教師師德演講稿精華【15篇】
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教師師德演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們：
大家好！今日我演講的題目是《做一個(gè)暖和的幼兒教師》。我喜愛春天，由于萬物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，讓人覺得一切都可以重新開頭；
我喜愛孩子，由于孩子們總是能給我無盡的驚喜；
我喜愛我的職業(yè)，由于可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去，用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們歡樂的童年！
做一個(gè)暖和的幼兒教師，首先要尊敬童心。
有次餐后漫步，我?guī)∨笥褌兊椒N植園去玩，幾個(gè)男孩子吸引了我的留意力，他們?cè)谧屑?xì)的用腳挖洞！那是一塊比擬松軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄臟，雖然有點(diǎn)費(fèi)力，但是依舊執(zhí)著地用腳尖用勁地把沙子往里戳，我問他們?yōu)槭裁匆诙�，孩子們七嘴八舌的告知我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反響可能和許多成年人一樣：這會(huì)把鞋子弄臟的啊，媽媽又該說你們淘氣了。
這時(shí)，我突然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書里也寫過類似的情景。校長(zhǎng)先生總是對(duì)巴學(xué)園的學(xué)生家長(zhǎng)們說：“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來吧。”這是由于，校長(zhǎng)先生認(rèn)為假如孩子們擔(dān)憂“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會(huì)弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對(duì)于孩子們來說，就會(huì)削減許多樂趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無論弄得怎么臟，甚至弄破了都沒關(guān)系。
是啊，對(duì)于孩子們來說，那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會(huì)失去許多人生的樂趣。所以啊，我們要尊敬孩子的童心。
做一個(gè)暖和的幼兒教師，還要信任孩子。
在我園開展“童語講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前，黃園長(zhǎng)找我商議一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)，她說小班的孩子可以朗讀詩(shī)歌，中大班的孩子可以講故事。當(dāng)時(shí)我還將信將疑，認(rèn)為中大班的孩子講故事應(yīng)當(dāng)是比擬可行的，可是小班的小朋友要朗讀詩(shī)歌？他們有的話都還說不清晰呢，怎么能行？！
決賽當(dāng)天，小一班的宋芝潤(rùn)上臺(tái)朗讀杜牧的`《山行》給了我極大地震撼。雖然她一般話說得并不那么標(biāo)準(zhǔn)，也不能夠完全理解這首詩(shī)的內(nèi)容，但是她敢于在眾人面前發(fā)言，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn)�；蛟S將來，她也不會(huì)記得曾經(jīng)上臺(tái)朗讀過《山行》，但是，這種敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己的經(jīng)受，會(huì)鼓勵(lì)她往更高更大的舞臺(tái)前進(jìn)。
就像陶行知先生說的：“教育孩子的全部隱秘在于信任孩子和解放孩子�！毙湃沃虚L(zhǎng)大的孩子，信人信己，你越信任孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說的“正向引導(dǎo)”。
其實(shí)，做一個(gè)暖和的幼兒教師，還可以做許多事。比方：在每天的天氣播報(bào)活動(dòng)中，孩子們慢慢懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應(yīng)當(dāng)穿什么樣的衣服。在孩子們每周的規(guī)劃中，有他們星期一到星期五想玩的區(qū)角，想?yún)⒓拥闹等丈顒?dòng)等。千萬別小看這些規(guī)劃，這正是幫忙他們建立自我治理意識(shí)的有效渠道，同時(shí)也能讓他們更加直觀地感受幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。
我想要做一個(gè)暖和的幼兒教師，我也盼望更多的伙伴們能成為暖和的幼兒教師，用我們的行動(dòng)，我們的愛，去暖和更多的孩子，愛護(hù)他們的童心，陪伴他們一起收獲歡樂、幸福成長(zhǎng)！
教師師德演講稿2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)們：
大家好！我是XX幼兒園的一名教師，今天我很榮幸能在這里與大家分享我對(duì)幼兒園教師師德的理解。
首先，作為幼兒園教師，我們要承擔(dān)起育人責(zé)任。幼兒園教育是孩子成長(zhǎng)的重要階段，我們要將每一個(gè)孩子當(dāng)作未來社會(huì)的棟梁，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的品德、智慧和能力。我們要耐心傾聽孩子們的話語，關(guān)注他們的情感需要，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)程，給予他們?nèi)娴年P(guān)懷和教育。
其次，作為幼兒園教師，我們要注重示范引導(dǎo)。孩子們?cè)谟變簣@是在模仿和學(xué)習(xí)的階段，我們要給他們樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們要教會(huì)他們?nèi)绾闻c他人友好相處，如何學(xué)會(huì)自理，如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟變簣@的生活中逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的孩子。
再次，作為幼兒園教師，我們要不斷提升自己的教育水平。教育工作需要我們具備專業(yè)知識(shí)和教育技能，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力，以更好地滿足孩子們多元化的.教育需求。我們要積極參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教育水平。
最后，作為幼兒園教師，我們要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。教育是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，我們需要與家長(zhǎng)相互支持和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子在家的情況和需求，并與家長(zhǎng)共同制定教育方案，形成一套共同的育人策略，實(shí)現(xiàn)教育工作的良好開展。親愛的家長(zhǎng)們，幼兒園教師師德是我們教師的底線和準(zhǔn)則，我相信只有始終堅(jiān)守這些原則，才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，共同為孩子們的美好未來而努力！
謝謝大家！
教師師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！
今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》
你是我花圃中的一棵小芽，長(zhǎng)大。
邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。
