師傅收徒的證明書參考

　　篇一：特種作業(yè)操作人員師傅帶徒弟證明

　　證明

　　茲證明同志在我單位從事作業(yè)滿年，表現(xiàn)良好，無違法違紀現(xiàn)象，在作業(yè)理論指導和實踐操作中有豐富經驗，從年月日到年月日擔任作業(yè)實習培訓學員的教導師傅。

　　特此證明。

　　年 月 （蓋章） 日

　　篇二：特種師傅帶徒弟實習證明

　　特種作業(yè)人員（新辦）實習證明

　　注：實習評語中必須說明能否獨立上崗作業(yè)，是否熟記崗位安全操作規(guī)程。

　　篇三：師徒帶教證明

　　師徒帶教證明

　　自從我與詹老師建立了師徒關系以來，我真切地感受到了她作為一名德育工作者的優(yōu)秀風范。詹老師常說，我們應當善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子或朋友，縮短師生間的心理距離，切實走進學生的心靈。她是這么說也是這么做的。在她數(shù)十年如一日的教學生涯中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。詹老師將自己對工作的熾熱激情化作暖流浸潤每一個孩子的心房。學習上，她是孩子們的“先生”，生活中，她是孩子們的朋友，他們之間可以進行心與心的交流。在她的身邊，會經常看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘; 有時是談心，訴說生活中的.快樂與煩惱??這一切看似細微，卻使孩子們真切地感受著溫暖。她的一言一行深深地影響了我，引領了我。

　　記得之前，自己在工作時，缺乏經驗，一遇到問題，火氣就“蹭蹭”往上竄，為了維護自己的尊嚴，我總是不分青紅皂白地數(shù)落學生們一頓，本以為我的“兇”可以鎮(zhèn)住學生，能在學生中樹立威信，誰知，我根本就想錯了，在我的嚴厲之下，班級面貌并無多大改善，學生中有時常在課上鬧情緒的；有為了雞毛蒜皮的小事經常和同學發(fā)生口角的；更有甚者，會用拳頭對待同學??這一切，著實令我這個班主任頭疼不已。雖然每次事后，我總是批評教育頻頻，但依然收效甚微。是詹老師告訴我，我所欠缺的是一顆平常之心，是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。

　　平日里，詹老師給予了我最無私的幫助與關懷。尤其是在班級管

　　理方面毫不保留地給了我許多的指導。每當我在教育班里特殊學生遇到困惑時，詹老師就會出現(xiàn)在我的身邊，她耐心細致地幫助我分析問題的成因，指導我溝通的藝術，讓我多角度地尋找解決的方法。漸漸的，我學會了在浮躁中靜下心來分析問題，解決問題。在班級管理和學生教育方面有了很大的提高。

　　詹老師還時常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。師傅不僅鼓勵我多學還鼓勵我多寫。師傅給我了這樣的發(fā)展目標：不僅要提高自己的教育能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求、指導下，我閑暇時就寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中

　　“師徒結對”讓我收益匪淺，感謝詹老師使我從一名苦干型班主任成長為一名智慧的研究型班主任。在她的幫助下，我也取得了一些成績：

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　　****年**月

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