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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)：先就業(yè)再擇業(yè)更務(wù)實(shí)
“現(xiàn)在工作不好找，國企、名企不好進(jìn)，如果國企沒有機(jī)會的話，我就試一下私營企業(yè)和小企業(yè)，總比呆在家里強(qiáng)。”前天，在沙河口區(qū)人力資源市場舉行的大學(xué)生畢業(yè)季專場招聘現(xiàn)場，大連海洋大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生隋國斌如是說。記者從招聘會和在連高校了解到，今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職更加務(wù)實(shí)，觀望的少了，找個工作先干著，“騎驢找馬”的就業(yè)模式已成共識。
兩天迎來近6000名求職大學(xué)生
從本月13日開始，沙河口區(qū)人力資源市場將連續(xù)在三個星期的星期五、星期六舉行三場不同特色、滿足不同需求的新一屆大學(xué)生畢業(yè)季專場招聘會，參與此次專場特色招聘的300余家企業(yè)將帶來10000多個崗位，為大學(xué)生提供更大的選擇空間。首場招聘會的兩天時間里，進(jìn)場的100多家企業(yè)提供了涉及電子商務(wù)的銷售、售后、運(yùn)營、管理、設(shè)計(jì)、美工、財(cái)會、倉儲、物流、人力資源、軟件工程等20多個種類3000多個崗位。
據(jù)沙河口區(qū)人社局統(tǒng)計(jì)，兩天來，進(jìn)場求職、咨詢、遞交簡歷的大學(xué)生接近6000人，其中還有一些大三學(xué)生前來咨詢、遞簡歷。 1200多名應(yīng)屆高校畢業(yè)生現(xiàn)場與80多家企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向，800多人在沙河口區(qū)人力資源市場留存?zhèn)�人資料，希望通過人力資源市場找到理想的工作。
“先就業(yè)后擇業(yè)”求職更務(wù)實(shí)
采訪中，記者了解到，與往年相比，傳統(tǒng)就業(yè)觀念對畢業(yè)生就業(yè)的影響減少了。大連工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處副處長張雨說，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，讓家長和學(xué)生降低了心理預(yù)期，不再抱著“非國企、外企、大型民營企業(yè)不去”，而是有個過得去的工作先干著，一邊積累經(jīng)驗(yàn)一邊再尋找更滿意的工作。
記者通過與一些求職大學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生求職更加務(wù)實(shí)和注重長遠(yuǎn)發(fā)展，對崗位、薪酬待遇的要求也更加現(xiàn)實(shí)。遼寧建筑職業(yè)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生顧兆麟說：“不管是什么工作性質(zhì)，什么樣的單位或者企業(yè)，能讓自己盡快成長起來，這是最主要的。每月工資 2000元到 3000元就行。 ”大連工業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生于夕媛告訴記者，自己沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)，不能好高騖遠(yuǎn)，愿意從最低端的工作做起，一點(diǎn)一點(diǎn)來，她期待的工資是交完社保以后3000元左右。
支招
大學(xué)生在校多實(shí)踐有利就業(yè)
記者了解到，雖然多數(shù)高校畢業(yè)生經(jīng)過了有關(guān)電子商務(wù)的專業(yè)教育，但是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)成為他們求職不可逾越的短板。要想把教育成果轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，還要經(jīng)過一定時間的實(shí)踐鍛煉，或者是經(jīng)過社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的二次培訓(xùn)，才能真正達(dá)到獨(dú)立完成工作任務(wù)的要求。
大連奧孚傳媒有限公司市場部經(jīng)理告訴記者，面試的學(xué)生基本上都是應(yīng)屆生或者還沒有畢業(yè)的學(xué)生 ，很明顯能看出他們在社會經(jīng)驗(yàn)方面有許多的欠缺，實(shí)際上他們在學(xué)�？梢远鄥⒓右恍┥鐣䦟�(shí)踐和一些專業(yè)的技能培訓(xùn)，這樣對盡快融入社會和工作很有好處。 姜華 董明 半島晨報(bào)、海力網(wǎng)記者張星
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)別只盯熱點(diǎn)更要接地氣
今年畢業(yè)季即將到來，在不少大學(xué)生仍在忙于求職的同時，一些大學(xué)生則通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。近日，記者走訪多所在連高校采訪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高，但創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇偏向自己感興趣的領(lǐng)域，電商、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品應(yīng)用等行業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首選項(xiàng)目，“接地氣”的少，真正能干起來的不多。
