攀枝花市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法2016全文

時(shí)間：2017-11-14 編輯：應(yīng)德‍ 手機(jī)版

　　為提升鄉(xiāng)村教育水平，縮小城鄉(xiāng)教育水平差距，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，讓鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015~2020年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào))和《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(2015~2020年)的通知》(川辦發(fā)〔2015〕107號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，制定本實(shí)施辦法。

　　一、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評(píng)、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制，全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。

　　——抓師德教育。創(chuàng)新師德教育的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、民族團(tuán)結(jié)教育和心理健康教育作為師德教育的重要內(nèi)容，融入鄉(xiāng)村教師職前、職后培訓(xùn)全過(guò)程，推動(dòng)師德教育常態(tài)化、制度化。健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)班、讀書(shū)班等行之有效的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)信息化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。

　　——抓師德宣傳。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師和教育工作者的宣傳力度，激勵(lì)、引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師強(qiáng)師德、揚(yáng)師表、作貢獻(xiàn)。

　　——抓師德考評(píng)。完善師德師風(fēng)考評(píng)體系，把師德表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)價(jià)、崗位聘任、教師資格定期注冊(cè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、干部提拔任用的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”。

　　——抓師德監(jiān)督。健全學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督約束機(jī)制，暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為。

　　——抓師德責(zé)任。落實(shí)教育行政主管部門(mén)、中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)責(zé)制和問(wèn)責(zé)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校及主管部門(mén)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

　　——抓組織建設(shè)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校基層黨組織建設(shè)，適度加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度，從政治上、思想上關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活與成長(zhǎng)，增強(qiáng)歸屬感。

　　二、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道

　　——采取多種辦法公開(kāi)招聘鄉(xiāng)村教師。公開(kāi)考試和考核招聘可以縣(區(qū))為單位，不分城區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配，統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)一管理，并向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜;考核招聘可以按程序由學(xué)校組織招聘。要結(jié)合鄉(xiāng)村教師崗位特點(diǎn)，合理設(shè)置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質(zhì)量，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康、雙語(yǔ)等緊缺課程。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口原則，鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)大專(zhuān)及以上學(xué)歷人員可采取直接考核的方式招聘。

　　——繼續(xù)實(shí)施好“特崗計(jì)劃”。積極爭(zhēng)取擴(kuò)大招聘規(guī)模，重點(diǎn)支持邊遠(yuǎn)民族貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師。加大省屬免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)力度，增加培養(yǎng)計(jì)劃、擴(kuò)大實(shí)施范圍、改革培養(yǎng)模式，重點(diǎn)為鄉(xiāng)村中小學(xué)校定向培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的教師。

　　——強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師“本土化”培養(yǎng)。與高等院校加強(qiáng)合作，根據(jù)各縣(區(qū))編制缺額和實(shí)際需求情況，采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向分配、協(xié)議服務(wù)的形式補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，精準(zhǔn)免費(fèi)培養(yǎng)“小學(xué)全科”鄉(xiāng)村教師。通過(guò)定向培養(yǎng)的畢業(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級(jí)教育等部門(mén)按照定向培養(yǎng)協(xié)議分配到指定的邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于8年。

　　——實(shí)施政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。寄宿制等學(xué)校確因?qū)W生管理等工作需要，可通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、按《勞動(dòng)合同法》招用補(bǔ)足相關(guān)人員。各縣(區(qū))要按照《攀枝花市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市人力資源社會(huì)保障局等部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員和編外人員管理實(shí)施意見(jiàn)的通知》(攀辦發(fā)〔2015〕58號(hào))嚴(yán)格編外聘用人員管理，編外人員使用方案需報(bào)經(jīng)縣(區(qū))級(jí)人民政府同意后實(shí)施。

　　——完善普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村學(xué)校任教到崗學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制。對(duì)取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償，鼓勵(lì)、引導(dǎo)優(yōu)秀高校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

　　——實(shí)施“常青樹(shù)計(jì)劃”。整合名優(yōu)退休教師資源，充分發(fā)揮名優(yōu)退休教師的“傳、幫、帶”作用，返聘身體健康、65歲以下的退休特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人及省、市有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等名優(yōu)教師到鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校從事教育教學(xué)工作，各級(jí)財(cái)政給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