這，是一位27年如一日，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕XX副校長(zhǎng)――孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲！
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開始；美育，應(yīng)該從教師的儀容開始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她，闕校長(zhǎng)，正是這樣一位使者！
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。
20xx年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的，讀書是教師和學(xué)生的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。
她組織教師讀書沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香；她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書香、品書香、愛書香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽時(shí)代教育的強(qiáng)音；讀沈從文，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語，讀詩(shī)經(jīng)，感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。
博覽群書，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動(dòng)人的詩(shī)篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩(shī)情畫意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。
親其師，信其道，闕老師成了孩子們信任的人。
晨頌，開啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的愛。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀，開啟了校園書香的寶匣，成了學(xué)生們的快樂。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海，品味書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。
教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事�！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛啊！
在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的'心里。他們喜歡上的是闕老師的語文課，喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒香，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)甜，用愛滋養(yǎng)的孩子可愛！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目，每月組織一次讀書交流活動(dòng)，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng)。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望。看，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ�，一顆顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗�，她讓忙碌的日子充滿了快樂，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃。”
因?yàn)闊釔�，所以用心；因�(yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是什么？教育之路怎么走？她給我們填寫了一份滿意的答卷。那就是，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌。
后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，我靜靜地等待，等待你――美麗地綻放！
謝謝大家。
教師師德演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里和大家分享我對(duì)師德師風(fēng)的理解。
作為一名小班教師，我深信師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。首先，作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)。這不僅包括對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)懷，更包括對(duì)自己的自律和修養(yǎng)。我們要恪守教師的職業(yè)道德，言行舉止要符合教師的身份，做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的.榜樣。
其次，作為小班教師，我們要注重師風(fēng)的培養(yǎng)。師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌，是教師對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度和品質(zhì)的集中體現(xiàn)。我們要時(shí)刻保持教育熱情和積極進(jìn)取的精神，勇于創(chuàng)新和探索教學(xué)方法，不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐能力。
最后，作為小班教師，我們要始終保持謙卑和謹(jǐn)慎的態(tài)度。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)，虛心地向同事學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，提升自己的教育能力。同時(shí)，我們要謹(jǐn)慎處理與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系，保持良好的職業(yè)形象，以充滿愛心和責(zé)任感的態(tài)度去教育每一個(gè)孩子。
親愛的同事們，讓我們共同努力，共同踐行師德，為小班教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，健康快樂地成長(zhǎng)！
謝謝大家！
教師師德演講稿5
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好！
人的一生中，會(huì)面臨很多項(xiàng)選擇擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢？
工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的'待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過動(dòng)搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求�？嘀袑�，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不沖動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)決你的選擇。
我親愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
