感型。這類人精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事速戰(zhàn)速?zèng)Q，但行為有時(shí)盲目，偶爾情緒不穩(wěn)定。這類人員數(shù)量很多，占總數(shù)的40%.這種性格適合的職業(yè)有：運(yùn)動(dòng)員、行政人員等。
2、情感型。這類人員感情豐富，喜怒哀樂(lè)溢于言表，不喜歡單調(diào)生活，愛(ài)刺激，感情用事，對(duì)新事物很有興趣，這類人員占總數(shù)的25%.這種性格適合的職業(yè)有：演員、導(dǎo)游、社會(huì)活動(dòng)家、護(hù)理人員等。
3、思考型。這類人員善于思考，邏輯思維發(fā)達(dá)，有比較成熟的觀點(diǎn)，生活、工作有規(guī)律，時(shí)間觀念強(qiáng)，重視調(diào)查研究，但有時(shí)思想僵化，缺乏靈活性。這類人員也占25%，適合的職業(yè)有：工程師、教師、財(cái)務(wù)人員等。
4、想象型。這類人員想象力豐富，憧憬未來(lái)，喜歡思考，又是行為刻板，不太合群。這種性格適合的職業(yè)有：科學(xué)工作者、技術(shù)研發(fā)人員、藝術(shù)家等。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
一、×××大學(xué)畢業(yè)后的十年職業(yè)規(guī)劃
�。�20xx年－20xx年，20歲至30歲）
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福
方 向：企業(yè)高級(jí)管理人員
總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。
二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年職業(yè)規(guī)劃）
1、社會(huì)一般環(huán)境：
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
三、行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國(guó)加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
××公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來(lái)穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司20xx年進(jìn)入中國(guó)，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
四、個(gè)人分析與角色建議
1、個(gè)人分析：
�。�1）自身現(xiàn)狀：
英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
�。�2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略）
2、角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活�！�
母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
……
五、職業(yè)目標(biāo)分解與組合
職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。
1、20xx－20xx年：
成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論
學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過(guò)GRE和英語(yǔ)高級(jí)口譯考試
職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理
能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；商務(wù)助理年薪5萬(wàn)
2、20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試
職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn)
3、20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位
職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師
能力目標(biāo)：科研能力突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬(wàn)
六、成功標(biāo)準(zhǔn)
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
差距：
1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；
2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；
3、快速適應(yīng)能力欠缺；
4、身體適應(yīng)能力有差距。
5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1、教育培訓(xùn)方法
�。�1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書(shū)等。時(shí)間：20xx年7月以前。
（2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。時(shí)間：長(zhǎng)期
�。�3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi)
2、討論交流方法
�。�1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
�。�2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3、實(shí)踐鍛煉方法
�。�1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
�。�2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
××本人對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)官，后來(lái)想當(dāng)外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。
3、如果我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
在工作了一段時(shí)間以后，產(chǎn)生一種困惑，處于一個(gè)瓶頸位置，想進(jìn)一步提升自己的事業(yè)，卻十分困難，這幾乎是每個(gè)人都會(huì)遇到的問(wèn)題。人力資源專家建議，人們這時(shí)應(yīng)勇于打破職業(yè)生涯中遇到的瓶頸，對(duì)自己的職業(yè)生涯重新進(jìn)行規(guī)劃，選擇一份真正適合自己的工作。
案例一
