教師的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文：遙望三尺講臺(tái)
自小受父親的影響比較深，小時(shí)候在父親所在的部隊(duì)生活了幾年;之后父親回到地方政府任職，我高中之前就一直生活在父親任職的政府院子里。所以我對(duì)軍人這個(gè)職業(yè)有著天生的崇拜，希望自己能夠成為一名軍人，成為一名將軍;我對(duì)政府里的人際比較敏感，從小在父親及他的同事那里對(duì)基于利益的勾心斗角之類(lèi)的人際有一些模糊的負(fù)面認(rèn)識(shí)，所以我討厭政府部門(mén)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)曾有機(jī)會(huì)參加省委組織部選調(diào)到地方政府任職，由于我的消極態(tài)度最后無(wú)疾而終。
我在師范大學(xué)念的是中文系的公關(guān)文秘專(zhuān)業(yè)，期間，我在報(bào)社里實(shí)習(xí)一直到畢業(yè)，做欄目主持——既寫(xiě)文章，還要承擔(dān)廣告業(yè)務(wù)。寫(xiě)文章是我的強(qiáng)項(xiàng)，但承攬的廣告業(yè)務(wù)的業(yè)績(jī)就不太好，原因是我對(duì)人際關(guān)系過(guò)于敏感及太強(qiáng)的自尊心。有人說(shuō)文人與女人一樣，心比天高、命比紙薄，我基本上是認(rèn)同這個(gè)評(píng)價(jià)的。
從事HR純屬偶然，便一路走了下來(lái)。很慶幸我遇到的老板對(duì)我都很好，古人云“有貴人相助”，在他們的信任、培養(yǎng)、幫助與指導(dǎo)下，我達(dá)成階段性職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間比起80%的同齡人都要短。在前一個(gè)公司，我在HR經(jīng)理任上將HRM帶入公司的決策層，記得那個(gè)時(shí)候GM凡遇公司經(jīng)營(yíng)管理的大事時(shí)，都會(huì)問(wèn)計(jì)于我;且那個(gè)時(shí)候公司90%以上的.文件與制度都出自于我的手，使我個(gè)人的綜合管理能力得到了質(zhì)的提升。兩年后，在公司的安排下，我轉(zhuǎn)行到公司最大的事業(yè)部從事經(jīng)營(yíng)管理(負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)，采購(gòu)與生產(chǎn)，區(qū)域銷(xiāo)售管理)，用老板的話(huà)來(lái)說(shuō)，HR經(jīng)理是GM的天然接班人。做經(jīng)營(yíng)的那段時(shí)間，日子反而閑了不少，但壓力大了許多;很多時(shí)間都周旋在原材料供應(yīng)商與客戶(hù)之間，愁了采購(gòu)資金還要愁銷(xiāo)售回款，資金壓力很大。但這段時(shí)間讓我對(duì)經(jīng)營(yíng)有了全新的認(rèn)識(shí)，徹底摒棄了一味做大做強(qiáng)的觀(guān)念，切身經(jīng)歷告訴我經(jīng)營(yíng)一定要很健康(管理系統(tǒng)健康、產(chǎn)品研發(fā)系統(tǒng)健康、原材料供應(yīng)商構(gòu)成健康、客戶(hù)構(gòu)成健康，更為重要的是各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)要健康)。我們大部分時(shí)間都在為銀行打工，在IT競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的情況下，企業(yè)運(yùn)作十分艱難!
后來(lái)，基于獵頭公司的推薦，我看到了體育用品這個(gè)行業(yè)和現(xiàn)在的公司，我很垂涎這個(gè)市場(chǎng)空間巨大、利潤(rùn)豐厚、管理相對(duì)落后的朝陽(yáng)行業(yè)，這個(gè)在行業(yè)內(nèi)各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)都很優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)我有很大的吸引力。但這個(gè)選擇讓我十分困難，因?yàn)楂C頭推薦的崗位是HRD，而不是一個(gè)經(jīng)營(yíng)方面的崗位。我一直在猶豫，不想再回到HR的軌道上，心里一直交戰(zhàn)很久。再后來(lái)，由于在一個(gè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)上與直接上司的嚴(yán)重分歧與沖突，導(dǎo)致我決定離開(kāi)原來(lái)的公司從成都到了泉州。
按照我的職業(yè)成長(zhǎng)軌跡，我應(yīng)該再在經(jīng)營(yíng)方面繼續(xù)發(fā)展，而不是在HR方面重走以前的老路，或者說(shuō)再花幾年轉(zhuǎn)一個(gè)大圈重新回到經(jīng)營(yíng)的崗位上。不說(shuō)現(xiàn)在，太敏感。
我希望十年后，能夠在整理自己過(guò)往的人生閱歷、知識(shí)沉淀、經(jīng)驗(yàn)積累及養(yǎng)成的能力的基礎(chǔ)上，到一個(gè)學(xué)校里任教，大學(xué)不行中學(xué)也可以。綜合分析我個(gè)性上的缺失、優(yōu)點(diǎn)及職業(yè)沉淀，我想這應(yīng)該可以作為我十年后的職業(yè)目標(biāo)，靜下來(lái)，在三尺講臺(tái)上灑灑脫脫的教書(shū)育人，這也許會(huì)是我職業(yè)生涯的高潮和一個(gè)輝煌的句號(hào)。我期待著這一天的到來(lái)!
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