從字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奮”就是一只大鳥從田間飛起。換句話說，就是——勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語文課堂
網(wǎng)絡(luò)和書刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮(zhèn)西的癡狂語文，桂賢娣的游戲語文，魏書生的享受語文我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了“五步讀書預(yù)習(xí)法”。 有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。
付出總有回報(bào)。XX年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《陽臺(tái)上的小鳥》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)。《可愛的草塘》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。XX年，我執(zhí)教的《小豬畫畫》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX年，我講的《找不到快樂的波斯貓》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX年，我獲得縣“外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱號(hào)
有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。 我的“互相測(cè)試復(fù)習(xí)法”的應(yīng)用，讓我們班的語文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛和幫助的重點(diǎn)。 我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。 耐心的糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。
我還勤于建設(shè)孩子們的思想我通過領(lǐng)著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！”、“ 不為自己的'錯(cuò)誤和懶惰找借口就是了不起 ！”“有進(jìn)步就是好學(xué)生！”“知錯(cuò)就改就是小英雄！”“堅(jiān)持做好小事就能成功！”等簡(jiǎn)短凝煉的語句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語舞《感恩的心》。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂課和課外活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來歷》講給了孩子們。 并把故事和手語舞結(jié)合起來，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
播種總是伴隨收獲。XX年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣“文明班級(jí)”，我獲得縣“先進(jìn)教育工作者”。XX年，我再次獲得縣“先進(jìn)教育工作者”，XX年，我又獲得縣“師德先進(jìn)個(gè)人。
成績(jī)只能裝飾昨天，未來等待我認(rèn)真描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì)繼續(xù)以昂揚(yáng)的姿態(tài)，做勤奮的教師。,
教師師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我演講的題目是《補(bǔ)綴翅膀播撒陽光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大出色教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的出色教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題："你們說，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查，也就是說你是一個(gè)好老師嗎？聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f？好似也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量————沉甸甸的。
從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來的日子里我為“學(xué)高為師，身正為范�！辈恍概χ�。作為一個(gè)英語老師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們，起初我并沒覺得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比擬親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的間隔。反省以后我才覺察，我平日里給他們的間隔感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才覺察他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的`老師一樣的經(jīng)歷————手高高地舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的挖苦，會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感謝；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使補(bǔ)綴翅膀的人！剎一聽我很驚訝，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對(duì)這些孩子，聽他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽懂了“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”最后，我要說我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純潔。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。
教師師德演講稿8
有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著星空發(fā)呆：長(zhǎng)大后干什么呢做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家可她長(zhǎng)大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我.五年前，我?guī)е鴮?duì)生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬.直到真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多.剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語，剛來花小，孩子們的基礎(chǔ)特別差，幾乎等于沒學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節(jié)英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服.剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了!老師的.嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我.當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了!