遼寧師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)大四學(xué)生李文秀正在為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目尋找合作商家。由他帶頭創(chuàng)辦的“高校-微生活”微信公共平臺通過“oto”的線上線下相結(jié)合模式，打造出一個校園內(nèi)的“網(wǎng)絡(luò)商業(yè)街”，學(xué)生們可以在這里獲得查詢課程、團(tuán)購物品、訂餐等服務(wù)。該項(xiàng)目成立至今不到1年時間，已吸引了3.5萬名訂閱用戶，并初步實(shí)現(xiàn)盈利。
與李文秀一樣，今年畢業(yè)的張婷婷也有著一個創(chuàng)業(yè)夢想，她的項(xiàng)目是一份基于云服務(wù)的企業(yè)人員管理軟件，但不同的是，如今她在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇到“空有項(xiàng)目、沒有資金”的尷尬境地。“當(dāng)初想到創(chuàng)業(yè)時，第一個想法就是通過技術(shù)創(chuàng)業(yè)，利用掌握技術(shù)的優(yōu)勢增加創(chuàng)業(yè)后在項(xiàng)目中的話語權(quán)。 ”張婷婷告訴記者，她也曾帶著項(xiàng)目找過一些銀行、創(chuàng)投申請貸款、扶持，但多數(shù)人對項(xiàng)目前景并不看好。
調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，對于前景想象得過于美好，忽略了項(xiàng)目落地后的實(shí)操可行性，加之對市場把握不足，在微盈利與微賠本中艱難存活，甚至一些項(xiàng)目還在處于理論階段便不幸“夭折”。
建議
可圍繞既有市場創(chuàng)業(yè)
市人社局創(chuàng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)(孵化)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、達(dá)晨創(chuàng)業(yè)投資有限公司東北區(qū)投資總監(jiān)康復(fù)從2009年起就一直關(guān)注在連高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。
“現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可避免地有一種盲目性，原因在于只看到了創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)行業(yè)，并沒有完備的商業(yè)認(rèn)知與市場了解。 ”康復(fù)說，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時，多數(shù)關(guān)注的是熱門行業(yè)，手里又沒有資源，更多靠的是機(jī)遇，這就限制了項(xiàng)目落地的可行性。他建議大學(xué)生應(yīng)利用高校的技術(shù)優(yōu)勢，圍繞機(jī)械、電子、生物類等既有市場、企業(yè)又缺乏研發(fā)應(yīng)用的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
導(dǎo)師進(jìn)高校“診脈”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
為引導(dǎo)和扶持大連高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，市人社局創(chuàng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)(孵化)中心組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家日前走進(jìn)大連工業(yè)大學(xué)，對該校大學(xué)生持有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評審。評審現(xiàn)場，共有包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綠色能源、通訊技術(shù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域的20余個項(xiàng)目參評，其中較為成熟的項(xiàng)目被推薦入駐市創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行項(xiàng)目孵化。
評審采取現(xiàn)場答辯、當(dāng)場打分的方式，由創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家對項(xiàng)目人陳述情況和答辯情況進(jìn)行綜合評定，并提出可行性意見、市場潛力分析和專業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更客觀地了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場前景，明確核心競爭力。
據(jù)了解，市人社局創(chuàng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)(孵化)中心自去年10月份起，走訪調(diào)研大連14所高校，研討與高校開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接合作，并與7所高校簽訂了創(chuàng)業(yè)合作協(xié)議。今年他們將創(chuàng)業(yè)服務(wù)前移至高校，組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和成功創(chuàng)業(yè)者走進(jìn)高校開設(shè)“創(chuàng)業(yè)講堂”，并為在校大學(xué)生持有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評審指導(dǎo)。
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