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幼師師德演講稿

時(shí)間:2024-03-08 08:23:38 演講稿 我要投稿

(通用)幼師師德演講稿

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿的使用越來越廣泛,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的幼師師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)幼師師德演講稿

幼師師德演講稿1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
  大家好!

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的,因?yàn)檫@種愛是一種不記回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,它是無比神圣的,比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶,更是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。對(duì)于我們幼教的教師來說,因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性,往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的我們教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  崗位雖小,迸發(fā)出的熱情,帶來的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人,她是最普通的一線教師,她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽,她是孝順父母的好女兒,她是隨處可見的普通人,就是她們,帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。記得孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶外活動(dòng)時(shí),莉莉跑來問我:“老師,你有沒有好朋友啊,你的好朋友是誰。俊蔽倚χ卮鸬溃骸拔业暮门笥咽悄銈儼。 焙鋈或旘敶舐曊f道:“老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千?”“對(duì)啊,為什么呢?”孩子們開始議論起來,我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)明明跑來拉我手,說道:“老師,咱們一起去玩滑梯吧!”說完,不由分說的拉我來到滑梯前,看著孩子期盼的眼光,我“勇敢”的用手抓住了滑梯,雖然看起來我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻(gè)遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,同幼兒們一樣開心、說著、笑著,愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛的情感,認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。同時(shí)也讓我感受到愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助,師生們談笑風(fēng)生,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),他們也回贈(zèng)給我真誠的愛。記得那次我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來大呼小叫地說:“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個(gè)聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,面對(duì)這金子般的愛,我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子!钡拇_,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂于接受你所給予的一切。

  會(huì)心的微笑卻有掩不住疲憊。這樣的堅(jiān)守,不是為了誰的幾句贊美,而是教師職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心的集中體現(xiàn)。教師的工作,很多時(shí)候功夫在課外。除了上班時(shí)的上課、教研活動(dòng)、教育幼兒等,下班后往往還要鉆研教材進(jìn)行備課、閱讀學(xué)習(xí)專業(yè)書籍、撰寫教育教學(xué)論文、及時(shí)反思教學(xué)得失等。這樣的背后付出,也許不為別人所知,但老師們依然在這樣做。都說老師們“桃李滿天下”,其實(shí)教師又是最孤獨(dú)的人。你永遠(yuǎn)站在此處,目送著一屆又一屆的.幼兒遠(yuǎn)去,度過一年又一年的時(shí)光,當(dāng)青春不再,當(dāng)華發(fā)早生,你的心愿卻從未改變:老師永遠(yuǎn)希望自己的幼兒有美好的未來,無論幼兒是否記得自己,他的發(fā)展就是自己最大的安慰。都說“可憐天下父母心”,為師者,其實(shí)與父母有著同樣的情懷,心甘情愿的付出,卻從未指望回報(bào)。這所有的付出,源于共同的目標(biāo):但愿幼兒好!

  上班的日子里,很多老師要和咽炎、頸椎病、因壓力冒出的痘痘、因勞累升高的血壓作斗爭;很多老師要和時(shí)間進(jìn)行比賽,工作、家庭兩頭忙、一肩挑;很多老師要成為一個(gè)超人,上有老,下有小,還有幼兒的煩惱,每項(xiàng)工作都要做,每項(xiàng)工作都要好,不論事業(yè)和家庭,兩手抓,兩手都要硬。于是,我們看到:下課了,老師依然忙得頭也抬不起。教室里每個(gè)老師,每天要和幼兒說上幾個(gè)小時(shí)的話,要聽不同的幼兒重復(fù)同樣的內(nèi)容很多遍,也要把同樣的話重復(fù)給不同的幼兒很多遍,還要接待有著各種困惑的家長。很多時(shí)候,我們共同的感受是:雖然我們天天見面,卻忙得沒有抬頭說話的時(shí)間。我們在操場、食堂匆匆相會(huì),又各自奔忙于自己的班級(jí)里。即使交談,我們的話題也都圍繞幼兒展開。

  我深切體會(huì)什么叫“苦口婆心”。 正如我國近代教育家夏丐尊所說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其池塘,沒有情感沒有愛,也就沒有教育!边@應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。每個(gè)人幼兒教師所獲得的成績大家有目共睹,經(jīng)過奮斗、努力,所以他們也贏得了大家的肯定,幼兒的喜愛。雖然工作辛勞,但是大家無悔!無悔于年輕時(shí)的選擇,無悔于經(jīng)年累月的付出。無悔的背后,是對(duì)教育的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求!相信最終有一天一定會(huì)體會(huì)到用微笑傳遞愛的魅力,也一定會(huì)有會(huì)心的微笑。

幼師師德演講稿2

  望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,我想起了小時(shí)候,從小,我就喜歡上幼兒園,喜歡幼兒園的老師,喜歡幼兒園的小朋友,喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時(shí)起,我就夢想著,長大了,我還要來到幼兒園,做一位幼兒園老師,一位深受小朋友喜愛的老師。如今,我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

  記得,剛剛踏上工作崗位時(shí),一切都是那么陌生而又熟悉!袄--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,“哦,你們好!”我微笑著走到孩子中間,從好些友好和信任的目光中,我讀到了孩子們的心音:“老師,我們歡迎你!”我心中有些異樣,從今天起我就是老師了。

