2015高中老師給學生的畢業(yè)贈言
以下是小編給大家整理的高中老師給學生的畢業(yè)贈言，歡迎閱讀!
我，臨危受命，成了10(18)班班主任，然后很受人指揮也很受人羨慕地率領(lǐng)53名“回頭客”重闖一趟高考路。仿佛，我很神圣地成了大家重寄人生厚望的希望。起初，看著大家那樣期盼的眼神，我還真有點誠惶誠恐，盡管時間證明我這塊姜已經(jīng)很不嫩了。不過，很快的我就鎮(zhèn)定了。因為，大家的表現(xiàn)根本不用我太操心。
緊跟著要做的不過是每一天到學校來見證你們的書海遨游，見證你們的舉劍向天，見證你們的努力拼搏。這兩百多天的時間里，我們共同地品嘗了酸甜苦辣，一起分享了喜怒哀樂。其中，對你們的教育為我以后對我兒子毛毛的教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，或者說我也把一些對我兒子的教育用在了你們這里。很希望自己能成為你們的良師益友，但我知道自己才疏學淺。非常感謝你們一路過來對姐大的信任，理解與支持。
200多天時間里，我強調(diào)了健康，強調(diào)了幸福，強調(diào)了真善美，而不僅僅是試卷上的那個分數(shù)。當然，你們也必須知道，在中國目前的教育制度中，你們也得無奈地為分數(shù)而努力奮斗——罪過，我確實也一直在不停地強調(diào)你們要為它努力。高四的這一年，你們付出要比其他人多幾倍的努力才行啊。
你們也這樣去做了，給我足夠正能量的美好的回憶。讓我用片言只語回顧一下吧——
a：每一天踩著她的“寶馬”，在家與學校間、白天與黑夜中來回穿梭，用陽光的心、融融的笑、娟秀的文字書寫無悔的高四生活。其誠如此，老天怎會不眷顧?
b：校運會上那張小吐舌頭的照片寫滿了可愛。在苦累的高四重壓之下，還能保有如此孩童般的俏皮可愛，浩浩隊伍中能有幾人?童子心總能創(chuàng)造奇跡，因為天亦有情被感動。
c：人雖瘦弱，不乏風骨。不喜人前張揚，只緣有更廣闊更繽紛的世界任其飛舞。有人以力取勝，而她，以巧取勝。
d：靜嫻素雅，古典氣質(zhì)。乍看是詩詞間人，誰料更得xy真經(jīng)!數(shù)學厲害的女孩，絕非凡響。
e：自愛，故而端莊;體貼，故而細膩;自強，故而奮發(fā);勤奮，故而豐富。做得一個讓人感到溫暖與感動的人，就是一個成功的人。
f：字，剛勁;人，聰穎。習文弄墨當小菜一碟，說理論事自技高一籌。難怪，英語老師要搶了去當英語科代表!
g：涌泉智慧貫江河浩蕩�？v使書生，亦得乾坤。
h：慧心自得文章，巧手編得夢想。不需方程與幾何，只要才情，春天同樣芳草萋萋姹紫嫣紅。
i：借一腔孤勇，在螢火蟲閃著微光的夜晚獨舞。始終相信，暗透了便望得見星光。
j：海問明月心，靜影沉璧，默默也脈脈。
l：再高的山，也擋不住望遠的眼;再彎的路，也難不倒求遠的心。寬厚仁愛，大哉，班長!
m：之所以沒有大姐姐的架勢，是因為只肯保留小妹妹的依人;之所以缺少小妹妹的驕縱，是因為還要保持大姐姐的風范。臨淵羨魚，退而結(jié)網(wǎng)。
n：沉默了，動情最是詩詞心!讀《詩經(jīng)》，風雅千年流轉(zhuǎn);品宋詞，懷抱萬古風情。記得把那些要求打字的文章發(fā)送給我。
o：人各有所長，既然天生就是英語的女兒，又何必在乎紛擾政治浩蕩歷史崎嶇地理呢!