　　——現(xiàn)職省特級(jí)教師、正高級(jí)教師至少要聯(lián)系1所鄉(xiāng)村學(xué)校，定期開(kāi)展送培送教活動(dòng)，并作為相關(guān)考核的依據(jù)。

　　三、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇

　　——要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

　　——落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策，保障鄉(xiāng)村教師應(yīng)享盡享。(特崗教師參照?qǐng)?zhí)行)

　　——鼓勵(lì)縣(區(qū))通過(guò)增加績(jī)效工資總量提高鄉(xiāng)村教師待遇。

　　——完善鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼。各縣(區(qū))應(yīng)根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)貼辦法，根據(jù)教師工作、生活條件的艱苦程度等因素，對(duì)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼合理分設(shè)檔次，重點(diǎn)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜、向條件艱苦學(xué)校傾斜。所需經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。(特崗教師參照?qǐng)?zhí)行)

　　——加快解決邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍。按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶�，統(tǒng)籌予以解決。

　　——積極實(shí)施鄉(xiāng)村教師幫扶計(jì)劃。對(duì)因遭遇突發(fā)事故或突患重大疾病，造成家庭生活特別困難的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助幫扶。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量積極為學(xué)校捐助資金，用于教師幫扶。各縣(區(qū))要建立貧困教師檔案動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，對(duì)符合救助條件的貧困鄉(xiāng)村教師家庭給予救助，以解決其實(shí)際困難。

　　——切實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師定期體檢工作。定期組織鄉(xiāng)村教師進(jìn)行體檢，所需資金由縣(區(qū))級(jí)財(cái)政承擔(dān)，組織醫(yī)療專(zhuān)家到艱苦邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校巡診。醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與教育部門(mén)合作，積極制定適合鄉(xiāng)村教師需求的體檢方案，并加強(qiáng)對(duì)體檢教師的跟蹤指導(dǎo)。定期為鄉(xiāng)村教師開(kāi)展身體保健及心理健康知識(shí)講座，設(shè)置適合教師健身的鍛煉場(chǎng)所和體育器材。

　　——繼續(xù)實(shí)施定期組織一師一校教師外出療養(yǎng)制度。鼓勵(lì)各縣(區(qū))定期安排鄉(xiāng)村學(xué)校受到國(guó)家、省表彰的優(yōu)秀教師，攀枝花市模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等做出突出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師療養(yǎng)。

　　——各縣(區(qū))要采取措施，切實(shí)解決艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師和交流輪崗教師的交通問(wèn)題。

　　四、加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理

　　——鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。

　　——實(shí)行中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理�？h(區(qū))級(jí)教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，充分考慮村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校以及鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的特殊實(shí)際，予以?xún)A斜。每學(xué)年動(dòng)態(tài)調(diào)整教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)、財(cái)政部門(mén)和人社部門(mén)備案。

　　——嚴(yán)禁任何部門(mén)和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下有編不補(bǔ)、長(zhǎng)期使用臨聘人員。

　　五、完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘辦法

　　——中小學(xué)教師崗位設(shè)置實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。

　　——鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘，注重師德表現(xiàn)、注重一線(xiàn)經(jīng)歷、注重工作實(shí)績(jī)，不作發(fā)表論文的剛性要求。

　　——在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿(mǎn)3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、援藏等，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘教師職務(wù)(職稱(chēng))和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)(職稱(chēng))，應(yīng)有任現(xiàn)職以來(lái)1年以上或從教以來(lái)2年以上在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。

　　——在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿(mǎn)30年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，符合具體標(biāo)準(zhǔn)條件的，可直接推薦申報(bào)評(píng)審高一級(jí)教師職務(wù)(職稱(chēng))。在我市所有村小(教學(xué)點(diǎn))、艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教累計(jì)滿(mǎn)20年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，符合評(píng)聘具體標(biāo)準(zhǔn)條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制申報(bào)評(píng)聘一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　六、促進(jìn)城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)

　　——全面推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級(jí)教育行政主管部門(mén)根據(jù)學(xué)校需要統(tǒng)籌實(shí)施派遣任教。

　　——落實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，通過(guò)定期交流、跨校、學(xué)區(qū)一體化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、對(duì)口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。凡在城鎮(zhèn)中小學(xué)校任教滿(mǎn)9年的教師，應(yīng)向鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)�？h域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