大學(xué)一畢業(yè)，文浩就來(lái)到了上海從事企業(yè)管理方面的工作。從名不見(jiàn)經(jīng)傳的小職員到現(xiàn)在部門的工作能手，也有五六年時(shí)間了。現(xiàn)在的他，主要是在努力拓展事業(yè)的發(fā)展空間。然而負(fù)責(zé)事務(wù)游刃有余的他面對(duì)公司晉升環(huán)節(jié)卻頭痛不已，感到疲憊并影響了工作熱情，似乎職業(yè)發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸階段，怎么也上不去了，對(duì)自己如何往下一個(gè)階段發(fā)展既迷茫又有點(diǎn)力不從心。如何才能使自己仍然保持強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力、怎樣才能夠有進(jìn)一步的提升、自己接下來(lái)的發(fā)展方向究竟在哪里……這種日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力和對(duì)自己在日新月異的社會(huì)中地位和發(fā)展方向的無(wú)法把握，都使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的職業(yè)危機(jī)感。
案例二
阿利大學(xué)畢業(yè)后，只身來(lái)到上海，在一家民營(yíng)的通訊公司做研發(fā)工作。但工作了大半年，卻失去了當(dāng)初的豪情壯志。阿利感覺(jué)到在現(xiàn)在的企業(yè)做研發(fā)工作雖然有一定壓力，但不能完全發(fā)揮自己的進(jìn)取精神。
不過(guò)從職業(yè)性格來(lái)看，他覺(jué)得自己更適合做變化性強(qiáng)的工作，所以內(nèi)心里對(duì)現(xiàn)在的工作內(nèi)容感到不滿足，總感到工作太過(guò)單一，沒(méi)有前途，在阿利看來(lái)，公司基本沒(méi)有任何培訓(xùn)，完全靠傳統(tǒng)的師徒面授方式，而由于阿利在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面做得不夠好，性格與師傅不和，似乎已經(jīng)到了瓶頸階段。有時(shí)候情緒一低落就會(huì)萌生去意。想轉(zhuǎn)型去做別的，又怕一時(shí)沖動(dòng)做了決定將來(lái)會(huì)后悔。所以，是去是留一直困擾著他。
權(quán)威規(guī)劃：職業(yè)生涯四時(shí)段如果將人的職業(yè)生涯比喻成一面時(shí)鐘，四個(gè)時(shí)間區(qū)顯得特別重要。
0時(shí)段的人初涉職場(chǎng)，他們忙于找到一份適合自己的工作，又苦于無(wú)法按照自己的意愿選擇職業(yè)方向，往往是什么還都不了解，就懵懵懂懂地走上了一條自己既不喜歡也不了解的職業(yè)路。
2-3時(shí)段的人有過(guò)一段并不算長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，遇到過(guò)種種不順，對(duì)職場(chǎng)雖然有所認(rèn)識(shí)，但卻談不上深刻。對(duì)職業(yè)定位的概念也算略知一二，一番誤打誤撞之后，他們對(duì)于行業(yè)、企業(yè)有了自己的看法。因此，處于職業(yè)積累過(guò)程中的他們，最需要的是一個(gè)可以期待的職業(yè)發(fā)展方向。
5-8時(shí)段的人面臨的問(wèn)題似乎又深入了一步職業(yè)提升。對(duì)于專業(yè)方面和管理方面的發(fā)展問(wèn)題，他們開(kāi)始躊躇不安。提高職業(yè)聲望、追求人生理想的實(shí)現(xiàn)是這個(gè)時(shí)段人的基本目標(biāo)。
這個(gè)時(shí)段的人大致可分3類：淘汰一族、安逸一族，準(zhǔn)精英族。而那些不愿被淘汰，不愿庸庸碌碌的準(zhǔn)精英一族也有3個(gè)發(fā)展方向可供選擇：管理方向、專業(yè)方向、投資人。
最后，10時(shí)段的人常常會(huì)遭遇到職業(yè)生涯的瓶頸。他們處于職業(yè)調(diào)整期，如何保持職業(yè)的`穩(wěn)定和持續(xù)上升，實(shí)現(xiàn)更高的物質(zhì)利益和價(jià)值追求是他們最大的問(wèn)題。最終的命運(yùn)往往只有兩種：一是淘汰，即使過(guò)去成功過(guò);二是再生，成為真正的精英。
專家分析：從上面的例子可以看出，文浩和阿利遇到的均屬于典型的5-8時(shí)段職業(yè)人面臨的發(fā)展瓶頸問(wèn)題。當(dāng)不可避免的瓶頸階段到來(lái)時(shí)，退縮放棄、放任自流、盲目武斷都是對(duì)未來(lái)不負(fù)責(zé)任的行為，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，綜合能力、經(jīng)驗(yàn)定位和學(xué)歷的契合程度決定了發(fā)展高度和方向。它們既是晉升的砝碼，同時(shí)也有可能成為你失敗的罪魁禍?zhǔn)住＜皶r(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，勇往直前、突破瓶頸才是科學(xué)的做法。
其一：提高自己的學(xué)歷其實(shí)好的學(xué)歷在某種程度上來(lái)說(shuō)，仍是找到好工作和晉升的階梯。
就拿文浩來(lái)說(shuō)，畢業(yè)于外省的一所高等學(xué)府，這使其在尋找工作的過(guò)程并沒(méi)有大費(fèi)周折，因?yàn)閷W(xué)歷畢竟是讓用人單位賞識(shí)的第一塊砝碼，然后求職者才能夠有機(jī)會(huì)在工作表現(xiàn)出自己的能力，也才有可能在公司晉升名單中受到重視。
但是，要想向更高的層面晉升，除了你的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力以外，一個(gè)更有說(shuō)服力的文憑也可以助你更輕松的達(dá)到更高的目標(biāo)。對(duì)于文浩來(lái)說(shuō)：僅有過(guò)去的學(xué)歷背景還是不夠的，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升，才是保持職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和對(duì)職業(yè)保持熱情的很重要的方式之一。
其二：明確自己的經(jīng)驗(yàn)定位經(jīng)驗(yàn)是能力的鋪墊，經(jīng)驗(yàn)是資源，是晉升的前提。
任何人的職業(yè)定位，都要基于過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)的高度和自身的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。文浩目前的晉升問(wèn)題更多的是在這個(gè)環(huán)節(jié)上。即做專家還是做管理。
這類職業(yè)問(wèn)題大多發(fā)生在職業(yè)經(jīng)歷在5年以上的高階職業(yè)白領(lǐng)身上，這時(shí)的他們已經(jīng)有了較長(zhǎng)時(shí)間的行業(yè)積累，關(guān)鍵就看他的經(jīng)驗(yàn)是往什么方向去積累的，而文浩在工作中并沒(méi)有明確定位往哪方面發(fā)展，如果往專家方向發(fā)展，自己是否有那方面的資質(zhì)?如果往管理層方向發(fā)展，自己這幾年的工作經(jīng)歷又有哪些是用的著的?