還記得當(dāng)時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節(jié)英語晚會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目.他們懂的英語實(shí)在是太少太少，我沒法將臺(tái)詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了.有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧!”可是沒有一個(gè)孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，領(lǐng)導(dǎo)提出建議，用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
教師師德演講稿9
我今天演講的題目是《我驕傲我自豪，我是榮耀的人民教師》。
人們說，教師是園丁、工程師，是太陽底下最榮耀、最神圣的職業(yè)。是的，老師是神圣的，老師是高尚的。只是我無法用學(xué)者深邃的語言來解釋教師的價(jià)值，也無法用詩(shī)人優(yōu)美的詩(shī)句來謳歌這種高尚的職業(yè)。
但是，我可以用我最大的努力去開展，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂抢蠋煟 懊駷槊窠逃�，辦好民教育〞�？傊�，概括了黨對(duì)人民、教育、教師的關(guān)心。在這樣的國(guó)家和社會(huì)，作為一名教師，我怎么能不感到榮耀和自豪呢？老師，傳道授業(yè)。早期當(dāng)老師，一直對(duì)“窮〞這個(gè)職業(yè)感到困惑！老師在大款群里是看不到的；在時(shí)尚奢華的人群中，你找不到老師的`足跡.老師似乎只是生活的配角！
可是，當(dāng)我面對(duì)那些天真無邪的孩子，那些熱切的眼神，那些綻放如花的笑臉，你說，我們能不動(dòng)情嗎？然后，慢慢的，心里的迷茫消失了，疑惑解決了，心情變成了詹妮弗！我慢慢喜歡上了這份工作，享受著其中的快樂。遠(yuǎn)離繁華的都市，卻聽著清新美妙的鄉(xiāng)村歌曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了熱切的目光。
我喜歡。我能聞到鄉(xiāng)村土壤的香味！我喜歡看孩子們甜美的笑臉！我喜歡。我聽到學(xué)生們親切地哭泣！我喜歡，看到了同學(xué)們積極努力的進(jìn)步！在這個(gè)三尺講臺(tái)上，我為學(xué)生傳道，求人幫助，與學(xué)生交融……因?yàn)槲医K于有時(shí)機(jī)釋放自己的青春夢(mèng)想，實(shí)踐人生的價(jià)值。即使干凈，即使是粉，即使窮的像水，即使華而不實(shí).但是我很知足，我是老師，人民的榮耀老師！
"民族運(yùn)動(dòng)的興衰取決于教育."老師，她傳播著人類文明，承載著歷史的變遷，支撐著中華民族的巨人大廈。想象一下：有多少孩子在我們手里，學(xué)習(xí)語言，入門；多少顆白心被分割，我們被深深烙印.青春的熱血在這里沸騰，生命的凱旋在這里奏響，生命的童話在這里表達(dá)。
春天有花，秋天有滿月，夏天有涼風(fēng)，冬天有雪，當(dāng)我們滿眼桃李的時(shí)候，我們驕傲。一天當(dāng)老師，一天當(dāng)爸爸。當(dāng)你聽到這些的時(shí)候，你不覺得作為一個(gè)老師很榮耀很自豪嗎？
老師，同事，是春蠶，讓我們抽最后一絲；它是一支蠟燭，讓我們發(fā)出最后的光；是人的階梯，讓我們?yōu)閷W(xué)生搭建人生成功的橋梁！"春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干"。選擇這個(gè)職業(yè)，我決心追求這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我驕傲，我是榮耀的人民教師！
教師師德演講稿10
尊敬的老師們：
下午好！
我是xx小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師，并擔(dān)任著班主任，今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托�；因�(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗�，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。
“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。
我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班？”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的.回報(bào)。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造學(xué)生美好的未來。
教師師德演講稿11
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假設(shè)有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的.人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅�！闭�?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園�。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓教師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
教師師德演講稿12
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)，同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下，我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷，但是有人說:你的心在哪里，你的幸福就在哪里，當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福，
一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做，我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時(shí)都站著，他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以后站著上課，"教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對(duì)他說:"那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧，"他有點(diǎn)不好意思，坐下去說:"那我還是抄一遍吧，"同學(xué)們又笑了，我順勢(shì)說:"你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎"他幾乎是喊著說:"我用人格擔(dān)保，一定能，"這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲，到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說:"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上，"
我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國(guó)的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利，
很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了，對(duì)此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛，那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧，基于這樣的思考，我沒有急著分析課文，我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時(shí)候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親，當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時(shí)我說:"同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說到這里，我知道我不能再說我自己了，于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說:"同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰，"說到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去，我繼續(xù)說:"那么我們給我們的'父母帶來了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎"這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽，我再也不和你頂嘴了"，"爸爸，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)"，喊得最多的就是:"爸爸，媽媽，我愛你們"，在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了，也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西，我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生，所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上，我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良，是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我的演講完了，謝謝大家!