p：球場上，是生龍活虎的領(lǐng)路先鋒;學習上，是勤勉諄諄的益友;生活上，是可親可敬的好兄弟。
q：要么承擔，要么突破，剩余的時間就是對你所經(jīng)歷的一切保持沉默。終有一天，這沉默里會獲得道路和答案。——安妮寶貝
r：再冷的冬，因了這份執(zhí)著的勤奮努力，定然攜得梅魂花香，然后讓春天款款到來。
s：乖乖女兒樣，燦爛，純凈。孤兒院里的歡聲笑語，也有她一份朗朗如月的心。
t：女中豪杰型。有些人，竭盡全力苦苦思忖是非愛恨，而她，只是一笑而過。
u：弟子問師父：“怎樣創(chuàng)造奇跡?”師父答：“你現(xiàn)在為我燒飯，一會告訴你。”飯熟后師父說：“你開始做飯的.時候，是生米，你不斷地添柴加火，就將生米做成了熟飯，這不是一個奇跡嗎?”弟子恍然。做事，認真做，努力做，堅持做，奇跡自然而生。
v：“早起的鳥兒有蟲吃。”把勤奮當成習慣，把規(guī)則當成圭臬，把寬容當成信仰，美麗夢想就一步步接近了。
w：人生就是這樣，五味雜陳，但有慧眼，就能看得入骨明白�？疵靼撞皇菫榱丝雌�，而是為了更清晰地看到腳下的路，也是為了喚起更多的悲憫情懷。新芳，你怎么看?
x：不避車馬喧囂，而在心中修籬種菊，平靜恬淡，又不失情趣。
y：憧憬遠方，渴望用雙腳親吻大地，用雙眼飽覽湖光山水。心中有夢，美麗人生!
z：人生如做菜，配加“香料”，方能色香味俱全。溫文親切，柔韌有加。不問收獲，但問耕耘。學苑里，芬芳總為辛勤者吐露。
r：溫暖家庭的寵兒，前有老爸開路，后有老媽依靠。但是，她從不炫耀，而是欣然享受，然后傳遞他人。美哉，思夷!好人平安!
r：不肯輕易多說一句話，不是畏懼，而是蓄足內(nèi)力，等待博發(fā)。
r：18班最柔弱的女孩，卻也是極沉靜理智的女孩，不爭不怨，仿佛秋葉，翻飛，也會舞出世界最寧靜的美。
r：那一句毫不推脫的話“是我”讓老師感到不小的震撼，覺得眼前的這個孩子大氣，敢于擔當，刮目相看。事實證明，果然不一般。
r：為學科成績，曾經(jīng)著急，卻不慌張，仍然有說有笑。或許，自古以來，江南女子皆為此等風范?
r：喜歡三毛的人，自是熱愛生活、懷藏浪漫的人。大漠的一縷孤煙，都可以成為筆下的贊歌、生命的絕唱。
r：海南岸邊浪拍礁石的濤聲，是否常�；鞫吺煜さ膬簳r童謠?在寸寸光陰里思念親人，是難卻的苦，也是悠長的甜蜜。
r：每一次看到高度近視的鴻巍幾乎貼著書本看書寫字的情景，我都會自然地想到《項脊軒志》里的那句話：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”男兒讀書少見如此刻苦，汝之成，可待乎!
r：沒有負重的前行，是最愉悅不過的旅程。簡單如此，則當有更強大的爆發(fā)力。試試兩手看看如何?
r：一直在等，等到第十三次模擬考試，終于云開日出找到感覺。一個能把漢字寫得那么漂亮干凈利落的孩子，有什么理由不坐穩(wěn)自己的江山?
r：人前的汗，人后的淚，都收在行囊中。 隱忍，不是妥協(xié)，而是包容過錯與等待時機。
r：畫筆一點，一朵花，一枝竹，一片云……綻放舒卷
http://www.ardmore-hotel.com/【高中老師給學生的畢業(yè)贈言】相關(guān)文章：
高中老師給學生畢業(yè)贈言11-03
高中老師給學生的畢業(yè)贈言06-06
高中老師給學生的畢業(yè)贈言精選01-27
給高中老師的畢業(yè)贈言02-26
高中老師畢業(yè)贈言04-05
高中給老師的畢業(yè)贈言06-27
給老師的畢業(yè)贈言高中01-01
高中老師給學生的贈言01-23
高中老師給學生贈言05-16