其三：提高綜合能力綜合能力包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、管理能力、決斷能力、自信力等等，這是判斷在工作的過(guò)程中是否可以達(dá)到相應(yīng)高度的重要指標(biāo)。
以阿利為例，在工作中，能從上司和同事那學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)、新理念。有很多人會(huì)認(rèn)為公司并沒(méi)有提供合適的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，其實(shí)這些都是一種誤解。
作為一個(gè)懂得學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，自己也可以安排一系列詳細(xì)豐富的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高自己。所以，找到與自己能力、學(xué)歷和經(jīng)歷之間的契合度，提升自己的綜合能力，增強(qiáng)自己的職業(yè)含金量，才是突破瓶頸的最終的方式和手段。
職業(yè)規(guī)劃不會(huì)一次完成，職業(yè)規(guī)劃是人才與職業(yè)進(jìn)行配對(duì)的規(guī)劃，它不但是人們對(duì)職業(yè)的選擇，也是對(duì)企業(yè)的選擇。
在人的一生中，職業(yè)規(guī)劃并非一次就能完成，它可能會(huì)隨著人的成長(zhǎng)與變化而不斷出現(xiàn)，是人們經(jīng)營(yíng)自己未來(lái)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略工作。
工作半年以來(lái)，剛走出校門的小王就換了5份工作�！按霾缓茫抑鲃�(dòng)請(qǐng)辭�！毙⊥醯睦碛珊芎�(jiǎn)單，“我覺(jué)得我不止那么點(diǎn)工資，大學(xué)生不應(yīng)該自降身價(jià)�！陛氜D(zhuǎn)于武漢各家公司，學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的小王最終選中一家眼科醫(yī)院，“它準(zhǔn)備上市了，待遇也不錯(cuò)，這就是我來(lái)的原因�！�
頻繁跳槽的小王不是孤例。職業(yè)發(fā)展前景不大、待遇偏低、職業(yè)病頻發(fā)、人際關(guān)系處理緊張……這些都成為職場(chǎng)新人們選擇離職的關(guān)鍵原因。
裸辭：不喜歡就辭掉
裸辭是指沒(méi)有找好另一份工作便辭職。由于工作壓力大，工作幸福感缺乏，不少職場(chǎng)新人感到身心疲憊，裸辭的人數(shù)不斷增加�！拔宜闶锹戕o吧！”應(yīng)屆畢業(yè)生小喻笑言。去年12月便入職的小喻進(jìn)入到襄陽(yáng)一家公司�！拔沂菐е硐肴サ�，一開(kāi)始很有干勁”，小喻坦承自己是帶著夢(mèng)想去的，可工作幾個(gè)月后，小喻感覺(jué)健康嚴(yán)重透支了�！皢挝辉诮紖^(qū)，每次出門工作都有兩個(gè)小時(shí)花在交通上。不僅如此，還經(jīng)常熬夜，郊區(qū)娛樂(lè)活動(dòng)也少，生活太枯燥乏味了。”返校參加畢業(yè)典禮的時(shí)候，小喻一時(shí)腦熱，給老板打了電話，說(shuō)自己不干了�！昂蠡趩�？”“辭職后有段時(shí)間感覺(jué)很后悔，其實(shí)那份工作不錯(cuò)，不過(guò)現(xiàn)在不后悔了。”小喻現(xiàn)在的目標(biāo)是進(jìn)入一家國(guó)企或者事業(yè)單位做文員，“我還是覺(jué)得我適合朝九晚五的生活，自由支配的時(shí)間很多。”
“我是喜歡自由無(wú)拘束的人�！毙∮髡f(shuō)。可如今招聘高峰期已過(guò)，工作一時(shí)難以找到，小喻便賦閑在校。每天上上網(wǎng)、逛逛街，日子倒也過(guò)得悠哉。
在一家外資醫(yī)院做網(wǎng)站推廣的劉小姐也加入到“裸辭族”里，“我是覺(jué)得待遇低了，工資還不夠日常開(kāi)銷�！甭戕o后的劉小姐也十分灑脫，投遞出的簡(jiǎn)歷馬上有了反饋，可她卻一口氣拒絕掉了幾份OFFER，“深入了解后，不適合的堅(jiān)決不去�！眲⑿〗闳缡钦f(shuō)。
糾結(jié)：堅(jiān)守崗位還是辭職
裸辭的人需要有莫大的勇氣，可并不是所有的職場(chǎng)新人都能做出如此“瘋狂”的舉動(dòng)。相當(dāng)一部分人在權(quán)衡利弊：辭掉工作，自己入職以來(lái)做的辛苦努力就白費(fèi)了，也喪失了晉升的機(jī)會(huì)；留下來(lái)，卻要讓自己承受身心的煎熬。