教師師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好！
我演講的題目叫做——”讓愛在事業(yè)中閃光“！
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我們學(xué)校的李教師，班里的學(xué)生急性闌尾炎，老師急忙聯(lián)系家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的病情并不關(guān)心，只說了一句，有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，李老師認(rèn)為孩子的病是最要緊的，“家長(zhǎng)不在，可是我在�！惫麛嗟谋称饘W(xué)生就趕往醫(yī)院。在手術(shù)之前需要病人家屬簽承諾書，但由于家長(zhǎng)并不來看望孩子，這個(gè)時(shí)候，她充當(dāng)了家長(zhǎng)的角色。掛號(hào)、交費(fèi)、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議，她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊，寸不不離。但是有誰會(huì)想到，此刻她未滿兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來。雖然她當(dāng)晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨，雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊，但她沒有一點(diǎn)怨言。
學(xué)校曾組織過中專部的教師觀看過高金英老師的講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi)，還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生，甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物，為了不耽誤學(xué)生的前途，她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿愛心的人。
愛，是相互的。能如此對(duì)待學(xué)生的.老師必然受到學(xué)生的愛戴，受到同行的尊重。
其實(shí)教師這個(gè)職業(yè)，只是眾多職業(yè)中的一種，只是由于工作性質(zhì)，才被美譽(yù)為“陽光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著許多可愛，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。
就拿我們學(xué)校來說吧，管理來到我們學(xué)校就讀的學(xué)生，可能對(duì)每位老師都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果我們也不接納他們，讓他們以現(xiàn)在這種狀態(tài)去步入社會(huì)，他們可能會(huì)更加不堪，給社會(huì)帶來很多負(fù)面影響，我們是老師，責(zé)任告訴我們，教書育人，不能只去選好的教育對(duì)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所做的工作，有著多么重要的意義。和其他類學(xué)校的老師比起來，我們的任務(wù)更加堅(jiān)巨，我們的責(zé)任更加重大。
對(duì)于我們所從事的工作，只有真正理解他的意義，才能有動(dòng)力，我們的愛才有源頭，才可連綿不絕。我們的愛，應(yīng)是一種更高層次的愛，是對(duì)社會(huì)的回報(bào)。
我尊重這個(gè)職業(yè)，雖然我們的崗位是平凡的，但我們所做的事情是偉大的。
相信我們的愛會(huì)得到回報(bào)，相信我們的付出是值得的，用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛同行！讓我們的愛在事業(yè)中閃光！
謝謝大家！
教師師德演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)期，可塑性很強(qiáng)，教師的學(xué)識(shí)和言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，尤其是在專業(yè)知識(shí)的傳道授業(yè)解惑之外，教師的言行、待人接物方式、處理事情的態(tài)度等等，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展具有更為重要的意義，也即德育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的，它體現(xiàn)在教師所上的每一堂課，所說的每一句話中，教師的真切的微笑，淵博的知識(shí)，敬業(yè)的精神，教師的正直、公平和寬容、愛心等方面，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而今天我想談的感悟是，用心工作，體驗(yàn)快樂，傳遞快樂。
在高校，作為與學(xué)生距離最近的教師群體——輔導(dǎo)員，有著不同于其他教師的工作性質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的引路人，從事學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生日常管理和服務(wù)，可以說是最貼近學(xué)生日常生活和思想的人，輔導(dǎo)員的觀念意識(shí),師德素質(zhì)，價(jià)值和文化修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的實(shí)施。
從xx年從事輔導(dǎo)員工作以來，我己深深的感受到輔導(dǎo)員教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了深厚的感情，從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力，在平凡的崗位上通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴與學(xué)生共同成長(zhǎng)，并感受快樂。