　　——可以義務(wù)教育學(xué)區(qū)、集團(tuán)、聯(lián)盟等一定范圍為單位配齊學(xué)科教師，實(shí)行一定范圍內(nèi)教師資源統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享。推行音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師走教，并提供必要的交通、生活等保障，給予一定補(bǔ)助，所需費(fèi)用納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。

　　——開(kāi)展好城區(qū)學(xué)校骨干教師“一對(duì)一”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮好教育專(zhuān)家示范基地的診斷、咨詢(xún)、指導(dǎo)作用，實(shí)施“百村支教行動(dòng)”和21所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校“一對(duì)一”對(duì)口幫扶21所鄉(xiāng)村民族地區(qū)及薄弱鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學(xué)校教育發(fā)展工作。

　　——選派城鎮(zhèn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，幫助轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育教學(xué)手段、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　七、提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)

　　——發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和“市培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用，分類(lèi)分層實(shí)施鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)素質(zhì)能力提升培訓(xùn)�？h(區(qū))級(jí)人民政府要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系，確保到2020年底前對(duì)全體鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德教育、法治教育等作為培訓(xùn)必修內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，到2017年前完成每人不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。在現(xiàn)有培訓(xùn)計(jì)劃中，大力支持民族地區(qū)“雙語(yǔ)”教師全員培訓(xùn)，全面提升“雙語(yǔ)”教師的專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)培養(yǎng)一批“雙語(yǔ)”骨干教師。

　　——健全鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展中心能力建設(shè)，建強(qiáng)縣級(jí)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專(zhuān)家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。鼓勵(lì)和支持鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。

　　——加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培養(yǎng)。到2020年，省特級(jí)教師和省級(jí)骨干教師中鄉(xiāng)村教師比例達(dá)30%，市級(jí)骨干教師中鄉(xiāng)村教師比例達(dá)35%，縣級(jí)骨干教師中鄉(xiāng)村教師比例達(dá)45%。

　　——組織鄉(xiāng)村教師參加與北京西城區(qū)、成都等地的交流合作活動(dòng);安排優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師赴外培訓(xùn)。開(kāi)展鄉(xiāng)村教師崗位大練兵活動(dòng)。

　　——對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)新增教師，應(yīng)在首聘三年內(nèi)安排1年到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)或安排城區(qū)骨干教師“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶，雙方簽訂“師徒合同”，定期進(jìn)行考核，把考核結(jié)果作為骨干教師考核、評(píng)選、教師職務(wù)評(píng)聘等的依據(jù)。

　　八、增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)感

　　——對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教30年以上并獲得國(guó)家頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，市政府給予一定獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在我市鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿(mǎn)20年及以上的在崗一線(xiàn)教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)予以鼓勵(lì)。

　　——對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)長(zhǎng)期從教并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì)，在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評(píng)選表彰中，將鄉(xiāng)村教師名額單列，予以?xún)A斜。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)人民政府要分別對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校從教并取得優(yōu)秀成績(jī)的教師給予鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專(zhuān)項(xiàng)基金，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　——各級(jí)政府要定期組織開(kāi)展走訪(fǎng)、慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師，要主動(dòng)傾聽(tīng)鄉(xiāng)村教師心聲，切實(shí)幫助解決實(shí)際問(wèn)題。加大對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進(jìn)典型的宣傳力度，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽(yù)感和吸引力。

　　九、落實(shí)各級(jí)政府主體責(zé)任

　　——各級(jí)人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要把實(shí)施工作列入重要議事日程，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化部門(mén)分工協(xié)作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。

　　——教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人社、住建部門(mén)要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。

　　——要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益，全力縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。

　　——市、縣(區(qū))政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)結(jié)果并適時(shí)公布。對(duì)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績(jī)突出的基層教育部門(mén)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表?yè)P(yáng)。對(duì)實(shí)施不到位、成效不明顯的，予以全市通報(bào)，同時(shí)約談并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　——縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)人民政府要制定訂具體實(shí)施細(xì)則，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜地提出符合本地鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施。各縣(區(qū))要于2016年6月底前將本地實(shí)施細(xì)則報(bào)市教育體育局，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

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