王小姐就是徘徊在留下與離職的邊緣。今年畢業(yè)，王小姐也是標(biāo)準(zhǔn)的職場(chǎng)新人，“我是在線客服，每天要解答300多玩家的問(wèn)題。由于手指要不停地打字，一般做久了的人都會(huì)有腱鞘炎�！边@就是王小姐苦惱的原因，待遇雖不錯(cuò)，卻有職業(yè)病�！半烨恃拙褪鞘滞蟮墓穷^會(huì)發(fā)炎突出，并且是不可恢復(fù)性的創(chuàng)傷，我覺(jué)得好恐怖。”
而當(dāng)王小姐發(fā)現(xiàn)自己的手腕幾乎沒(méi)有力氣，連俯臥撐都做不出的時(shí)候，就開(kāi)始考慮換工作的問(wèn)題了�！昂芏嗬峡头加须烨恃�。他們一般只做一年就轉(zhuǎn)職到別的崗位去了。我也正是因?yàn)檫@個(gè)原因在堅(jiān)持�！�
而去年畢業(yè)的陳小姐則是因?yàn)槁殬I(yè)前景發(fā)展不大而糾結(jié)不已。去年畢業(yè)后，陳小姐進(jìn)入一家廣告公司工作，本以為是策劃崗位，卻被老板安排做文員，每天寫(xiě)材料、做雜務(wù)，一年下來(lái)，陳小姐感覺(jué)自己虛度了。“公司缺文員，為什么要按策劃的標(biāo)準(zhǔn)招人？每天端茶倒水，專業(yè)能力沒(méi)有得到任何提升�！备m結(jié)的是，工作經(jīng)驗(yàn)不足的陳小姐要面臨學(xué)弟學(xué)妹們的巨大競(jìng)爭(zhēng)。
建議：做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
不管是裸辭還是堅(jiān)守，這群80后的職場(chǎng)新人完全擁有對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的能力。與仍在糾結(jié)不已的留守新人相比，裸辭的職場(chǎng)人顯得豁達(dá)得多。在接受記者采訪時(shí)，他們表現(xiàn)出的信念就是：過(guò)自己想要的生活。
辭職后的小喻顯得相當(dāng)?shù)�，“�?huì)有壓力嗎？”小喻笑稱一點(diǎn)壓力都沒(méi)有�！拔疫�要感謝自己的選擇，這讓我找回了自己。至少?zèng)]有虛度，沒(méi)有工作的煩惱，我越發(fā)了解自己想要什么樣的生活。”或許調(diào)整好了心態(tài)，再起航之時(shí)能走得更遠(yuǎn)。
對(duì)此，安國(guó)平認(rèn)為：良好的職業(yè)規(guī)劃，需要接受專業(yè)輔導(dǎo)，更需要加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。自我認(rèn)識(shí)需要時(shí)間與經(jīng)歷，比前者更加重要。還要從心態(tài)上培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，盡快轉(zhuǎn)變內(nèi)心的身份認(rèn)知。
安國(guó)平強(qiáng)調(diào)，有兩種方法值得學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察職場(chǎng)前輩，學(xué)習(xí)他們的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)他們身上的長(zhǎng)項(xiàng)。同時(shí)，多與家人親人溝通交流，這都有助于盡早完成完善職業(yè)的規(guī)劃，使職場(chǎng)路走得順暢。
無(wú)法原諒對(duì)方的小過(guò)失，是心理不成熟的表現(xiàn)，面對(duì)這種“幼童性格”的老板，你最好的辦法就是裝作視而不見(jiàn)!
1.出爾反爾的老板不值得抱怨
老板早晨下了指令，你忙不迭去執(zhí)行，到了傍晚，他突然改了口風(fēng)，讓你一天的工作化為泡影?抱怨連連的同時(shí)，可別忘了，你是工作執(zhí)行人，他是工作策劃人，他看到的是整體，你看到的是局部，他不斷修改指令，也是為了讓工作更完美。更重要的是，老板和你的關(guān)系是一對(duì)多，你和老板的關(guān)系是一對(duì)一，老板不可能親力親為地去適應(yīng)每一位員工，只有員工去適應(yīng)老板!要是老板的主意朝令夕改，你所能做的就是不斷與他溝通，讓自己的辦事速度跟上他的思維，這樣你還能給老板留下辦事靠譜、性格沉穩(wěn)的印象。要知道，在美國(guó)職場(chǎng)調(diào)查中，“出爾反爾的老板”被列為最不好解決的職場(chǎng)難題之一，如果你能從容面對(duì)這種情況，說(shuō)不定下次升職的就是你!