作為輔導(dǎo)員，我的身邊總縈繞著學(xué)生，或者是交流工作，或者是談心談話、或者一起活動(dòng)。在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)生遇到的問題我?guī)椭麄兘鉀Q了我會(huì)快樂，學(xué)生和我分享他們工作和學(xué)習(xí)中的成績(jī)時(shí)我會(huì)快樂，為比賽場(chǎng)上的學(xué)生們吶喊加油時(shí)我會(huì)快樂......總之，與年輕活潑的學(xué)生們?cè)谝黄�，我覺得很快樂！
比如昨天我班的班長(zhǎng)跑到辦公室和我說：老師，我們周三課外活動(dòng)的時(shí)候去爬山了，大家都可高興了！按照你說的方法，我和我們宿舍xxxx的矛盾也化解了~說的時(shí)候滿臉都洋溢著快樂，我也隨著她的情緒感覺到滿滿的快樂。
其次，看到自己的學(xué)生取得成績(jī)是最快樂的.事情。我覺得作為一名輔導(dǎo)員的快樂，更多是建立在學(xué)生的“獲得”上，學(xué)生取得了成績(jī)，以學(xué)生為榮，那種快樂是最為快樂的事情。比如，在每年我校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，盡管我們初等系的總?cè)藬?shù)少（全校倒數(shù)第二少），但是經(jīng)過同學(xué)們的拼搏努力，初等教育系每年都會(huì)取得很好的成績(jī)，在去年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績(jī)，所有的同學(xué)們都為之興奮鼓舞，我感到無比的快樂！再比如，我xx英語班的王靜同學(xué)，從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過來，逐漸的成長(zhǎng)，慢慢地成熟，最后以優(yōu)異的成績(jī)專升本成功，我更是感到無比的快樂！
最后，被學(xué)生尊重的快樂。能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，是每一個(gè)輔導(dǎo)員孜孜以求的事情，也是一件快樂的事情。作為一名輔導(dǎo)員，在與學(xué)生相處的過程中，我努力去關(guān)注、尊重、理解和幫助學(xué)生們，同時(shí)也獲得了學(xué)生的認(rèn)可與尊重。也是發(fā)生在不久前的一件事情，在對(duì)學(xué)生的試講行點(diǎn)評(píng)中，談到發(fā)音不準(zhǔn)的問題時(shí)，眼睛的余光看到李xx同學(xué)突然情緒很低落的地下了頭。李同學(xué)的英語語音不好，因特殊的家庭原因自尊心特別強(qiáng)，也特別容易受傷害。我當(dāng)時(shí)并沒有說什么，晚上的時(shí)候我給他QQ留言“下午評(píng)課時(shí)看到你突然情緒不高了。就是因?yàn)榇蠹掖嬖谶@樣或那樣的問題所以才一起交流學(xué)習(xí)啊，有問題才會(huì)有進(jìn)步嘛。
不要郁悶了，快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活好嗎”回復(fù)：“嗯嗯，謝謝你老師，有你的關(guān)注一定會(huì)好好努力，而且英語發(fā)音確實(shí)不好，老師批評(píng)的對(duì)。我一定會(huì)努力糾正，雖然這個(gè)過程很難，但會(huì)一直努力堅(jiān)持，走下去。老師你真的是一個(gè)值得我們尊重的好老師，能及時(shí)注意到我們的情緒，謝謝你老師！看到李同學(xué)這么說我放心了，同時(shí)也體驗(yàn)到了快樂。
除此之外，值得輔導(dǎo)員快樂的事情還有很多，生活中的酸甜苦辣，當(dāng)與學(xué)生相處的時(shí)候，都會(huì)碰撞出快樂火花，每一個(gè)小小的快樂都是推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力。
作為一名人民教師，我今后要走的路還很長(zhǎng)，我不僅要繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，更要在行動(dòng)上具備強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用崇高的師德塑造人，在教書育人的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)作為一名教師的個(gè)人成長(zhǎng)。
教師師德演講稿15
在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，20xx年的夢(mèng)想，20xx年的我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存？是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行？答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。
縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。
八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了，所以追求。如今，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨……
六年過去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的`感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。 11、讓青春在奉獻(xiàn)中閃光
各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
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