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“史上最難”就業(yè)季 擴(kuò)招成了“禍?zhǔn)住?/p>
解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑，是讓大學(xué)取得辦學(xué)自主權(quán)，使高等教育機(jī)制與社會(huì)需求形成良性互動(dòng)。
臃腫、人浮于事的問題，還有巨大的高校借貸金額。很有可能，高校將為自己在擴(kuò)招上的“大步”和“錯(cuò)步”而“埋單”。
高校貸款擴(kuò)張?jiān)缇筒皇敲孛�，中國社�?huì)科學(xué)院2005年藍(lán)皮書稱，公辦高校在銀行的貸款規(guī)模達(dá)1500-2000億元。廈門大學(xué)教授鄔大光在調(diào)研后認(rèn)為，此數(shù)額可能高達(dá)2000-2500億元。以一所大學(xué)借款10億元計(jì)算，年利息就達(dá)5000萬元，招收1萬學(xué)生，學(xué)費(fèi)收入才4000萬至5000萬元，還貸期限即使可以長達(dá)20年，還是難以解決問題。“為了還債，高校不得不再擴(kuò)招、再提高學(xué)費(fèi)，不斷增大教育成本、加重百姓負(fù)擔(dān)，從而走上一條惡性循環(huán)之路。”
然而，由于我國人口即將處于衰減期，這樣的高校發(fā)展道路還能否維持?黃文政介紹說，自2008年開始我國高考報(bào)考人數(shù)便開始下滑，盡管受擴(kuò)招影響高考錄取人數(shù)繼續(xù)攀升，但在數(shù)年之后，“即便錄取率為100%，我國大學(xué)生人數(shù)也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的下滑”。
葉亮表示“很擔(dān)心”，不少分�；蛟S將成為“空殼”，而大批高校教師也將面臨下崗。
7 化解就業(yè)難，從何下手?
解讀：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造更多崗位;大學(xué)自主辦學(xué)，合理設(shè)置學(xué)科;建立有效的公平就業(yè)機(jī)制，消除歧視
所謂“史上最難就業(yè)季”在眼前，探究成因是一方面，但更迫切地是找到化解之道。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇分析認(rèn)為，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素如下：首先，大學(xué)缺乏自主權(quán)，導(dǎo)致所有大學(xué)千篇一律，學(xué)科設(shè)置大同小異，培養(yǎng)出現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生可替代性很強(qiáng)，缺乏就業(yè)競爭力;其次，大擴(kuò)招帶來的高校規(guī)模辦學(xué)，一窩蜂上所謂熱門專業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些門類大學(xué)生過剩的結(jié)構(gòu)性失衡;最后，我國高等教育發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度并不協(xié)調(diào)，存在一定程度的斷裂。他舉例說，第三產(chǎn)業(yè)是最能吸收、容納大學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)域，但如今我國第三產(chǎn)業(yè)相對不發(fā)達(dá)，而這取決于國家產(chǎn)業(yè)政策，又受制于大學(xué)生素質(zhì)，所以高等教育發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。
姚先國教授深表贊同，認(rèn)為應(yīng)該在大學(xué)生勞動(dòng)力需求擴(kuò)張上做文章，通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為大學(xué)生勞動(dòng)者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從根本上解決大學(xué)生群體的就業(yè)問題。
熊丙奇還表示，解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑是“政府放權(quán)、回歸本位”，讓大學(xué)取得辦學(xué)自主權(quán)，使高等教育機(jī)制與社會(huì)需求形成良性互動(dòng)，打破壟斷產(chǎn)業(yè)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
黃文政在談大學(xué)生就業(yè)前景時(shí)分析說，根據(jù)未來我國人口結(jié)構(gòu)變化趨勢，大學(xué)生就業(yè)難的問題還會(huì)持續(xù)幾年，但隨著畢業(yè)人數(shù)的穩(wěn)定乃至減少，加上就業(yè)期望的調(diào)整，幾年之后的大學(xué)生就業(yè)問題會(huì)趨緩。而當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)時(shí)常遭遇“戶口地、重男輕女、只接受211、985院校”等歧視性條款，所以解決大學(xué)生就業(yè)難的頑疾還必須探討建立長期有效的公平就業(yè)機(jī)制，“只有打破相關(guān)限制，才能引導(dǎo)大學(xué)生流動(dòng)”。
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