2.疑神疑鬼的老板不值得抱怨
如果你是分公司主管，你經(jīng)常會(huì)在非上班的時(shí)間接到老板電話;如果你是基層員工，老板會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻對(duì)你表示上司式的關(guān)切;如果你是老板的左右手，那你的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)都要向他詳細(xì)匯報(bào)……這類事必躬親的老板多為心理壓力較大的職場(chǎng)人群，他也希望把事情做得最好，他生怕屬下出了差錯(cuò)，過(guò)多注重細(xì)節(jié)，會(huì)讓你眼中的老板變得疑神疑鬼，直接表現(xiàn)是不輕易相信別人，對(duì)下屬的工作總有諸多不滿。其實(shí)這樣的老板最好對(duì)付!他們往往相信“人治”重于“法治”，再加上巨大的心理壓力，他們的情感防線最易攻破!建議你除了按他的要求，事無(wú)巨細(xì)地匯報(bào)工作外，還可與他發(fā)展個(gè)人友誼!要知道，有壓力的人往往孤獨(dú)，而在你踏入他的人際空間時(shí)，等于為自己的職場(chǎng)生涯打開(kāi)了一扇明亮的窗!
3.偏心眼的老板不值得抱怨
為什么老板總是一碗水端不平?為什么他更偏向那個(gè)和他私交甚好的同事?想想看，生活中，你不也對(duì)某些自己喜歡的人格外偏向?偏向是人類天性，老板偏心眼，說(shuō)明他最少具有幾分人情味，這可比那些冷若冰霜、不食人間煙火的上司好相處多了!碰到偏心眼的老板，你可千萬(wàn)別當(dāng)眾抱怨，這只會(huì)讓他眼中的你更面目可憎!最好的辦法是積極進(jìn)攻，從側(cè)面發(fā)展與老板的私人關(guān)系。他可能由于私人原因偏向別人，如果你主動(dòng)示好，誰(shuí)說(shuō)他不會(huì)因此增加對(duì)你的好感度。
4.當(dāng)眾呵斥你的老板不值得抱怨
一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就被老板當(dāng)眾呵斥?顏面掃地的同時(shí)，你當(dāng)然對(duì)他心懷怨恨!心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，無(wú)法原諒對(duì)方的小過(guò)失，是心理不成熟的表現(xiàn)，面對(duì)這種“幼童性格”的老板，你最好的辦法就是裝作視而不見(jiàn)!要知道，這事在你眼中有如天塌下來(lái)般重大，在老板眼里，不過(guò)是過(guò)眼煙云，發(fā)脾氣是常事，他當(dāng)然不會(huì)在意自己發(fā)脾氣的次數(shù)!如果在暴風(fēng)驟雨過(guò)后，他一樣對(duì)你微笑相迎，反而說(shuō)明他并不看重你的小過(guò)失!沒(méi)必要為老板不成熟的行為生氣，更沒(méi)必要將他的怒火“移情”到自己頭上!心理學(xué)家認(rèn)為，在人把壞心情宣泄出來(lái)的3小時(shí)后，其內(nèi)心容忍度會(huì)迅速升高，如果你能掌握好這個(gè)時(shí)間差，在老板發(fā)完脾氣后向他提出不同看法，也許會(huì)收到出其不意的效果!
5.行為散漫的老板不值得抱怨
老板天生是個(gè)馬大哈，比下屬還丟三落四，對(duì)工作重視度看似不高?小心啦，別被表面現(xiàn)象所蒙蔽!除非他是含著金鑰匙長(zhǎng)大的紈绔子弟，來(lái)這里做你的上級(jí)，不過(guò)是按照老爸的指示行事，要不他不會(huì)對(duì)工作這樣不上心，否則他又如何登上高管的職位?表面上的散漫只是天性使然，也許他正在以此探究你對(duì)工作的態(tài)度!千萬(wàn)別因此抱怨連連，甚至影響自己的工作情緒!老板越散漫，你就越要認(rèn)真行事!想想看，當(dāng)老板發(fā)現(xiàn)你反其道而行之，工作態(tài)度誠(chéng)懇、勤奮時(shí)，自然會(huì)對(duì)你賞識(shí)有加!