  美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨,我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里,孩子們有的拉著我的手,有的扯著我的衣服,有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結(jié),那是一種怎樣的親近。〖词乖倮,心情再不好,煩惱再多,也會(huì)煙消云散。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊,有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、雨露;比作空氣、養(yǎng)料。教師的愛能打開孩子們心靈的'窗戶,照亮其人生的道路,愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的,是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。十多年來,我每天用微笑迎接孩子,用歡樂迎送孩子,用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí),我就是他們的媽媽,手把手地教他們;當(dāng)他們要聽故事,我就是他們的大姐姐,給他們講很多故事,同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈;?dāng)他們要做游戲了,我就是他們的好朋友,和他們盡情地玩。“老鷹捉小雞”,我就是雞媽媽,保護(hù)著我的雞寶寶;“大老虎”我就是大老虎,盡量逃脫小獵人的槍子。我們常常在一起看圖書、讀小青蛙報(bào)、說說報(bào)中的童話故事,討論報(bào)中的競猜題;我們常常在一起唱歌、跳舞,我們常常在一起討論為什么要保護(hù)地球?為什么植物會(huì)有根……

  那時(shí)的我,就是童年的我,我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲,可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律,我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示,教她們?nèi)绾巫鲆粋(gè)好孩子,我用童話和詩歌,去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起,一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子,一切的工作是為了孩子。

  在十幾年的教學(xué)生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,即"愛心、信心、耐心"。愛心就是熱愛自己的學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)她們,做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者,成人之長,去人之短也。"我從不以個(gè)人的好惡,特別是孩子能力的高低來選擇對(duì)孩子的態(tài)度,相反的對(duì)于“差生”我更加關(guān)心照顧,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,使他們覺得老師不僅不偏心,并且特別關(guān)愛他們。

  記得有一年我教中班,班上有個(gè)叫祎祎的孩子,媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察,由于工作需要,沒到預(yù)產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足,一個(gè)眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒有長好、有點(diǎn)瘸,各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子。因此,家長將對(duì)孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子過多的愛,事事包辦、代替,并且由奶奶專門照看,平時(shí)很少出去,怕外面環(huán)境對(duì)孩子造成不利,因此孩子依賴性強(qiáng)、膽怯怕生,不愿與班里的小朋友交往,做事缺乏獨(dú)立性,缺少孩子應(yīng)有的活力。剛開學(xué)時(shí),總是嚷嚷著要媽媽,要回家,我象媽媽一樣按撫她,抱抱她,給她講故事,帶她去認(rèn)識(shí)新朋友,和別的孩子一起玩,發(fā)動(dòng)班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她,漸漸的,她開始喜歡幼兒園了,不再哭著要回家了,情緒穩(wěn)定下來了。由于孩子的先天原因造成了孩子學(xué)習(xí)上的困難,因此,她害怕學(xué)習(xí)、對(duì)自己缺乏自信,于是,我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以書面的形式告知家長,讓家長在家給予孩子個(gè)別的指導(dǎo),孩子早操不會(huì)做,我把早操動(dòng)作教給孩子的奶奶,讓奶奶回去幫助她復(fù)習(xí)鞏固。了解到孩子對(duì)畫畫有興趣,我經(jīng)常利用雙休日、假期定時(shí)定點(diǎn)的給予指導(dǎo),以小班的要求指導(dǎo)她,漸漸的,她的繪畫水平提高了,并且在班中受到老師的多次表揚(yáng),她覺得學(xué)習(xí)并不是那么可怕了,對(duì)自己有了自信。在我悉心的教育與關(guān)懷下,祎祎小朋友在自理能力、學(xué)習(xí)能力上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了,她還時(shí)常和奶奶來到我的班上來看看我,路上碰見,我還沒看清人影,老遠(yuǎn)就聽見她在叫我了。

  只有愛的播撒才會(huì)有愛的收獲,在我生病期間,好多小朋友、家長都打電話來問候我,希望我早些康復(fù),就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后,也登門來看望,那時(shí)病床上的我是無比的激動(dòng),孩子們對(duì)我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用,我開始急著要好起來,急著要回到孩子們的身邊。

  回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在幼教改革的洪流中,我更是知難而上、勤于研究、勇于實(shí)踐、樂于奉獻(xiàn)。我從20xx年春季開始參加華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“學(xué)前教育”大專班的培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中,我正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,20xx---20xx年我參加了申花塊探索組活動(dòng),我設(shè)計(jì)的活動(dòng):“種子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評(píng)。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動(dòng)中去,20xx年我的課題“利用農(nóng)村自然物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力”以及20xx年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘,激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級(jí)課題,并取得了一定的成果。這所有的一切更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著,對(duì)身邊每一個(gè)孩子的無限熱愛,我愿將我的青春歲月裝點(diǎn)的絢麗奪目、燦爛無比!

  日出日落、春去秋來,歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了,便有了心靈的默契,我也似乎忘了自己已到了而立之年,竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境。我愿自己永遠(yuǎn)保持這份心境,用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗,我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

幼師師德演講稿3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
  大家好!

  從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫,桃李滿天下!如今,我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我愛她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸!

  記得剛來幼兒園工作時(shí),我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí),幼兒園與我想象的完全不同,由于我們是新辦園,學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西,這是孩子們的樂園嗎?但是,我沒有認(rèn)輸!沒有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做游戲,讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的.樂園。我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ荩屗麄冮_心地渡過每一天。

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!睂(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望。

  記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,由于她不是本地人,不會(huì)聽不會(huì)講我們這邊的話,所以剛來幼兒園時(shí),她沒有辦法和其他小朋友交流,總是獨(dú)來獨(dú)往,什么都不懂,什么都不會(huì),跟她說話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我要是批評(píng)她,她會(huì)更加不知所措,所以對(duì)于她,我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我!時(shí)間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。半年來,在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們在成長,我也在進(jìn)步。

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?

  我的演講完畢,謝謝大家!

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