6.不喜歡你的老板不值得抱怨
老板也是人，也會(huì)對(duì)周圍人有喜惡和偏好。雖然主流的職場(chǎng)規(guī)則是不要將個(gè)人感情帶入工作環(huán)境，但要限制某個(gè)人的情緒，可不是什么容易事!如果你不幸，天生與老板氣場(chǎng)不和，或和他人生觀相悖，也不要因此自暴自棄、抱怨連連!首先你要承認(rèn)他不喜歡你的事實(shí)，然后要告訴自己，這樣的情況必須誠(chéng)實(shí)面對(duì)!千萬(wàn)不要把不滿情緒帶入工作中，這樣只會(huì)讓你在他心中的地位一降再降!每個(gè)人都喜歡對(duì)方樂(lè)觀的態(tài)度，如果你明知道他對(duì)你心懷不滿，還照舊陽(yáng)光滿面地工作、像平時(shí)一樣與他打招呼，說(shuō)不定他會(huì)對(duì)你的態(tài)度有所改變!當(dāng)然如果你有一定的事業(yè)野心，職場(chǎng)心理專家建議你暗地里做好跳槽準(zhǔn)備，因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)，老板提拔的人往往和自己氣場(chǎng)相合，與他完全不同的你未必身處他的提拔名單哦!
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
身邊的朋友五個(gè)人里面總有那么兩三個(gè)在考慮換工作，而五個(gè)人全部都在時(shí)刻琢磨著目前的工作是否真正適合自己。但是，人長(zhǎng)在別人的身上，我們要自立，不要太在意別人的看法，資深專家說(shuō)過(guò)!人在奮斗的時(shí)候最美麗。對(duì)于改變職業(yè)這個(gè)棘手的問(wèn)題，其實(shí)我們很多人并不具備系統(tǒng)化思考的能力。因此，我們需要一種簡(jiǎn)單有效的方式，一種能夠和現(xiàn)代工作環(huán)境及個(gè)人需求協(xié)調(diào)的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。既然以一己之力難以改變整體大環(huán)境，那么就必須不斷評(píng)估及嘗試改變自己的“商業(yè)模式”，以全新的思考方式來(lái)指導(dǎo)規(guī)劃我們的人生�！吧虡I(yè)模式”……嗯，這個(gè)詞兒挺耳熟的，可它到底指的是什么呢?用最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋，商業(yè)模式指的是一個(gè)組織在財(cái)務(wù)上維持自給自足的方式。
改正自身缺點(diǎn)
在辦公室通常聽(tīng)不到牢騷怪話，比如報(bào)紙上報(bào)道又揪出了一個(gè)污吏，你只能選擇腹誹，恨在心里。如大放厥詞、口無(wú)遮攔地進(jìn)行猛烈抨擊，他們都說(shuō)的工作不錯(cuò)，我也看了不少，確實(shí)有好多挺適合各個(gè)工作階層的工作，使我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向!有人會(huì)認(rèn)為你是在含沙射影，指桑罵槐。你在表明自己愛(ài)和恨的同時(shí)，實(shí)際上是在孤立自己，很有可能成為他人尤其是領(lǐng)導(dǎo)設(shè)防的對(duì)象。要議論就議論美國(guó)的克林頓，伊拉克的薩達(dá)姆。所以經(jīng)過(guò)辦公室的歷練后，人人都會(huì)把握住“說(shuō)古不說(shuō)今，說(shuō)外不說(shuō)中，說(shuō)遠(yuǎn)不說(shuō)近”原則的。凡是職務(wù)上不去的，眾口一詞就是不會(huì)拉關(guān)系，朝中無(wú)人沒(méi)后臺(tái)，沒(méi)有人認(rèn)為自己的能力素質(zhì)不夠。這是最體面的理由。
真誠(chéng)對(duì)待同事
相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，辦公室其實(shí)是個(gè)魚(yú)龍混雜的地方，充斥著千絲萬(wàn)縷的的利害關(guān)系沖突，雖然你已經(jīng)很努力地避免與人為敵，但仍然有一小部分人從中搗鬼，記得曾經(jīng)在干活的時(shí)候，聽(tīng)人事主管說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生心高氣傲，現(xiàn)在看來(lái)真是這么回事!他們會(huì)從語(yǔ)言和行動(dòng)上暗中破壞你的工作或毀壞聲譽(yù)。如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有這樣的人存在，說(shuō)明辦公室已經(jīng)有小人盯上你了!你該怎么辦?與他為敵針?shù)h相對(duì)嗎?千萬(wàn)不要!那樣做只會(huì)令你更被動(dòng)，還會(huì)妨礙事業(yè)進(jìn)展。不妨采取四兩撥千斤的方法，巧妙與其周旋，讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜�，這樣才能顯現(xiàn)出你的謀略。古話說(shuō)的好，兵不厭詐，爭(zhēng)奪利益時(shí)人心也不免使詐，因此對(duì)他人的動(dòng)作也要有冷靜客觀的判斷，凡異常的動(dòng)作都有異常的用意，把這動(dòng)作和自己所處的環(huán)境一并思考，便可以發(fā)現(xiàn)其中玄機(jī)。
培養(yǎng)自己能力
職業(yè)發(fā)展，無(wú)非需要兩種實(shí)力：“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。硬實(shí)力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是硬件，比如學(xué)位證書(shū)，英語(yǔ)證書(shū)，職業(yè)資格證書(shū)，等等。我們都在不斷的成長(zhǎng)之中，在我們必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程!這是你步入職場(chǎng)的敲門磚。比如有些單位，就要本科以上學(xué)歷;或者單位職稱評(píng)定，要求達(dá)到一定學(xué)歷。這時(shí)候，是“硬實(shí)力”在起作用。這些實(shí)力都是可以通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到的，是可以復(fù)制的，比如你能拿到學(xué)士、碩士學(xué)位，別人也能拿到。這時(shí)候，這種能力就不能成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。有沒(méi)有遇到過(guò)這些問(wèn)題：對(duì)現(xiàn)有的工作感到乏味?工作缺乏動(dòng)力，沒(méi)有積極性?感到上班是一種痛苦?對(duì)未來(lái)感到困惑。
職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面，那么此一生也就僅僅是一個(gè)自我滿足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個(gè)人在求得安全，溫飽之后，是會(huì)渴望被人認(rèn)同，被人尊重，甚至是自我理想實(shí)現(xiàn)的要求，所以我們的職業(yè)目標(biāo)是必須帶有社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)然職業(yè)目標(biāo)可以分短期，中期，長(zhǎng)期來(lái)完成。如果立足生存支點(diǎn)來(lái)規(guī)劃職業(yè)生涯，會(huì)把薪酬作為主要導(dǎo)向�？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ鳎挥蝎@取高薪的機(jī)會(huì)就會(huì)跳槽，而常常忽略自身成長(zhǎng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒(méi)了增長(zhǎng)空間，而技能又沒(méi)學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì)每況愈下。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
又到高考時(shí)節(jié)，很多家長(zhǎng)和考生在關(guān)注高考迎考準(zhǔn)備的同時(shí)，也關(guān)注怎樣填報(bào)志愿。然而，一些家長(zhǎng)、考生發(fā)現(xiàn)，很難在學(xué)校里獲得志愿填報(bào)的具體指導(dǎo)，甚至有學(xué)校直接告訴他們，學(xué)校更關(guān)心考生考出怎樣的分?jǐn)?shù)，也會(huì)告訴學(xué)生志愿填報(bào)的時(shí)間安排，但具體如何規(guī)劃志愿選擇，是考生和家長(zhǎng)自己的事。
學(xué)校之所以關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不關(guān)心學(xué)生究竟上怎樣的大學(xué)，根源在于目前的學(xué)�？己梭w系。地方以學(xué)校的一本率、二本率來(lái)評(píng)價(jià)辦學(xué)水平，而一本率和二本率的計(jì)算，不是以多少學(xué)生被一本、二本院校錄取為依據(jù)，而是以有多少學(xué)生考分超過(guò)一本線、二本線為指標(biāo)。換句話說(shuō)，學(xué)生分?jǐn)?shù)達(dá)到一本線，哪怕沒(méi)有被錄取，也不影響一本率。當(dāng)然，也有一些重點(diǎn)高中是關(guān)心考生被哪些學(xué)校錄取的，對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了一本率，還追求名校錄取率。
關(guān)注一本率，而不關(guān)注學(xué)生究竟能否被大學(xué)錄取以及今后的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致高中辦學(xué)也出現(xiàn)異化。比如，有的高中反復(fù)強(qiáng)調(diào)名校的價(jià)值，鼓勵(lì)本來(lái)已經(jīng)考得不錯(cuò)的學(xué)生復(fù)讀，以便來(lái)年考出更高的分?jǐn)?shù)，增加本校的高考平均分、名校率，也保障一本率。高考“考霸”也是這樣出來(lái)的考上名校后，考生并不去報(bào)到，而是來(lái)年再參加高考，在目前的教育業(yè)績(jī)考核體系中，被稱為考生、學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃摹岸嘹A”，考生獲得考上名校的獎(jiǎng)金，學(xué)校獲得考生上名校的聲譽(yù)，當(dāng)?shù)責(zé)o用，最后等于大家都沒(méi)有選擇。 其次，要推進(jìn)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的專業(yè)評(píng)價(jià)，而不再是行政評(píng)價(jià)。近年來(lái)，各地教育部門意識(shí)到了教育發(fā)展中的問(wèn)題，比如學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重、體質(zhì)下降、身心健康出問(wèn)題，進(jìn)而采取治理措施，但這些措施并沒(méi)有落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，給學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間，而是進(jìn)一步強(qiáng)化行政辦學(xué)傾向，故而效果不佳。 早在上世紀(jì)90年代，我國(guó)大中學(xué)校就提出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的概念，可時(shí)至今日，職業(yè)規(guī)劃教育在一些學(xué)校中并不受重視，這是值得深思的。只有推進(jìn)改革，讓學(xué)校真正成為育人機(jī)構(gòu)，以育人為出發(fā)點(diǎn)的教育才能回到校園中。教育部門也年年有拿得出手的政績(jī)。
還有一個(gè)怪現(xiàn)象是，某個(gè)考生以當(dāng)?shù)亍盃钤鄙矸菘歼M(jìn)大學(xué)之后，就被當(dāng)作本地教育的典型。哪怕這名“狀元”進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)業(yè)不佳被退學(xué)，也會(huì)被當(dāng)?shù)貙W(xué)校請(qǐng)回，當(dāng)成模范給學(xué)弟學(xué)妹傳授高考經(jīng)驗(yàn)。
這樣的辦學(xué)，是典型的“育分不育人”。育人角度的辦學(xué)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不是只在乎學(xué)校的政績(jī)。要改變這種現(xiàn)象，靠政府部門發(fā)通知嚴(yán)禁排名(對(duì)學(xué)生排名以及對(duì)學(xué)校升學(xué)率排名)，或者期望辦學(xué)者有教育家的理想，都很難有實(shí)質(zhì)效果。因?yàn)榛镜慕逃芾�、評(píng)價(jià)體系放在那里，辦學(xué)者無(wú)法忽視其存在。
要讓中學(xué)從學(xué)生成長(zhǎng)角度來(lái)思考辦學(xué)，重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，首先必須建立科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校有自主辦學(xué)的空間。美國(guó)和加拿大重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，是因?yàn)楦咧芯蛯?shí)行學(xué)分制，大學(xué)則采取多元評(píng)價(jià)、多元錄取方式，學(xué)生在高中可自主選擇課程，按個(gè)性、興趣發(fā)展。而在我國(guó)，教給學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力，可高中沒(méi)有選修課，或者雖然有選修課，卻在升學(xué)中無(wú)用，最后等于大家都沒(méi)有選擇。
其次，要推進(jìn)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的專業(yè)評(píng)價(jià)，而不再是行政評(píng)價(jià)。近年來(lái)，各地教育部門意識(shí)到了教育發(fā)展中的問(wèn)題，比如學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重、體質(zhì)下降、身心健康出問(wèn)題，進(jìn)而采取治理措施，但這些措施并沒(méi)有落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，給學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間，而是進(jìn)一步強(qiáng)化行政辦學(xué)傾向，故而效果不佳。
考，在目前的教育業(yè)績(jī)考核體系中，被稱為考生、學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃摹岸嘹A”，考生獲得考上名校的獎(jiǎng)金，學(xué)校獲得考生上名校的聲譽(yù)，當(dāng)?shù)亟逃块T也年年有拿得出手的政績(jī)。 還有一個(gè)怪現(xiàn)象是，某個(gè)考生以當(dāng)?shù)亍盃钤鄙矸菘歼M(jìn)大學(xué)之后，就被當(dāng)作本地教育的典型。哪怕這名“狀元”進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)業(yè)不佳被退學(xué)，也會(huì)被當(dāng)?shù)貙W(xué)校請(qǐng)回，當(dāng)成模范給學(xué)弟學(xué)妹傳授高考經(jīng)驗(yàn)。 這樣的辦學(xué)，是典型的“育分不育人”。育人角度的辦學(xué)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不是只在乎學(xué)校的政績(jī)。要改變這種現(xiàn)象，靠政府部門發(fā)通知嚴(yán)禁排名(對(duì)學(xué)生排名以及對(duì)學(xué)校升學(xué)率排名)，或者期望辦學(xué)者有教育家的理想，都很難有實(shí)質(zhì)效果。因?yàn)榛镜慕逃芾�、評(píng)價(jià)體系放在那里，辦學(xué)者無(wú)法忽視其存在。 要讓中學(xué)從學(xué)生成長(zhǎng)角度來(lái)思考辦學(xué)，重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，首先必須建立科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校有自主辦學(xué)的空間。美國(guó)和加拿大重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，是因?yàn)楦咧芯蛯?shí)行學(xué)分制，大學(xué)則采取多元評(píng)價(jià)、多元錄取方式，學(xué)生在高中可自主選擇課程，按個(gè)性、興趣發(fā)展。而在我國(guó)，教給學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力，可高中沒(méi)有選修課，或者雖然有選修課，卻在升學(xué)中
早在上世紀(jì)90年代，我國(guó)大中學(xué)校就提出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的概念，可時(shí)至今日，職業(yè)規(guī)劃教育在一些學(xué)校中并不受重視，這是值得深思的。只有推進(jìn)改革，讓學(xué)校真正成為育人機(jī)構(gòu)，以育人為出發(fā)點(diǎn)的教育才能回到校園中。